苏州市实验小学校百年校史
教师精彩学生出彩校园多姿多彩苏州吴江震泽实小：聚焦乡土文化,打造综合实践活动特色品牌
教师精彩学生出彩校园多姿多彩鑛閲r 廳割、：黯乡土文化，£5P i £it 5 打造综合实践活动特色品牌江苏省苏州市吴江区震泽实验小学位于“吴头越尾”的吴江西南部，是一所有着百年历史的学校。
中科院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者杨嘉墀，曾在这里求学。
学校以“尊重为本，多元发展”为办学理念，秉承“爱智•崇德”的校训，努力追求“教师精彩，学生出彩，校园多姿多彩”的办学愿景。
近几年来，学校充分利用国家级“丝绸特色小镇”的地域资源，以水乡文化、蚕丝文化、农耕文 化等为依托，积极开发校本课程，开展丰富多彩的综合实践活动，形成了特色鲜明的项目 课程，取得了显著成效。
我们从蚕丝文化中抽离出“蚕茧”的意象，并据之设计学校的L O G O :上、下两片 “桑叶”和“蚕丝”构筑出一幅生动雅致的破茧而出、化蝶飞天“蚕茧图”，预示着生命之 梦的无边灿烂与教育视野的无限开阔。
此外，学校建设有“丝路风情廊”“陌上青桑园” 和“湖丝细语堂”等具有蚕丝文化元素的景点；创建“蚕丝文化创客学堂”；编印校本教材 《桑》《蚕》《丝》《被》；在“太湖雪蚕桑文化园”开设“蚕桑创客”社团活动……鼓 励学生走出课堂，走向生活，学习栽桑育蚕、扎染拓染、制作茧艺永生花等传统技 艺，获得丰富的实践体验。
在此基础上，学校还积极整合震泽地域文化特色，先后开展 “水乡大宅门一一师俭堂”“震泽清明话风俗”“蚕丝被制作的调查与研究”“品味震泽四碗茶”“探寻家乡的风俗”“学做定胜糕”“蚕桑文化体验一一苗子画/苗艺花”等综合实践主题活动，力求让学生在感受独特地域文化的同时，延续和传承震泽乡土文化。
学校在苏州市中小学生“看《苏州史纪》，走读苏州”主题社会实践教育活动案例评 比中，荣获一等奖；学校的蚕丝文化课程获评苏州市特色文化建设项目，“蚕丝文化背景 下学校综合实践活动课程的开发与建设”获2018年苏州市教育教学成果一等奖，“品味震 泽四碗茶”活动获2018年苏州市小学综合实践活动学生成果展评一等奖。
建校百年校庆序言
秉承优良办学传统谱写崭新教育篇章<实验小学建校100年>序一百年栉风沐雨，一个世纪桃李芬芳。
创办于***年的****实验小学，迄今走过了100年的风雨历程。
这100年，是****实验小学在艰难中诞生，在改革中发展，并正在走向辉煌的100年！值此100华诞来临之际，谨向在实验小学发展中做出贡献的创造者致以崇高敬意！****历史原点在旧石器时代晚期，原是战祸滋扰，蛮荒之地，直到光绪拓边，才有人烟涌入。
先民们来此寂寞最盛之地，远离教化，拓荒留史。
然而，任何缺席了文化传承意义的拓荒，都只能是蒙昧的跋涉。
***年，第一所小学的建立，才使得****这片土地，有了精神的照拂，恰似一江渔火，温暖了率水两岸多少心灵的皈依。
实验小学的代代俊彦，从此担负起了传承人文衣钵的重任。
茅庐庄严，四方书城，支撑起了家与国的思想天空，赋予了继来者一种不屈服于苦难和落后的人格精神，演绎了青春激荡，行走刀锋、改天换地，啸马秋风之传奇。
一百年来，大批建设者，其中不乏巨子名流，在这里留下雪泥鸿爪。
他们从不同的层次、不同的方面推动了****的政治、经济、科技、文化的发展。
近年，****实验小学坚持“以德治校，管理立校，质量兴校，科研强校”，奋力超越，经年拼搏，实现了办学多次跨越，先后获得“全国中华传统美德教育实验优秀单位”、“省绿色学校”、“省教育科研先进单位”、“省读书教育特色学校”等荣誉称号，教育教学质量不断提升，办学质量日益提高，受到全社会及家长的信赖和赞许。
