北师大考研历年真题 马哲
北师大
北师大马哲真题
北京师范大学2001年研究生入学考试试题（马克思主义哲学）
一、简答题（共60分，每题10分） 1、马克思主义哲学的基本特征 2、物质与时空的关系
3、怎样理解矛盾是事物发展的动力？
4、现象与本质的辩证关系
5、社会意识的功能
6、如何理解社会生活在本质上是实践的？二、论述题（共40分，每题20分） 1、“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象。
因此，人也按照美的规律来构造。
”请谈谈你对这段话的理解。
2、试述人与自然的关系，并就环境问题谈谈你的看法。
北京师范大学2002年研究生入学考试试题（马克思主义哲学）
一、简答题（共60分，每题10分） 1、哲学基本问题的内容和意义 2、意识的能动作用 3、辩证的否定 4、“规律就是关系” 5、人犯错误的认识论根源 6、阶级的实质二、论述题（共40分，每题20分） 1、“从前的一切唯物主义??包括费尔巴哈的唯物主义??的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。
所以，结果竟是这样，和唯物主义相反，唯心主义却发展了能动的方面，但只是抽象地发展了，因为唯心主义当然是不知道真正现实的、感性的活动本身的。
”请谈谈你对这段话的理解。
2、阐述马克思主义哲学关于人的本质学说的内容，并据此论述人的发展和社会发展的关系
北京师范大学2003年马克思主义哲学试题
一、简答题（共60分，每题12分） 1、“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华” 2、相对静止 3、人是社会动物 4、可能与现实的辩证关系 5、价值与评价二、材料分析题（共20分）“每个人为另一个人服务，目的是为自己服务；每一个人都是把另一个人当作自己的手段互相利用。
这两种情况在两个个人的意识中是这样出现的；（1）每个人只有作为另一个人的手段才能达到自己的目的；（2）每个人只有作为自我目的（自为的存在）才能成为另一个人的手段（为他的存在）；（3）每个人是手段同时又是目的，而且只有成为手段才能达到自己的目的，只有把自己当作自我目的才能成为手段。
”（《马克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社1979年版，第196页）阅读上述材料，谈谈你的理解。
三、论述题
（共70分，每题35分） 1、试述“解放思想、事实求实、与时俱进”的哲学基础。
2、试述人们社会历史活动合规律性与合目的性的关系。
05年的网上大部分都有
马哲:
名词(每题12分共5题)
1 哲学范畴的世界 2非理性因素的作用 3杰出人物的重要作用
材料分析(1题30分) 是关于辩证法的一句原著中的话(实在想不起来,哪天想起来我就写上去) 论述(每题30分共两题) 1.人的发展和社会发展的关系 2.为什么马哲产生是哲学史上
的伟大变革?。
北京师范大学思想政治教育专业考研历年真题
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4．危机应对 有时候在考试的时候遇到自己并不熟悉的资料，不要紧，抓住一点——考察的知识点肯定
是课本上的，然后无限向课本靠拢，找到最接近的理论和知识点。 5．育明考研温馨提示 第一，要理论先行，不要上来就分析。 第二，如果那不准考察的理论点，就多写几条，反正多写了不扣分。
简答：系统的特征 精神的产生 价值和评价的尺度 真理和谬误 哲学是时代精神的精华 人在世界中的主体地位
材料分析：对立统一规律 世界历史发展与经济全球化
论述：自然和历史的关系
2008
名词解释：“现实的人”
简答：人化的自然界 矛盾的共性和个性 自由时间 社会存在和社会意识的功能
材料分析：人类活动的两个尺度
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行总结而成。 第三，提出自己合理化的建议。 3．育明教育答题示范 例如：结合治理理论，谈谈我们政府改革。 第一，阐释“治理”的定义，然后分段阐释“治理理论的核心主张，包括理论主张和政策主张”。 第二，分析目前“政府改革”中存在的问题及其原因。 第三，结合治理理论的理论和政策主张，并结合相关的一些理论提出自己的改革措施。我们育 明考研经过长期摸索，总结了一套考研专业课答题模板。 4．危机应对
