【优质】小学英语冀教版五年级下册Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home 优质公开课教案
I often ________.
Last night ,I ________ed .
选择容易用动作表演出来的动词。把表格留在黑板上。
Today\often
Yesterday\last night
play
played
walk
walked
talk
talked
3.学生能理解并会运用：walk\walked 。
教学重点
1、使学生掌握过去式的变化规则。
2、一般过去时的基本用法
教学难点
1、使学生掌握过去式的变化规则。
2、一般过去时的基本用法
教具准备
录音机，磁带
教学过程
1、greetings
当学生到达教室时，问候他们：
welcome back ，boys and girls 。today we begin the last unit in our English studies for this term 。
当所有学就座后，花几分钟讨论关于中国的旅行。看学生能回忆起多少前几个单元所学的内容。当他们讲述时，在黑板上记录下他们所说的内容。一定说：good work ！yes ，we learn that 。yes that is what they did when they were in Beijing 。
播放part 2 录音，学生跟读。
（3）let’s do it 。
看课本P57，part 3 。
A、tell liming’s story
学生要构思出黎明的故事，叙述给班上的其他同学。谈论这五幅图。朗读每幅图下方的词汇。确保着重强调过去式单词。
给学生做示范。教师讲述李明的故事。讲述的时候，把句子写在黑板上并着重标出动词的过去式：
Lesson19 Li Ming Comes Home
课题
Lesson19 Li Ming Comes Home
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
story 、did 、yesterday 、night 。
2.学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
现在，播放第一部分录音，学生看书跟读。播放两遍，需要时暂停。
练习：
两人一组，让他们各组一起阅读课文，并练习朗读单词。他们要在全班同学面前朗读。
（2）walk and walked
学生看课本P56 ，part 2 ，向学生解释，左边两幅图里面的句子谈论的是我们经常做的事情。李明现在经常步行上学。这个女人经常在家里看电视。
2、presentation
课文导入：
告诉学生，今天他们将阅读一个故事，故事的内容是关于李明和他旅行归来所做的事情。他们还将学习如何谈论现在发生的事情和过去发生的事情。
(1)Liming’s story
从谈论现在和过去开始，向学生解释，如果某件事正在发生，表示事情多发生在现在。我们用动词的现在时态表示事情正在发生。如果你在过去做过某事，则表示这件事情已经发生。
jump
jumped
look
lookh
laughed
讨论李明回家的情况。他见到了爸爸。他向爸爸讲述了旅游中发生的事情他讲述的不是现在发生的，也不是将来发生的事情。他用动词的过去式来说明事情发生过了。
看课本P56 part 1 ，浏览课文，挑出所有动词并写在黑板上。
B、ask and answer ，then write 。
两人一组完成练习。首先带领学生浏览整个练习。这里他们会看到四幅图，阅读每幅图下方的句子。指出每个句子中的现在时：call 、help 、watch 、wash 。看是否有人说出它们的过去式。（在词尾加ed ）。
当教师感觉所有的学生都理解了如何完成练习时，给每个小组时间，练习谈论过去的事情。然后让他们把问题和答语写在横线上。
Liminghadfun at the Great Wall 。
Hemissedhis father very much 。
Hewantedto buy a t-shirt for his father 。
Hewalkedto Wangfujing 。
Helookedin many shops 。
给学生足够的时间来构思故事。当所有人准备完毕，邀请学生到前面展示。
把often 、today 、yesterday 、last night 写在黑板上。向学生解释，他们将在本课学习一般过去时。在英语中，表示动作发生在过去，需要在某些动词后面加后缀ed来构成一般过去时形式。
演示：
在黑板上画一个表格，形式如下。在造句的时候，用下列动词过去式填空。例如：
Today I _______.
