科普版五年级英语下册英语教案Lesson4 There is a horse under the tree
Lesson4 There is a horse under the tree 教学内容：语音、词汇
教学目标：复习重读闭音节和字母组合ou的读法
理解并掌握有关介词的用法。
front， child， children ，send能听懂，会说会认读并会拼写。
mountain， forest ，village ，sick， other ，in front of ，take care of。
能听懂、会说，不要求认读。
教学重点：掌握介词in, on, under, in front of, near,behind
教学难点：单词在实际语境中的运用。
教学易混点：介词的用法
教学方法：讲解操练
教学用具：录音机、卡片。
教学过程：
第一课时
复习复习重读闭音节和字母组合ou的读法。
复习以前学过的介词，教师出示单词卡片。
看单词说汉语，看汉语说单词。
in on under in front of near
在里面在上面在下面在前面在附近
behind
在后面
导入新课学单词：front， child， children ，send
教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。
学生试读单词。
学生听录音并跟读单词。
学生分组读单词，互相纠正单词发音。
学生站起来读单词，教师纠正学生发音。
学生熟读并记忆单词。
操练反馈：
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。
布置作业：
熟读并记忆单词。
本课单词带音标写三遍。
第二课时
教学内容：
Let's learn 及 Let's talk
教学目标：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替换词造句．教学重点、难点：What is under the chair?
There is a dog under it.
What is under the tree?
There are two cows under it.
教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片
教学过程：复习检查本课所学单词。
导入新课
教师拿起盒子问 What is in the box? Plese guess.
盒子里是什么? 请猜一猜.
There is a pen.
There is a pencil.
There are some books.
B、复习卡片上的介词：in on under in front of near behind
学生看教师拿盒子演示,用There be句型造句:
There is a pen ×the box.
There are three pencils× the box.
学生三人一组自己练习,练习后发言.。
学习Let's talk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
操练
教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话
效果检测
What is ______the chair?
There _______a dog under it。
What is ______ under tree?
There are______ under it。
布置作业：
背诵Let's talk.
Let's learn 做在作业本上。
第三课时
教学内容： Read
教学目标：能理解并会读短文。
教学重点、难点：理解并掌握There be的句型。
教学方法：听、说、讲授法
教学用具：录音机。
教学过程：
复习上节Let's talk 部分
教师用英语把课文讲给学生听，然后再用汉语翻译一遍。
学生听录音两遍，记下听到的单词。
教师领读课文两遍。
学生分五人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。
学生分角色朗读课文。
效果测试：
教师提出问题。
学生回答。
What is in the forest of Wolong, si chuan？2、Where is the village？
Where are the children？What are they doing？
What do the children see behind the house ?What is it?
Who takes care of the baby panda?
Is the baby panda much better now
What does one of the children say
Where is the baby panda at last?
布置作业
让学生回去准备Read内容，下一堂课进行朗读或复述。
科普版-英语-五下-(科普版)5B Lesson4 There is a horse under the tree同步素材
Lesson4 There is a horse under the tree教学目标1. 掌握常用方位介词2. 掌握There be句型一.词汇1.front 前面2.in front of 在……前面3.child 儿童，小孩4.children 儿童（复数）5.sick 生病的6.take care of 照料7.send 送，邮寄，发射8.other 其他的9.village村庄,乡村10.mountain 山、山脉11.forest 森林12.在村庄里、在森林里in the village / forest二、重点词1.send 1. 邮寄，发送send a letter 寄信send a flower 送花send a message 发信息2. 发射send a roket 发射火箭2.sick 【sik】生病的；恶心的他生病了。
He is sick.3.take care 小心，当心，注意人/物+ take good/great care of + 人/物某人照顾好某人/物例句：他可以照顾好这只猫。
He can take good care of this cat.作业造句：用take good care of 造两句话。
总结表示位置关系的方位介词in 在…里面，指一个物体在另一个物体的“内部”。
on 在…上面，指一个物体在另一个物体的“上面”，并且与这个物体“相互接触”。
under 在…下面，指一个物体在另一个物体的“下面”，并且与这个物体“不接触”。
“在…的前、后、左、右”在…前面in front of…在…后面behind 在…左面on the left of …在…右面on the right of…房子前面有棵树。
There is a tree in front of the house.房子后面有一些树。
There are some trees behind the house.before表示时间时，是指早于某一时点. He gets up before 6 every morning.基本句式：“某人/物在某人/物的~~~”“人/物+ be + ~~~ + 物体”例子：我在所有学生的前面。
科普版-英语-五下--5B Lesson4 There is a horse under the tree教学设计
板书：
Lesson 4 There is a horse under the tree.
