部编版人教版四年级语文上册《(上课课件)21. 古诗三首》
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经西 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
举起晶莹的夜光杯。斟满 殷红的葡萄美酒。正要开 怀畅饮，忽然，铮铮的琵 琶声马上传来。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
醉就醉吧，醉卧在沙场有 什么呢，请不要见笑，从 古至今征战的人有几个是 活着回来的。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
作者借李广这个典故表达了怎样的思 想感情？
项羽早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦， 项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战 击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西 楚霸王，定都彭城，实行分封制，封灭秦功臣 及六国贵族为王。
而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项 羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽 然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的 后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最 后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败 垓下（gāi），突围至乌江（今安徽和县乌 江镇）边自刎而死。
明月照耀着边关，自秦汉 时一直如此，至今没有什 么变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关，匈奴的军队就不 敢越过阴山南下入侵了。
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
李清照诗借用西楚霸王项羽失败后不肯 苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺南宋 小朝廷的投降逃跑主义，表示了希望抗战， 恢复故土的思想感情。“生当作人杰，死亦 为鬼雄”两句，尤其铿锵有力。
课堂小结
《夏日绝句》的作者是（南宋）的（李清照），采用了 （借古讽今）表现手法，诗人用了（ 三 ）个典故。赞颂了 （ 项羽的宁死不屈 )，讽刺了（南宋统治者的苟且偷安 ）， 表达了诗人（ 抗击侵略、收复故土的爱国情怀 ）。
作者简介
李清照：（1084—约1151） 自号易安居士，宋朝著名女词人。
她出身于一个具有文化传统的士大夫 家庭，父亲李格非是一位散文家兼学 者。十八岁时她与太学生赵明诚结婚， 婚后居住在汴京，生活幸福。建炎元 年，李清照因靖康之耻南下，建炎三 年，赵明诚病逝于金陵，李清照只身 逃难，几年后转寓临安，孤苦伶仃地 度过寂寞的晚年。
作者简介
王昌龄（698-757），字 少伯，长安（今属西安市） 人。开元十五年中进士，历 任汜水尉、校书郎，天宝元 年贬江宁丞，天宝七年又贬 为龙标尉，世称王江宁或王 龙标。他著有《王昌龄集》， 被誉为“七绝圣手”。
写作背景
《出塞》应当是王昌龄早年赴西域时所做， 《出塞》是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正 值盛唐，这一时期，唐在对外战争中屡屡取胜， 全民族的自信心极强，故边塞诗人的作品中， 多能体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制 胜的强烈自信。 同时，频繁的边塞战争，也使 人民不堪重负，渴望和平，《出塞》正是反映 了人民的这种和平愿望。
2.你知道成语词典中有哪两个成语给我们 展示了项羽的英雄气概吗？
拔山盖世：项羽说自己的力量足以拔起一座大 山，自己的气概足以超越天下人。形容力大勇 猛，无人能比。
破釜沉舟：项羽跟秦兵打仗，过河后就命令士 兵把锅都打破，把船都弄沉，激励士兵拼死作 战，不打胜仗决不生还。比喻下定决心不顾一 切地干到底。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我会有节 奏地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
重点词语
3.能不能把“不肯”换成“不愿” “不想”“不能”？
不能，“ 不 肯 ” 一 词 ， 写 出 了 项羽以死相报，无愧于八尺男儿之 身，无愧于江东父老之托，无愧于 “人杰鬼雄”之名。
