南京师范大学仙林校区道路命名方案
[14] ：原美楼 语见《庄子 ·知北游》： “圣人者，原天地之美而达万物之理。 ”
[15] ：广乐楼 《礼记 ·乐记》：“是故君子反情以和其志，广乐以成其教。 ”
南京师范大学仙林校区广场（园中景）命名方案
原
名
方
案
世纪广场
世纪广场
教育广场
敬文广场
阳光塔
逐日塔 [1]
水库西坡路边水塘
饮露池 [2]
水库
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南京师范大学仙林校区道路命名方案 原名 1 号路 3 号路 5 号路 7 号路 2 号路 4 号路 6 号路 8 号路 10 号路 9 号路 北区绕山路（原 1 号 5 号路） 北区原 3 号 4 号路 北区原 6 号路
方
案
正德路
厚生路
笃学路 敏行路
三江路
两江路
高师路 金大路
中大路
采月湖 [3]
水库西南山坡
起霞坡 [4]
音乐台
音乐台
月亮湾
月亮湾
注释：
[1] 逐日塔：语出《山海经 ·夸父逐日》，象征对光明、知识的追求。
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[2] 饮露池：语出《庄子 ·逍遥游》： “藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，淖约若处子， 不食五谷，吸风饮露。 ”此位形象美妙的神人是无待也就是绝对自由的，所以，此名象征着 对自由与美好的追求。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 [3] 采月湖：语出韩愈 ·孟郊《城南联句》 ：“掘云破嵽嵲，采月漉坳泓。 ”（《全唐诗》卷七九 一） [4] 起霞坡：李商隐诗《和郑愚》有 “皎日丹霞起 ”句。
地理科学科研楼
生命科学科研楼 综合教学楼 综合教学楼 综合教学楼 综合教学楼 美术教学楼 音乐教学楼 校史馆、会议室 宾馆 招待所、餐厅 学生宿舍
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方案
厚生楼 [1] 格物楼 [2] 明理楼 [3] 化成楼 [4]
化育楼 [5]
行敏楼 [6] 行健楼 [7]
行远楼 [8]
行知楼 [9] 学海楼 [10] 学正楼 [11] 学明楼 [12] 学行楼 [13]
学者当如河川之长流日进。又 “学海 ”亦可指学问汇
萃的处所。
[11] ：学正楼 语出汉朝大儒扬雄《法言 ·学行》： “学者，所以修
性也。视听言貌思，性所有也，学则正，否则邪。
”
[12] ：学明楼 语出《诗经 ·周颂 ·敬之》： “日就月将，学有缉熙于光明。 ”
[13] ：学行楼 语出《荀子 ·儒效》： “学至于行之而止矣。行之，明 也；明之，为圣人。 ”
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原美楼 [14] 广乐楼 [15] 芳菲楼 聚星苑 竹苑 东苑
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学生宿舍南区
学生宿舍
南苑
学生宿舍西区
学生宿舍
西苑
学生宿舍北区
学生宿舍
北苑
注释：
[1] ：厚生楼 语出《周易》 ： “正德、利用、厚生。 ”厚生曾为金女 大校训，现为南京师范大学校训之一部分，以人为本
之意。
[2]: 格物楼 语出《礼记 ·大学》：“致知在格物，物格而后知至。 ” 取“穷究事物原理 ”之意。
[7] ：行健楼 语出《周易 ·乾》： “天行健，君子以自强不息。 ” [8] ：行远楼 语出《礼记 ·中庸》： “君子之道，辟如行远，必自 迩；辟如登高，必自卑。 ”
[9] ：行知楼 以南师开创者陶行知先生命名。
[10] ：学海楼 语出（汉）扬雄《法言 ·学行》： “百川学海而至于海。 ” 语谓江河效法海水而流动不息，终能会聚于海。喻求
