第9章全球气候变化
全球变化课程教学大纲
《全球变化》课程教学大纲课程名称：全球变化 / Global Change课程编码：12014007 课程类型：专业选修课课程性质：专业主干课适用范围：06地理科学学时数：36 其中：实验/实践学时：课外学时：学分数： 2 先修课程：自然地理学考核方式：考查制定单位：广州大学地理科学学院制定日期：2006年执笔者：千怀遂审核者：林媚珍一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务全球变化是目前全人类对地球知识关注的焦点，它是一种新的地球观，以地球系统的概念为基础，从整体上研究地球系统在各个时间尺度上随时间的变化，集中研究那些把系统中所有部分紧密地联系在一起的、并导致系统发生变化的过程和机制。
人类活动导致的全球变化及人类对全球变化的适应受到特别的关注。
狭义理解的全球变化主要是指人类生存环境的恶化。
该课程阐述了地表自然环境在历经了漫长的演化过程后，随着人类的出现和人类文明的高度发展，受到的人类活动深刻影响。
阐明人类赖以生存的地表环境的自然演化过程、全球环境的控制因子（太阳辐射、大气、海洋、冰川等）的相互作用机理及其反馈机制、环境变化对人类社会已经或可能造成的影响和人类在发展过程中如何实现人类与自然协调相处等重大科学问题。
（二）课程教学的目的和要求通过课程的学习，使同学了解在全球尺度上的由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学的观念。
增强学生关注地球、关注环境和从整个地球系统认识环境变化的意识。
（三）课程教学方法与手段课程的主要教学方法包括课堂讲授与自学讨论。
课堂讲授部分全部使用多媒体技术授课。
（四）课程和其它课程的联系本课程的先修课程包括自然地理学和地质学基础。
并要求学生具有一定的生态学基础。
（五）教材与教学参考书教材：张兰生、方修琦、任国玉，全球变化，高等教育出版社，2000年第一版。
人教版八年级地理下册导学课件：第九章 第二节 高原湿地——三江源地区(共22张PPT)
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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3.生态环境
生态环境
具体内容
三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿 湿地
地，也是高海拔地区生物多样性最集中的地区
三江源地区河流密布，主要分为外流河和内流河， 河流
重难探究
探究点 三江源地区面临哪些问题？应如何保护？
【图解】
图9－2－2
【探究】 (1)据图甲，分析出现该问题的原因及影响。
【答案】全球变暖导致三江源地区冰川出现消退。冰川消退会导致河流源地 水源补给减少，中下游水量减少，河流断流，河流沿岸生态环境恶化，生物 多样性减少，严重威胁人们的生产生活和经济发展。
【答案】设立三江源自然保护区，采取退耕还林(草)、休牧育草、全面禁猎、 禁采砂金，实施天然林和天然牧场保护工程等。
【总结】 三江源自然保护区的生态问题及环境保护
生态问题
草场退化与沙化加剧；水土流失日趋严重；草原 鼠害猖獗；源头来水量逐年减少；湖泊、湿地面 积不断缩小；生物多样性急剧萎缩；生态难民逐 年增加
原因 自然 全球气候变暖 人为 过度放牧；偷捕乱猎；乱采滥挖
生态保 护工程
设立三江源自然保护区、实施天然林草保护工程， 恢复天然生态(退耕、休牧、禁猎、禁开矿)
第9章 中国特色社会主义生态文明建设
二氧化碳浓 大气中二氧化
度
碳浓度
10 350万吨
15% 350ppm
100
严重超标
1210万吨 12%
严重超标 本世纪中叶将达极限
387ppm
超出极限
一、当代中国生态环境面临的严峻形势
当今世界存在着两大类环境问题：
一类是工业化过程中排放大量废水、废气、废渣带来的环境问题 ；
另一类是由于不合理开发利用自然资源导致的森林锐减、水土流 失、土地沙漠化和物种灭绝等生态破坏问题。
维权抗争活动
二、当代生态环境问题根源分析
（一）文化根源：人类中心主义
1、含义