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名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专 业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。
很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近 5 年的真题，有近 10 年的最好。 2．育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法 定义——》背景、特征、概念类比、案例——》总结/评价 第一，回答出名词本身的含义。一般都可以在书本找到。 第二，从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行简述。 第三，总结，可以做一下简短的个人评价。 3．育明教育答题示范 例如：“战略人力资源管理” 第一，什么是战略人力资源管理（这是答案的核心） 第二，它的几个特征，并简单做一下解释。 第三，和职能人力资源管理，人事管理等进行对比。 4．危机应对
北京师范大学711马克思主义哲学考研真题及解析
北京师范大学考研历年真题解析——711马克思主义哲学主编：弘毅考研编者：小静弘毅教育出品【资料说明】1.命题风格与试题难易初次接触北师大历年试题的同学，总体感觉是提出比较基础，重点集中、难点较少。
北师大的试题不偏、不怪，80% 的题目可以在课本上找到部分的答案。
同时提醒同学注意这几年的教材变化，前两年的真题一般会在老教材里找到答案。
值得说明的是北师大的试题，不管你复习的怎么样，一般都能答上一点，至于能答到什么程度，则因人而异。
现在，我告诉大家一个数字，“10%”左右，一般的录取比例就在这个区间。
看到这个数字，你还会觉得考上是件轻松的事吗？其实，“试题很基础”----“试题很简单”----“能得高分”根本不是一回事。
试题很基础，所以每个学生都能答上一二，但是想得高分，就要比其他学生强，要答出别人答不出来的东西。
在哲学方面要答出别人答不出来的东西，这容易吗？我们要答出亮点，让老师给你高分，这并不容易。
2.考试题型与分值大家要了解有哪些题型，每个题型的分值。
从最近五年看，北师大的题目基本都是主观题，并且主要是基本知识点的考察。
3.各章节的出题比重北师大的专业课没有考试大纲，因此没有重、难点的告知，但大家可以通过对历年真题的分析，掌握各个章节在整个考研中的重要地位。
例如，每年都会涉及一些基础知识，可以通过真题发现一定的规律。
4.重要的已考知识点考研专业课试卷中，很多考点会反复出现，一方面告诉大家这是重点，另一方面也可以帮助大家记忆重要知识点，灵活的掌握各种答题方法。
对于反复考查的知识点，一定不要局限于答案，而要对答案进行变化，考研是选拔高层次人才的考试，老师不会对一个问题反复让大家背书，因此对于灵活性的要求更高，需要大家养成良好的发散思维。
5.联系热点的出题方式北师大的考题看似基础，但是往往基础的题目中，却蕴含着当年的热点，所以，在研究历年真题的时候，就应该揣摩这个题目是如何和热点联系起来的。
哲学的理论最终是为了指导实践，只有真正结合现实，与时俱进才实现理论的价值，也体现出考生的知识的理解和掌握程度。
北京师范大学马克思主义哲学考研真题笔记及参考书
同上
04 唯物史观与现代性问题 研究
同上
05 马克思 恩格斯 列宁哲 学思想研究
同上
06 国外马克思主义哲学研 究
同上
北京师范大学考研辅导咨询电话：（010）82885878 陈老师：1275181476@ 陆老师：1398338755@
2015 年北京师范大学硕士研究生招生简章（学术型）
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(1)北京师范大学研究生院招生办公室 电话：(010)58808156，Email：yanzh@，传真：(010)58800519; 办公地点：前主楼 A 区 212 室 通讯地址：北京师范大学研究生院招生办公室，邮政编码：100875。 (2)北京师范大学各学部(院、系)联系方式 请点击此处查询。 更多北京师范大学研究生报考信息详细内容可以参见北京师范大学研究生 院，也可关注跨考网校，跨考网校将及时发布 2015 北京师范大学研究生招生目 录、招生简章等报考报名信息。 跨考网校后期也将第一时间发布北京师范大学 2015 考研成绩查询、考研分 数线、考研复试调剂等招生信息，请考生随时关注。 最后，跨考网校预祝 2015 年报考北京师范大学研究生同学考研顺利，高分 录取!