4.同学们，楚汉战争以项羽的失败而告终。 “至今思项羽”，宋朝的李清照为什么要去 追思一位一千多年前的失败的英雄呢？
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆王时西 域胡人用晶莹的白玉 精制成的酒杯,有如 光明夜照故称夜光杯。 这里指精美的酒杯。
诗人借这个故事希望朝廷起任良 将，早日平息边塞战争，使国家得到 安宁，人民过上安定生活的美好愿望。
凉 州 词王
翰
凉州词是什么意思呢？
凉州词就是古代凉州这个地方 唱歌的歌词。
作者简介
王翰：字子羽，晋阳(今山 西太原)人。唐代著名的边塞诗 人，《凉州词二首》是唐代边 塞诗中传诵千古的名篇。他恃 才不羁，性情豪放，以豪放之 情写军中生活。
诗句赏析
“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”
西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵琶以 助兴的习俗。
诗句赏析
诗中提到的“酒”“杯”你能够想到一个 怎样的场面？这两句诗描绘的是军中的情景， 营造了怎样的氛围？
一“酒”一“杯”,使读者仿佛看到军 人们豪饮的热闹场面。而第二句又使我们仿 佛听到了催促出征的琵琶号角。寥寥几笔, 写出了边关既热闹又紧张的、悲壮的氛围。
诗句理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着应该做人中的豪杰，死后应该做 鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就因为 他不苟且偷生回江东。
合作探究
1.这首诗中李清照用了两个词语赞颂 项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰： 人中的豪杰、人中俊杰、了不起 的人物、杰出的人、出色的人。
鬼雄： 鬼中的英雄。
在朗读时，如何把握全诗的感情基调？
该诗描写边塞生活，即暗示古代战 争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨豪 迈的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的情 调。阅读时注意，后两句尤其要读得音 韵悠长，感情激昂。
中心思想
这首诗描写战士们战前饮酒的 情景，表达了戍边战士早已把生死 置于度外的情怀。
夏 日 绝 句李
清 照
想象：久未回家的边关战士，面对明 月会想些什么？
（战士对战争的怨恨，对家乡和 亲人的思念。对和平的期待。）这两 句诗句反映了作者对守卫边疆的将士 们久征未能回家的无比哀叹和同情。
李广的典故
李广将军，陇西成纪人，
西汉著名军事将领。他的先祖
名李信，秦朝时担任将军。李
广家世代传习射箭。他射得一
飞将：西汉名将李广。英 手好箭，以打硬仗而闻名。他 勇善战，百发百中，威震 一生皆在边关御敌，以骁勇善 边疆，被誉为“飞将军”。 射、智谋超群著称。
21 古诗三首
出
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞，
就是到边防线上
塞
去戍守边疆。
王 昌 龄
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主关民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
整体感知
夏日绝句
［宋］李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
重点词语
夏日绝句
宋 李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
亦：也。
不肯过江东。
人杰：人中 的豪杰。
鬼雄：鬼中 的英雄。
资料补充
项羽（公元前232年―公元前202年），项 氏，名籍，字羽，楚国下相（今江苏宿迁）人， 楚国名将项燕之孙，军事家。
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是及时行 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤。 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、 视死如归的气概。
课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵课文。默写 《出塞》《夏 《夏日绝句》的意思。
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人教(部编版)四年级上册语文课件-《21.古诗三首》
一、说说这首诗是称赞谁的呢?
