人教版四年级上册1.17认识计算器
人教版小学四年级数学计算工具的认识算盘计算器PPT教学课件
你知道古代人们都发明了哪些计算工具吗？
20世纪70年代，发 明了电子计算器。
电子计算器一种小型电子计算工 具。可以进行各种运算，还有可以把 较复杂的计算步骤存贮起来以便多次 重复某些运算的可编程序计算器。体 积小、重量轻、便于携带、操作简便 且运算迅速、准确。
计算工具的现状：
台式电脑
每秒计算 5000次
古代的算筹实际是由一根根同 样长短和粗细的小棒制成，大约二 百七十几枚为一束，放在一个布袋 里，系在腰部随身携带。需要计数 和计算的时候，就把它们取出来， 放在桌子上或地上摆一摆。
你知道古代人们都发明了哪些计算工具吗？
一千多年前，中 国人又发明了算盘。
算盘是我们祖先创造发明的一 种简便的计算工具，珠算盘起源于 北宋时代，北宋串档算珠。算盘是 中国古代劳动人民发明创造的一种 简便的计算工具。
12345 123456 1234567 12345678 123456789
被除数各个数位上的数字 和为9；
十位上的数字为0，0前面 每一位上的数字都是1；
商比被除数少一位并且每 一位上的数字分别为从1开 始的相邻自然数。
这节课你学到了哪些知识？
1、现代计算工具，体积越来越小，计算速度 越来越快。
人教版 数学 四年级 上册
第1课时
计算工具的认识
算盘 计算器
完整课件
直接使用
1.通过本课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史，认识了算 盘，了解珠算的计数方法。
2.初步学会简单计算器的使用方法，并能用计算器进行较大数目的四 则运算。
你知道古代人们都发明了哪些计算工具吗？
二千多年前，中 国人用算筹计算。
被除数各个数位上的数字 和为9；
十位上的数字为0，0前面 每一位上的数字都是1；
四年级数学上册-计算工具的认识和用计算器计算ppt课件
下面的（ ）里可以填哪些数字？写 在后面的括号里。
• • • • 73（ ）987 ≈ 73万 （ ） 9（ ）4765 ≈90万 （ ） 19（ ）7850000 ≈ 20亿 （ ） 9（ ）5400 ≈ 1000000 （ ）
拿出你带来的计算器，先在小组中交 流，然后向大家介绍你的计算器。
显示器 键盘 开机键 清除键
用计算器计算38+27。
6 7 2 8 35
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入 ×,接着输入18, 再输入=,屏幕上 出现的数就是计 算的结果
找规律 9999×1=9999 9999×2=19998 9999×3=29997 9999×4=39996 9999×5=49995 9999×6=59994 9999×7=69993 9999×8=79992 9999×9=89991
用4、6、1、0、0、0、9七张卡片， 按照要求摆出七位数。
540
*乘号
/除号
返回
利用计算器计算 386+179 825-138 26×39 312÷8 63×7842 365×734 用计算器计算 3849+29563 24010-18925 6389×74 51000-29814
327180÷492
Байду номын сангаас
739×254 297756÷919 1572×639 25488÷236
人教版小学数学四年级上册(课件+教案+试题+共152份)计算工具的认识及计算器计算教案
计算工具的认识及计算器计算学校: 班级: 科目: 数学授课人：时间: 年月日目标1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。
2、让学生体验用计算器计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。
教学重点了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。
教学难点通过计算发现一些简单的数学规律课型要素组合方式课时标准课教学环节10 20 6 4操作流程 1、谁来说说看日常生活中你哪里见到过计算器？它有什么作用？2、你能用哪些方法计算。
98+36 36*56789-369看+想+讲+小动一、探究例11、用计算器计算计算386+179说一说你是如何计算的？2、自己完成计算。
26*39 312÷8144÷123、探究例2计算完后，说一说你发现了什么特点和规律？想+做+小动巩固练习1、用计算器计算。
89×65 795÷5987+456956-97 156×232、完成P27的做一做练习。
作业布置：1.完成练习三的第11——13题。
2.完成数学作业本的相关练习。
教学反思问题导入自主探究梳理整合巩固拓展。
四年级上册数学教案-计算器的初步认识和应用 人教新课标 (17)
四年级上册数学教案-计算器的初步认识和应用人教新课标 (17)一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的计算器使用习惯，注意保护视力。
二、教学内容1. 计算器的基本按键功能及使用方法。
2. 利用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
3. 计算器在解决实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能及使用方法，四则运算在计算器上的实现。
2. 教学难点：正确、熟练地操作计算器，运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算器，引导学生观察计算器的形状、颜色等特征，激发学生对计算器的好奇心。
2. 讲解计算器的基本功能及使用方法（1）介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
（2）演示如何使用计算器进行加、减、乘、除四则运算。
（3）强调使用计算器时要注意的事项，如按键力度适中、保护视力等。
