g k h ppt课件
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gkh-汉语拼音ppt优秀课件
课文情景图
读儿歌：
弟弟河(h)边捉蝌蚪， 哥哥(g)走来劝阻他。 小弟弟，很听话， 忙把蝌(k)蚪送回家。
课文情景 图
我会读
图中有谁？
她在干什么？
鸽子衔着橄榄枝。
鸽 鸽子鸽子 ɡ ɡ ɡ。
g
我会读
你们知道这幅图中发生了什么
事吗？ 小鸡出壳。
壳 小鸡出壳k k k。
k
我会读
图中画的是什么？
一朵荷花，一片荷叶。
•
8．本文以叙述为铺垫，以议论为主体 。其叙 事以作 者陆续 了解七 门则 联系汉 初宗室 王族作 横向和 纵向的 比较， 借题发 挥，以 此阐述 自己的 思想观 点。
•
10.“静”是中国茶道修习的必由途径 。老子 说：“ 至虚极 ，守静 笃，万 物并作 ，吾以 观其复 。”庄 子说： “水静 则明烛 须眉， 平中准 ，大匠 取法焉 。”老 子和庄 子所启 示的“ 虚静观 复法” 是人们 明心见 性，洞 察自然 ，反观 自我， 体悟道 德的无 上妙法 。道家 的“虚 静观复 法”在 中国的 茶道中 演化为 “茶须 静品” 的理论 和实践
9字加弯g g g，竖起机枪k k k，靠背椅子h h h。
gkh-汉语拼音ppt优秀课件
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要领总结
写法 先写半圆，再写竖左钩，2笔；占中下格。
舌根抬起顶住软腭，阻塞气流；软腭上升，堵住鼻腔通道； 发音 然后舌根突然放开软腭，较弱的气流冲出来，发出又轻又
短的“鸽”音。
写法 先写︱（长竖），再写左斜右斜，3笔；占上中格。
荷 荷花荷叶 h h h。
h
我会读
g
9 9 字加弯 ɡ ɡ ɡ。
k
一把机枪 k k k。
声母gkh完整ppt课件
01
03
例如：“隔行如隔山”、“苦尽甘来”、“好事不出 门，坏事传千里”等谚语中，声母gkh的发音使得谚
语更加生动有力。
04
谚语中的应用
05
声母gkh的教学方法与技巧
Chapter
针对不同年龄段学生的教学方法
针对幼儿园学生
采用游戏化的教学方式，如声母 gkh卡片配对游戏、声母gkh儿 歌等，激发幼儿的学习兴趣。
通过分析词语和句子，让学生了解声母gkh在实际语言环境中的运用，增强学生的语言感知 能力。
学生自我评价与反馈
学生对课程内容的掌握情况
通过课堂表现和作业完成情况，评估学生对声母gkh相关知识的 掌握程度，为后续教学提供参考。
学生对教学方法的评价
收集学生对本次课程教学方法的意见和建议，以便教师改进教学方 法，提高教学效果。
01
纠正方法
02 强调声母g的正确发音部位和发
音方法，多进行拼音拼写练习。
常见的声母k拼写错误
如将“开口”写成“胎口”， 将“可爱”写成“剋爱”等。
03
纠正方法
04 讲解声母k的正确发音方法，通
过对比练习帮助学生区分容易 混淆的音。
常见的声母h拼写错误
如将“喝水”写成“褐水”， 将“和好”写成“合好”等。
05
纠正方法
06 指导学生正确掌握声母h的发音
部位和发音方法，进行有针对 性的拼音拼写训练。
04
声母gkh在词语中的应用
Chapter
声母gkh在单音节词语中的应用
声母g的应用 声母k的应用 声母h的应用
例如：“哥”、“歌”、“个”等词语中，声母g发音清 晰，气流在口腔中受到阻碍后突然放开，形成明显的辅 音音色。
汉语拼音gkh上课课件
拼音he，例词hé hè hě
03
gkh在实际拼音中的应用
g在实际拼音中的应用
1 2
拼音拼写
在拼音中，g代表声母，例如“gāng”。
韵母配合
g可以与多种韵母配合，例如“gāng、gē、 gǔ”等。
3
发音技巧
g的发音方法是舌根抵住软腭，然后突然放开， 发出一个类似“哥”的音。
k在实际拼音中的应用
详细描述
发h音时，舌根上抬，软腭上升，咽腔半闭，同时声带振动发 出声音。
02
gkh的拼音组合与拼读规则
g与单韵母的拼音组合与拼读规则
g-a
拼音ga，例词gā gē gū
g-o
拼音go，例词gōu gòu gū
g-u
拼音gu，例词gū gǔ gū
g-e
拼音ge，例词gē gè gěi
k与单韵母的拼音组合与拼读规则
01
02
03
拼音拼写
k是声母，例如“kē”。
韵母配合
k可以与多种韵母配合， 例如“kū、kǎo、kè”等 。
发音技巧
k的发音方法是舌根抵住 软腭，然后突然放开，发 出一个类似“科”的音。
h在实际拼音中的应用
拼音拼写
h是声母，例如“hū”。
韵母配合
h可以与多种韵母配合， 例如“huā、hǔ、hè”等 。
k与d、t、b、g、h的辨析
总结词
k与d、t、b、g、h的发音部位和发音方法不同。
详细描述
k是舌根清塞音，发音时舌根接触软腭，然后突然放开 ，让气从鼻腔中出来。而d、t、b是舌尖抵住上齿龈 ，发音时让气从口腔中出来。g是舌根清擦音，发音 时舌根接触软腭，形成阻塞，然后让气从鼻腔中出来 。h是舌根清擦音，发音时舌根接触软腭，形成阻塞， 然后让气从口腔后部出来。
03
gkh在实际拼音中的应用
g在实际拼音中的应用
1 2
拼音拼写