二、这是一首什么体裁的诗歌？该怎么读呢 ？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在那个国破家亡时代，而南宋的统治者却整 日沉迷于享乐，不思恢复中原。多少人饱受战争 之苦。李清照途经当年西楚霸王项羽兵败自刎处 的乌江渡口，对比宋朝官员的贪生怕死、不肯抵 抗，她对项羽宁死不屈、不肯逃回江东的英雄气 节更加钦佩和赞赏，于是悲愤地写下这首《夏日 绝句》，呼唤南宋能够涌现出像项羽那样的英雄 ！
她出生在一个爱好文学艺术的 士大夫家庭，后与太学生赵明诚 结婚，过着幸福美好的生活。但 好景不长，1127年，靖康之变后 ，她与丈夫避乱江南；随后赵明 诚病死，她只能在凄苦孤独中度 过晚年。她的创作分为前后期， 前期作品活泼轻快，多写悠闲生 活；后期则多悲叹身世，情调感 伤。《夏日绝句》为后期作品。
项羽觉得无颜面对江东父老，不想成 为敌人的俘虏（fú lǔ），不想死在敌人 的刀下，宁为玉碎、不为瓦全！
我们刚刚看了项羽的事迹， 又读了这两个成语，联系第一句 诗，你觉得项羽是个什么样的人 ？
项羽认为人活着，就要成为人 中的豪杰，为国家建功立业;死，也 要为国捐躯，成为鬼中的英雄。不 管是生还是死，都要成为顶天立地 的男子汉，这就是项羽的本色。
学习了这首诗，你有什么感受？
全诗反映了作者对驻守边疆的将 士们久征未归的同情，也表达了诗人 希望朝廷起任良将，早日平息边塞战 争，使国家得到安宁，人民过上安定 生活的美好心愿。
作业
运用学习古诗的方法，自 读你喜欢的一首边塞诗。
主页
（1084~约1155），号易安居士 ，南宋杰出女文学家，山东济南 人，婉约词派的代表人物。有“ 千古第一才女”之美誉。
出塞
(唐) 王昌龄
出塞
边塞诗是唐代诗 歌的的主要题材，以 边塞军旅生活为主要 内容，或描写奇异的 塞外风光，或反映戍 边的艰辛诗作的诗。
四年级上册语文课件-21古诗三首 出塞 人教部编版(共28张PPT)
这里秦、汉、月、关交错使用， 互相补充，是“互文”的写法。
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
这是怎样的边关？
荒凉
冷清 寂寞
孤独
诗人笔下的明月都与什么有关？
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——思念家乡，思念亲人
远离家乡和亲人，守卫边关的将士们把思乡之苦都寄托 在了这一轮皎洁的明月上。他们能回到日思夜想的故乡吗？ 他们能回家与亲人团聚吗？
你是怎么理解这 句话的？
天下兴亡，匹夫有责。
21 古诗三首
出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
解诗题
出塞
到边关去守卫边疆。
出塞 边塞 堵塞 塞住
边塞
边疆地区的要塞。 有坚固的防御设施的据点， 就像一道屏障，阻挡敌人入侵。
边塞诗
唐玄宗时期，一位年轻的诗人来到西域游 历，看到了边塞风光，见证了边塞的金戈 铁马，挥笔写下了被视为唐人七绝的压卷 之作《出塞》，这位诗人就是27岁的王昌 龄。
了解诗人
王昌龄 字少伯，唐 朝时期大臣，著名边塞诗 人。其诗以七绝见长，尤 以边塞诗最为著名，有 “诗家夫子”、“七绝圣 手”之称。著有《王江宁 集》六卷。
读通古诗
自读古诗，读准字音，读通句子。注意结合诗句意 思，读准诗中的多音字。
出塞 【唐】王昌龄 秦时/明月/ 汉时/关，
万里/长征/ 人/未还。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ——（唐）李颀《古从军行》
人不寐，将军白发征夫泪。
面对着这一轮明月，守关将士的亲人又在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关__万__里__长__征__儿__未__还__。__ 勤劳善良的妻子，遥望边关__万__里__长__征__夫__未___还__。_ 天真无邪的孩子，遥望边关___万__里__长__征__父__未__还__。_
【精品】人教部编版四年级语文上册《古诗三首(三课时)》名师教学课件
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
逊：不及，比不上白：洁白香：清香
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
明诗意
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
“争”字生动写出了二者为争春发生了“摩擦”，谁也不肯相让的情态。
拟人
入诗境
首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争、互不认输，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗人在两者之间因难以评判高下，所以只好停下笔来思索的情形。
庐山
苏 轼
字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。唐宋八大家之一。父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，三人世称“三苏”。
知诗人
题西林壁
解诗题
题写、书写。
庐山上的西林寺。
墙壁
题西林壁：题写在西林寺的墙壁上。
题西林壁(宋) 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