人类中心主义是一种认为人是宇宙中心的观点。它的实质是，一切以 人为中心，或一切以人为尺度，为人的利益服务，一切从人的利益出 发。 人是自然界唯一具有内在价值的存在物，人以外的存在物不具有内在 价值而只有工具价值。因而，人不需对自然讲道德，一切生态实践的 出发点和归宿只能是，也应当是人的利益。
（二）中国特色社会主义生态文明建设理论的提出
中共十七大把建设生态文明作为实现全面建设小康社会奋 斗目标的新要求提出来，这是中国共产党第一次把生态文 明作为一项关系社会主义建设全局的重要战略任务加以明 确。此后，生态文明建设逐步与经济建设、政治建设、文 化建设、社会建设一起成为中国特色社会主义事业的重要 组成部分。
依赖——渔猎文明 顺应——农业文明 掠夺——工业文明 和谐——生态文明
生态文明——指人类在实践生活的过程中协调人与自然生态环境、 社会生态环境所获得的成果的总和。
从词源学意义上看：
他与野蛮相对，指的是在工业文明已经取得的成果基础上用更文明的态 度对待自然，不野蛮开发，不粗暴对待大自然，努力改善和优化人与自 然的关系，认真保护和积极建设良好的生态环境。
人教版七年级地理下册第9-10章学情评估试卷 附答案 (2)
人教版七年级地理下册第九、十章学情评估时间：45分钟满分：100分一、选择题(每题3分，共54分)美国是发达的资本主义国家。
1990年以来，对美国经济发展贡献最大的是信息技术产业，农业发达但每年仍需进口部分农产品。
据此回答1～2题。
1. 美国信息技术产业对经济发展的促进作用主要表现在()①提高人口自然增长率②有力帮助中国高科技企业的自主创新③新增就业机会最大的产业部门④广泛应用于生产、生活各方面，形成许多新的产业部门A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④2. 美国从巴西进口农产品的原因可能是()A. 美国没有热带国土B. 巴西是黄金、金刚石产量最多的国家C. 美国农业有专业化和机械化特点D. 巴西大量出口咖啡豆等热带农产品图10－1示意美国本土农业带(区)分布，读图10－1回答3～5题。
图10－13. 美国的首都是()A. 旧金山B. 洛杉矶C. 华盛顿D. 纽约4. 美国的水果和灌溉农业区主要分布在()A. 太平洋沿岸B. 大西洋沿岸C. 五大湖沿岸D. 墨西哥湾沿岸5. 美国两个小麦区自然条件的主要差异是()A. 地形B. 水源C. 土壤D. 热量读美国本土新老工业区分布图(图10－2)，回答6～7题。
图10－26. 对美国老工业区的叙述，不正确的是()A. 主要位于西部和南部B. 具有丰富的煤、铁资源C. 有五大湖廉价的水运D. 以钢铁工业为主7. 美国新工业区的主导产业是()A. 微电子工业B. 服装工业C. 食品工业D. 化学工业图10－3中国工业大奖被誉为中国工业的“奥斯卡”。
2020年12月27日，中国在巴西投资建设的美丽山特高压输电二期工程项目获得第六届中国工业大奖。
图10－3示意美丽山特高压输电二期工程线路。
据此回答8～9题。
8. 美丽山特高压输电二期工程线路经过的地形区是()A. 圭亚那高原B. 亚马孙平原C. 巴西高原D. 拉普拉塔平原9. 巴西东南部地区能源需求量大的主要原因是()A. 沿海地区，地形平坦B. 地处热带，高温多雨C. 环境优美，游客众多D. 城市密集，经济发达椰子树在热带地区被誉为“宝树”，在高温多雨、阳光充足和海风吹拂的低海拔地区生长发育良好。
全球气候变化及其对能源和环境的影响
全球气候变化及其对能源和环境的影响第一章：全球气候变化简介全球气候变化（Global Climate Change）是指气候系统长期变化，包括气候变暖、降雨量增加等现象。
气候变化是一个全球性的问题，影响全球经济，社会和环境。
全球气候变化已经成为全球热点问题之一，其主要原因是人类的活动造成的温室气体排放增加，导致气候系统发生变化。
第二章：气候变化对能源的影响气候变化对能源的影响是多方面的，接下来将从以下三个方面进行阐述：1. 能源生产的减少由于气候变化导致的洪涝，干旱等灾害，能源生产所需的水资源和耕地等受到破坏，导致能源生产的减少。
此外，气候变化还会影响到能源生产的稳定性。
2. 能源供需的错位气候变化导致的能源生产减少和需求上升，使得能源的供需错位，进而影响到能源的价格和供应。
3. 能源效率的下降随着气候变化影响全球各地，各种极端气候事件的频率和强度加剧，会导致能源设备的损蚀和减少能源生产的效率。
