一二年级数学知识点
1~6年级数学知识点归纳总结
1~6年级数学知识点归纳总结一、一年级一年级的数学主要是帮助孩子们建立基本的数学概念和运算能力。
1、认识数字 0 20，能够正确地数数、读数和写数。
理解数字的顺序和大小关系。
学会用数字表示物体的数量。
2、加法和减法初步了解加法的含义，如 1 ＋ 2 ＝ 3，表示将 1 个物体和 2 个物体合起来是 3 个物体。
减法的初步认识，例如 3 1 ＝ 2，明白从 3 个物体中拿走 1 个还剩下 2 个。
3、比较学会比较物体的长短、高矮、粗细等。
知道谁多谁少，并能够用“＞”“＜”“＝”来表示数量的大小关系。
4、位置与顺序认识上下、前后、左右等方位。
5、认识图形认识常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形等。
二、二年级二年级的数学在一年级的基础上有了一定的拓展和深化。
1、 100 以内的加减法熟练掌握两位数加减一位数、两位数加减两位数的口算和笔算。
学会进位加法和退位减法。
2、乘法的初步认识理解乘法的意义，如 2×3 表示 2 个 3 相加或 3 个 2 相加。
熟记乘法口诀。
3、长度单位认识厘米和米，知道1 米＝100 厘米，能够正确测量物体的长度。
4、角的初步认识认识角的各部分名称，如顶点和边。
学会辨认直角、锐角和钝角。
5、观察物体从不同的角度观察物体，能够辨认所看到的形状。
三、三年级三年级的数学知识开始更加丰富和复杂。
1、万以内的加减法掌握万以内数的加减法计算方法，能够正确计算。
2、多位数乘一位数学会乘法的笔算方法，理解算理。
3、分数的初步认识认识几分之一和几分之几，知道分数各部分的名称。
能够比较简单分数的大小。
4、测量认识毫米、分米、千米，了解它们之间的进率。
学会重量单位吨的认识。
5、长方形和正方形掌握长方形和正方形的特征，会计算它们的周长。
6、时间认识时分秒，知道 1 时＝ 60 分，1 分＝ 60 秒。
四、四年级四年级的数学对孩子们的逻辑思维能力有了更高的要求。
1、大数的认识认识亿以内及亿以上的数，会读、写、改写和求近似数。
一二年级数学知识点
一二年级数学知识点
《数学的奇妙世界——一二年级数学知识点》
嘿！小朋友们，你们知道吗？数学就像一个超级好玩的大乐园，里面有好多好多有趣的知识等着我们去发现呢！今天，我就来给大家讲讲一二年级的数学知识点，准备好和我一起探索啦？
先来说说数数吧！我们从1 开始，一个一个地数，一直数到100 。
这可简单啦，就像我们上楼梯，一阶一阶地往上走。
哎呀，你想想，要是你不会数数，怎么能知道自己有几颗糖果呢？
加减法也很有趣哟！比如说1+1=2 ，这就好像你有一个苹果，再给你一个，不就有两个了嘛！那5 - 3 呢？就好比你有5 个气球，飞走了3 个，不就剩下2 个了嘛！
还有认识图形呢！三角形、正方形、圆形，它们就像我们的小伙伴，各有各的特点。
三角形是不是像尖尖的小帽子？正方形是不是像方方正正的小盒子？圆形就像我们喜
欢的大皮球！
乘法也来啦！2×3 是什么意思呢？就好比有3 组苹果，每组2 个，那一共有几
个苹果呀？这是不是比一个一个加起来快多啦？
再说说长度单位吧！厘米和米，我们量短的东西用厘米，长的东西用米。
这就好像我们穿衣服，冬天穿厚棉袄，夏天穿薄短袖，得看情况选择呀！
时间的知识也很重要哦！时钟上有时针和分针，时针走得慢，分针走得快。
我们每天上学、吃饭、睡觉都离不开时间，要是不知道时间，那可就乱套啦！
哎呀，数学的世界真是太奇妙啦！就像一个装满宝藏的大箱子，我们每打开一个知识点，就像找到了一件宝贝。
小朋友们，你们是不是觉得数学很有趣呢？难道你们不想在这个大乐园里尽情玩耍，找到更多的宝藏吗？我相信，只要我们认真学习，数学一定会成为我们最好的朋友，帮助我们解决好多好多的问题！。
一二年级数学知识点总结
一二年级数学知识点总结一年级数学知识点总结（人教版）一、数与代数。
1. 数的认识。
- 认识1 - 20各数，会数、会读、会写。
例如，1个十和5个一合起来是15，19是由1个十和9个一组成的。
- 知道数的顺序，如11的前面是10，后面是12；能比较数的大小，如10＜15。
- 认识“＞”（大于号）、“＜”（小于号）和“=”（等号），会用这些符号表示数的大小关系，如12＞10，5 + 3 = 8。
2. 数的运算。
- 加法和减法。
- 10以内数的加减法，如3+2 = 5，7 - 4 = 3。
通过数的分与合来计算，例如3和2合成5，所以3+2 = 5。
- 20以内的进位加法，如9+3，采用凑十法，把3分成1和2，9+1 = 10，10+2 = 12。
- 20以内的退位减法，如13 - 5，用破十法，把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8。
二、图形与几何。
1. 认识图形（立体图形）- 认识长方体、正方体、圆柱和球。
能区分和辨认这些立体图形，知道它们的特征，例如长方体有6个面，相对的面大小相等；正方体的6个面大小都相等。
2. 位置。
- 认识上下、前后、左右的位置关系。
如小明在小红的前面，书在桌子的上面等。
三、综合与实践。
1. 数学乐园。
- 通过游戏等活动，巩固数的认识、数的运算和位置关系等知识。
二年级数学知识点总结（人教版）一、数与代数。
1. 数的认识。
- 100以内数的认识，会数、会读、会写100以内的数。
知道数的组成，如56是由5个十和6个一组成的。
- 认识数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
会比较100以内数的大小，如45＜54。
- 认识整十数加一位数及相应的减法，如30+5 = 35，35 - 5 = 30。
2. 数的运算。
- 加法和减法。
- 100以内的加减法（不进位、不退位），如34+23 = 57，计算时先算个位4+3 = 7，再算十位3+2 = 5。
- 100以内的加减法（进位、退位），如36+28，先算个位6+8 = 14，向十位进1，再算十位3+2+1 = 6，结果是64；50 - 24，个位0 - 4不够减，从十位借1当10，10 - 4 = 6，十位4 - 2 = 2，结果是26。