“云帆风正足，高唱起新航”。
如今，****实小人传承百年精髓，弘扬创新精神，革故鼎新，乘课改之风，不断超越，展翼远翔，正谱写着无愧于前人、无负于时代的新篇章。
是为序。
《迎接百年校庆,做一实验小主人》主题活动设计
《迎接百年校庆，做一实验小主人》主题活动设计一、主题背景2008年9月20日，我们学校迎来了她的百年华诞。
在迎接百年华诞倒计时的特别日子里，学生都兴奋异常，总是互相谈论着这个话题，还不时地问我，还有多长时间才能校庆，校庆都能做些什么呀？综合实践活动内容的选择与组织是以学生为核心，并尊重学生的兴趣。
面对学校“百年校庆”的契机，我校教师带领学生开展了这次综合实践活动。
二、活动目标（一）过程与方法：指导学生走近同学，走入社会亲身实践，尝试收集信息、策划活动和了解开展活动的过程。
（二）情感态度价值观：增强对学校的热爱之情，以更积极健康的心态面对学习生活。
（三）知识与技能：了解学校的历史、发展、师资队伍等，从中培养学生获取信息、选择信息和处理信息的能力。
三、活动流程（一）活动准备阶段在确定主题之后，学生都为能经历母校100年华诞而感到幸运和自豪，他们筹备校庆的热情空前高涨，都想为校庆出一份力，最后他们根据自己的兴趣确定了研究内容和小组名称。
分别是：校史调查组、校庆征集组、校史竞赛组、校庆宣传组。
小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定了详细的活动计划。
（二）活动实施阶段学生经历了从策划活动到收集信息再到开展活动这样一系列完整的活动过程，下面我就对校史调查组开展的活动进行介绍：资料的获取在实践活动过程中是重要的前提，学生准备分成4个小分队分别从互联网、学校档案室、退休老教师，吉林市档案馆中寻找相关资料。
在本次活动中，我们注重了对学生访问调查能力的培养。
根据学生的年龄特点将指导的目标定为学生能完成基本的访问或活动，然后能得到一些信息。
1.帮助学生确定采访对象。
小学生在遇到需要解决的问题时，他们很容易想到周围的人，如爸爸、妈妈、老师、同学等。
但是，当身边的人不能帮他们解决问题时，他们往往就不知所措了。
所以要指导学生根据研究的问题找到相关的专业部门或相关人员，获得更详实、更准确的资料。
例如查找学校的历史可以去档案局；查找早餐吃什么健康可以去医院找营养师咨询；查找有关近视形成的原因可以去找医院眼科的医生咨询。
教育科研助推学校发展的有效路径——苏州新区实验小学建校20年教育科研回顾
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苏州新 区实验小学建校 ２ Ｏ 年教育科研 回顾
李 志清
摘 要 ： 教 育科 研 是 对教 育规 律 的探 索和 把握 ， 它对 于指导 和推 动教 育 实践 、 促 进 教 师 持 续 有
效 的 专 业 发 展 、 提 高教 育 质 量 起 着 不 可 替 代 的 重 要 作 用 。 教 师 是 教 学 活 动 和 教 学 改 革 的 主 导 因 素 ， 唯 有具 备较 高文化 素 养和 专业 素质 的教 师才 能培 养 出高质量 的人 才 。 教 师 的发展 又可 以促进 学 校 的 可 持 续 发 展 。苏 州 新 区 实 验 小 学 ２ ０年 的 发 展 证 明 ， 大 力务 实教 育科 研基 础 ． 纵 深 研 究 教 育 科研 课 题 ， 有 效推 广教 育科研 成 果 ， 是依 托 教 育科ｚ ａ － － ￣ 推 学校 发展 的有 效路 径 。 关 键词 ： 教 育科 研 ； 纵 深研 究 ； 有 效 推 广
名 小 学 教 师 就 是 要 由 内 而 外 地 散 发 出 艺 术 气