第三章：气候变化对环境的影响气候变化对环境的影响也是多方面的，接下来将从以下两个方面进行阐述：1. 水资源的短缺气候变化导致的干旱和洪涝，使得水资源短缺，进而影响到生态系统的稳定性和能源的生产。
2. 生态系统的破坏气候变化导致的极端气候事件和环境污染等问题，会直接或间接地导致生态系统的破坏，从而影响到生态平衡和人类健康。
第四章：应对气候变化的措施为了应对气候变化，全球采取了一系列的措施，包括以下几个方面：1. 发展清洁能源将清洁能源的使用和发展作为降低碳排放的重要手段，是应对气候变化的重要途径。
2. 提高能源效率在整个能源转型的过程中，需要积极的推进能源升级，以提高能源的效率。
3. 改进能源治理通过政策，法律等手段控制气候变化，并加强对环境的监管，竞争，加强环保。
结论全球气候变化是一个全球性的问题，其对能源和环境的影响是多方面的，必须采取有力的措施进行应对。
作为个人，我们应该关注并积极参与环保，为保护我们的共同家园作出自己的贡献。
2024全球气候变化说课说课稿范文
2024全球气候变化说课说课稿范文今天我说课的内容是《2024全球气候变化》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024全球气候变化》是地理课本的一部分。
它是在学生已经学习了气候变化的基础知识并了解全球气候变化的背景下进行教学的，是地理领域中的重要知识点，而且对于我们未来的生活和社会有着广泛影响。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解全球气候变化的概念和原因，掌握全球气候变化的影响和应对措施。
②能力目标：培养学生分析气候数据和预测气候变化的能力。
③情感目标：让学生意识到气候变化对于人类和地球的重要性，培养他们的环保意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解全球气候变化的原因和影响，掌握预测气候变化的方法。
难点是：培养学生分析气候数据和预测气候变化的能力。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生亲身体验和实践是学习的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：实践探究法，案例分析法；学法是：自主学习法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我会利用多媒体和气象数据进行辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂伊始，我将给同学们展示一些有关全球气候变化的图片和数据，让学生体验气候变化对人类和地球的影响，引发学生的好奇心和思考。
我会问学生们对于全球气候变化有什么了解和想法，并与他们分享一些相关的知识和现象。
由此引入今天的课题：《2024全球气候变化》。
设计意图：通过引发学生的思考和讨论，让他们意识到全球气候变化的重要性，并激发他们对于这个话题的兴趣和探索欲望。
全球气候变化应对策略演讲稿
全球气候变化应对策略演讲稿尊敬的各位领导，各位来宾，大家好！
全球气候变化是当前全人类面临的一大挑战，它不仅影响着我
们的生活和未来，更是对我们的责任和担当的考验。
面对这一挑战，我们不能袖手旁观，而是要积极应对，采取有效的策略和行动。
首先，我们要加强全球合作。
气候变化是一个全球性的问题，
需要全球范围内的合作和协调。
各国应该共同努力，制定和执行减
排计划，共同推动可持续发展，共同应对气候变化带来的挑战。
其次，我们要加大环保投入。
环境保护是应对气候变化的关键。
我们应该加大对清洁能源和环保技术的投入，推动绿色发展，减少
对环境的破坏，保护地球家园。
再次，我们要倡导低碳生活。
作为普通公民，我们也要有自己
的责任和担当。
我们可以从日常生活中做起，减少能源消耗，减少
碳排放，倡导低碳生活方式，为环保事业贡献自己的一份力量。
最后，我们要加强宣传教育。
气候变化的问题涉及到每一个人，
因此需要加强对气候变化的宣传教育，提高公众的环保意识，引导大家积极参与到环保行动中来。
各位领导，各位来宾，气候变化是我们共同面临的挑战，也是我们共同的责任。
