珠藏小学校史、校长名录

珠藏中心完全小学校史

一、发展概况

珠藏小学座落在乌江河畔，是黔南州的北大门，距瓮安县城62余公里，距历史名城遵义77公里。这里物丰民厚，人杰地灵，红军曾在这里留下红色的足迹，中国共产党领导的第一支农会（桐梓坡农会）在距珠藏小学2公里处的桐梓坡村建立。

珠藏小学1916年建校，时名为“万寿宫”，当时，校舍仅有几间简陋的破木瓦房，设1—6年级6个教学班，100多名学生，9名教师，由县教育局统一指挥，区经办。教师工资由区从税金中统一支付，粮食由学田解决。

解放初期，由当时在珠藏搞地下工作的张碧珍同志担任校长，她一边向全校师生宣传进步思想，一边组织地下工作者同当地的反动势力作斗争，极大地鼓舞了珠藏人民反对封建统治的热情，为珠藏的解放奠定了良好的基础。解放后，张碧珍同志出任珠藏区的第一任区长。

新中国成立后，学校与共和国的步子同行，1954年，政府任命石明信当校长，刘希尧当教导主任，并派了5名教师，教师人数共14人，有300多名学生。

1958年邓光炯继任校长，有15名教师，8个教学班，400余名学生，但因“粮食关”和大跃进“三面红旗”极左思潮的影响，学生人数在不断减少，学校的教学秩序一度受到影响。

1966年以后，田有余、李荣富、沈绍书分别担任校长，时值“文革”动乱时期，“文化大革命”运动彻底把正常的教学秩序打乱，学生以闹革命为主，教师遭批斗。尽管如此，学校为满足小学六年级毕

业生继续读书的强烈要求，设立了初中班，称为代帽初中；但缺教室，于是，学校发动初中班的学生搞勤工俭学，到老虎场（现在的珠藏中学）附近的砖瓦厂、羊关等地担砖来修教室，经过努力，又添置了6间砖瓦结构的新教室，缺教室的状况得到了缓解。

1978—1985年期间，丁锡连担任珠藏小学的校长，学生人数增加至700多人，现有的教室远远不能容纳学生上课，1984年学校开始筹划，并向上级教育部门申请，终于匹配到50000余元资金，8间砖混结构的两层教学楼于1985年7月竣工。

1986—1994年，李林担任校长，教师26名，12个教学班，800余名学生。由于学生人数不断增多，教师宿舍紧缺，大部分教师在外租房子住，为了解决这个问题，李林校长一方面向教育局反映情况，一方面组织在外面租房子住的教师集资；1993年年初，融资12万5千元，开始动工修建教师宿舍，1994年7月，8套教师宿舍完工，在外面租房子住的教师搬进了新家，稳定了教师队伍，提高了教师的工作热情。

1994—2002年期间，陈林担任校长，附近的水田小学、万物寨小学、桐梓坡小学相继撤校，教师人数增加到51人，学生人数猛增到1500余人，当时的教室根本不能满足教学需要，学校通过自筹资金和上级教育部门匹配拨款的形式修建了8间甲型教室。

2002年—2007年，袁敏担任珠藏小学校长，时值素质教育的不断推进，为了完善教学设施建设，学校采取各种方式，又修建了8间教室和一栋办公楼，较大程度地改善了教学环境，提高了办学效益。

2007年—2014年间，谢其卫任珠藏小学校长，为了为建寄宿制学校的前期工作作准备，学校在右侧新增地6000余平方米，并于2013

年修建了能容纳200余人的学生宿舍和14套教师周转房。同时，学校还加大了校园文化建设和绿化建设的力度。现在，校园文化墙、文化标牌已初具规模，校园内一年四季绿树成荫、鸟语花香，优化了育人环境，营造了文化氛围。

2014年至今，龙登华任珠藏小学校长，有20个教学班，54名教师，1263名学生。2014年年底，23套教师公租房已建成；同时，珠藏小学申报乡村学校少年宫成功，由省文明办拨款20万，购置了3000余件器材，设置了5间功能室，为学生的素质教育提供了良好的条件；目前，一楼一底600多个平方的学生食堂即将完工，2015年9月份将投入使用，学生的就餐环境将得到改善。

2017年6月，新教学楼完工，8月份投入使用；到9月份，有37个教学班，2000余名学生，96名教师。

二、学校管理

学校坚持向管理要质量，从1980年开始，学校大刀阔斧地进行教学改革，实施内部管理体制改革，先后制定了切合学校实际的一系列管理制度，如《校长（副校长）职责》、《校长（副校长）量化考核制度》、《教导主任（副教导主任）职责》、《教导主任（副教导主任）量化考核制度》，《德育工作管理条例》、《教师政治、业务学习制度》、《工会工作制度》、《学校党支部职责》、《教师岗位职责》、《班主任岗位责任》、《教师职业道德要求》、《教研组长职责》、《辅导员职责》、《实验员职责》、《出纳、会计人员职责》、《教师量化考核方案》、《教师考勤制度》、《学校档案管理制度》、《教师档案管理制度》、《学校财产管理制度》、《教学实验仪器及教具管理制度》、《学籍管理制度》、

《学生管理条例》等，对行政人员实行目标责任制，并将活津贴与管理挂钩，每年均组织教师对领导班子的工作进行全方位的民主评议，充分接受教师的监督，使领导坚持原则，秉公办事，不搞特殊化。最大程度地调动了全体教职工的工作热情和工作积极性。教育教学质量逐年提高。

三、教学成果

提高教学质量的主要途径是教研和教改，学校将教研教改与教师的教学实践相结合，以教学质量优异的教师为骨干，开展各种形式的教研教改活动，到2017年为止，共有19名教师在县统考抽改科目中分别获教育局和县政府的表彰。通过对学生的素质教育，学生开始变原来的“要我学”为“我要学”，学会了勤动手，动脑、学会了强身健体、审美、劳动等技能，充分发挥自己的个性特长，真正的使学生学得轻松，学得愉快，达到了全面发展的教育目标；有28名学生在全国小学生希望杯数学竞赛中分别获得二、三等奖，有2名学生分别获得贵州省第一届科普知识三等奖和优秀奖。学校始终坚持“全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量”的办学宗旨，“创办人民满意的教育，当人民满意的教师，做全面发展的学生”的办学思想，1999年至今，15次获得镇党委政府授予的先进单位（先进支部）称号，6次获得教育局授予的先进单位（优秀学校）称号，4次获得县委县政府授予的文明学校（优秀学校、先进单位）称号，1次获得县关工委授予的五好基层关工委称号。

四、教师队伍