一二年级数学知识点
一二年级数学知识点数学作为一门基础学科，对于孩子们的认知能力和逻辑思维的培养具有重要作用。
在一二年级阶段，数学教育主要着重于培养孩子们基本的数学概念和运算技巧。
下面将对一二年级数学的主要知识点进行简要介绍。
1. 数的认知一二年级的数学教育的第一步是帮助孩子们认识并掌握自然数的基本概念。
老师会向孩子们展示数字卡片上的数字符号，并帮助孩子们理解每个数字的含义和位置。
通过与实际生活中的物体进行对应，孩子们能够逐渐掌握1到100之间的数字。
2. 数的比较在掌握数的基本概念后，一二年级的孩子们需要学习如何比较大小。
老师会教孩子们使用大于、小于和等于符号来进行数的比较。
通过实际操作和练习，孩子们可以渐渐掌握数字的大小关系。
3. 加法和减法在数的比较基础上，孩子们可以开始学习加法和减法运算。
老师会教孩子们如何用图像、手指和计数器等工具进行加法和减法的计算。
同时，通过一些实际情境和问题的引导，让孩子们能够理解加法和减法的实际应用。
4. 数的拆分和合并一二年级的孩子们还需要学习如何将数字拆分和合并。
这对于他们在加法和减法运算中的应用非常重要。
通过一些游戏和实际操作，让孩子们能够观察和理解数字的组成和拆分规律。
5. 数的排列和组合在数的基本运算中，孩子们也需要学习如何进行数的排列和组合。
通过让孩子们进行简单的排列和组合实验，帮助孩子们建立直观的概念。
例如，通过摆放相同的积木，从中选出不同形状和颜色的组合。
6. 图形的认知除了对数字的认知，一二年级的数学教育还包括对图形的认知。
孩子们需要学习认识各种几何图形，例如圆形、正方形和三角形等，并通过观察和比较他们的属性来进行分类和辨认。
7. 序列和模式最后，在一二年级的数学教育中，学习孩子们还需要学习序列和模式。
这有助于他们发展逻辑思维和问题解决能力。
通过观察和分析数字序列和图形的规律，孩子们可以预测和推断下一个数字或图形。
总而言之，一二年级数学知识点主要涉及数字的认知、比较、加法和减法、拆分和合并、图形的认知、序列和模式等方面。
一二年级数学上册考试必考知识点
一二年级数学上册考试必考知识点第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元1-5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
小学数学知识点(一年级、二年级)
小学数学知识点（一年级、二级级）1、乘法的两种意义⑴表示：几个相同的数相加是多少。
⑵表示：一个数的几倍是多少。
2、除法的三种含义：⑴表示：把一个数平均分成几份，每份是几。
（平均除法的意义）⑵表示：一个数里面有几个几。
（包含除法的意义）⑶表示：一个数是另一个数的几倍。
（倍数除法的意义）3、求一个数是另一个数的几倍用除法。
4、已知一个数是另一数的几倍，求一个数用乘法。
5、已知一个数是另一数的几倍，求另一个数用除法。
6、求一个数的几倍是多少用乘法。
7、平均除法的公式：总数÷份数=每份数8、包含除法的公式：总数÷每份数=份数9、在有余数的除法算式里，余数一定要比除数小。
10、被除数=除数×商＋余数除数=（被除数—余数）÷商商=（被除数—余数）÷除数余数=被除数—除数×商11、10个一千是一万；10个一百是一千；10个十是一百。
12、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
13、读数时要注意：末尾不管有几个零都不读，中间有一个零或两个以上的零只读一个零。
写数时要注意：哪一个数位上一个也没有，就在那个数位上填零占位。
14、在读数时，从（最高）位读起，按照（从高位到低位）的顺序读。
15、长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米16、1米=10分米1m=10dm1分米=10厘米1dm=10cm1厘米=10毫米1cm=10mm1米=100厘米1m=100cm1分米=100毫米1dm=100mm1米=1000毫米1m=1000mm1千米=1000米1km=1000m17、我们还学习了1厘米中有（10）个小格，每小格的长是1毫米。
1分米大约有手掌这么长。
1分硬币大约有1毫米厚。
在表示较远的距离时，用“千米”作单位。
18、“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个为一份来分，求能分成几份”都用除法来解答，最后结果还要写上单位名称。
小学1-6年级数学知识总结
小学1-6年级数学知识点总结一年级：九九乘法口诀表。
学会基础加减乘。
二年级：完善乘法口诀表，学会除混合运算，基础几何图形。
三年级：学会乘法交换律，几何面积周长等，时间量及单位。
路程计算，分配律，分数小数。
四年级：线角自然数整数，素因数梯形对称，分数小数计算。
五年级：分数小数乘除法，代数方程及平均，比较大小变换，图形面积体积。
六年级：比例百分比概率，圆扇圆柱及圆锥。
一、必背定义、定理公式三角形的面积＝底×高÷2。
公式S= a×h÷2正方形的面积＝边长×边长公式S= a×a长方形的面积＝长×宽公式S= a×b平行四边形的面积＝底×高公式S= a×h梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2 公式S=(a+b)h÷2内角和：三角形的内角和＝180度。
长方体的体积＝长×宽×高公式：V=abh长方体（或正方体）的体积＝底面积×高公式：V=abh正方体的体积＝棱长×棱长×棱长公式：V=aaa=a3圆的周长＝直径×π公式：L＝πd＝2πr圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πr2圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。
公式：S=ch=πdh＝2πrh圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。