右面两幅图谈论的是过去发生的事情。什么时候发生的？昨天\昨晚。
现在指着图1朗读句子。一定要重读这两个句子中的动词。在黑板山写下walk和walked 。读出这两个动词，并让学生跟读。一定要在walked中的ed下面加下划线或者标注着重号。指着图2 重复同样的步骤。Watch是指我们现在经常做的动作，而watched 是指我们昨晚做的动作。我们过去看了一场电影。
答案：
---what did you do yesterday ？
---I called my friend 。
---what did you do yesterday ？
---I helped my parents 。
---what did you do yesterday ？
---I watched TV 。
are、have现在时，发生在现在。
missed 、did 、had 、walked 、shopped 、wanted 、looked 、liked 过去时，已经发生过。
在动词过去式的ed下面加下划线。向学生解释，当他们看到英语动词后面有ed的时候，通常说明这个动作发生在过去。并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式。用did和had举例说明。
---what did you do yesterday ？
---I washed the clothes 。
（4）巩固检验。
花几分钟时间复习本课常见动词的现在时和过去式形式。教师可以在黑板上写出动词，然后找学生说出该动词是现在时形式还是过去时形式。
冀教版小学英语(三起点)五年级下册课堂同步试题及答案(全册)
Again,Please!一、单项选择。
( ) l.Jenny is _________out of the window of the train.A. lookB. lookingC. looks()2.What_________you doing?A.amB. isC. are( ) 3.This man is _________the train.A. inB. onC. at( ) 4. Would you like__________tea?A. someB. anyC./( ) 5. Everyone__________tired and hungry.A. amB.isC.are二、给下列句子选出合适的答语。
( ) 2. Would you like some water?( ) 3. May I play with the baby?( ) 4. Are you singing, Jenny?() 5.What is the baby doing now?三、阅读短文，判断正(√)误(×)。
My name is Maddy. I live in Canada. I speak English and French. I have a cousin(表兄弟) . He lives in China. Canada is east(东方) of China. He speaks Chinese.He is taller than me. He likes to go to the library.( ) 1. Maddy is my cousin.( )2. Maddy speaks Chinese.( ) 3. Maddy likes to go to the library.( ) 4.Maddy has a cousin.( ) 5. Maddy's cousin likes to go to school.答案：一、1. B 2. C 3. B 4. A 5. B二、1. C 2. D 3.E 4. B 5. A三、1.× 2.× 3.×4.√5.×Unit 1 Going to BeijingLesson 1 I Am Excited!一、将图片与对应的单词连线。
五年级下册英语教案-Unit4Lesson19LiMingComesHome∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming ComesHome∣冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够正确运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）能够通过阅读提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了李明回家后的生活变化，以及他与家人、朋友之间的互动。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的用法。
2. 难点：一般过去时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示李明回家的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 呈现：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。
3. 朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 精讲：讲解一般过去时的用法，并通过举例让学生理解。
5. 练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
7. 展示：各小组进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home板书内容：1. 一般过去时的用法2. 故事情节概括七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时写一篇小故事。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过课件、动画等教具，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生朗读、练习，提高了他们的语言运用能力。
同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，对于一般过去时态的句子结构讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。
冀教版五年级下册课件 Unit 4 Lesson 23 An Email from Li ming
二、阿里巴巴要去寻找宝藏，在路上遇到了很多动词， 请圈出这些单词，并写出其过去式。
1. __w__e_n_t __ 2. ___li_k_e_d__ 3. _s_h_o_p_p_e_d_ 4. ___a_t_e___ 5. __b_o_u_g_h_t_ 6. ___h_u_r_t __ 7. __w_a_n_t_e_d_ 8. __w_a_lk_e_d__ 9. ___w_a_s___ 10. __w_a_tc_h_e_d_
Listen and repeat.
一、读一读，写出一个与所给单词同类的单词。 1. tail，eyes，a_r_m__(此__题__答__案__不__唯__一__) 2. tiger，bear，p_a_n_d_a_(_此__题__答__案__不__唯__一__) 3. fun，fine，g_r_e_a_t(_此__题__答__案__不__唯__一__) 4. write，miss，_h_u_r_t(_此__题__答__案__不__唯__一__) 5. you，he，_sh_e__(此__题__答__案__不__唯__一__)
四、单项选择。
( C ) 1. Here ________ some postcards for you.
A. is
B. am
C. are
( A ) 2. Please ________ back soon, Jenny.
A. write
B. writing
C. writes
( B ) 3. The picture ________ the flowers is ________ me.
vocabulary
Back[bæk] 后退
Let’s do it! Read Part 1. Answer the questions.
