普通话单韵母教案电子版本
普通话单韵母教案
普通话教案
横山职教中心张艳萍
授课时间：一课时
授课内容:普通话单韵母
教学目标：
知识与技能：1.学习普通话韵母，使学生掌握普通话39个韵母及其分
类。
2.使学生掌握普通话10个单韵母的发音要领，读准每
一
个韵母。
过程与方法：通过训练使学生完全掌握这十个单韵母，纠正容易出
现
的错误和缺陷。
情感态度价值观：通过学习这些韵母使学生能够掌握说普通话的要领，讲
好普通话。
教学重点：
1.读准各个韵母，克服方言的影响。
2.单韵母i和ü的辨音。
3.对这10个单韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。
教学难点：
通过单韵母的辨音练习，诗词欣赏，绕口令等训练使学生完全掌握这些
韵母的发音。
教学方法：
训练法，讲解法
学法指导：
示范发音与模仿训练相结合
教学用具及仪器：
投影仪，多媒体
教学过程：
一，课前准备与复习：
1师生问候，清点人数。
2复习声母。
二，导课：
讲一口标准的普通话对我们有着极其重要的意义，而要讲好票准普通话就要从字母发音学起，要掌握每一个字母的发音要领，读
准每一个字母。普通话韵母发音是普通话标准发音的另一重要部
分，其发音清晰响亮，归音圆润，既不能加音也不能减音。
三，揭示课题，学习韵母。
1,韵母的性质
按汉语音韵学传统的分析，声母后面部分叫韵，用来表示韵的字
母叫韵母。例如：‘普通话’三个字里，u,ong,ua 是韵母。
2韵母的分类
[1]从韵母因素性质上我们可以分为单韵母，复韵母和鼻韵母。
单韵母10个：a, o , e ,i, u , ü,ê, er, -i(前)，-i(后)
复韵母13个：前响复韵母ai , ei , ao ,ou,
中响复韵母iao,iou,uai,uei
后响复韵母ia,ie,ua,uo,üe
鼻韵母16个：前鼻音鼻韵母an,en,ian,in,uan,uen,üan,ün
后鼻音鼻韵母ang,eng,ong,iang,iong,ying,uang ，ueng
[2]从传统音韵学分析方法，按韵母的不同韵头进行分类（也就是按四
呼进行分类），可以分为开口呼，齐齿呼，合口呼和撮口呼。
3单韵母的发音及练习
a舌面，央，低，不圆唇元音
[发音要点]口腔大开，舌位低，舌头自然放平，舌位中部偏后微微隆起，嘴唇呈自然张开状，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 打靶发达马达喇叭
哪怕爸爸大厦刹那
o舌面，后，半高，圆唇元音
[发音要点]口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微卷起 ,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 伯伯婆婆默默泼墨
磨破馍馍勃勃佛法
e舌面，后，半高，不圆唇元音
[发音要点]口腔半合，舌位后半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌面两
边微卷，舌面中稍稍凹下，双唇自然展开，声带振动，软腭上
升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 隔阂合格客车特色
折射歌德隔热可乐
i舌面，前，高，不圆唇元音
[发音要点] 口腔开口度小，舌位前高，唇型呈扁平状，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对，声带振动，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 体力洗礼第七遗迹
意义积极犀利立即
u舌面，后，高，圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小，舌位后高，双唇收缩成圆形，中间留小孔，舌头后缩，舌根上升接近硬腭，使气流通道狭窄，声带振
动，软腭上升。
[发音训练] 补助读物辜负瀑布
入伍疏忽孤独瞩目
ü舌面，前，高，圆唇元音
[发音要点]口腔开口度小，舌位前高，双唇撮圆，稍稍前突，留出小孔，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，声带振动，软腭上升，
堵塞鼻腔通道。
[发音训练] 聚居局域序曲须臾
语序迂腐絮语语句
ê舌面，前，半低，不圆唇元音
[发音要点]口腔半开，舌位前半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，嘴角自然展开，声带振动，软
腭上升，堵塞鼻腔通道。
在普通话里，ê很少单独使用，经常出现在 i, ü的后面。
[发音训练] 憋却夜姐
折叠告别坚决省略
-i(前)舌尖前，高，不圆唇元音
[发音要点] 口略开，嘴唇向两边自然展开，舌尖抵住下齿背，舌尖前伸接触上齿背形成狭窄的通道，气流不发生摩擦，声带振动，
软腭上升，堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟z,c,s配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。
[发音训练]
字词自私刺死四次
自此孜孜此次子嗣
-i(后) 舌尖后，高，不圆唇元音
[发音要点]口微开，嘴唇向两边自然展开，舌前端抬起接近硬腭前部形成狭窄的通道，气流通过但不发生摩擦，声带振动，软腭上
升，堵塞鼻腔通道。
这个韵母只跟zh ,ch ,sh, r 配合，不与其他声母相拼，也不能自成音节。
[发音训练]
市尺支持时日值日
制止实质日食实施
er卷舌，央，中，不圆唇舌音