公式：S=ch+2s=ch+2πr2圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。
公式：V=Sh圆锥的体积＝1/3底面×积高。
公式：V=1/3Sh分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。
异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
分数的乘法则：用分子的积做分子，用分母的积做分母。
分数的除法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数。
二、读懂理解会应用以下定义定理性质公式算术方面1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
小学数学1-6年级上下册知识点汇总
一年级（上）1.数一数2.比一比：“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”。
3. 1～5的认识和加减法：⑴1～5的认识（基数、读写、数序、比大小、序数、组成）⑵1～5的加减法（加减法含义、计算）⑶0的认识（表示起点、没有）和加减法。
4.认识物体和平面图形：长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形。
5.分类：单一标准的分类和不同标准的分类6.6～9的认识和加减法：（1）6、7的认识和加减法（数数、数序、比大小、序数、写数、组成）。
（2）8、9的认识和加减法（出现了“一图两式”和“一图四式”、渗透统计思想、比多比少内容）（3）10的认识和有关10的加减法（省略了10的序数意义、填未知加数）。
（4）连加、连减和加减混合计算。
（5）整理和复习。
7.11～20各数的认识：数数、读数、数序和大小、序数、写数、个位和十位、10加几和十几加减几（不退位）、十几减十。
8.认识钟表：认识钟面、认识整时、认识半时。
9.20以内的进位加法：9加几（“点数”、“接着数”、“凑十”和“根据具体题目选择特殊方法”），8、7、6加几（“拆小数，凑十数”、“拆大数，凑小数”和“交换加数的位置”），5、4、3、2加几和“用数学”。
一年级（下）1.位置：用“上、下，前、后，左、右”描述物体的相对位置；根据行、列确定物体的位置。
2.20以内的退位减法：十几减9；十几减几；用数学。
3.图形的拼组：平面图形的特征；立体图形的关系4.100以内数的认识：数的认识（它包括：数数、数的组成、数位的含义、数的顺序）和加减（大小比较、整十数加一位数和相应的减法）。
5.认识人民币：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；简单的计算。
6.100以内的加法和减法（一）：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。
7.认识时间：认识几时几分（5分5分数、1分1分数）。
一二年级数学知识点
一二年级数学知识点一二年级数学知识点概述一、数的认识1. 数字书写：学会书写1-100的数字，并能够正确区分数字的大小。
2. 数数：能够正序倒数1-100，并理解数的顺序。
3. 数的比较：能够比较10以内的数的大小，并使用“>”、“<”、“=”表示。
4. 数的组成：理解个位数和十位数的概念，能够分解和组合两位数。
二、基本运算1. 加法：掌握10以内的加法运算，并能够解决简单的实际问题。
2. 减法：掌握10以内的减法运算，并能够解决简单的实际问题。
3. 简单乘法：了解乘法的基本概念，能够完成2-5的简单乘法运算。
4. 简单除法：了解除法的基本概念，能够完成2-5的简单除法运算。
三、几何图形1. 基本图形认识：识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 几何图形属性：理解图形的边、角、面等基本属性。
3. 图形的拼接：能够通过拼接不同的图形来形成新的图形。
四、时间和金钱1. 时间概念：理解小时、分钟的基本概念，能够识别时钟上的整点和半点。
2. 时间计算：学会计算简单的时间间隔，如从几点到几点是几个小时。
3. 货币认识：认识不同面额的硬币和纸币，理解货币的基本概念。
4. 简单的购物计算：能够进行简单的购物计算，如计算找零。
五、度量衡1. 长度单位：了解厘米、米等长度单位，并能够进行简单的长度测量。
2. 重量单位：了解千克、克等重量单位，并能够进行简单的重量比较。
3. 容积单位：了解升、毫升等容积单位，并能够进行简单的容积比较。
六、数据和概率1. 数据收集：学会通过观察和实验收集数据。
2. 数据整理：能够将收集到的数据进行简单的分类和整理。
3. 简单概率：了解可能性的概念，能够区分确定事件和不确定事件。
七、解决问题1. 问题理解：能够准确理解数学问题，并将其转化为数学表达式。
2. 解题策略：学会使用不同的策略解决数学问题，如尝试、估算、逆推等。
3. 结果检验：学会对解题结果进行检查和验证，确保答案的正确性。
小学数学一二年级《认识图形》知识点总结+图例实例解析
图形可分为：一、平面图形; 二、立体图形
一、平面图形:正方形（魔方、骰子、粉笔盒等）、
长方形（课本、柜子、生奶盒等）、
三角形（红领巾等）、圆（钟表、硬币等）、
平行四边形（车位、电动伸缩门等）
二、立体图形:长方体（课本、柜子、奶盒等）、
正方体（魔方、骰子、粉笔盒等）、
圆柱（饮料罐、水杯、柱子等）、
球（篮球、足球、排球等）
想一想，在生活中，你还能找到哪些立体图形？请写在横线上：_______________________________________________________
2、立体图形的特征
①长方体:有6个平面，每个面的大小可以不一样，但相对的面的大小是一样的。
②正方体:有6个平面，每个面的大小都一样。
③圆柱:有2个圆形的平面，1个侧面。
侧面不是平面，而是曲面。