3. 学生实践操作（1）学生分组，每组一台计算器，进行四则运算的实践操作。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 计算器在解决实际问题中的应用（1）出示一些实际问题，引导学生运用计算器解决问题。
（2）学生独立完成，教师点评并总结。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调计算器在日常生活和学习中的重要作用。
五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。
2. 运用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在操作计算器过程中的问题，及时给予指导和帮助。
2. 在教学过程中，注重培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。
3. 结合生活实例，让学生体会计算器在解决实际问题中的便捷性。
本节课通过讲解、实践、应用等环节，让学生对计算器有了初步的认识，并能运用计算器进行简单的四则运算。
在教学过程中，教师要关注学生的操作规范，培养学生的计算器使用习惯，提高计算能力。
202X人教版四年级数学上册PPT课件 计算工具的认识及用计算器计算
节约用水要从点点滴滴开 始，有这样一句广告词：“当 世界上只剩下最后一滴水的时 候，那就是自己的眼泪!”让 我们从自己做起，争当一个节 约的好孩子，为创建和谐节约 型社会尽自己的一份力！
本节课我们主要一起学习 用计算器计算。说说你们 是怎样使用计算器的吧？
作业：
• 教材第27页的“做一做”。
• 思维训练
2021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021 1:59:32 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/262021/2/262021/2/26Feb-2126-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/262021/2/262021/2/26Friday, February 26, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/262021/2/262021/2/262021/2/262/26/2021
9999 × 5 = 9999 × 7 = 9999 × 9 =
49995 69993 89991
这是希望小学四(一)班部
十进分制同学数的位成顺绩表序。表
姓名
语文
数学
外语
.5
95.5
97.5
周阳
96
98.5
99.5
请你用计算器算一算他们每个人的 平均成绩是多少?
姓名 李明 王东 周阳
语文 95 94 96
数学 96.5 95.5 98.5
外语 平均成绩 98 97 99.5
公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩
人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》教学设计
人教新课标四年级上册数学1.7《计算器》教学设计一. 教材分析《计算器》这一节内容位于人教新课标四年级上册数学第一章第七节。
在此之前，学生已经学习了加、减、乘、除等基本运算，对数学运算有了初步的认识。
本节课的内容旨在让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地运用计算器进行各种数学运算，提高计算效率。
教材通过生动的插图和实例，引导学生了解计算器的基本结构，掌握计算器的使用方法，并在实际操作中体验计算器的便捷。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对基本运算有了初步的认识。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于尝试，乐于合作。
然而，由于家庭经济条件和个人喜好的差异，部分学生可能没有接触过计算器，对计算器的使用不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们尽快掌握计算器的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地运用计算器进行各种数学运算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，体验计算器带来的便捷，提高学习效率。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，以及如何利用计算器进行各种数学运算。
2.教学难点：计算器在不同情况下的运用，如连续运算、混合运算等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解计算器的使用场景，激发学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作计算器，巩固所学内容。
六. 教学准备1.准备计算器若干台，确保每组学生都能接触到计算器。
2.准备相关教学PPT，内容包括计算器的结构、使用方法等。
3.准备一些实际运算题目，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活中的实际例子，如购物时如何使用计算器，引出本节课的主题——计算器。
1.7计算器的认识和应用(教案)- 四年级上册数学 人教版
1.7 计算器的认识和应用（教案）- 四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，认识到计算器在日常生活和数学学习中的重要性。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，熟练进行四则运算。