[3]: 明理楼 语见《孟子字义疏证》 “是故明理者，明其区分也；精义者，精其裁断也。
”
[4]: 化成楼 语出《易 ·贲》： “文明以止，人文也。观乎天文， 以察时变；观乎人文，以化成天下。 ”
[5]: 化育楼 语见《管子 ·心术上》：“化育万物谓之德。 ”
[6] ：行敏楼 语出《论语 ·里仁》： ““君子欲讷于言，而敏于行。 ”
师院路 师院北路 三江北路
紫金路
南京师范大学仙林校区楼宇命名方案
原名
B1 楼 S1 楼 S2 楼 S3 楼
S4 楼
K1 楼 K2 楼
K3 楼
K4 楼 J1 楼 J2 楼 J3 楼 北区教学楼 J5 楼 J6 楼 校友之家（配楼） 国际学术交流中心 教师之家（竹苑） 学生宿舍东区
功能
办公楼 物理实验楼 理科实验楼 化学实验楼 化学实验楼、 分析测试中心 社科科研楼 理科科研楼
校园主要楼宇、道路命名实施方案
校园主要楼宇、道路命名实施方案根据2009年校党委、行政工作精神，为了配合完善五台、江宁校区的功能布局，凝练校园文化底蕴，充分发挥环境育人功能，特制定本工作方案。
一、命名工作的目的和意义大学的楼宇、道路等设施，是广大师生员工学习、工作和生活的基础和依托。
校园楼宇、道路的命名，是校园文化景观和视觉形象的重要组成部分。
做好校园楼宇、道路等的命名工作，对于进一步加强校园文化建设，提升校园文化品位，营造幽雅、励志、充满人文气息的校园环境，激发广大师生员工爱校、建校的积极性具有十分重要的意义。
二、命名工作的基本要求校园楼宇、道路的命名，是一项严肃认真、意义深远的工作。
应当从我校的历史和现状出发，充分体现学校的文化内涵、育人特色和发展要求。
1、着重体现学校的办学理念、文化传统、历史底蕴和办学特色。
能充分反映南医人共同遵循的价值观和理想追求，展现时代精神和育人功能，激发学生志存高远、勤奋学习。
2、展现个性，基本反映其属性和功能。
楼宇的命名，应对功能、性质（教学、科研、办公等）有标示作用，应具有容易识别、不易混淆等特点。
现已命名的“博学楼”，与其作为教学楼的功用十分贴切，可以沿用。
道路的命名，应具有基本的指示作用、容易辩识等特点，最好能与建筑物的命名相互呼应。
3、充分考虑楼宇、道路名称的文化内涵，既不能过分直白，又不要过分深奥难懂。
同时，应避免与其他高校名称相重，还要防止其谐音出现歧义。
4、使用规范汉字，符合汉语语法规范和语言习惯。
应注重“音、形、意”的结合，做到言简意赅、好读易记、寓意深刻、认可度高，具有生命力和传播力。
对楼宇、道路名称的含义，要作简要说明。
三、命名思路举例1、根据楼宇、道路所处方位及植物分布特征，以选取一种有代表性的药用植物命名为主。
如丁香路、紫荆路、玉兰路。
2、根据学校办学理念、校训的基本含义。
如至善路、广德路、博学路。
3、根据医学教育典故、医学道德词汇。
如济世路、精诚路等。
4、根据文化词汇。
校园道路建筑命名方案公示
校园道路建筑命名方案公示校园道路是学校的基本建设之一，为了能够更好地管理和便利校园内人员的出行，我们决定对校园道路进行命名。
经过多方讨论和研究，我们制定了以下的校园道路命名方案，并决定进行公示。
校园道路命名方案：一、原则1. 实用性原则：命名应便于辨识和记忆，方便行人和车辆的出行和导航。
2. 文化和历史传承原则：结合学校的文化和历史背景，给予道路名字更加独特且有意义。
3. 体现校园特色原则：道路的命名应与校园的特色相呼应，增加整体的校园氛围。
二、命名方式1. 命名方式分为数字命名和字母命名两种。
a) 数字命名：按照道路的顺序进行命名，从1开始逐渐增加。
b) 字母命名：按照字母顺序进行命名，从A开始逐渐增加。
2. 部分重要道路可以使用具有特殊含义的名称命名，如以下几个示例：a) 主干道：校园的主要交通要道，可以使用人物或地点名称命名，如“主席大道”、“锦绣广场”。
b) 主校门道路：以学校门户的名称进行命名，如“理工大道”。
c) 影响深远的历史事件或人物：以著名历史事件或人物来命名，如“青春路”、“茅盾街”。