在拼音中，g代表声母，例如“gāng”。
韵母配合
g可以与多种韵母配合，例如“gāng、gē、 gǔ”等。
3
发音技巧
g的发音方法是舌根抵住软腭，然后突然放开， 发出一个类似“哥”的音。
k在实际拼音中的应用
详细描述
发h音时，舌根上抬，软腭上升，咽腔半闭，同时声带振动发 出声音。
02
gkh的拼音组合与拼读规则
g与单韵母的拼音组合与拼读规则
g-a
拼音ga，例词gā gē gū
g-o
拼音go，例词gōu gòu gū
g-u
拼音gu，例词gū gǔ gū
g-e
拼音ge，例词gē gè gěi
k与单韵母的拼音组合与拼读规则
01
02
03
拼音拼写
k是声母，例如“kē”。
韵母配合
k可以与多种韵母配合， 例如“kū、kǎo、kè”等 。
发音技巧
k的发音方法是舌根抵住 软腭，然后突然放开，发 出一个类似“科”的音。
h在实际拼音中的应用
拼音拼写
h是声母，例如“hū”。
韵母配合
h可以与多种韵母配合， 例如“huā、hǔ、hè”等 。
k与d、t、b、g、h的辨析
总结词
k与d、t、b、g、h的发音部位和发音方法不同。
详细描述
k是舌根清塞音，发音时舌根接触软腭，然后突然放开 ，让气从鼻腔中出来。而d、t、b是舌尖抵住上齿龈 ，发音时让气从口腔中出来。g是舌根清擦音，发音 时舌根接触软腭，形成阻塞，然后让气从鼻腔中出来 。h是舌根清擦音，发音时舌根接触软腭，形成阻塞， 然后让气从口腔后部出来。
部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几 个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部 分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画 教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用
汉语拼音gkh课堂PPT
02
gkh发音技巧与示范
g发音技巧及示范
发音部位
舌根抵住软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流 迸出。
发音示范
哥、个、高、工。
发音练习
通过模仿发音和跟读练习，掌握g的正确发音。
k发音技巧及示范
发音部位
01
舌根抵住软腭，形成阻碍，然后突然离开，气流迸出，但发音
时声带不振动。
发音示范
02
可、开、空、卡。
汉语拼音在汉语教学、学术研究、出版物编辑和计算机输入等领域得到广泛应用。
拼音的发音规则
声母发音
拼音中的声母代表辅音音素，发音时 气流在口腔中受到阻碍。例如，g、k 、h是舌根音，发音时舌根与软腭形 成阻碍。
韵母发音
声调
汉语普通话有四个声调，分别用阴平 、阳平、上声和去声表示。声调的不 同会导致词义的变化。
语调变化
句子的语调可以表达不同的情感和语气。在拼音中，语调的变化通过声调的升 降和轻重音来表现。例如，疑问句通常句尾上扬，表示疑问的语气。
停顿处理
在句子中，适当的停顿可以帮助区分词语和短语，使发音更加清晰。停顿的位 置通常根据词语的语法关系和语义关系来确定。例如，在主谓之间、动宾之间 等位置进行适当的停顿。
读和朗读能力。
学生自我评价报告
母的声音，但 在部分韵母和声调的组合上还需进一步练习。
拼写规则掌握情况
大部分学生已经掌握了拼音拼写的基本规则，但 在实际应用中还需注意细节问题。
3
词语拼读和句子朗读能力
通过课堂练习和课后作业，学生的词语拼读和句 子朗读能力得到了显著提高。
在句子中，每个汉字的拼音由声母和韵母组成。声母表示发音的起始部分，韵母表示发音 的结束部分。例如，“g”是声母，“uang”是韵母，组成拼音“guang”。
(赛课课件)一年级上册语文《汉语拼音g k h》 (共27张PPT)
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
一个小姑娘，生在水中央， 身穿粉红衫，坐在绿船上。
（荷花）
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 3:29:57 PM
（五）
g h k
鸽子送信g g g
蝌蚪吃草k k k
一把椅子 h h h
鸽子送信g g g
蝌蚪吃草
kkk
一把椅子 h h h
汉语拼音4
gk h
汉语拼音4
gk h
汉语拼音4
gk h
汉语拼音4
gk h
四线三格
上
中
汉语拼音5 g k h课件(共61张PPT)
拼读练习
g
介母
ua gua
gā gè gù kǎ kē kǔ hā hē hǔ
g-u-à—guà kuā huá
g-u-ō—guō kuò huǒ
gu a
ɡ—ɑ ɡ– u–ɑ
声母 介母 韵母
ɡɑ ɡuɑ
三拼音节
ɡ–u–ɑ ɡuɑ
声轻介快韵母响 三音连续很顺当
ɡ–u–o ɡuo kuɑ huɑ kuo huo
画画
dǎ gǔ
打鼓
（画画 图画） （打开 打人）
kkk 蝌蚪蝌蚪
k
发音要领：k的发音部 位和发音方法跟g大体 相同，只是吐出的气 流比较强．