质 我 们 还请 教 师 讲 单 亲家 庭 孩 子 的教 育 策 略 、
讲 班 主 任 的 管 理 艺 术 、讲 鼓 励 与 批 评 的 艺 术 等
等 ． 让 教 育 教 学 有 特 色 的 教 师 把 自 己 的 经 验 与 同 事分 享 。近 几 年来 ， 学 校还 采 用 “ 教学沙龙” 、 “ 读 书交流会 ” 、 “ 课题组工作例 会” 、 “ 年 度 教 科 研 先 进分 子 评 选 ” 等 方 式 进 一 步 促 进 教 科 研 工 作 深 入 开 展 。 学 校 为 每 一 位 教 师 征 订 两 份 教 育 教 学 杂 志 ． 购 买 教 科 研 理 论 书 籍 来 充 实 教 师 的 理 论 水
“务本教育”,我们在路上
体， 开发 垂虹 文化 资 源 ， 促 进学 生 多元 发展 ， 丰 富学校 内涵 。 垂 虹 文化 是 学 校 开发 校 本课 程 的 教 育 资源， 是学校构建综合实践活动特色的内容 基础 ， 是 学校 形成 特 色 品牌 的丰厚 底 蕴 。校 本化 综合 实践 活 动课 程 的实施 ， 充 分发 挥 了 教师 的 主体作 用 ， 最 大限度 地 满足 了学 生 的 发 展需 求 ， 张扬 了学 生 的个 性 ， 形 成 了 鲜 明 的学 校特 色 ， 赢 得 了家长 、 社会 的好 评 。 学 校 先后 承办 了吴 江 市综 合实 践 活动 现场会 、 吴 江 市校 园文 化建 设 现 场会 和吴 江 市 特 色展 示 现 场会 ， 并 在会 上作 交 流 。“ 垂虹 文化 ” 系 列“ 走 近 家 乡 的鱼 ” 等 主 题在 苏 州 市 课 改展 示、 案例评比中三次获得一等奖， 一次获省 二等 奖 。学校 被命 名 为吴 江市 Ａ Ａ Ａ级 特 色 学校 、 苏 州市 中小 学吴文 化教 育基地 、 苏州市 特色文化 学校 、 苏 州市教 育科 研先进 单位 。 随着特色建设的转型 ， 我校制定了《 松 陵小学 “ 务本教育” 特色建设“ 十二五” 规划》 和 实施 纲 要 ， 以省级 课 题 《 百 年 校 训 观 照下
中华 文化 源 远 流 长 ， 学 校 利用 “ 垂 虹 电 视台” 、 “ 小 星 星广 播 ” 和校 园网等 文 化 阵地 ， 开 展 了丰 富多 彩 的校 园 文化 主题 活 动 （ 如垂 虹文化艺术节、 科技节） 和 领袖 学 堂 、 书法、 美术 、 金钥 匙 、 文学 社 、 小记者 、 评 弹、 足球 、 田径 、 阅读 、 瑜伽 、 太极拳、 健美 操等 １ Ｏ多个 社 团及 校外 实 践活 动 ， 极 大 丰富 了 师生 的校 园生 活和课 余 生 活 ， 使 工 作学 习 的 紧张 和制 度约束之余获得身心愉悦和人际和谐 。 学校 注重 对 师生 经典 诗文 的诵 读 ， 开展 读 书 活动 。建 诗 词廊 ， 置“ 节气园” ， 编印 《 学 生 诗 集》 ，与 兄弟 学校 开 展诗 歌 教学 观摩 活 动， 评 比诗 歌 背诵 大 王 、 校 园小诗 人 ， 邀 请市 诗 协领 导来 校 培训 指 导 。让 校 园充 满诗 意 ， 充 满着 浓浓 的
百年爱德铸经典 代代求真创辉煌——记江苏省吴江市实验小学
人 获得 成功 的 个性 化 教 育 ； 形 成 乐 干 学 习 、 善于 研 究 、 勇 于 创新 、 处 处 涌 现 活 力 的学 习 化组 织 、， 努力把
学校 办成最 具 实 力 、 特 具 活 力 、 独具 魅力 的一 流 实验 小 学。
学校 坚持 以 科 研 为先 导 ， 积 极 开 展 教育 科 学 实验 ， 努 力形 成 科 技 教 育特 色 ，。