d) 与学校文化相关的名字：命名与学校的校训、校歌或重要教育理念相关的名字，如“厚德路”、“知行路”。
三、公示方式和时间1. 公示方式：通过学校的官方网站和校园公告栏进行公示。
2. 公示时间：公示时间为10个工作日。
请各位师生和校友对以上校园道路命名方案进行审议和提出宝贵意见。
如有任何问题或建议，请在公示期内及时反馈给学校行政办公室，联系电话：XXXXXX。
期待各位的积极参与和反馈，共同为打造更加美好的校园环境做出贡献。
谢谢大家的支持！。
如何给校园道路命名
如何给校园道路命名校园道路、楼宇等是校园的重要组成部分，对其进行文化元素命名，规范道路和建筑物的称谓，可增强校园文化氛围，优化育人环境，提升学校的文化品味，那么校园道路该怎么取名呢？下面店铺就来告诉你如何给校园道路命名。
校园道路命名更名基本原则1.遵循国家和地方等关于命名、更名的法律法规。
2.已有名称并被广泛认同的继续保留，对确需修改和尚无名字的予以命名。
3.遵循整体化、序列化、规范化通则。
4.避免重名、谐音、同音、歧义和有时代局限的名称。
5.体现学校历史、地理特点，弘扬文化传统，彰显人文底蕴。
6.中英文同步推进。
校园道路命名更名范围1. 校园园区(教学、科研和生活等公共区域)2. 道路(教学、科研和生活等公共区域)3. 典型建筑物4. 校门5. 文体活动场馆6. 人文自然景观校园道路命名更名依据和方法(一)专名的依据和办法1. 以植物命名2. 以山水命名3. 以功能命名4. 以方位命名5. 以格言、典故等命名(二)通名的依据和方法1.点状地名的通名分为6类：馆、山庄(酒店)、楼、舍、栋、校门。
2.线状地名的通名不分类别：通称路。
3.面状地名的通名分为5类：园、苑(邨)、场、湖、山(岭)。
道路命名的实用功能要求2.1实现一一对应道路与名称必须“一一映射”，一座城市内的路名不得重复。
首先城市道路要避免同名，即使不同的通名也不能使用同一专名;相同概念的词语最好不要同时使用，如“五一”与“劳动”、“八一”与“建军”等。
其次要避免使用同义词和近义词命名，如“秀丽路”与“美丽路”、“慈爱路”与“慈祥路”等。
再次要避免使用同音、谐音字词，以免口头表达困难，如“年轻路”与“年青路”、“湘江路”与“香樟路”等。
凡推行一体化的区域(如广佛同城区域、长株潭地区、郴资桂一体化区域等)，城镇道路也要避免同名，除本属同一线路外，如有重名，等级较低的道路应该改名。
2.2力求路线完整同一方向的道路不论线路多长，应该使用同一名字，不宜切割分段命名，否则路名过多，不便管理和使用。
南师建筑命名
南京师范大学仙林校区道路命名方案南京师范大学仙林校区楼宇命名方案注释：[1]：厚生楼语出《周易》：“正德、利用、厚生。
”厚生曾为金女大校训，现为南京师范大学校训之一部分，以人为本之意。
[2]: 格物楼语出《礼记〃大学》：“致知在格物，物格而后知至。
”取“穷究事物原理”之意。
[3]: 明理楼语见《孟子字义疏证》“是故明理者，明其区分也；精义者，精其裁断也。
”[4]: 化成楼语出《易〃贲》：“文明以止，人文也。
观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。
”[5]: 化育楼语见《管子〃心术上》：“化育万物谓之德。
”[6]：行敏楼语出《论语〃里仁》：““君子欲讷于言，而敏于行。
”[7]：行健楼语出《周易〃乾》：“天行健，君子以自强不息。
”[8]：行远楼语出《礼记〃中庸》：“君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑。
”[9]：行知楼以南师开创者陶行知先生命名。
[10]：学海楼语出（汉）扬雄《法言〃学行》：“百川学海而至于海。
”语谓江河效法海水而流动不息，终能会聚于海。
喻求学者当如河川之长流日进。
又“学海”亦可指学问汇萃的处所。
[11]：学正楼语出汉朝大儒扬雄《法言〃学行》：“学者，所以修性也。
视听言貌思，性所有也，学则正，否则邪。