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Unit4 Lesson19 Meet Li Ming's Family一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 4 Lesson 19 Meet LiMing's Family同步练习一、填空，组成单词根据汉语提示在花中心写出字母(组合), 使其与给出的字母都能组成单词(短语)。
（1）________（2）________（3）________（4）________二、选出不同类的一项。
1.选出不同项（）A. atB. onC. inD. go2.选出不同项（）A. tripB. stayC. arriveD. meet3.选出不同项（）A. wonderfulB. greatC. festivalD. nice4.选出不同项（）A. morningB. afternoonC. dayD. evening5.选出不同项（）A. whatB. whenC. howD. did三、连线匹配时间轴转一转，并连线。
________四、单项选择。
1.________you have a nice trip? （）A. AreB. DoesC. Did2.—________will you go to school?（）—At 7：00.A. WhenB. WhatC. Where3.My aunt will arrive ________ our city in the afternoon. （）A. onB. forC. in4.—________ days will you stay?（）—Two days.A. How longB. How muchC. How many5.We have five days________ the Spring Festival. （）A. forB. tooC. by五、按要求完成下列各题。
1.I had a nice trip. (改为一般疑问句)________ you ________ a nice trip?2.They will go to the park in the morning on May 1. (对画线部分提问)________3.They arrive in Shijiazhuang. (对画线部分提问)________4.We are going to eat Beijing Duck. (改为同义句)________5.When will you go to the zoo? (用10:00；morning；February 2回答)________六、阅读理解1.阅读对话，根据对话内容完成表格。
冀教版(三起)五年级上册英语Unit 4 Lesson 19 教案
Unit 4Lesson 19 Meet Li Ming’s family（教案）冀教版-五年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写at,evening, nice, meet, morning, afternoon六个单词。
学生能认读、理解并使用下列基础的句型结构：Did + 主语+ 动词原形+ 其他? 特殊疑问词+ will+主语+ 动词原形+ 其他?2.能力目标：通过学习本课，学生能写出或说出一个基本的旅行计划，在适时环境中能够灵活运用。
3.情感目标：学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。
进一步激发学生学习英语的兴趣。
关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
二、教学重点：单词：能听，说，读，写,理解运用at,evening, nice, meet, morning, afternoon 六个单词。
句型：能运用句型“Did + 主语+ 动词原形+ 其他? 特殊疑问词+ will+主语+ 动词原形+ 其他? ”教学难点：通过学习本课，学生能写出或说出一个基本的旅行计划。
四、教学用具：多媒体课件、电话模型、单词卡片五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，出示问句“What time will you need it?”让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。
2.让学生打开课本第19课。
3.让学生观察图片，初步理解课文内容。
4.播放课文视频，帮助理解课文含义。
（二）重点呈现k.Co1.PPT4-PPT11学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。
（1）教师展示PPT4，学习重点词汇①morning (n.) 早晨；上午，发音：字母组合or 发的是/ɔː/。
例句：I will go to Beijing tomorrow morning. 我明天上午将去北京。
（2）教师展示PPT5，短语：in the morning 在上午this morning 今天上午谚语：An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。
冀教版(三起)五年级上册英语-Unit4Lesson19 教案
【精品】Unit 4 Lesson19 Meet Li Ming's Family（教案）冀教版-五年级英语上册一、教学目标：1.知识目标：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：at，evening，nice，meet，morning，afternoon。
2.能力目标：能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip。
3. 情感目标：能掌握关于旅游出行的表达方法。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：at，evening，nice，meet，morning，afternoon。
使学生能够听懂、会说、运用基本的句型结构：Nice to meet you! Did you have a nice trip。
三、教学难点：使学生能够运用所学的语言知识进行熟练的交际，并在此基础上将其运用于日常生活中。
四、教学用具：多媒体课件。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示PPT2，展示本节课目录：Arriving in Shijiazhuang. Let's do it!教师出示PPT3，对学生进行趣味导入，帮助学生激发上课的学习兴趣。
看多媒体PPT展示图片。
T:同学们，你们去过哪里旅过游呢？展示北京、上海、苏州图片。
（二）Presentation1.PPT4-PPT5学习本课的1部分的内容。
（1）PPT4教师出示PPT4-PPT5，展现本节课内容。
Jenny and Danny arrive in Shijiazhuang at ten o clock in the evening on January 31.Mr. Li: Hello, Jenny and Danny!Jenny: Hello, Mr. Li!Danny: Nice to meet you, Mr. Li.Mr. Li: Did you have a nice trip?Jenny: Yes, thanks.Danny: What's our travel plan,Li Ming?Li Ming: You will stay two days withmy family for the Spring Festival.Jenny: Wonderful!Danny: When will we go to Beijing?Li Ming: We will go to Beijing at 11:58 in the morning onFebruary 3. We are going by train. We will arrive inBeijingat l:17 in the afternoon. We will ea t Beijing Duck in the evening.Danny: Great!2. PPT6-PPT12 讲解文中出现的重点知识（2）教师出示PPT6，讲解文中出现的重点知识：重点①:at prep. 在……(某处或某时间)例句:Lynn often goes to school by bus at seven0 'clock.林恩经常在7点钟做公交车去学校。
小学英语人教(精通)版五年级下册《Unit4Lesson19Kateisill》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
have a bad cold have a cough
Let’s Chant.
I'm ill today. I'm ill today. Headache, headache. I have a headache. Cold , cold . I have a bad cold. Fever ,fever. I have a fever. Cough , cough. I have a cough.
What does Miss Liu say to Kate?