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4.以同等学力身份报考的考生，复试时要进行本科主干课程和实验技能的考 查，其中笔试科目不少于两门。
5.复试不合格考生不予录取。 五、录取 录取工作坚持"德智体全面衡量、择优录取、确保质量、宁缺毋滥"的原则， 根据考生初试和复试成绩，结合其平时学习成绩/工作业绩、思想政治表现等因 素确定录取名单。 录取类别分为非定向就业和定向就业两种。非定向就业硕士生的人事档案必 须转入北师大，户口可以自愿选择是否迁入北师大，毕业时采取毕业生与用人单 位"双向选择"的方式落实就业去向。定向就业硕士生的人事档案、户口均不迁入 北师大，毕业后必须回定向单位就业。 全日制定向就业考生须提供所在单位同意报考的书面材料。考生需自行处理 与工作或学习单位因考试录取而产生的所有问题。如果因此造成不能复试或录 取，我校不承担责任。 学制为三年。 体检在新生入学时统一进行。体检不合格者，取消入学资格。 任何时候发现弄虚作假者，我校将取消其录取资格，已入学的取消学籍，责 任由考生自负。 六、学费和奖助体系 1.所有学术学位硕士生均需缴纳学费。学费标准为 0.8 万元/生.学年，每学 年第一学期开学报到时缴纳，按三学年缴纳。 2.从 2014 年起，我校实行新的奖助体系，具体内容见《北京师范大学研究 生奖助学金设立方案》。 已获硕士、博士学位人员被我校录取为硕士生的，不能申请以上奖助学金。 七、住宿 新生第一年住大运村学生公寓，第二年迁回校内住宿。大运村学生公寓的住 宿费为每人每学年 2300 元，学校将补贴每人 500 元。定向就业的北京地区考生 不解决住宿。 八、出国培养和硕博连读 1.我校 2007 年起开始实施"国家建设高水平大学公派研究生项目"，在学校 重点建设的学科领域每年选拔约 150 名研究生赴国外攻读博士学位研究生或进 行联合培养。在读非定向硕士生可以申请赴国外攻读博士学位。详情请登陆我校 研究生院网站查询。 2.成绩优秀、科研能力突出的硕士生可以在二年级时申请硕博连读，通过我 校规定的考核后即可在第三年进入博士阶段学习。 九、其他 1.我校研究生招生信息均在网上公开发布。推免生接收、报名、初试成绩、 分 数 线 、 复 试 安 排 、 拟 录 取 名 单 等 均 可 在 北 师 大 研 究 生 院 主 页 (http ： //)查询，请及时关注。 2.我校不举办任何形式的考前辅导班。研究生院招生办公室不提供往年考研 试题，不出售参考书或办理邮购业务。 3.联系方式：
马克思主义哲学研究生课程考试题目-北京师范大学
1.社会发展过程的客观规律性与主体选择性（一）社会发展过程的客观规律性。
从人类社会的存在基础看，人类社会同自然界一样，在本质上是一个客观的物质的体系，主要包括生产方式、人口因素和地理环境。
从人类社会的发展来看，人类社会同自然界一样本质上是一个不以人的意志为转移的、合乎规律的辩证发展过程。
马克思主义创始人的一个重要贡献就是发现了社会发展的规律性。
恩格斯说：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
”“历史的进化像自然的进化一样，有其内在规律”，而且这些规律“以铁的必然性发生作用”，“人不能自由的选择自己的生产力——这是他们的全部历史的基础，因为任何生产力都是一种既得力量，是以往的活动的产物。
可见，生产力是人们应用能力的结果，但是这种能力本身决定于人们所处的条件，决定于先前已经获得的生产力，决定于在他们以前已经存在、不是由他们创立而是由前一代人创立的社会形式。
”社会发展规律同自然发展规律一样具有客观性。
（二）社会发展过程的主体选择性社会发展规律又有同自然界的发展规律不同的地方，这就是社会规律是通过人的活动来实现的，社会发展过程中的有主体选择因素的存在。
自然界的发展过程完全是自发的、盲目的；社会发展过程则是自为的，是人的活动的结果。
社会发展过程中的主体选择性主要体现在以下两个方面第一，人们可以选择自己的发展道路，选择自己的社会制度和路线、方针、政策，但是，任何正确的选择都不是随意做出的。
社会发展的客观必然性为人们的选择提供了一定的范围和可能性空间，人们只能根据社会发展的客观规律做出自己的选择。
中国近现代社会历史发展的客观必然性最终使中国人民选择了中国共产党，选择了社会主义。