”[12]：学明楼语出《诗经〃周颂〃敬之》：“日就月将，学有缉熙于光明。
”[13]：学行楼语出《荀子〃儒效》：“学至于行之而止矣。
行之，明也；明之，为圣人。
”[14]：原美楼语见《庄子〃知北游》：“圣人者，原天地之美而达万物之理。
”[15]：广乐楼《礼记〃乐记》：“是故君子反情以和其志，广乐以成其教。
”南京师范大学仙林校区广场（园中景）命名方案注释：[1]逐日塔：语出《山海经〃夸父逐日》，象征对光明、知识的追求。
[2]饮露池：语出《庄子〃逍遥游》：“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，淖约若处子，不食五谷，吸风饮露。
”此位形象美妙的神人是无待也就是绝对自由的，所以，此名象征着对自由与美好的追求。
仙林大学城道路名称的来源
仙林大学城道路名称的来源（一）命名原则该片区的定位为大学集中区，故主要以人文色彩和教育理念作为取名资源，通文博雅。
鉴于该片区内已有一条东西向的主干道路命名为“文苑路”，为保持风格上的一致，仙鹤片区东西向道路以“文”字齐头，南北向道路以“学”字齐头，以示区别；由于灵山山脉以北地区功能与该片区近同，因此该地区道路的命名风格与该片区保持一致；同时，兼顾当地的地理环境，对于部分地理特征较为明显的道路，结合实地情况进行命名。
（二）具体命名方案1、该片区东西向道路（按由北向南、自西向东顺序排列）（1）文成路：位于仙林新市区九乡河以西片区北部，西起学海路、东至仙境路。
“文成”代表一种学问的大成至圣境界。
（2）文澜路：南起仙林大道、向北折东至九乡河。
文澜”源自“文澜阁”，这里寓意学如文澜之丰富，路如文澜之壮阔。
（3）羊山北路：位于南京工业职业技术学院南侧，西起仙境路、东至九乡河。
因此路位于羊山北麓，故名。
（4）文枢路：位于仙鹤门地区龟山南侧，西起宁芜铁路、东至文澜路，以仙隐路为界分文枢东路、文枢西路。
“文枢”源自“天下文枢”，“枢”为北斗第一星，又有居中的意思，符合该道路位置，意为天下学问与文章的标准。
（5）杉湖路：位于仙林大学城中部、文苑路南，西起文澜路、东至仙境路，以学海路为界分为杉湖东路、杉路西路。
以行道树和两侧拟重点打造的三个景观湖命名。
（我们有同学称之为机场路，路灯拆掉可以起降轻型飞机）（6）文范路：位于仙林中学南侧，西起仙隐北路、东至文澜路。
“文范”意为范文总汇，“范”又有模范的意思，寓意学问、文章、道德垂范后世。
（7）灵山北路：位于仙林大道南、灵山北麓，西起宁芜铁路东侧规划道路、东至九乡河。
因此路位于灵山北麓并向西延伸，故名。
2、该片区南北向道路（按由西向东、自北向南顺序排列）（1）仙隐路：位于仙鹤观西侧，北起312国道、南至灵山北路；以仙林大道为界分为仙隐北路、仙隐南路。
以“仙”字开头，既与仙林大道相对应，又寓意此地为仙气隐没之所，且与仙鹤观相协调，故名仙隐。
部分校园道路名称设计方案
编号{1}（亚泰大街西门——东门）
明哲路
1.明智；洞察事理。《书·说命上》：“知之曰明哲，明哲实作则。”孔传：“知事则为明智，明智则能制作法则。”
2.指明智睿哲的人。
编号{2}（办公楼西侧路）
霜姿路
霜姿路的含义：1.霜雪般的姿容。2.花木不畏严寒的姿态。3.比喻人高洁坚贞的品质。 唐李端 《赠岐山姜明府》诗：“非关口腹累，自是雪霜姿。”同时又关联长春冬季白雪皑皑的地域特色。因为这条路上的建筑比较复杂，难以一名统贯之，故名。
徳渊路
品德高尚，学识渊博，反映学校特质，人才培养
南湖校区
道路编号
拟定名称
名称内涵
编号{1}（北门——变电所）
国脉路
周恩来题词：“传邮万里，国脉所系”。其文化内涵尚有：国家的命脉。
汉王符《潜夫论·思贤》：“养寿之士，先病服药；养世之君，先乱任贤。是以身常安，而国脉永。”宋陈亮《廷对策》：“正人心以立国本，活民命以寿国脉。”
编号{2}（全日制餐厅——门球场
鸿雁路
鸿雁传情象征着邮电通讯事业。文化内涵尚有
1、鸿雁，俗称大雁。《汉书·苏武传》载有大雁传书之事，后因以指书信。雁足亦比喻书信。唐李绅《逾岭峤止荒陬抵高要》诗：“鱼肠雁足望缄封，地远三江岭万重。
