小学二年级数学知识点(通用15篇)
背诵版)小学二年级上册数学知识点总结
背诵版)小学二年级上册数学知识点总结二年级上册数学知识点归纳总结第一单元：长度单位1.测量物体长度时，需要使用统一的标准。
常用的长度单位有：米和厘米。
2.测量较短物体通常使用厘米作为单位，用“cm”表示；测量较长物体通常使用米作为单位，用“m”表示。
3.测量时，通常将尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几就是几厘米。
例如，画一条4厘米长的线段，应从尺的“0”刻度画起，画到4厘米的地方；也可以从尺的“1”刻度画起，画到5厘米的地方。
4.1米=100厘米，100厘米=1米。
5.拉紧的一段线可以看成一条线段。
两点之间可以画一条线段，线段有长短。
线段的特点是：①直直的；②有两个端点；③线段可以测量出长度，是有限的。
6.图钉的长约为1厘米，食指的宽约为1厘米，田字格宽约为1厘米，课桌宽60厘米，黑板长4米，教室长8米，操场长200米，铅笔长20厘米，跳绳长2米，数学书长26厘米，灯管长50厘米，房间高3米，字典厚4厘米，大树高8米，旗杆高15米，升国旗的旗台高60厘米，小朋友的肩宽约为30厘米，爸爸的身高为1米75厘米或175厘米，小朋友的身高为120厘米或1米20厘米。
7.尺子是测量长度的工具。
要知道物体的长度，可以使用尺子来量。
三角形由3条线段组成，正方形由4条线段组成。
第二单元：100以内的笔算加法和减法1.使用竖式计算两位数加法时，应注意：①相同数位要对齐；②从个位加起；③个位上的数字相加满10时，要向十位进1.使用竖式计算两位数减法时，应注意：①相同数位要对齐；②从个位减起；③个位不够减时，要从十位退1，在原来的个位数字上加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1.笔算两位数的加减法时，从个位算起。
2.连加、连减、加减混合运算顺序：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。
注意：看清加减号，不要混淆。
3.估算：将一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。
方法是：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最接近的整十或整百数。
小学二年级数学重点知识点汇总
小学二年级数学重点知识点汇总
小学二年级的数学学习是孩子们数学基础的重要阶段，这一阶段的知识点涵盖了数的认识、运算、几何初步、度量和应用题等多个方面。
以下是小学二年级数学的重点知识点汇总：
1. 数的认识与运算
- 掌握100以内的数的读写，理解数位的概念，如个位、十位。
- 学习并熟练运用加法和减法，包括进位加法和借位减法。
- 理解乘法的意义，掌握1到9的乘法口诀，并能进行简单的乘法运算。
- 学习除法的初步概念，能够进行简单的除法运算。
2. 几何初步
- 认识基本的几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并了解它们的基本特征。
- 学习线段、射线和直线的概念，了解它们的区别。
- 掌握角度的基本概念，能够识别直角、锐角和钝角。
3. 度量
- 学习长度单位，如米、厘米，并能够进行简单的长度测量。
- 了解质量单位，如千克和克，能够进行简单的质量比较。
- 掌握时间单位，如小时、分钟和秒，能够进行时间的简单计算。
4. 应用题
- 能够读懂并解决简单的应用题，如购物问题、时间问题、距离问题等。
- 学会使用数学知识解决日常生活中的实际问题，提高问题解决能力。
5. 数学思维与逻辑
- 培养观察力和分析问题的能力，能够从不同角度思考问题。
- 学习简单的逻辑推理，如简单的条件推理和因果推理。
- 通过数学游戏和活动，提高孩子们的数学兴趣和思维灵活性。
小学二年级的数学学习不仅仅是知识的积累，更重要的是培养孩子们对数学的兴趣和良好的数学思维习惯。
通过这些知识点的学习，孩子们可以为今后更高层次的数学学习打下坚实的基础。
小学二年级数学下册知识点总结(最新)
北师大版小学二年级数学下册知识点总结第一章————除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。
第二章————方向与位置（认识方向）1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。
2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。
3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。
小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。
第三章————生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。
2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。
3、在8536中，8在（）位上，表示（）。
5在（）位上，表示（）。
3在（）位上，表示（）。
6在（）位上，表示（）。
4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。
5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。
6、10个十是（），10个一百是（），10个一千是（），100个一百是（）。
10000里面有（）个百,1000里面有（）个十。
7、最大的三位数是（），最小的三位数是（）。
最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
二年级数学主要知识点整理