第二，面对同一事物和过程，由于主体的社会地位不同，需要不同，会导致主体选择的不同，因此，主体选择会因人而异。
但是，历史是人民群众的历史。
我们想问题、做工作，想得对不对，做得好不好，要有一个根本的尺度，这就是人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，人民答应不答应。
北京师范大学2024硕士研究生招生考试初试试题(哲学合辑)
北京师范大学2024硕士研究生招生考试初试试题科目名称：701马克思主义哲学一、简答（75，每道15）1.主体与客体2.内容与形式3.社会形态哲学考研研究所4.文化与文明5.真理与谬误二、材料和论述题（75，每道25）1.从实践和认识的关系分析现代科学迅猛发展的原因。
2.阐述这段话的含义：“马克思说：“各种经济时代的区别，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动资料生产。
劳动资料不仅是人类劳动力发展的测量器，而且是劳动借以进行的社会关系的指示器”。
3.论述人的自由与人的发展的关系示器“论述人的自由与人的发展的关系”。
北京师范大学2024硕士研究生招生考试初试试题科目名称：801哲学综合马哲:一、简答题1.哲学的基本问题2.历史合力论3.运动的物质的基本形式4.世界的二重化5.辩证法的实质二、论述1.论述认识的辩证过程。
2.论述马克思主义的以人为本与西方人本主义思想的本质差别。
3.论述时间“不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间”。
外哲：一、简答（75，每道15）1.简述赫拉克利特的“逻各斯”学说2.简述普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”的学说3.简述培根的“四假相”学说4.简述洛克的简单观念和复杂观念学说5.简述笛卡尔的普遍怀疑方法二、论述综合题（75，每道25）1.论述柏拉图的“洞穴比喻”思想及其理论意义。
2.论述休谟的温和怀疑论的思想背景，理论内涵和历史地位。
3.论述康德的哥白尼式革命。
中哲：一、简答题（15＊5=75分）1孔子论“恕”2.论《易传》的“裁成辅相”3.一念三千4.疾虚妄5.程的《识仁篇》基本思想二、论述题（25＊3=75分）1.论老子“反者道之动，弱者道之用”的思想内涵。
2.论朱熹的理气关系。
3.评冯友兰的境界论。
北京师范大学711马克思主义哲学2018年(回忆版)考研专业课真题试卷
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北 京 师 范 大 学 研 究 生 入 学 考 试 试 题
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2018年北师大马哲史考研真题 一、简答题 1、哲学与常识 2、语言与意识 3、证实与证伪 4、本质与现象 5、需要与利益 二、材料题（四个题，马哲专业做前两个） 1、马克思：“诚然,动物也生产。它也为自己营造巢穴或住所,如蜜蜂、海狸、蚂蚁等。但是动物只生产它 自己或它的幼仔所直接需要的东西;动物的生产是片面的,而人的生产是全面的;动物只是在直接的肉体需要 的支配下生产,而人甚至不受肉体需要的支配也进行生产,并且只有不受这种需要的支配时才进行真正的生 产;动物只生产自身,而人再生产整个自然界;动物的产品直接同它的肉体相联系,而人则自由地对待自己的 产品。动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造,而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产, 并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去;因此,人也按照美的规律来生产。” 2、马恩：“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在,而人们的存在就是他们的实际生活过程。” 三、论述题 1、论杰出人物在历史发展过程中的作用。 2、从唯物史观角度分析美好生活的社会条件。
file:///精都教育/...克思主义哲学原理901西方哲学史/马克思/真题/北京师范大学马克思主义哲学2018年考研真题试卷（回忆版）.txt[2019/5/24 11:44:28]