让我们携起手来，共同应对气候变化，共同为地球家园的可持续发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
全球气候变暖及其应对措施
全球气候变暖及其应对措施作者姓名宾萍萍专业环境科学指导教师姓名董爱美专业技术职务讲师山东轻工业学院本科毕业设计（论文）原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业设计（论文），是本人在指导教师的指导下独立研究、撰写的成果。
设计中引用他人的文献、数据、图件、资料，均已在设计中加以说明，除此之外，本设计不含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。
本声明的法律结果由本人承担。
毕业设计作者签名：__________________年月日山东轻工业学院关于毕业设计（论文）使用授权的说明本毕业设计（论文）作者完全了解学校有关保留、使用毕业设计（论文）的规定，即：学校有权保留、送交设计的复印件，允许设计被查阅和借阅，学校可以公布设计（论文）的全部或部分内容，可以采用影印、扫描等复制手段保存本设计。
指导教师签名：______________ 毕业设计作者签名：________________________ 年月曰摘要 (II)ABSTRACT. (I)第一章前言 (1)1.1全球变暖 (1)1.2气候变暖的背景 (1)1. 3全球气候变暖现状 (2)2.1全球气候变暖的自然原因 (3)2.1.1 太阳活动的影响 (3)2.1.2地球内部的热源 (3)2.1.3火山爆发 (4)2.1.4地球周期性公转轨迹变动 (4)2.1.5全球气候变暖自然因素综合分析 (4)2.2全球气候变暖的人为原因 (5)2.2.1 人口剧增因素 (5)2.2.2燃料燃烧因素 (6)2.2.3 大气环境污染因素 (6)第三章全球气候变暖造成的影响 (6)3.1全球气候变暖对自然环境的影响 (6)3.1.1 气候 (7)3.1.2 冰川 (7)3.1.3 生态 (8)3.1.4 海洋 (9)3.1.5农作物 (9)3.2全球气候变暖对人类的影响 (9)3.2.1人体健康 (9)3.2.2 疾病 (9)第四章减缓变暖 (9)4.1..................................................................................................................... 自身抑制作用 . (9)第五章全球气候变暖的相应对策 (12)5.1控制源头 (12)5.2减少大气中CO2 (12)结束语 (13)参考文献 (14)致谢 (15)地球上的气候在不同的时期表现出不同的态势，一般呈现出两种状态：冰河时期和温暖时期。
2024年全球气候变化问题亟待解决
生物多样性减少：气候变化导致生物多样性减少，影响地球生态系统的稳定性和可持续 发展
对人类社会经济的影响
农业生产受影响 自然灾害频发 生态环境恶化 人类健康问题加剧
对国际安全和地缘政治的影响
气候变化导致资源争夺，加剧国际紧张局势 气候难民问题，引发国际移民潮和边境冲突 气候变化影响国家经济发展，加剧地缘政治竞争 气候变化对国际关系的影响，促使国际合作与博弈并存
分享经验和技术：提高应对气 候变化的效率和效果
促进绿色发展：推动全球向低 碳经济转型
加强国际组织和政策协调：确 保全球气候行动的一致性和有 效性
05
全球气候变化的未来展 望
应对气候变化的科技发展
清洁能源技术：如太阳能、 风能等的研发和应用
节能减排技术：提高能源利 用效率和减少污染物排放
碳捕获和储存技术：减少大 气中的二氧化碳浓度
企业和个人的参与和贡献
企业应积极采 取可持续发展 措施，减少碳 排放，推动绿 色能源的使用。
个人应提高环 保意识，采取 低碳生活方式， 如减少能源消 耗、绿色出行
等。
政府应制定相 关政策，鼓励 企业和个人参 与气候变化应
对工作。
国际社会应加 强合作，共同 应对气候变化 挑战，推动全 球绿色发展。
未来气候变化的可能影响和挑战
冰川融化：海平面上升，沿海 城市和岛国面临淹没风险。
生物多样性减少：气候变化导 致物种灭绝和生态系统失衡。
农业生产受影响：气候变化导 致作物减产和粮食安全问题。
03 全球气候变化的影响
对自然生态系统的影响
物种灭绝：气候变化导致生物栖息地减少，加剧物种灭绝