二年级数学主要知识点整理
一、整数和小数
1. 自然数：正整数和0。
2. 整数：正整数、0和负整数。
3. 小数：含有小数点的数，可以是有限小数或循环小数。
二、数的读法和写法
1. 用中文读写整数和小数。
2. 使用阿拉伯数字进行数的书写，包括整数和小数。
三、数的比较与排序
1. 使用大于、小于和等于符号进行数的比较。
2. 将一组数由大到小或由小到大进行排序。
四、数的运算
1. 加法：将两个数相加，得到和。
2. 减法：用一个数减去另一个数，得到差。
3. 乘法：将两个数相乘，得到积。
4. 除法：用一个数除以另一个数，得到商和余数。
五、数的分解和合并
1. 分解：将一个数分解成多个数的和。
2. 合并：将多个数合并成一个数。
六、数的逆运算
1. 加法的逆运算是减法。
2. 减法的逆运算是加法。
3. 乘法的逆运算是除法。
4. 除法的逆运算是乘法。
七、数的单位
1. 长度单位：厘米、米、千米。
2. 重量单位：千克、克。
3. 时间单位：秒、分钟、小时、天。
八、数的问题解决
1. 理解和解决数的应用问题。
2. 使用数学方法解决实际生活中的问题。
以上是二年级数学的主要知识点整理，通过学习这些知识点，学生能够建立起对数的认知和运算能力，并运用数学方法解决实际生活中的问题。
在学习过程中，要注重练习和实践，加深对数学知识的理解和掌握。
小学二年级下册数学知识点(各单元)
小学二年级下册数学知识点（各单元）(*)第一单元：数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集——-整理——-分析表格。
第二单元：表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
第三单元：图形的运动（一）1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
小学二年级数学知识点整理
小学二年级数学知识点整理一、加减法小学二年级是学习加减法的重要阶段，学生需要掌握以下知识：1.加减法基本概念：加法是指将两个或两个以上的数相加，得到它们的和；减法是指用一个数减去另一个数，得到它们的差。
2.加法计算：学生需要通过逐步计算，理解与掌握加法的逻辑与技巧。
例如：10+5=15，从10开始，向上数5个数即可得到15。
3.减法计算：学生需要通过举例逐步计算，理解与掌握减法的逻辑与技巧。
例如：20-3=17，从20开始，向下数3个数即可得到17。
4.两种运算的联系：加法和减法是互相联系的，即加法的逆运算是减法，减法的逆运算是加法。
二、乘除法小学二年级也会开始学习乘除法，内容如下：1.乘法基本概念：乘法是指将两个或多个数相乘，得到它们的积。
例如：2×3=6，表示用2和3两个数相乘得到6。
2.乘法表达式的计算：乘法表达式的计算需要掌握口诀和乘法公式，例如：先算乘式中的括号，再计算乘除法算式中的乘法，最后计算加减法算式中的加减法。
3.除法基本概念：除法是指将一个数分成若干份，每份相等，分得的份数就是除数，每份的数量就是商。
例如：10÷2=5，表示用10÷2得到商5。
4.除法表达式的计算：除法表达式的计算需要掌握口诀和除法公式，例如：先算除式中的括号，再计算乘除法算式中的除法，最后计算加减法算式中的加减法。
三、分数和整数1.分数概念：分数是指一个整数被分成若干等分，其中的一份叫做分数。
2.分数的表示法：分数可以用分子和分母来表示，例如：1/3表示一个整体分成3份中的1份。
3.读写分数：读写分数需要掌握分数的读法和写法，例如：分子在前，分母在后，有分数线，读作“分子分之分母”。
4.分数的比较：分数的比较需要掌握分数大小关系的概念和方法，例如：比较分母相同两个分数大小，比较分子相同两个分数大小。
5.整数概念：整数是指由0、正整数、负整数组成的数的集合。
6.正负数的认识：正数是指大于0的数，负数是指小于0的数，0既不是正数也不是负数。
(完整版)新人教版二年级数学下册知识点总结
人教版二年级数学下册知识点第一单元数据收集整理用画“正”字的方法收集数据。
这样有利于计算总数,防止遗漏。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份,每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分,直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷"读作除以，“="读作等于,其他读法不变.3、除法算式各部分的名称：在除法算式中,除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
4、把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数.1、把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数。
三、用2～6的乘法口诀求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商.2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
四、解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数,用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数,用除法计算。
3、在需要提出问题并解决时,可以提：①加法的问题：求总数，“谁和谁一共是多少？”。
②减法的问题:进行比较.“谁比谁多多少？；“谁比谁少多少?”。
③除法的问题:有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍?”,“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。