江 苏 省 吴 江 市 实验 小 学创建 干 1 9 0 4 年 ， 原 名 “ 私 立 女 子 爱 德 小 学 ” 。 学校 以 “ 爱德 求 真 ” 为校 训 ，
努力构建环 境优 美 、 文 化 浓郁 、 充 满现 代 气息 的现 代 化 校 园 ； 开 展 学有所 好 、 教 有特长 、 校有特色 、 人
八 “
五”
期 间开 展 “ STS
( 即 科 学 、 技 术 、 社 会 ) 面 向2 1 世 纪 ‘ 四 个 关 心 素 。 质 教 育 实 验 ” ， 取 得 了可 喜 成 果 ； 1 9 9 6 年 在 此 基 础
上，
叉制订 了 “ 小 学生科学素质培 养模 式的实验 研 究”
课 题规划 ，
被列为江 苏省
五 发展 规
划 ， 锁定 了 《培 养 学 生探 究 品 格 实践 研 究 》的课 题 研 究方 向、， 学校 自1 9 9 2 年 开 始 每 年 举 办 一 届 历 该校 全 体 师生展 示 科技 才华 、 锻 炼科 技 能 力 、 培养 科 学精神 的 盛 会 。
九 “
五”
立项 课题，
通
过研 究实践 ， 探 索 出了一 条适 合苏 南小 学 实际 的科 学素质培 养 教 育 的途径 ； 2 0 0 0 年 又 继 续 开 展 了 “ 促进 小
老树春深更著花——记昆山市培本实验小学百年历程
2016.10名校探访老树春深更著花——记昆山市培本实验小学百年历程江苏昆山市培本实验小学陈惠琴江苏省昆山市培本实验小学创办于清光绪三十一年（1905），是一所有着111年历史的老校。
培本的历程是光辉的历程，是昆山教育的一个典范。
书香不绝文脉绵延三百年多前，望山桥畔，即现在的培本小学所在地，这里曾是清代贤人朱柏庐讲经授学的玉山书院。
清道光末年，新阳县学训导韩印将玉山书院东部福济道院基前堂改建“顾亭林先生专祠”，供后人参拜祭祀。
之后，邑人又在祠内设震川先生、柏庐先生“享堂”，与亭林先生一道接受后人祭祀，故又名“三贤堂”。
今亭林园昆石馆内两块巨型未经雕琢加工过的昆石“春云出岫”、“秋水横波”原来就安放在柏庐先生“享堂”之前。
时值共和肇始，一代乡贤——昆山首任县长方还，仰慕顾炎武和朱柏庐的浩然正气，在玉山书院的旧址（今培本小学）建立了亭林祠和新教育学会。
学校首任校长徐梦鹰（1873—1943）先生响应康有为、梁启超等倡导的“维新”运动，1905年首创女子新学，建培本女学堂。
1929年，方还先生为学校题碑：昆山县培本小学校。
这块题于民国十八年的石碑至今仍然屹立在学校一隅，几度桃李春风，多少栋梁英才。
福泽乡亲，绵延八方。
斑驳的石碑，见证着校园里每一年，每一月，每一天的故事和记忆；守候着梦鹰先生遗落的一缕书香，看朝起暮至，浸润校园。
百十年间，薪火代传。
栉风沐雨，淑质英才。
三尺讲台，书写春秋；沧桑砥砺，风雨兼程。
培本小学校出了很多杰出人才，外交家、联合国原副秘书长金永健；中央党校博士生导师周锡荣；“昆山三徐”后裔、著名画家、书法家、美国哥伦比亚大学终身名誉教授徐振玉；国家一级演员、表演艺术家《济公》的扮演者游本昌；江苏省昆剧院院长、国家一级昆曲演员李鸿良等都曾就读于该校。
体育特色成绩斐然为了发展学校体育，学校于1984年在全省率先建立了县一级“体育班”。
培本的体育班至今已经办班三十多年，在全省也是极少。
先后为上一级学校培养输送了亚运会举重冠军施文、蝉联两届全运会柔道冠军徐志明，在2012年世青赛举重冠军黄文文等一大批体育人才。
实验小学的校史1
大家猜猜，我们实验小学的创办人是谁？答 对了！就是 王婉青女士于1905年发起创办的， 在之后的岁月里，我们的学校历经了改革、 校舍变迁等等，最后坐落在这里，正式起名 为——嘉兴市实验小学.