《全球变化》课程教学大纲
《全球变化》课程教学大纲课程编码：12014007课程名称：全球变化英文名称：Global Change课程类型：专业核心课总学时：64讲课学时： 50 讨论：14学分数：4适用对象：地理科学、资源环境与城乡规划先修课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、自然资源学原理执笔人：陈永金审核人：张金萍一、课程性质、目的和任务全球变化是目前全人类对地球知识关注的焦点，它是一种新的地球观，以地球系统的概念为基础，从整体上研究地球系统在各个时间尺度上随时间的变化，集中研究那些把系统中所有部分紧密地联系在一起的、并导致系统发生变化的过程和机制。
人类活动导致的全球变化及人类对全球变化的适应受到特别的关注。
狭义理解的全球变化主要是指人类生存环境的恶化。
该课程阐述了地表自然环境在历经了漫长的演化过程后，随着人类的出现和人类文明的高度发展，受到的人类活动深刻影响。
阐明人类赖以生存的地表环境的自然演化过程、全球环境的控制因子（太阳辐射、大气、海洋、冰川等）的相互作用机理及其反馈机制、环境变化对人类社会已经或可能造成的影响和人类在发展过程中如何实现人类与自然协调相处等重大科学问题。
二、课程教学和教改基本要求通过课程的学习，使同学了解在全球尺度上的由于自然和人为原因造成的环境变化问题的实质以及人类如何应对全球环境变化问题，帮助学生从时间维认识地理环境的过程、区域特征的形成以及人地关系等问题，使学生建立起地理科学是时空耦合的综合科学的观念。
增强学生关注地球、关注环境和从整个地球系统认识环境变化的意识。
讲课过程中重视学生的参与，实行探究式学习课堂教学模式改革，重视理论与实践的结合，通过作业、报告等将知识技能转化成自身素质。
三、课程各章重点与难点第一章地球系统与全球变化一、本章重点：地球系统的构成全球变化研究内容二、本章难点：三、教学要求：掌握地球系统的概念与组成，理解全球变化的内涵以及全球变化研究内容，了解全球变化主要时空特征。
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可以恢复古冰川的规模。 • 红色风化壳、含铁锰的沉积是在炎热潮湿的气
候下形成的。 • 矿物的风化程度和矿物组合也可以反映形成时
的气候。
黄土和古土壤
• 黄土是寒冷气候的标志，古土壤是温暖气 候的标志。
• 一层黄土和一层古土壤构成了一个气候变 化周期。
• 第四纪冰期的出现，明显地改变了地球上的自然 面貌，无论大陆或海洋，都发生了一系列巨大变 化。
• 其中受影响最大的是生物界，表现为喜冷生物群 的发展和分布区的扩大。
• 此外，冰川还对陆地表面进行塑造，引起全球性 海平面的升降以及海陆轮廓的变化等。
二、第四纪气候变化证据
• （一）岩性方面的证据 • 风化作用的性质和强度、沉积物的分异程度等
CaCO3在古土壤剖面中淀积深度的变化，也可作为衡 量气候湿润程度的指标，这对于推断黄土地区过去的 全球变化具有重要意义.
• 3、有机碳含量（TOC---总量） • 黄土中有机碳含量（TOC---总量）与其堆积之后
生物气候环境有密切关系，所以它可以作为气候变 化的代用指标。 例如：渭南剖面
有机碳的平均含量：0.26%
黄土成因研究简史
• 1930’初期,杨钟健等开始中国黄土研究,将华北晚更新世黄土确 定为典型的风力堆积物,定名为马兰黄土(刘东生等,1985)
• 1980’以前,主要研究了第四纪黄土的分布成因和地层划分.对晚 更新世黄土的系统研究较少.
• 1980’以后,刘东生、安芷生、李吉均等引入新的手段与方法， 在黄土和古土壤的年代测定、地层划分、形成环境等方面进行 大量研究。
• 黄土高原的黄土中夹有20多层古土壤（埋 藏土壤），这表明第四纪期间有20多次气候 的冷暖变化。
• 根据黄土研究和根据深海沉积研究得出的 气候变化曲线是可以对比的。
渭南黄土剖面
红色条带为古土壤 —暖湿气候 黄色条带为黄土 —干冷气候
黄土—古土壤记录
• 欧洲和北美均有第四纪黄土沉积,我国的黄 土高原地区更分布有数百米厚的第四纪黄 土.我国的黄土和古土壤序列是已知陆地上 连续性最好,且能够很好地与深海沉积序列 对比的沉积物,利用黄土与古土壤序列重建 过去的全球变化是我国在世界上独具特色 的研究领域之一.