What’s under the chair? What’s under the tree?
There is a dog under it. Therearetwo cows under it.
教学对象
小学五年级学生
教学项目
new words:
under, chair
basic sentences:
--What’s under the chair?
--There is a dog under it.
-- What’s under the tree?
--There are two cows under it.
S4: There is a football under it. What’s in your bag?
S5: There is a book in it. What’s in your desk?
S6: There is a book in it.
S7: No, Not one book, two books.
教学方法
游戏教学法、多媒体教学
教学手段
利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教学目标
语言知识
复习巩固There be句型的用法，达到准确运用；
能力
⒈能够准确运用There be句型；
⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。
教学重点
There be句型的复数用法
II. Presentation and practice
科普版-英语-五下-5B Lesson 4 There is a horse under the tree精品教案
5B Lesson 4 There is a horse under the tree精品教案【课题】Book 6 Lesson 4There is a horse under the tree【教材分析】本节课是《科普版小学英语》五年级下册《Lesson 4 There is a horse under the tree》。
这一课的核心教学内容是：询问并回答物体的方位。
本节课围绕询问和描述物体的位置，展开教学活动，引导学生对方位介词以及There be句型有初步的认识和了解。
这节课，我运用课件向同学们展示精美的图片，通过学习、实践，使学生能够运用所学知识询问并描述物体的方位，提高学生综合运用语言的能力，培养创新精神。
【学情分析】本节课的教授对象是小学五年级的学生，这个年龄段的孩子们活泼好动，参与意识强。
教师必须根据学生个性特点，认真对待每个孩子的特质兴趣，来组织教学，引导他们学习、探究,使他们对英语学习永远充满期待和热情。
【教学目标】1.知识目标：a.掌握生词behind、in front ofb.准确并灵活运用句型:What’s under the tree? Th ere is a horse under it .There are some birds in it.2．能力目标：a.能理解课文大意并能回答相关问题.b.学会利用身边的人会或物用”There be”句型来询问叙述。
3．情感目标：a.培养学生学习英语的兴趣，积极和他人合作，乐于参与。
b.培养学生观察归纳的能力和自主学习的能力。
【教学重、难点】教学重点：能理解并掌握句型”there be”教学难点：理解并灵活使用”There be”句型的肯定句用法，并能用替换词造句。
【教具准备】交互式电子白板课件，简笔画，录音机【教学过程】Step 1 Greetings:T:Good morning.boys and girls.Ss:Good morning.Miss Wang.T:I’m so glad to stand here.Nice to meet you.Ss: Nice to meet you.too.T:How are you?Ss:I’m fine.Thank you.And you?T:I’m fine.too.Thank you.Step 2 Warming-up1、Sing a song of “bingo”.Which word can you hear?2、Divide the students into two groups,each group will have a magic tree.If they did a good job,they can get a big present.(设计意图：通过对话，拉近师生距离，活跃课堂气氛；通过唱英语歌“BINGO”,让学生感知There be 句型，为本课内容做铺垫。
科普版五年级英语下册_lesson4__课件
学会描述 “某处有某物”
There is„ There are„
apples / on the tree
A: What’s on the tree? There are some apples on the tree. B:____________________________
a cat / under the tree
A: What’s under the tree? There is a cat under the tree. B:_______________________
front/frʌnt/ 前面，前面的
in front of 在……前面
Presentation
---What’s in the picture？
---There is a boy.
a boy
---What’s in the pencil box? ---There are two pencils.
2.Make a short dialogue
a toy fox , in the box a teddy bear , on the desk
two cats , under the car Two pigs , behind the house
总结
1.学会“某处有某物”的问法
What’s under the tree? What’s in the tree? What’s behind the house?
请使用There be--- 描述下图
in
in front of
under
There is a cat under the tree.
There are two trees in front of the house.