2、比喻兄弟。唐杜甫《舍弟观赴蓝田取妻子到江陵喜寄》诗之一：“鸿雁影来连峡内，鹡鸰飞急到沙头。”仇兆鳌注：“《礼记》‘雁行’比先后有序，《毛诗》‘鹡鸰’比急难相须，故以二鸟喻兄弟。”
附件：部分校园道路名称设计方案
南岭校区
道路编号
拟定名称
名称内涵
编号⑴正门———逸夫教育大楼正门
求是路Leabharlann 志于探求真理编号⑵四食堂———东门
桃李路
前往南京师范大学
前往南京师范大学仙林校区的路径说明：南京师范大学仙林校区的地址为仙林大学城文苑路1号。
该校区位于沪宁高速公路、与长江二桥连接的绕城公路、312国道和规划中的南京二环路之间，距城市中心区约15公里左右。
A、自驾车1．从苏南来的车辆，过沪宁高速公路过南京收费站后，从马群立交桥上绕城公路往北，从东杨坊立交桥上312国道往东（镇江方向）前行至“天林装饰城”十字路口右拐，上仙隐北路，南行1000米左拐至文苑路前行即到。
2．从宁杭高速、机场高速来的车辆，转绕城公路往北，从东杨坊立交桥上312国道往东（镇江方向）前行至“天林装饰城”十字路口右拐，上仙隐北路，南行1000米左拐至文苑路前行即到。
3．从镇江方向来的车辆，过312国道南京收费站后，直行500米左拐上仙隐北路，南行1000米左拐至文苑路前行即到。
4．从苏北来的车辆，经南京长江大桥过江后，经建宁路（火车站方向）、龙蟠路、新庄立交桥向312国道（镇江方向）行驶约15公里，至“天林装饰城”十字路口右拐，上仙隐北路，南行1000米左拐至文苑路前行即到。
5．从苏北来的车辆，经南京长江二桥过江后，沿绕城公路行驶到东杨坊立交桥上312国道往东（镇江方向）前行至“天林装饰城”十字路口右拐，上仙隐北路，南行1000米左拐至文苑路前行即到。
B、公共汽车1．城区公交线路：可就近换乘到东上线，D1路，50路，70路，97路，107路，108路，138路，139路，146路，165路，166路，310路。
2．从火车站进入南京后，乘97路公交车仙林方向，“亚东新城区”站下车即达。
3．从中央门汽车站进入南京后，先乘公交车至南京火车站，再换乘97路公交车仙林方向，“亚东新城区”站下车即达。
4．从南京汽车东站进入南京后，可以乘D1路或97路“亚东新城区”站下车即达。
5．从南京长途汽车客运北站（浦口汽车站）进入南京后，先乘坐136路至南京火车站，再换乘97路公交车仙林方向，“亚东新城区”站下车即达。
校园道路、楼房、花园等命名方案
校园道路、楼房、花园等命名方案清人彭端淑写过一篇《为学一首示子侄》的散文，说四川有一穷一富两个和尚，穷的对富的说：“我想到南海去朝圣，你看怎么样？”富的问：“你凭什么去啊？”，穷的回答说：“一瓶一钵就足够了”。
富的说：“几年来我一直想买船去那里，到现在还没去成，你凭啥去呀？”。
但到第二年，穷和尚从南海回来了，去告诉了富和尚。
富和尚深感惭愧。
为此，作者得出结论，天下的事，只要努力去做，难的也就容易了，但如果不做，容易的也将变得很难；学习也一样，如果努力去学，难的也就容易了，但如果不学，容易的也会变得很难。
最后，作者感慨道：人的立志做事做学问，难道还不如四川的穷和尚吗！？当年中国共产党人靠小米加步枪，在极端艰难的条件下打败了所有反动派，解放了全中国；“两弹一星”的成功……所有成就一番事业的人，靠的都是这种精神。
:荀子在其《劝学篇》中写道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食尘埃，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
” 在当前有些人、有些学生比较浮躁的情况下，反对“用心躁也”，倡导一种“用心一也”的脚踏实地，一心一意精神，具有更迫切的现实意义。
总之，作为一所学校，不管是学生还是老师，搞好学习是其天职。
而荀子的《劝学》和彭端淑的《为学》，堪为教人如何学习的经典。
所以分别萃取《劝学》和《为学》的精华，为校园主路命名，是再也合适不过了。