黄土剖面粒度大小与西北季风的强弱直接相关。
• 2 CaCO3含量
为易溶盐类，在次生风化改造过程中变化非常明显， 可以当作探索大气降水或湿润程度的指标。研究发现 规律是CaCO3在黄土层中含量高，而在古土壤层中含 量低。表明在黄土沉积时期，为干旱少雨的环境， CaCO3在土层中淋溶少，沉积多，故含量高。在古土 壤沉积时期，环境湿润多雨，大量CaCO3被淋溶殆尽， 故含量低。
第9章 全球气候变化
9.1 过去的气候变化 9.2 近期的气候变化 9.3 人类活动对气候变化的影响 9.4 当前的全球气候变化研究
9.1 过去的气候变化
• 1.地质时期的气候变化 • 2.第四纪气候变化 • 3.全新世气候变化 • 4.历史时期的气候变化 • 5.仪测时期的气候变化 • 6.气候变化的原因机制
• 黄土—古土壤序列是目前已知的唯一能与深海氧同位素记录对比 的陆上沉积。两者有很好的对应关系。
黄土地层序列及其年代
• 黄土层: 一般为灰黄色,质地均一,无明显结 构.
• 古土壤层: 为红色,有明显的土壤结构和土壤 发育层次.
• 研究中以L代表黄土层,以S代表古土壤层
重要的气候代用指标
从黄土----古土壤序列中提取的具有指示古气候、 古环境变化的重要指标有：
古土壤层中含量较高,在0.3%~0.64%
黄土层中的含量明显低,在0.04%~0.45%
整个剖面有机碳含量曲线的峰值与古土壤层对应良好, 反映古土壤层形成于温暖湿润,生物繁茂的时期.
距今二、三百 万年前
新生代第四纪 大冰期
特点：波动变化，冷暖干湿交替，变化周期长短不一。 温暖期较长，寒冷期偏短； 湿润期与干旱期相互交替， 但中生代以干旱为主，新生代以湿润为主。
第四纪气候
（一）第四纪冰川发育概况 • 第四纪气候以全球性变冷为最突出的特征，表
现为冰川作用的盛衰和气候带的移动，即冰期 和间冰期的更替。 • 第四纪冰期鼎盛时，全球大陆有20％到30﹪的 面积为冰川覆盖，据弗林特估计，总面积达 44．38×106平方公里，而现在仅有10％的面积 被冰川覆盖。
1、粒度 2、CaCO3含量 3、有机碳含量（TOC---总量） 4、全氧化铁含量 5、黄土地层中生物遗存
1、粒度：是用来反映黄土粗细程度的指标，粒度的 大小差别反映风力搬运强度的差别。
对我国来说，上世纪60年代，刘东生等发现黄土高原马兰黄土的粒度分布表现出 由西北向东南逐渐减小的趋势，这种分布与现代西北季风和现代沙尘暴天气的移 动路径完全吻合，推论黄土是来自于西北荒漠的风尘堆积物。
思考：在地质时 期，地表经历几 次大冰期？
三次
地质时期气候 变化特点：
冰期和间冰期交替。
冷
暖干
湿
思考：恐龙繁盛 时期的气候有什 么特点？
高温干燥
冷
暖干
湿
地质时期的气候变化
第一次大冰期
距今6亿年前
元古代震旦纪 大冰期
第二次大冰期
间 冰
距今2.3亿年前
间 冰
期 古生代石炭—二 期
叠纪大冰期
第三次大冰期
• 取得成果： • 晚更新世黄土地层中含有最后一个间冰期---冰期旋回中环境变
迁的多种信息。
• 发现晚更新世黄土中夹有古土壤层
• 从马兰黄土中存在的古土壤层中获取了大量的环境变化信息与 测年数据，并建立了多种气候代用指标。
黄土沉积特征
• 第四纪黄土沉积以黄土层和古土壤层交互沉积为特征。黄土层的 形成反映风尘堆积作用过程，而古土壤层的形成反映成土作用过 程。当风尘堆积作用大于成土作用时形成黄土层，反之，形成古 土壤层。
• 黄土沉积与寒冷的冰期相对应，古土壤与相对温暖的间冰期相对 应。
• 我国黄土主要分布在干旱荒漠区的外缘，表明黄土沉积时期当地 属于干寒草原环境，而古土壤发育时期则对应温暖的森林草原环 境。
• 黄土与古土壤层的交替变化是第四纪冰期---间冰期环境周期性变 化的反映。
• 根据黄土层的风化程度和古土壤发育程度的差别，推断环境在不 同时期的差别。