Thereisahorseunderthetree说课稿
Thereisahorseunderthetree说课稿There is a horse under the tree说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编整理的There is a horse under the tree说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析本节课我说课的内容是《科普版小学英语》五年级下册《Lesson 4 There is a horse under the tree》。
这一课的核心教学内容是：询问并回答物体的方位。
本节课围绕，询问和描述物体的位置，展开教学活动，引导学生对方位介词以及There be句型有初步的认识和了解。
这节课，我运用多元智能理论指导教学活动，通过学习、实践，使学生能够运用所学知识询问并描述物体的方位，提高学生综合运用语言的能力，培养创新精神。
二、教学目标1、知识与技能掌握生词behind、in front of ;准确并灵活运用句型: What’s under the tree? There is a horse under it 、There are some birds in it、2、情感态度与价值观培养学生学习英语的兴趣，积极和他人合作，乐于参与。
培养学生观察归纳的能力和自主学习的能力。
三、过程与方法运用观察法、听说法、情境教学法、全身动作反应法（TPR）进行教学。
四、学情分析本节课的教授对象是小学五年级的学生，这个年龄段的孩子们活泼好动，参与意识强。
教师必须根据学生个性特点，认真对待每个孩子的特质兴趣，来组织教学，引导他们学习、探究,使他们对英语学习永远充满期待和热情。
五、教学设计在设计和构思该课的教学形式时，我通过简笔演示创设情境巧设悬念合作探究等几个环节，把学习的环境变成生活的舞台。
下面我将简单的.介绍一下本节课的教学环节：一、简笔演示温故知新1、通过师生对话，复习以前学过have句型，为新课做铺垫。
科普版-英语-五下-5B Lesson4 There is a horse under the tree第二课时 教案
Lesson4 There is a horse under the tree第二课时教学内容：Let's learn 及 Let's talk教学目标：理解和掌握there be句型的肯定句的用法，并能用替换词造句．教学重点、难点：What is under the chair?There is a dog under it.What is under the tree?There are two cows under it.教学方法：听、说、演。
教学用具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片教学过程：复习检查本课所学单词。
导入新课教师拿起盒子问 What is in the box? Plese guess.盒子里是什么? 请猜一猜.There is a pen.There is a pencil.There are some books.B、复习卡片上的介词：in on under in front of near behind学生看教师拿盒子演示,用There be句型造句:There is a pen ×the box.There are three pencils× the box.学生三人一组自己练习,练习后发言.。
学习Let's talk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。
之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。
操练教师出示图片，问答操练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。
指名依图对话效果检测What is ______the chair?There _______a dog under it。
What is ______ under tree?There are______ under it。
布置作业：背诵Let's talk.Let's learn 做在作业本上。
科普版-英语-五下-5B Lesson 4 There is a horse under the tree教学设计
5B Lesson 4 There is a horse under the tree教学设计一、教学内容第一课时，Let’s talk。
本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。
本课的重点交际用语是“there be”句型的肯定句的用法，并能用替换词造句。
二、教材本节课是对话教学。
通过两个人的讨论对话，引出“there be”句型，复习了以前学过的现在进行时。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1 语言知识:A 复习和学习一些常用介词及介词短语为新句型的学习作铺垫.B 学会本课的句型There be 句型及其特殊疑问句的句法．C 能准确流利地朗读延伸并表演对话.2 语言技能:培养学生用英语进行简单日常交流的能力.3 学习策略: 亲身体验表演求知.培养学生的自主能力和创新能力.4 情感态度: 教育学生要注重小组合作学习培养相互沟通和交流的能能力并热爱大自然的一草一木，使我们的家园更美好．5 文化意识:向学生渗透西方人见面打招呼的礼貌习惯.教学重点:掌握There be…句型及其特殊疑问句的问法.教学难点: 将所学句型应用于交际四、教学准备教师准备课件、实物教具五、教法、学法利用实物创设情境，先从复习已掌握的表示地点的介词短语入手，自然引出对新的词组“in front of”的学习，接着渐进式的引导学生逐步理解和领悟there be 句型的含义以及肯定句的句型结构。
再为学生提供一个直观有效的情境和语境，让学生自觉参与到会话中来。
最后引导学生运用新知来描述自己的房间、学校、和所熟悉的场所，真正做到学以致用。
六、说教学过程整个教学程序我采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为：课前热身——导入新知识——练习——巩固补充——课堂小结——家庭作业Step 1 Organizations of the classroom 组织教学。
科普版五年级英语下册Lesson4 There is a horse under the tree教学设计
Lesson 5 Is there a zoo near here?第一课时教学目标：1.复习字母组合oo读作[u:],字母组合ay在非重读音节中读作[i],使学生会读此规律的单词。