小学二年级数学(上册)各单元知识点归纳
小学二年级数学〔上册〕各单元知识点归纳第一单元长度单位知识要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的"0"刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0"刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从"0"刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上适宜的长度单位。
小明身高1〔米〕30〔厘米〕练习本宽13〔厘米〕铅笔长17〔厘米〕黑板长2〔米〕图钉长1〔厘米〕一张床长2〔米〕一口井深3〔米〕学校进行100〔米〕赛跑教学楼高25〔米〕宝宝身高80〔厘米〕跳绳长2〔米〕一棵树高3〔米〕一把钥匙长5〔厘米〕一个文具盒长24〔厘米〕讲台高90〔厘米〕门高2〔米〕教室长12〔米〕筷子长20〔厘米〕一棵小树苗高1〔米〕小朋友的头围8〔厘米〕爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内数的加法和减法知识要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法那么：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法那么：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进"1"，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的"1"。
4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
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小学二年级数学知识点(通用15篇)小学二年级数学知识点1第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)一口井深3(米)学校举行100(米)赛跑教学楼高25(米)宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)一棵小树苗高1(米)小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100之内的加法和减法1、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①不异数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①不异数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，不异数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差3、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算办法与两个数相减一样，都要把不异数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加(减)一样，要把相同数位对齐，从个位算起;也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加(减)第二个数。
4、办理问题(应用题)1、步调：①先读题②列横式，写结果，千万别忘记写单元(单元为：多少或者几背面的那个字或词)③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算。
用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。
先经由过程枢纽句分析，“比”字前面是大数照旧小数，“比”字背面是大数照旧小数，问题里面请求大数照旧小数，求大数用加法，求小数用减法。
4、关于发问题的问题，可以这样发问：①…….和……一共…….?②……比……..多多少/几……?③……比……..少多少/几……?第三单元元角的开端熟悉1、角的开端熟悉(1)角是由一个顶点和两条边组成的;(2)画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
(3)角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识(1)直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比(顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合)。
(2)画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
(3)比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角(4)一切的直角都一样大(5)每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。
红围巾上有3个角，个中一个是钝角，两个是锐角。
一个长方形中和正方形中都是有4个直角。
小学二年级数学知识点2第一单元数据整理与收集1.学会用“正”字记录数据。
2.会数“正”，晓得一个“正”字代表数量5。
3.根据统计表，会办理问题。
4.数据收集---收拾整顿---分析表格。
