幼儿园小班数学比较大小
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》教学目标1.帮助幼儿学会使用词汇“大”“小”、“多”“少”等，能够用词汇表达物品的大小以及数量。
2.培养幼儿观察事物的细致程度，让他们了解物体的大小和数量有着不同的度量方法。
3.提高幼儿在数学上的认知能力并且增加他们的兴趣。
教学内容1.大小比较：让幼儿在老师的引导下逐渐理解大小之间的关系，并学会通过比较来判断大小。
2.数量比较：引导幼儿认识数量的概念，通过比较物品的数量来形象地了解数量的大小。
教学准备1.教具：小熊玩具、球等物品，大中小学生图片。
2.材料：桌椅、黑板、彩笔等常规教学用品。
教学过程第一步：引入1.引起幼儿的兴趣老师拿出一个小熊玩具和一个球让幼儿比较它们的大小，引起幼儿的兴趣。
2.词汇介绍让幼儿说说看玩具和球的大小，引导他们说出大小的词汇，“大”、“小”。
第二步：讲解1.大小比较–辅助工具：图片。
老师拿出不同尺寸的大中小学生图片，让幼儿一起观察并比较大小。
（1）老师手拿最大尺寸的学生图片，让幼儿围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“大”。
（2）然后老师拿出中等尺寸的学生图片，让幼儿围绕观察，问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“中等”。
（3）最后老师拿出最小尺寸的学生图片，让幼儿同样围绕着观察，然后问：“这个学生是大还是小？”引导幼儿回答“小”。
让学生在比较过程中直观地感受大小的不同，然后引导幼儿记住词汇“大”、“中”、“小”。
2.数量比较–辅助工具：物品。
让幼儿闭眼，老师拿出两个玩具放在桌上，然后让幼儿看着这两个玩具，手摆出数量表达，问他们：“哪个玩具的数量是多余哪个的？”引导幼儿辨别出数量较多的那个。
第三步：练习1.接龙比大小–辅助工具：图片。
老师拿出大小不等的物品，让幼儿围着它们走圈，让他们在一个物品前停下，从该物品接着念下一个物品，并说出它和前一个物品的大小关系，比如“苹果比桔子大”。
2.数量比较游戏–辅助工具：物品。
老师将两组物品放在桌上，让幼儿一起比较它们的数量，然后再让幼儿分别记住两组物品的数量，并检查他们的答案。
小班数学比较大小教案8篇
小班数学比较大小教案8篇教案可以帮助教师预测和解决教学中可能出现的问题，提前做好应对和调整，提高教学效果，教案的设计应该充分考虑学生的学习能力和学习风格，作者今天就为您带来了小班数学比较大小教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学比较大小教案篇1活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球(出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇
幼儿园小班数学优质教案大小比较(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材中“大小比较”章节。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，认识物体大小差异；让幼儿掌握使用“大”、“小”等词汇描述物体；培养幼儿观察能力和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并指出物体大小差异。
2. 使幼儿能够用“大”、“小”等词汇描述物体。
3. 培养幼儿观察能力和空间概念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握大小比较方法，并能用语言描述。
难点：使幼儿能够在日常生活中运用所学知识，进行大小比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同水果、动物、物品等图片若干。
2. 学具：大小不同积木、球、纸片等物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个大小不同水果篮子，引导幼儿观察篮子里水果，让幼儿指出哪些水果大，哪些水果小。
2. 例题讲解（10分钟）展示大小不同动物、物品等图片，引导幼儿进行观察和比较，让幼儿用“大”、“小”等词汇描述。
讲解大小比较方法，让幼儿学会通过观察、触摸等方式进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行大小比较游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
每组挑选一个大小不同物品，让幼儿指出并描述其大小。
提问幼儿：“我们今天学习大小比较，那在生活中，你们还见过哪些大小不同东西？”六、板书设计1. 板书大小比较2. 板书内容：大小不同水果、动物、物品图片大小比较方法：观察、触摸七、作业设计1. 作业题目：请在家人帮助下，找到生活中大小不同5个物品，并描述它们大小。
2. 答案示例：我找到一个大苹果和一个小橘子，还有一把大尺子和一把小剪刀，还有一个大碗和一个小勺子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对大小比较知识掌握程度，针对幼儿薄弱环节进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和比较周围大小差异，让幼儿学会运用所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿发展。