马哲与西哲历年真题（北大,北师大等）
马哲与西哲历年真题（北大,北师大等）1998 现代西方哲学（西方哲学）1、简述罗素逻辑原子论的基本观点2、嘉达默尔关于“解释学”的观点3、试析海德格尔的真理观4、福科关于“认识型”的结构主义学说5、尼采关于“重估一切价值”的思想及其意义1998 西方哲学史（中国哲学方向）填空1、费希特的自我发展的三个阶段：——2、——最早提出上帝存在的本体论证明3、单子的预定和谐是——（国名）哲学家——提出的命题4、培根提出的四假象是——5、——（哲学家）在——（著作）提出主奴意识6——（哲学家）认为知识即是美德7、芝诺否定运动的四个论证是——8、思想和广延都是神的属性是——（哲学家）提出的命题9思想是最大的优点，智慧在于说出真理，并且按照自然行事，听自然的话。
是——（哲学家）提出的命题1999 现代西方哲学六选五1、阐述胡塞尔关于“意向性”的学说2、分析海德格尔关于Dasein（此在）的思想3、克尔凯郭尔所讲的“人生道路三阶段”4、柏格森的时间思想5、关于罗亍澳Ｗ创省崩砺奂昂笕硕运呐 ?BR>6、维特根斯坦关于“私人语言”的主要思路1999 西方哲学史（中国哲学方向）名词解释5分1、四根说2、波菲利问题3、单子4、先验幻想简答8分1、德性就是知识（苏格拉底）2、除了哲学真理以外还需要神学真理（托马斯）3、观念的次序就是事物的次序（斯宾诺砂）4、应该把真正的实体理解为主体（黑格尔）论述24分1、洛克是如何说明第一性的质与第二性的质的关系的？贝克来在此问题上有什么不同见解？2、柏拉图的“洞穴”比喻说明了“理念论”的哪些观点？简要解释下列概念或命题5分1、巴门尼德的存在2、原子和虚空3、四因说4、流溢说5、唯实论6、我思故我在7、物是观念的集合8、第一性的质和第二性的质分析题4选3 15分1、柏拉图理念论的分有说及其困难2、休谟的因果学说及其理论基础3、康德的先天综合判断学说及其作用4、黑格尔主体即实体的思想2000 西方哲学史名词解释1、助产术2、四线段比喻3、太一4、前定和谐5、绝对同一性6、真理是过程指出下列各段话出自何人，并解释其含义1、这个世界，……活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭2、习惯是人生的最大指导。
(NEW)北京师范大学马克思主义学院《725中国特色社会主义理论》历年考研真题汇编
目 录
2010年北京师范大学725中国特色社会主义理论考研真题
2011年北京师范大学725中国特色社会主义理论考研真题
2013年北京师范大学725中国特色社会主义理论考研真题（回忆版）
2017年北京师范大学725中国特色社会主义理论考研真题（回忆版，不完整）
2010年北京师范大学725中国特色
社会主义理论考研真题
科目代码：725
科目名称：中国特色社会主义理论
一、名词解释
1马克思主义中国化
2中国特色社会主义理论体系
3实事求是
4环境友好型社会
二、简答题
1社会主义本质论的科学内涵是什么？这一理论提出有何意义？
2社会主义初级阶段的两层含义是什么？怎样理解这两者之间的关系？
3我国社会主义初级阶段为什么要坚持公有制经济的主体地位？怎样坚持？
4社会主义和谐社会的内涵是什么？
三、论述题
1试论述科学发展观的内涵及其意义。
2试论述社会主义经济条件下加强思想政治教育的重要性。
3中共十七大为什么要强调必须以改革创新精神加强党的建设？
2011年北京师范大学725中国特色
社会主义理论考研真题
科目代码：725
科目名称：中国特色社会主义理论
一、简答题（共6题，每题10分，总分60分）
1什么是马克思主义中国化？
2邓小平理论的主要内容是什么？
3“三个代表”重要思想的主要内容及其关系。
4科学发展观的依据和基础是什么？
5为什么说发展才是硬道理？
6邓小平是如何丰富和发展毛泽东关于社会主义基本矛盾理论的？。
北师大711马哲历年考研真题及参考答案15年-99
（2015-1999）北师大711马哲历年考研真题及参考答案（个人整理，仅供参考，有些答案只在旧版马哲中有）1、2015年考研试题(考场誊抄）一、名词解释1、物质的客观实在性2、阶级和阶层的区别3、原因和结果的辩证关系4、真理符合论5、历史前提的“现实中的个人”二、材料（字多，懒得打，书上有，或百度）1、马恩“这种历史观就在于：从直接生活的物质生产出发……而且追溯它们产生的过程。
”2、毛泽东“自由是必然的认识——这是旧哲学的命题。