第二单元表内除法(一)1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得一样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分里有两种情况：(1)把一些东西平均分成几份，求每份是多少;用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本?列式：24÷6=4(2)包含除(求一个数里面有几个几)把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份;用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练习本，每人4本，能分给多少人?列式：24÷4=63、除法算式的含义：只要是平均分的进程，便可以用除法算式透露表现。
除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作除以，“=”读作即是，其他数字稳定。
例如：12÷4=3读作(12除以4等于3)例：42÷7=6 42是(被除数)，7是(除数)，6是(商;这个算式读作(42除以7即是6 )。
4、除法算式各部分名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号背面的数叫除数，所得的数叫商。
被除数÷除数=商。
变式：被除数÷商=除数(如何求被除数，想：除数某商=被除数。
)5.用2~6的乘法口诀求商1、求商的方法：(1)用平均分的办法求商。
(2)用乘法算式求商。
(3)用乘法口诀求商。
2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。
一句口诀可以写四个算式。
(乘数相同的除外)。
例：用“三八二十四”这句口诀A、24÷3=8B、3某8=24C、24÷3=8D、24÷8=3计算方法：12÷4=( )时，想：( )四十二，所以商是( ).6.解决问题1、解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、因数某因数=积、一个因数=积÷另一个因数2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：(1)所求问题要求求出总数，用乘法计算;(2)所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
(3)8个果冻，每2个一份，能分成几份?求8里有几个2，用除法计算。
(4)24里面有( )个4，,20里面有( )个5。
(用除法计算。
)(5)最小公倍数问题：一堆水果，3个人正好分完，4个人也正好分完，问这堆水果最少有几个?第三单元图形的运动1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
2、平移：当物体水平偏向或竖直偏向运动，并且物体的偏向不产生改变，这类运动是平移。
只有外形、大小、偏向完全不异的图形经由过程平移才能相互重合。
(记住：平移只能上下移动或左右移动)3、扭转：体绕着某一点或轴举行圆周运动的征象就是扭转。
(例如：扭转木马、滚动的电扇、滚动的车轮等)(一)填空1、汽车在笔挺的公路上行驶，车身的运动是( )征象2、课堂门的打开和封闭，门的运动是( )征象。
A.平移B旋转C平移和旋转3、下面( )的运动是平移。
A、旋转的呼啦圈B、电风扇扇叶C、拨算珠第四单元表内除法(二)这单元主要是考口算题。
有以下几种形式：1、用7、8、9的乘法口诀求商求商办法：想“除数某( )=被除数”，再根据乘法口诀计算得商。
例.直接口算：28÷4 8÷82、解决问题求一个数里有几个几，和把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。
例.填空：45÷9=5表示把( )平均分成( )份，每份是( );还表示( )里有( )个( );第五单元混合运算1、混合计算混合运算，先乘除，后加减，有括号的要先算括号里面的。
只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。
二、办理两步计算的实践问题1、想好先解决什么问题，再解决什么问题。
2、可以画图帮助分析。
3、可以分布计算，也可以列综合算式。
请画出先算哪一步，再算哪一步(并标上1和2)例：23+6+18 32+11-8 53-24+38 2某8÷4 72÷ 8某42、不同级运算的类型：例：5某6 +14 3某7-16 3 + 5某9 45- 9某3 45÷9+14 64÷8-83、带小括号运算的类型：方法：算式里有括号的，要先算括号里面的。
例：6某(7 + 2) (24-18)某9 ( 14+35 )÷7 (82-18 )÷84.把两个算式合并成一个综合算式。
(重点)。
弄清楚哪一个数是前一步算式的结果，就用前一步算式替换掉那个数，其他的照写。
当需要替换的是第二个数，必要时还需要加上小括号。
例：15+9=24 24÷3=8 (强调括号不能忘)_____________________________5.解决需要两步计算解决的问题。
(要想好先算出什么，在解答什么)例：妈妈买回3捆铅笔，每捆8支，送给妹妹12支后，还剩多少支?先算____________________再算____________________例：学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本?6.练习十三第4题(重点)1.我们一共要烤90个面包，每次能烤9个，已经烤了36个，剩下的还要烤几次?2.我们家原来有25只兔子，又买了15只，一共有8个笼子，平均每个笼子放几只?3.小明有4套明卡，每套8张，他把其中的5张送给了好朋友，还剩下几张?4.工人叔叔要挖总长60米的水沟，已经挖好了15米，剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米?第六单元有余数的除法有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必须比除数小。