圆形的面朝下，可以把圆柱稳稳地立
在桌子上。
如果侧面朝下，则圆柱可以在桌子上
滚动。
④球:表面是曲面，放在桌子上可以向任意方向滚动。
二、图形的拼组
1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;
2、两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。
3、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小方体。
3、两个长方形能拼成一个大的长方形。
(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)。
5、4个长方体能拼成一个大的长方体，但形状会有不同变化。
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一二年级数学知识点
数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。
这些能力和培养，将使人终身受益。
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一二年级数学知识点
第一单元数据收集整理
1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法(一)
一、平均分
1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：
(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法
1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
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3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商
1、求商的方法：
(1)用平均分的方法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题
1、解决有关平均分问题的方法：
总数÷每份数=份数被除数=商×除数
总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数
一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商
2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：
(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;
(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元图形的运动(一)
1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：
一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。
只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。
3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。
一二年级数学知识点学习方法
养成良好的作业习惯
贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，
写字姿势。
家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。
对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。
有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。
学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。
老师不希望有一个学生掉队。
养成良好的学习方法
孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。
如果采用这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。
一二年级数学知识点学习技巧
养成不懂就问的习惯
有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去指望其他同学。
这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。
家长要注意正确引导。
二年级学生已入学一年，有了一定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上容易存在以下几个方面的不足：
一、注意力方面：
学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。
二、听讲方面：
不能倾听是许多低年级学生的通病。
但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。
三、看和写的方面：
粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。
写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。
四、想的方面：
二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。
五、语言方面：
由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。