日 暮 吟 诗 题 目 山 峰 庐 山 缘 分 降 落 逊 色
费（ ） 章（ ）拂（ ） 障（ ） 输（ ） 降（ ） 愉（ ） 阵（ ）
课后作业
本课达标练习册第2题、第3题。
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？希望同学们能用自己的语言，和大家交流一下自己的学习感受，好吗？
诗人借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还必须看到自己不如别人的地方。
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究一下这首古诗表达了怎样的主旨？
悟诗情
这首诗表达了怎样的主旨？
《雪梅》这首诗揭示出一个普遍性的生活哲理：世上万物都各有千秋，无论何人都各有长短，要取人之长，补己之短。
部编版语文四年级上册21古诗三首出塞课件(36张PPT)
请同学们边读边思考，借助课本 上的注释帮助理解课文意思。
但使 只要。
龙城飞将 汉朝名将李广，这里泛指英 勇善战的将领。
教 令，使。
胡马 指侵扰中原的北方游牧民族。 阴山 位于今内蒙中部及河北北部。
朝代，秦朝和汉朝 这里指的是将士 回家
秦汉时期一直延续到现在的和边关， 长期在外出征，御守边关的将士们至 今没有回家
历史背景
我国在秦、汉时代便修筑长城 防备匈奴入侵。匈汉的战争自秦 起,至汉,至唐,一直没有间断,在 阴山一带,匈奴据此而常常入侵中 原。
互动课堂
练习读一读吧！ 注意读准字音。 注意停顿，把诗 歌读通顺
出塞 [唐]王昌龄 秦时//汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
想象画面： 联系诗人的环境，想象一下，这首诗 为我们描述了怎样的画面？
由此，你感受到了什么？
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志
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请大家打开课本，自由朗读《出塞》 这首诗，要仔细的读四遍，读前两遍的时 候注意诗中的多音字和生字我，争取把生 字读的字正腔圆。
解诗题，知作者
《出塞》是乐府旧题。这是唐代诗人写边塞 的诗常用的题目。
解诗题，知作者
王昌，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作有 《参军行七首》《出塞》《闺怨》 等。他的诗多写当时边塞军旅生活， 气势雄浑，XXX高昂。
巩固旧知
赠汪伦 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
巩固旧知
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》 课件(共28张PPT)
这是什么样的边关？ 寂寞 冷清 荒凉 孤独
举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——唐·杜甫《月夜忆舍弟》 你发现了吗？诗人笔下的明月常常与什么联系在一起？
思念家乡，思念亲人
想象： 古关上，寂静无声，征人们望着明月(思念家乡、亲人)。 长亭外，寒风呼啸，白发苍苍的父母望着明月(挂念儿子)。 楼台上，风吹鸦叫，孤苦无助的妻子望着明月(担心丈夫)。 古树旁，风吹叶落，无依无靠的孩子望着明月(想念父亲)。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明有家不能 回，都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，你的心情 如何？
悲哀 痛恨 愤怒 ……
资治通鉴·唐纪 据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募
兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为 久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
读准字音
人未还(huán 回、归) (hái 仍旧、依然)
飞 将 (jiāng 带、领、扶助) (jiàng 军衔名)
不 教 (jiào 令、使) (jiāo 传授)
出塞
［唐］王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
自学指导
1.关：边关，关塞。 2.万里：形容路途遥远。 3.还：回家。 4.但使：只要。 5.龙城飞将：汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。 6.胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。“胡”是古代中国 汉族人对西北地区各民族的通称。 7.阴山：位于今内蒙古中部及河北北部。是古代中国汉族抵御 北方游牧民族侵略的天然屏障。
守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。
前两句声音稍低，语调平缓，表达战争给人 民带来的苦难和悲伤；
部编人教版小学四年级语文上册第21课《古诗三首》优质课件
辨析多音字
sài 塞外、边塞 sāi
塞 塞车、瓶塞
sè 闭塞、阻塞、茅塞顿开
读诗文
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利，读出诗的 节奏和韵味。