3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高数学素养。
二、教学内容1. 计算器的发展历程2. 计算器的功能及使用方法3. 计算器在数学学习中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在数学学习中的应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能使用，如科学计算器的使用。
四、教学过程1. 导入新课通过展示计算器的发展历程，让学生了解计算器从简单的算盘到现代电子计算器的演变过程，激发学生的学习兴趣。
2. 计算器的功能及使用方法（1）介绍计算器的各个按键功能，如数字键、运算符号键、清除键、等于键等。
（2）演示计算器的使用方法，如输入数字、选择运算符号、查看结果等。
（3）让学生亲自操作计算器，进行简单的四则运算练习。
3. 计算器在数学学习中的应用（1）举例说明计算器在解决实际问题时的高效性，如购物找零、计算面积等。
（2）让学生运用计算器解决一些实际问题，如计算班级学生的平均身高、计算家庭每月的电费等。
（3）引导学生思考计算器在数学学习中的局限性，如计算器无法解决逻辑推理、证明等问题。
4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握计算器的使用方法，并能在实际生活中运用计算器解决简单问题。
同时，要让学生认识到计算器虽然方便快捷，但并不能完全替代人的思考。
五、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用计算器解决一个实际问题，并写下解题过程。
六、板书设计1.7 计算器的认识和应用一、计算器的发展历程二、计算器的功能及使用方法三、计算器在数学学习中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对计算器的认识和应用能力。
同时，注重培养学生的创新意识和实际操作能力，为今后的数学学习奠定基础。
1.7计算器的认识和应用(教案)四年级上册数学人教版
1.7计算器的认识和应用（教案）教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。
2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。
教学难点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。
2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生每人一台计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的名称。
2. 提问：你们知道计算器有什么作用吗？3. 学生回答，教师总结：计算器可以帮助我们进行数学运算，提高计算速度和准确性。
二、探究计算器的基本功能（10分钟）1. 教师引导学生观察计算器，认识计算器的基本功能键。
2. 学生跟随教师一起按下计算器上的功能键，了解其作用。
3. 教师示范使用计算器进行四则运算，并讲解操作步骤。
4. 学生跟随教师一起练习使用计算器进行四则运算。
三、运用计算器解决实际问题（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器进行计算。
2. 学生独立使用计算器解决问题，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立使用计算器进行计算。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的认识和应用。
2. 学生分享自己使用计算器的经验和感受。
3. 教师总结：计算器是我们学习数学的好帮手，希望大家能够熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上的计算题，尽量使用计算器进行计算。
2. 家长签字确认，教师批改并给予评价。
人教版小学数学四年级上册第一单元《计算器》PPT课件
问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各大约浪费16千克的水， 这些水就这样被白白地流掉 了……
照这样计算一年365天要浪
费 5840 千克的水。
人民教育出版社 四年级 | 上册
拓展
人民教育出版社 四年级 | 上册
你最想用它来 算算身边的什 么？快算算！
动手操作
练习：用计算器计算下面各题。 825－138＝ 687 26×39＝ 1014 312÷8＝ 39
人民教育出版社 四年级 | 上册
互动问答
人民教育出版社 四年级 | 上册
1.如果发现输入错误，怎么办？ 清除数据键(教师强调：按清除键只清除错误输入的4，前边输入的 数据仍然保留)。
2.如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，应该怎么办？ 清除数据键
3.如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？ 清除数据键
课堂练习
人民教育出版社 四年级 | 上册
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×3＝______ 9999×4＝______
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
【第一单元 大数的认识】
1.13 计 算 器
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
四年级上册
4元 12元 15元
清蒸鱼
14元
三鲜汤
6元
米饭
2元
各种各样 的计算器
人民教育出版社 四年级 | 上册
认识计算器 清除键
人民教育出版社 四年级 | 上册
显示屏
计算器上还有一些具 有特别功能的键。请你找 一找，试一试。