而且，有必要将这两篇名文，以漂亮的书法，镌刻在石碑上，选取合适位置，置于主路两端。
首先，从学生求学的目的看，一为进德、二为修业，使自己成为德、才兼备的人；其次，从学校教育的目的看，就是培养为社会主义服务、为人民服务的人才。
“二为”既概括了学生求学的目的，又概括了学校教育的目的。
所以将校园东路命名为“二为路”，很有意蕴。
《论语》中曾子曰: “吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”反省是人格修养的根本途径之一。
南京师范大学校园布局分析
南京师范大学校园布局分析[摘要]本文以校园布局为题，本文以南京师范大学为例进行分析，从理论到实际对其布局加以归纳总结，为高校校园布局提供借鉴。
[关键词]高校布局合理性引言高校在城市生活中扮演着重要的角色，它们对完善城市功能和提高城市形象有着重要意义。
它们的合理布局对其周边经济、环境等的发展颇具影响[1]。
本文从空间布局、交通通达度两个方面对南京师范大学校园布局进行分析研究。
探索其中的合理及不合理之处，并从理论和实践两个方面进行验证。
1校园布局概况及规划原则1.1 校园布局概况南京师范大学（仙林校区）位于南京市东郊，占地2900亩，总投资约10亿元。
学校分四个大区，即为东区、西区、南区和北区。
其中，东区主要包括行政楼、科技中心、图书馆和教学楼；西区主要包括体育馆、学生公寓、实验楼、体育中心等；南区主要是留学生公寓及生活区；北区主要包括学生公寓、教学楼及生活区等。
1.2规划原则首先是沿用原校舍规划的对称格局，注意轴线关系，使总体规划中新旧建筑布局风格尽量统一，谐调，延续其原有肌理。
再次补充、完善各分区的功能，适应学校发展的要求。
其次是合理提高容积率，做到疏密有致，高低错落，形成良好的校园环境。
最后则是注重与周边地区的协调发展，构筑完整的空间形态。
2.总体布局规划的定性分析2.1主体布局2.1.1教学实验区教学实验区，位于主要分布在学校的东区、西区和北区。
在该区包括学明楼、学正楼、学行楼、化成楼、化育楼。
承担着学校主要的教学任务。
教学实验区分散在学校的各个区，其中学明楼、学正楼位于东区；化成楼、化育楼位于西区；学行楼位于北区。
这样的布局比较合理，教学实验区距离各个住宿楼的距离大致一样，即学生从住宿区到教学地方所用时间大致相同。
东区、西区、北区都有相关的专业图书馆，为学生提供了便利和舒适的学习环境。
教学实验区楼层较高、位置比较醒目、符合主教学楼的定位，同时，内部设施齐全、功能完善，为上课、实验等提供便利。
校园道路命名方案
校园道路命名活动方案
学院的楼宇、道路等设施，是学院管理工作的重要内容，也是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托。
本校近年来师生数量不断增多，校园面积和楼宇不断增加，教学及办公地点变动。
为激发广大师生员工对学院的热情，增强凝聚力和向心力，共同培育人文内涵与时代品质，构建健康向上、丰富多彩的校园文化，现决定在师生员工中，广泛开展校园道路和楼宇命名征求意见的活动。
我社为配合学校工作，特举办本次校园道路命名活动，希望各部门及社员积极参与并配合工作。
活动内容：
校园道路命名活动
校风、教风、学风、校旗、校园路名，是学校办学理念、校园精神和学校特色的集中体现，是校园文化的重要组成部分，承载着学校的历史传统和价值追求，在传承学校文化、凝聚学校精神、展示学校形象方面发挥着重要作用。
对于本次活动的开展，我社社员积极参与有利于个人能力的提高以及社团影响力、凝聚力、向心力的增强。
活动内容：1.我社成员按学校要求设计校旗或校园路名并以社团集体形式上交学校，各参赛作品由我社组织
评选后统一参加学校评比。
2.由学校评比结果为参考，结合内部评价细则进
行评比；
活动效益预估：通过本次活动，丰富广大学生的课余文化生活，提升学生的生活情操与思维能力，提高教育知行社的影响力，增强各社员集体荣誉感，参与活动的积极性。