出塞 [唐]王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
解诗意
读前两句思考：你的眼前仿佛出现怎样的画面？
秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。
融情入景
解诗意
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守 着边关，守望着明月，一遍遍嗟叹：
秦时明月汉时关，万里长征人未还秦汉时的关塞，自秦汉以来，无数的将 士战死沙场未能回还。
解诗意
在战争频繁的边塞，守关将士在盼望什么？读古 诗后两句。
知诗人
王昌龄 （698—757），字 少伯，汉族，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。代表作 有《从军行七首》《出塞》《闺 怨》等。
我会认
sài
边塞
zhēng
征战
qín
秦朝
jiàng
将领
辨析多音字
jiàng
但使龙城飞将在。
将
qiāng
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
jiāng
将革命进行到底
古来征战/几人回。
知诗人
王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山 西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏 沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达 对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。 《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中 以《凉州词二首》最负盛名。
我会写
cí cuī
zuì
词催 醉
“词、催、醉”都是左右结构的字； “催”是左窄右宽； “醉”左右结构匀称。
部编版四年级语文上册 (上课课件)21. 古诗三首
在朗读时，如何把握全诗的感情基调
该诗描写边塞生活，即暗示古代 争生活的热烈紧张，更凸显诗人慷慨 迈的悲壮意味。全诗充满昂扬向上的 调。阅读时注意，后两句尤其要读得 韵悠长，感情激昂。
中心思想
这首诗描写战士们战前饮酒 情景，表达了戍边战士早已把生 置于度外的情怀。
夏 日 绝 句李
清 照
作者简介
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释， 古诗读通，读顺，了解古诗大意， 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆 域胡人用晶莹 精制成的酒 光明夜照故称 这里指精美的
琵琶:弹拨乐器,源于波拉伯,汉代经 域传入我国,军中弹奏琵琶常在马上
假如有李广那样的名 守边关，匈奴的军队 敢越过阴山南下入侵
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
想象：久未回家的边关战士，面对 月会想些什么？
（战士对战争的怨恨，对家乡 亲人的思念。对和平的期待。）这 句诗句反映了作者对守卫边疆的将 们久征未能回家的无比哀叹和同情
诗句赏析
诗中提到的“酒”“杯”你能够想到 怎样的场面？这两句诗描绘的是军中的情 营造了怎样的氛围？
一“酒”一“杯”,使读者仿佛看 人们豪饮的热闹场面。而第二句又使我 佛听到了催促出征的琵琶号角。寥寥 写出了边关既热闹又紧张的、悲壮的氛
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为 视死如归的气概。
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元《古诗三首》课件(51张PPT)
2
人教部编版语文 四年级上册
21 古诗三首
第一阶：课前预习
学习内容
1.了解王昌龄、王翰、李清照。 2.朗读古诗。 3.认写生字。
有感情地朗读古诗，背诵 古诗。了解诗句大意。了 解三位诗人。
作者名片
生平简介：王昌龄(约698—约757)，字少伯，唐代 诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家 夫子王江宁”。他的七绝与李白并称。晚年贬龙标尉， 世称王龙标。
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 议论
秦朝末年的起义军领袖，后来 与刘邦争夺天下，失败自杀。
至今思项羽，不肯过江东。
长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向， 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回
江东。
借古讽今
西楚霸王——项羽
《夏日绝句》表达了诗人什么情感？
古来征战几人回？
君：古代用于第二人称 的一种尊称。 莫：不要。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又 有几人能回？
《凉州词》中的前两句有什么特点？
葡萄美酒夜光杯。
诗一开头就切入了宴会场面。 “夜光杯”显示了宴会的豪华，令 人想象那五光十色的宴饮情景。
欲饮琵琶马上催。