在此之前，先介绍一下 王婉青女士吧！东越辛 亥革命先烈姚定生之女 甥王婉青女士三岁时父 亲亡故，十三岁。 王琬青鉴于 自身幼时失学之苦，乃 蓄意兴女学。
民国十七年（1928年）二月，改名“嘉兴县 立第三小学”，始男女生合校。 民国二十一 年（1932年），陈志雄去杭州当中学教师， 就由王裳（女）任校长 .
1937年7月，抗日战争爆发，学校被迫停办 . 抗战胜利， 并改名为“嘉兴县湖光镇中心国 民学校”。 抗战期间，学校教师忠于职守， 保持民族的气节，抵制奴化教育。抗战胜利 后，学校由县政府指定为全县示范中心学校 。
我们嘉兴实验小学拥有百
年的历史，也出了许多名 人呢！ 许田，美国耶鲁大学遗传 学系副系主任、终身教授。 霍华德休斯医学研究院研 究员。 陶诗言，浙江嘉兴人。 1942年毕业于中央大学地 理系。中国科学院大气物 理研究所研究员。
2002年秋季，学校整体 搬迁至位于嘉兴经济开 发区的实验小学，建筑 设计以“自由、人文、 生态、科技”为核心理 念，整体格局开放而大 气。校区现代化教学设 施完备，信息科技和体 育场馆设施建设尤为突 出。学校现有教学班75 个，学生3704名，教职 工183名。
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上篇：往日之足迹 ——完善机制 齐步并进
数学教学试验 发展“三实”风格 突出“四个因素” 探索教学新路 建构大语文教学框架
上篇：往日之足迹 ——完善机制 齐步并进
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上篇：往日之足迹 ——完善机制 齐步并进
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上篇：往日之足迹 ——探索求是 成绩卓著
倡导“尚智尚仁尚勇”的三尚市 实验指导振兴一方 名副其实的实验小学
上篇：往日之足迹 ——探索求是 成绩卓著
倡导“尚智尚仁尚勇”的三尚市 实验指导振兴一方 名副其实的实验小学
上篇：往日之足迹 ——探索求是 成绩卓著
倡导“尚智尚仁尚勇”的三尚市 实验指导振兴一方 名副其实的实验小学
上篇：往日之足迹 ——根深叶繁 春风又绿
运用电教新手段 创造活页备课法 学制改革试点 寓教于劳
上篇：往日之足迹 ——根深叶繁 春风又绿
运用电教新手段 创造活页备课法 学制改革试点 寓教于劳
上篇：往日之足迹 ——根深叶繁 春风又绿
运用电教新手段 创造活页备课法 学制改革试点 寓教于劳
上篇：往日之足迹 ——根深叶繁 春风又绿
下篇：今日之探索
进入二十世纪九十年代，学校 在徐天中校长的领导下，秉承优良 传统，大胆开拓创新，以促进学生 全面和谐发展为目标，以“小学校 大教育”的视野和方略，在课程改 革、管理机制和办学体制上进行了 卓有成效的探索，谱写着现代学校 的新篇章。
下篇：今日之探索 ——课程改革 大胆创新
1934年8月～ 1937年8 月
江苏省立苏州实验小学校
1938年8月～ 1941年12
1938年8月，苏州沦陷，学校迁上海租界福
月
江苏省立苏州实验小学校(沪校) 州路53号复课。1941年12月，日寇侵入特
区，本校奉令停课。
1945年8月，抗战胜利，回苏复校，因原校
1945年10月～ 1950年5 月
学校初创情况一览表
校名
江苏两级师范学堂附属两等小学
创立年月
1905年11月27日
办学人
罗振玉兼任堂长，蒋粟来为办事官
校址
三元坊公共体操场东
经费支出
年总支银三千二百八十九两
经费来源
由藩库拨给
学制
据“钦定学堂章程”初等科五年
校舍
总计十间
学生人数
六十余人
教师
三人
上篇：往日之足迹 ——世纪肇始 奠石立校
选拔培养优秀教师 开创教育实验之风 编著中国第一套语体文教材