自由是必然的认识和世界的改造——这是马克思的命题。
”3、马恩：“代替那些存在着阶级……一切人的自由发展的条件。
”4、恩格斯：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家……克伦威尔等等。
”三、论述1、文化民族性、世界性。
2、社会分工与人的发展。
真题2014年：一、名词解释形而上学理想与现实生产方式（八章p170/11、14）系统的整体性（五章p103/05、08、14）人的活动的合目的性（七章p149/03、12、14）二、材料题1、手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽机产生的是工业资本家的社会（八章p171）2、人类陶醉于征服自然地喜悦中，然而对于每一次这样的胜利大自然都给与人类无情的报复。
三、论述1、知与行的关系（四章p78）2、论人的自由而全面的发展（十五章p329）真题2013年一、简答1、社会存在三章p67/06/132、实践是人的存在方式四章p773、必然与偶然五章p1104、否定之否定5、价值观十四章p317二、材料题1、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。
”2、“哲学家用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
”三、论述题1、论恩格斯的“历史合力论”七章p1612、论唯物史观中的人与自然的关系 01/13真题2012年一简答(10*5)1、世界观与人生观2、实践的中介3、整体与部分4、社会有机体5、价值评价的标准二分析(25*2)(3选2做，第一题马哲专业必选)1、马克思政治经济学里的话“在第一条道路上，完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上，抽象的规定在思维行程中导致具体地再现。
2011年北京师范大学711马克思主义哲学考研试题
北京师范大学711马克思主义哲学2011年硕士研究生入学考试试题2011年北师大马克思主义哲学研究生入学考试真题一、名词解释1哲学与宗教2形式与内容3目的与手段4生产方式5真理的客观性二、材料分析题材料二;引北师大指定教材98页列宁的原话回答对对立统一规律核心地位的理解材料三：引北师大指定教材168页毛泽东“我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”谈谈你的理解。
三、论述题1自由、必然、实践2个人在社会历史发展中的作用北京师范大学711马克思主义哲学2011年真题答案1哲学与宗教宗教论述见总见课本《马克思主义哲学》第二页哲学是通过一系列的概念、范畴、命题、和理论论证而形成的关于世界总体的思想体系，即理论化、系统化的世界观。
既包括……第3页论述两者相互区别又相互联系，2形式与内容见课本《马克思主义哲学》第104页3目的与手段见《马克思主义哲学原理》211页我的观点和评鉴：目的和手段的区分有相对的一面。
在目的和手段相互关系确定的范围内，两者的区分是确定的，一者是目的，一者是手段。
生产者和生产的关系就是这样。
生产的目的显然是为了生产出产品满足生产者的需要，因而生产是手段，满足生产者的需要是目的。
但是当一个企业在安排生产任务把生产任务的完成当做目的时，那么，各种资源和条件包括生产者这种劳力资源和条件都成为完成生产任务的手段了。
人类所做的一切归根到底都是为了人自身，人是所有活动的最终目的。
人的这种目的又是只有通过人自身的创造性的劳动和活动才能实现的。
人是人自身的目的，也是人自身的手段，人是人自身的目的和手段的统一。
4生产方式见课本《马克思主义哲学》第170页5真理的客观性见课本《马克思主义哲学》第286页二、材料分析题材料二;引北师大原指定教材98页列宁的原话回答对对立统一规律核心地位的理解答案参考：在唯物辨证法的理论体系中，对立统一规律处于实质和核心的地位，这是因为：1、①对立统一规律揭示了普遍联系和事物发展的内在动力是事物内部的矛盾；②对立统一规律贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索，也是理解和把握它们的关键；③矛盾分析法即对立统一分析法是认识世界和改造世界的根本方法；④是否承认对立统一规律即矛盾规律，使辩证法和形而上学斗争的焦点和根本分歧。