顺口溜：蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪
k l k 书写：
笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔 左斜右斜写在中格。占上中两格。两笔 写成。
k ǎ kǎ
k ē kē
k ǔ kǔ
kǎ kē kǔ
小试牛刀
h ā hā
h ē hē
h ǔ hǔ
hā hē hǔ
h在中格和上格， 一笔竖，不顶格， 二笔左弯竖
9字拐弯 ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪k k k 一把椅子h h h
拼读规则
声母轻，韵母重 两音相连碰一碰
声轻介快韵母响 三音连续很顺当
y
w
bpm f
d t nl g kh
ɑ
ɡɑ
e
ɡ
ɡe
u
ɡu
ɑ
kɑ
e
k
ke
u
ku
ɑ
hɑ
e
h he
u
hu
ɡ-u-ɑ—ɡuɑ ɡ-u-o—ɡuo
ɡuà
ɡuō
k-u-o—kuo h-u-o—huo
部编教材一年级上册语文《g k h》优秀ppt课件
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
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g-u-a—gua k-u-a—kua k-u-o—kuo
g-u-o—guo h-u-a—hua h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
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g
k
g
k
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h
h
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Xiǎo gē zi gū gū gū
小 鸽 子， 咕 咕 咕，
xiǎo kē dǒu yuán yuá n dù
小 蝌 蚪， 圆 圆 肚，
kuā
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huà
guō
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guā huā guǒ huǒ huà kuā
guò
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小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
送大家一首儿歌： 部编教材一年级上册语文《g k h》优秀ppt课件
小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。
部编教材一年级上册语文《g k h》优秀ppt课件
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声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
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g-u-a—gua k-u-a—kua k-u-o—kuo
g-u-o—guo h-u-a—hua h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
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g
k
g
k
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h
h
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Xiǎo gē zi gū gū gū
小 鸽 子， 咕 咕 咕，
xiǎo kē dǒu yuán yuá n dù
小 蝌 蚪， 圆 圆 肚，
kuā
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huà
guō
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guā huā guǒ huǒ huà kuā
guò
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小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
送大家一首儿歌： 部编教材一年级上册语文《g k h》优秀ppt课件
小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。
部编教材一年级上册语文《g k h》优秀ppt课件