“琵琶”既是宴席上的欢快旋律， 又是即将痛苦告别的前奏，将士们不 惧怕战争的来临，却不免惋惜这场豪 饮的终止。第二句中一“欲”一催”， 刻画了错综矛盾的情景和心情。
学习内容
借助资料理解诗意，感 受人物情怀的方法。
借助资料理解诗意，感受人物情怀。
古诗词由于距离现在年代久远，不仅表达方法和用词与白话文不同， 而且内涵丰富，所以要结合时代背景和典故等资料，来理解诗词含义，感 受人物情怀。
人教部编版语文 四年级上册
21 古诗三首
第一阶：课前预习
学习内容
1.了解王昌龄、王翰、李清照。 2.朗读古诗。 3.认写生字。
有感情地朗读古诗，背诵 古诗。了解诗句大意。了 解三位诗人。
作者名片
生平简介：王昌龄(约698—约757)，字少伯，唐代 诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家 夫子王江宁”。他的七绝与李白并称。晚年贬龙标尉， 世称王龙标。
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 议论
秦朝末年的起义军领袖，后来 与刘邦争夺天下，失败自杀。
至今思项羽，不肯过江东。
长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向， 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回
江东。
借古讽今
西楚霸王——项羽
《夏日绝句》表达了诗人什么情感？
古来征战几人回？
君：古代用于第二人称 的一种尊称。 莫：不要。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又 有几人能回？
《凉州词》中的前两句有什么特点？
葡萄美酒夜光杯。
诗一开头就切入了宴会场面。 “夜光杯”显示了宴会的豪华，令 人想象那五光十色的宴饮情景。
欲饮琵琶马上催。
“琵琶”既是宴席上的欢快旋律， 又是即将痛苦告别的前奏，将士们不 惧怕战争的来临，却不免惋惜这场豪 饮的终止。第二句中一“欲”一催”， 刻画了错综矛盾的情景和心情。
学习内容
借助资料理解诗意，感 受人物情怀的方法。
借助资料理解诗意，感受人物情怀。
古诗词由于距离现在年代久远，不仅表达方法和用词与白话文不同， 而且内涵丰富，所以要结合时代背景和典故等资料，来理解诗词含义，感 受人物情怀。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀课件(共138张PPT)
创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
部编版四年级语文(上课)21.古诗三首-课件
21 古诗三首
出
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞，
就是到边防线上
塞
去戍守边疆。
王 昌 龄
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
作者借李广这个典故表达了怎样的思 想感情？
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆王时西 域胡人用晶莹的白玉 精制成的酒杯,有如 光明夜照故称夜光杯。 这里指精美的酒杯。
明月照耀着边关，自秦汉 时一直如此，至今没有什 么变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关，匈奴的军队就不 敢越过阴山南下入侵了。
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是及时行 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤。 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、 视死如归的气概。
出
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞，
就是到边防线上
塞
去戍守边疆。
王 昌 龄
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
作者借李广这个典故表达了怎样的思 想感情？
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
传说周穆王时西 域胡人用晶莹的白玉 精制成的酒杯,有如 光明夜照故称夜光杯。 这里指精美的酒杯。
明月照耀着边关，自秦汉 时一直如此，至今没有什 么变化，而边患依旧没有 消除。远离家乡的士兵不 能回归故乡和家人团聚。
假如有李广那样的名将戍 守边关，匈奴的军队就不 敢越过阴山南下入侵了。
诗句赏析
“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？ 静静的月夜，守卫边关的战士们
面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举 头望见那千里与共的明月，思念起故 乡的亲人来。
理解诗句“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”
即使喝醉了躺卧在沙场上,你们也不要见笑,自 古以来出征的将士有几个能够返回?今朝有酒就让自 己痛饮沉醉,即使醉卧沙场也毫不在意。这是及时行 乐的洒脱,也是对生命的达观,更有厌恶战争的悲愤。 这两句诗生动地表现了边关将士们的豪放和为国战斗、 视死如归的气概。