并复习重读开音节。
2.能听懂、会说、并能根据下列单词的中文说出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.3.能听懂、会说、并能用look for来造句.London,factory,boat.能听懂、会说，不要求认读教学重点：1.掌握四会词：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.2.能用look 、for来造句。
字母组合oo,ur,ay在单词中的发音。
重读开音节和重读闭音节的区别。
教学难点：woman中元音字母o读作短元音[u]，复数形式不规则是women,其发音也不规则[‘wimin].开音节与闭音节的区别。
教学易混点：字母组合oo在单词中的发音，有时发长元音[u:],有时发短元音[u].学习字母组合ay在非重读音节中读短元音[i]，在重读闭音节中读双元音[ei]两者要加以区分。
教学方法：引导学生在自拼音标的情况下，自己读出每个单词的发音。
启发学生回忆以往的知识，自己总结出字母组合发音的不同规则。
教具准备：音标卡片、自制的单词卡片。
教学过程：复习旧知识教师快速出示音标卡片，让学生读。
先集体读，再个别读，将第三册中的所有元音音标复习一遍。
导入新课教师给学生讲一下学习单词的重要性，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。
把本课学习的单词分成两组，第一组为四会词，第二组为两会词。
第一组的写法：zoo 动物园end 终点，结束，末尾office 办公室station 车站next 下一个（次），贴近的turn 转（弯），变成piace 地点，地方Friday 星期五look for 寻找same 同样的，同一的记第一组单词按一下几个步骤进行：让学生根据音标将这几个单词读一遍。
科普版-英语-五下-5B Lesson 4 There is a horse under the tree教学教案
5B Lesson 4 There is a horse under the tree教学教案主要教学内容：Let’s learn.--What’s under the chair?What’s under the tree?--There is a dog under it. There are two cows under it.Teaching steps:I. Warm-up.1.T: Are you ready ,boys and girls? It’s time for class now.(看表，然后把表放在桌子上)Ss: Yes.T: OK. Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Let’s chant. (课件出示)Where is the dog? Where is the dog? It’s on a log.Where is the fox? Wh ere is the fox? It’s on a box.2．T: Very good. Now let’s read the words quickly. Can you?Ss: Yes.卡片出示单词：pig cat dog cow bear horse chair beddesk box car gun pen pencil book ball tree wallT: You are so fast. Let’s look, what time is it? But where is my watch? I can’t find it. Can you help me?Ss: It’s over there, on your desk.T: Oh, yes. Thank you.3.T: Let’s look at the screen. Please look c arefully. Where is the ball? (课件出示) Where is the ball?……T: I have a ball, too. Where is my ball?Ss: It’s on the box.T: Oh, it’s on the box. (拿起盒子，盒子里有声音)（咦）What’s in the box?Can you guess? What’s in the box? What’s in the box?S1: Is it a pencil?T: No.S2: Is it a rubber?T: No. …T: Let’s have a look. Oh, There is a toy pla ne.II. Presentation and pratice出示图片，图片上有一张椅子，椅子下有只狗，被遮住了。
五年级英语下册lesson4第二课时
在......前面
Wei Gang:Look!There is a tree in front of that house. Peg: What's under the tree?
what's=what is
看！在那座房子前面有一棵树。
树下面是什么？ 有一匹马在它下面。
Wei Gang:There is a horse under it.
有一些山羊在房子后面。它们正在吃草。
点击重难点
there be 句型。表示有......，be 动词根据后 面给的名词的单复数变化而变化。 如：There are some apples on the desk.桌 子上有一些苹果。 There is a pen in the pencil-box.文具盒里 有一只钢笔。 What's under the tree? what 引导的特殊疑问句，询问某地有什么。 如：What is on the desk?桌子上的是什么？
Peg:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhat's in the tree?
树上是什么？
在树上
Wei Gang:There are some birds in it.
有一些鸟在它上面。
Peg: What's behind the house?
房子后面是什么？
Wei Gang:There are some goats behind it. They are eating grass.
3.My sister is sick. I should _____ C care of her. A.get B.send C.take
作业
翻译： • 1、文具盒里有两支铅笔。 • 2、有一些山羊在房子后面。 • 3、树上有五只鸟。 • 4、瓶子里有一些水。