人教版四年级数学上册计算工具的认识及用计算器计算的教学课件PPT
VIP有效期内享有搜索结果页以及文档阅读页免广告特权，清爽阅读没有阻碍。
知识影响格局，格局决定命运！ 多端互通
抽奖特权
VIP有效期内可以无限制将选中的文档内容一键发送到手机，轻松实现多端同步。 开通VIP后可以在VIP福利专区不定期抽奖，千万奖池送不停！
福利特权
开通VIP后可在VIP福利专区定期领取多种福利礼券。
阅读页去广告
VIP有效期内享有搜索结果页以及文档阅读页免广告特权，清爽阅读没有阻碍。
多端互通
抽奖特权 福利特权
其他特 VIP专享精彩活动
权
VIP专属身份标识
VIP有效期内可以无限制将选中的文档内容一键发送到手机，轻松实现多端同步。 开通VIP后可以在VIP福利专区不定期抽奖，千万奖池送不停！ 开通VIP后可在VIP福利专区定期领取多种福利礼券。 开通VIP后可以享受不定期的VIP优惠活动，活动多多，优惠多多。
显示器
开机键
键盘
清除键
用计算器计算38+27。 623578
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器计算30×18。
输入30×18,先 输入30,然后输入
540
×,接着输入18,
再输入=,屏幕上
出现的数就是计
算的结果*乘号 /除号 VIP累积特权在购买的VIP时长期间，下载特权不清零。
100W优质文档免费下 载
VIP有效期内的用户可以免费下载VIP免费文档，不消耗下载特权，非会员用户需要消耗下载券/积分获取。
部分付费文档八折起 VIP用户在购买精选付费文档时可享受8折优惠，省上加省；参与折扣的付费文档均会在阅读页标识出折扣价格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1368÷9＝
M
2034－
MR
＝
＋
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
计算新题前试，一先试按这“两M道C”题。 清楚存储的结果。
2034－1368÷9 ＝1882 672÷（139－115）＝28 37×12＋46×9 ＝858
二、用计算器进行四则计算
（三）计算比赛，合理使用计算器
比一说比说，你看怎谁么算算得得又这对么又快快？。
128＋284 ＝412 45×77 ＝ 4235
28÷4 ＝7
2345514－0 ＝2345514
后两道题不用计算器， 口算就可以了。
认识计算器
课堂练习
1.填一填。 现在人们广泛使用的计算工具是（计算器），
AC是（清除）键，ON/C是（开关及清屏）键。
按键 屏幕显示
返回
认识计算器
利用计算器来进行计算
独立尝试，用计算器计算。
九折
312÷8＝ 39
按照下面的步骤，用计算器算一算。
按键 屏幕显示
八五折
返回
二、用计算器进行四则计算
（一）用计算器进行四则计算 用计算器使算用出计这算几器道时题有的问结题果吗。？
386＋179＝ 565
825－138＝ 687
返回
认识计算器
2.用计算器计算。
55846＋7646＝63492 13027－8934＝4093
66280×23＝1524440
6908×37＝255596 111111111÷9＝12345679 395412＋10589＝406001
返回
认识计算器
3.想一想。 小明的计算器上的数字9键坏了，如果
互相说一说，使用计算器计算的步骤。 按照下面的步骤，用计算器算一算。
返回
认识计算器
利用计算器来进行计算
独立尝试，用计算器计算。
825－138＝687
按照下面的步骤，用计算器算一算。
按键 屏幕显示
返回
认识计算器
利用计算器来进行计算
独立尝试，用计算器计算。
26×39＝ 1014
按照下面的步骤，用计算器算一算。
ห้องสมุดไป่ตู้
开关及清除屏键
返回
显示屏
开关及清除屏键
清除键
时间键
日期键
存储运算键
括号键
数字键
运算符号键
等号键
小数点键
时间键 日期键 存储运算键
数字键
小数点键
显示屏 清除键 开关及清除屏键
括号键
运算符号键 等号键
认识计算器
利用计算器来进行计算
独立尝试，用计算器计算。
386＋179＝565
26×39＝ 1014
312÷8＝39
按错了怎么办？
按退格键“←”，清除输错的数字 ，然后输入正确的；也可以按 “CE”键，清除然后再重新输入。
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算 哪个结果是实对际的试上？试是怎这这么道样做题的。。
绿色圃中小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
小明想用计算器计算34×97，他可以怎样 算呢？
34×100-34×3
返回
认识计算器
4.想一想。 华华在用计算器计算83×66时，不小
心按成了83×666，你知道得到的结果比正 确结果多多少吗？试着用计算器来算一算。
83×666-83×66=49800
返回
认识计算器
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
认识计算器
认识计算器
课前导入
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
计算器
返回
认识计算器
探究新知
这是日常生活中常用的计算器。
这是学生计算器。
它们的原理和使用方法大致一样。
返回
认识计算器
认识计算器
清除键
显示屏
计算器上还有一些具有特 别功能的键。请你找一找， 试一试。
按照算式的顺序依次在计算器上按出就 可以算出得数。 我们可以计算器来进行验证我们的计算。
返回
2034－1368÷9 ＝2034－152 ＝1882
先算1368÷9＝152，
1再88用22034－152＝1882。
74
二、用计算器进行四则计算
（二）用“M＋”“MR”进行四则计算
“用M一＋般”的可计用以算这存器种储计方计算法算两自结步己果试尝，题试“，一M需下R要”。 可记以住把第存一储步的的结结果果提，取有出好来办。法吗？