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拼音gkhppt课件完美版
发音规则
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
声母发音时气流在口腔中受到阻碍， 韵母发音时气流在口腔中不受阻碍。 整体认读音节则是由声母和韵母组 合而成的固定音节。
声母、韵母、整体认读音节
声母
整体认读音节
指拼音中的辅音字母，共21个，如b、 p、m、f等。
指由声母和韵母组合而成的固定音节， 共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
gkh在词语中的轻重音位置
在词语中，gkh的轻重音位置会根据词语的结构和语境的不同而发生变化。例如，“哥 哥”中的两个“哥”字都是重读音节，而“高歌”中的“高”字是重读音节，“歌”字
是轻读音节。
gkh轻重音对词语意义的影响
在词语中，gkh的轻重音变化不仅影响词语的发音，还会对词语的意义产生影响。例如， “开口”中的“开”字是重读音节，“口”字是轻读音节，表示张开嘴巴的动作；而
复杂句子中gkh的连读现象分析
1 2 3
gkh与前后鼻音连读 例如，“风筝（fēng zheng）”中的“风”和 “筝”连读时，g的发音会受到影响，变为类似k 的发音。
gkh与翘舌音连读 例如，“老师（lǎo shī）”中的“老”和“师” 连读时，h的发音会受到影响，变为类似sh的发 音。
gkh与其他辅音连读 例如，“快乐（kuài lè）”中的“快”和“乐” 连读时，k和l的发音会相互影响，产生连读现象。
以k为声母的词语 如“开口”、“刻苦”、“可靠”等，在这些词语中，k 发音时，发音部位与方法与g基本相同，不同的是口腔送 出的气流比较强。
以h为声母的词语 如“喝水”、“荷花”、“欢呼”等，在这些词语中，h 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出。
词语中gkh的连读现象分析
gkh与不同韵母的连读
发音方法
部编版一年级语文上册5《g k h》 课件(2课时 共47张PPT)
5ɡ k h
小朋友，夏天的公园可美了，那里绿树成荫， 湖水叮咚。瞧，一大早，我们的小伙伴云云就迫不 及待跑去公园玩了！
看图说话
• 说说图上有谁（什么）？他（它）在干什么？
看图说话
按从上到下的顺序介绍公园 里的景物：夏天，公园里有 和 鸽子 、小朋友 和小蝌蚪。
看图说话
有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么：
表示动作
画画
指图片
朗读儿歌
(1)找到儿歌中标红的音节，自己拼一拼。 (2)圈出儿歌中已经认识的字，试着读读儿歌。
回顾小结 说一说，你在这节课学会了什么？
拓展练习
打禾火化
hé dǎ huà huǒ
拓展练习
huā ɡuā huǒ ɡuō
下课！
yw
mt
l
wu
f
yu
d
bn
yi
p
看图说话 • 图上画的是什么？
学习三拼音节 声母 介母 韵母 三拼音节
互动课堂
小组合作，互相帮助，练习拼读课本中的三 拼音节吧！
拼读音节
g u à guà 挂面
g u ō guō
火锅
拼读音节
k u ā kuā
夸奖 k u ò kuò
宽阔
拼读音节
h u á huá
互动课堂
k
两只蝌蚪 k k k
互动课堂
h
云云喝水 h h h
对照发音
小朋友，g、k、h三兄弟，它们的名字叫起来挺像，不 过力气可不一样，究竞谁是三人中的大力士呢？我们请出 小手来当裁判。
感受气流大小。操作要求：每个学生把手掌打开，放 在嘴巴前面，然后对着手心发g、k、h的音，感觉气流的 强弱。
轮滑 h u ǒ huǒ
小朋友，夏天的公园可美了，那里绿树成荫， 湖水叮咚。瞧，一大早，我们的小伙伴云云就迫不 及待跑去公园玩了！
看图说话
• 说说图上有谁（什么）？他（它）在干什么？
看图说话
按从上到下的顺序介绍公园 里的景物：夏天，公园里有 和 鸽子 、小朋友 和小蝌蚪。
看图说话
有序地介绍图上鸽子、小朋友、小蝌蚪在干什么：
表示动作
画画
指图片
朗读儿歌
(1)找到儿歌中标红的音节，自己拼一拼。 (2)圈出儿歌中已经认识的字，试着读读儿歌。
回顾小结 说一说，你在这节课学会了什么？
拓展练习
打禾火化
hé dǎ huà huǒ
拓展练习
huā ɡuā huǒ ɡuō
下课！
yw
mt
l
wu
f
yu
d
bn
yi
p
看图说话 • 图上画的是什么？
学习三拼音节 声母 介母 韵母 三拼音节
互动课堂
小组合作，互相帮助，练习拼读课本中的三 拼音节吧！
拼读音节
g u à guà 挂面
g u ō guō
火锅
拼读音节
k u ā kuā
夸奖 k u ò kuò
宽阔
拼读音节
h u á huá
互动课堂
k
两只蝌蚪 k k k
互动课堂
h
云云喝水 h h h
对照发音
小朋友，g、k、h三兄弟，它们的名字叫起来挺像，不 过力气可不一样，究竞谁是三人中的大力士呢？我们请出 小手来当裁判。
感受气流大小。操作要求：每个学生把手掌打开，放 在嘴巴前面，然后对着手心发g、k、h的音，感觉气流的 强弱。
轮滑 h u ǒ huǒ