上篇：往日之足迹 ——探索求是 成绩卓著
倡导“尚智尚仁尚勇”的三尚市 实验指导振兴一方 名副其实的实验小学
上篇：往日之足迹 ——探索求是 成绩卓著
倡导“尚智尚仁尚勇”的三尚市 实验Байду номын сангаас导振兴一方 名副其实的实验小学
上篇：往日之足迹 ——迁徙申城 志心不移
上篇：往日之足迹 ——回苏复校 重振事业
导语
苏州市实验小学创办于1905年，是 中国近代较早建立的省立小学之一。一 百多年来，学校几易校名几移校址，但 始终坚持以先进的教育思想为指导，积 极开展教改实验，努力探索符合中国国 情的小学教育途径和方法，孕育了一批 又一批全国知名的教师，培养了数以万 计的合格小学生，为中国教育事业的发 展作出了重大的贡献。
江苏省立苏州实验小学校
舍遭日寇毁坏，当时学校分三院：一院在 三元坊；二院在公园路；三院在鹅颈湾。
1947年上半年，学校全部迁回三元坊原址。
1950年5月～ 1967年1 月
苏州市实验小学校
1955年2月迁至新市路2号
1967年2月～ 1972年12 月
苏州市东方红小学校
苏州市实验小学校
1973年1月～
苏州市实验小学校沿革
公历
校名
校址
1905年11月～1911年3 月
1912年4月～ 1927年7 月
江苏两级师范学堂附属两等小 学(学校设堂长、办事官)
江苏省立第一师范学校附属小 学校
三元坊公共体操场东
1927年8月～ 1929年秋
第四中山大学区
1929年9月～ 1934年7 月
江苏省立苏州中学实验小学校
数学教学试验 发展“三实”风格 突出“四个因素” 探索教学新路 建构大语文教学框架
上篇：往日之足迹 ——完善机制 齐步并进
数学教学试验 发展“三实”风格 突出“四个因素” 探索教学新路 建构大语文教学框架
上篇：往日之足迹 ——完善机制 齐步并进
数学教学试验 发展“三实”风格 突出“四个因素” 探索教学新路 建构大语文教学框架
上篇：往日之足迹 ——探索求是 成绩卓著
上篇：往日之足迹
项目
个性研究 葛雷式编制 道尔顿制
时间
19191949 19191927 19241927
设计教学法
19201949
志愿学习法
19281945
——探索求是 成绩卓著
实验内容
分团教学，能力编制，自学辅导， 弹性升留级 设置专门教室，综合课程，综合教 学，提高教学效果。 打破时间表和学级制，能力编制， 自修学分，教师指导。 以儿童为中心，注意个性发展，于 团体生活中养成通力合作精神。活 动前计划，活动后评比，在活动中 学到知识，掌握技能。 打破学科界限，共讨问题，综合实 验，志愿学习，以期提高学生积极 性。
运用电教新手段 创造活页备课法 学制改革试点 寓教于劳
上篇：往日之足迹 ——弘扬传统 求实出新
试行《小学生守则》 建立小足球队
上篇：往日之足迹 ——弘扬传统 求实出新
试行《小学生守则》 建立小足球队
上篇：往日之足迹 ——弘扬传统 求实出新
试行《小学生守则》 建立小足球队
上篇：往日之足迹 ——完善机制 齐步并进
（2003年12月，成立苏州市实
2010年8月迁至端文路1号
验小学教育集团，学校为本部）
上篇：往日之足迹
“育人为本”“将学校办成名校”， 建校伊始，办学者就确立了办学宗旨和办 学目标，一代又一代的实小人为之努力着 、探索着、奋斗着，在学校历史上留下了 一个个深深的足迹。
上篇：往日之足迹 ——世纪肇始 奠石立校
上篇：往日之足迹 ——世纪肇始 奠石立校
选拔培养优秀教师 开创教育实验之风 编著中国第一套语体文教材
上篇：往日之足迹 ——世纪肇始 奠石立校
选拔培养优秀教师 开创教育实验之风 编著中国第一套语体文教材
上篇：往日之足迹 ——世纪肇始 奠石立校
选拔培养优秀教师 开创教育实验之风 编著中国第一套语体文教材