D_o__n_’t_w__o_r_ry_about your lessons.
Don't worry about...别担心...
You should __g_o__to__a__d_o_c_t_o_r_.
your+self
_T_a_k_e_g_o_o_d__c_a_r_e_of yourshat does Miss Liu say?
Kate: __M_a_y_I_s_p_ea_k__t_o_M_i_ss__L_iu_,please? Miss Liu: _T_h_i_s_is__Miss Liu_sp_e_a_k_in_g__.
思考：How to make a call?
Kate: I’m__il_l__ today. I have a_h__e_a_d_a_c_h_e__.
head + ache = headache
have a headache
I’m ill today. I have a headache.
I’m ill today.
I have a…
ill
Kate : May I speak to Miss Liu,please? Miss Liu: This is Miss Liu speaking. Kate : Good morning,Miss Liu. This is Kate.I'm ill today. I have a headache.
冀教版三起英语五年级下册Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home课件
Q2: What gift did Li Ming buy for his father? He bought a T-shirt for his father.
• 其句型结构为：主语+动词过去式+表示 过去的时间+其他.
【拓展】动词过去式变化规则：
一般在动词词尾直接加-ed miss — missed look — looked walk-walked
规 以不发音的字母e结尾的动词，直接在词尾加-d
则 变 化
பைடு நூலகம்
like — liked
dance — danced
…
…
Language points
Did you have a nice trip? • 这句是一般过去时的一般疑问句，询问对方过去
是否做过某事。 • 句型结构：Did+主语+动词原形+其他?
肯定回答：Yes, 主语+did. 否定回答：No, 主语+didn’t. • 注意：did后面用动词原形。
Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
Lesson 19 Li Ming Comes Home
冀教版·五年级下册
Let’s chant
What do you do? I walk to school. What do you do? I call my friend. What do you do? I help my parents. What do you do? I wash the clothes. What do you do? I watch TV.
冀教版英语五年级下册19课知识点
Lesson19知识点总结一．单词Story故事did做，干，助动词（do的过去式）yesterday 昨天difference不同，差异often 时常，常常night 夜晚，晚上二．短语Come home回家have a nice trip一次愉快的旅行have a great trip一次很棒的旅行buy .... for.....为某人买某物find the difference找不同Walk to步行去...... watch TV 看电视last night 昨天晚上三、重点句型1.I missed you!我想你了。
2.Did you have a nice trip?Yes,I had a great trip!你这次旅行愉快吗？是的，这是很棒的一次旅行。
3.What did you do yesterday?昨天你干什么了？4.We walked to Wangfujing Street .我们步行去了王府井大街。
5.We shopped there.我们在那购物了。
6.I wanted to buy a gift for you.我想给你买一个礼物。
7.I looked in many shops.我看了许多家商店。
8.I liked this.我喜欢这件。
9.I often walk to school.我经常步行去学校10.I walked to the park yesterday.昨天我步行去了公园。
11.I often watch TV at home.我经常在家看电视。
12.I watched a film last night.昨天晚上我看了一场电影。
新冀教版五年级英语下册Lesson19 Li Ming Comes Home优秀教学设计
（3）let’ do it 。
看课本P57，part 3 。
A、tell liming’s story
学生要构思出黎明的故事，叙述给班上的其他同学。谈论这五幅图。朗读每幅图下方的词汇。确保着重强调过去式单词。
给学生做示范。教师讲述李明的故事。讲述的时候，把句子写在黑板上并着重标出动词的过去式：
are、have现在时，发生在现在。
missed 、did 、had 、walked 、shopped 、wanted 、looked 、liked 过去时，已经发生过。
在动词过去式的ed下面加下划线。向学生解释，当他们看到英语动词后面有ed的时候，通常说明这个动作发生在过去。并说明有些动词词尾不加ed仍然可以表示过去式。用did和had举例说明。
---what did you do yesterday ？
---Iwashed the clothes 。
（4）巩固检验。
花几分钟时间复习本课常见动词的现在时和过去式形式。教师可以在黑板上写出动词，然后找学生说出该动词是现在时形式还是过去时形式。
Had 、missed 、walked 、play 、want 、wanted 、like 、liked 。
YesterdayI______ed .
Ioften ________.
Last night ,I________ed .
选择容易用动作表演出来的动词。把表格留在黑板上。/
Today\often
Yesterday\last night
play
played
walk
B、ask and answer ，then write 。
两人一组完成练习。首先带领学生浏览整个练习。这里他们会看到四幅图，阅读每幅图下方的句子。指出每个句子中的现在时：call 、help 、watch 、wash 。看是否有人说出它们的过去式。（在词尾加ed ）。