《比较大小》幼儿园小班数学精品教案
《比较大小》幼儿园小班数学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章第三节《比较大小》。
主要内容包括：理解“大”和“小”的概念；学习比较两个物体的大小；掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系。
二、教学目标1. 能够理解“大”和“小”的概念，并能够正确运用这两个词描述物体。
2. 学会通过观察、比较，判断两个物体的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大于”、“小于”、“等于”的概念，并能运用这些词语描述物体大小关系。
教学重点：学会比较两个物体的大小，并能用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具等。
2. 学具：画有大小不同的圆形、正方形、三角形的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体。
（2）请幼儿用“大”和“小”描述这些物体。
2. 例题讲解（1）出示两个大小不同的球，引导幼儿观察并说出它们的大小关系。
（2）教师解释“大于”和“小于”的概念，并引导幼儿用这两个词语描述球的大小关系。
（3）出示两个大小相同的苹果，引导幼儿说出它们的大小关系，并介绍“等于”的概念。
3. 随堂练习（1）发放学具卡片，让幼儿自己比较大小，并用“大于”、“小于”、“等于”描述。
（2）邀请幼儿到讲台上展示自己的答案，并说出比较的过程。
（2）引导幼儿思考：除了用“大于”、“小于”、“等于”描述物体大小关系，还有其他方法吗？六、板书设计1. 板书比较大小2. 内容：大于：一个物体比另一个物体大小于：一个物体比另一个物体小等于：两个物体大小相同七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一些大小不同的物体，与家长一起比较大小，并用“大于”、“小于”、“等于”描述。
（2）画一幅画，画出大小不同的两个物体，并写出它们的大小关系。
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学活动教案《比较大小》含反思教案名称：比较大小教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较来区分物体的大小。
2. 培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 物体：大小不同的玩具、水果等。
2. 手绘的图片：大、小、一样大、不一样大。
3. 游戏道具：比较大小的游戏卡片或者标志。
4. 教具：白板、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：与幼儿互动交流，问幼儿他们见过的最大的东西是什么？最小的东西又是什么？2. 出示手绘的图片：大、小、一样大、不一样大，让幼儿观察并回答问题。
二、活动一：观察比较大小（15分钟）1. 准备大小不同的玩具、水果等物体，放在幼儿面前，让他们自由观察。
2. 引导幼儿观察每个物体的大小，让他们尝试用手指比较两个物体的大小。
3. 组织幼儿讨论，比较这些物体的大小，找出最大和最小的物体。
4. 教师可以用白板记录下幼儿的观察结果，让幼儿体验到自己的观察和思考对于问题解决的重要性。
三、活动二：比较大小游戏（20分钟）1. 教师准备比较大小的游戏道具，可以是大小不同的游戏卡片或者标志。
2. 将幼儿分成小组，每个小组分发一些游戏道具。
3. 解释游戏规则：每个小组轮流出示一张卡片，其他小组成员要通过比较来判断这个卡片是大还是小，并给出答案。
4. 每个小组轮流出示卡片，直到所有的卡片都被出示完。
5. 引导幼儿反思比较大小的方法，鼓励他们分享自己的观察经验和解题思路。
6. 教师可以通过游戏的结果评价幼儿的观察和表达能力。
四、活动三：制作比较大小的图画（15分钟）1. 准备彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导幼儿选择两个物体进行比较。
3. 给幼儿提供大小不同的彩色纸，让他们根据物体的实际大小，选择合适的纸片进行剪切。
4. 引导幼儿将剪切好的纸片按照物体的实际大小粘贴在白纸上，形成比较大小的图画。
5. 鼓励幼儿在图画上画出其他小物体，并用彩色笔标注大小关系。
2024年《比较大小》幼儿园小班数学教案
2024年《比较大小》幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第二章第二节《比较大小》。
教学内容详细包括：理解大小的概念，掌握比较大小的方法，能够通过观察、比较，区分物品的大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的方法。
2. 能力目标：培养学生的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握比较大小的方法。
教学重点：培养学生的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个兔子玩偶。
学具：每组一套大、小两个积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大、小两个球，引导学生观察并提问：“哪个球大？哪个球小？”让学生通过观察，初步感知大小。
2. 例题讲解教师出示大、小两个苹果，引导学生用手指比较，讲解比较大小的方法。
3. 随堂练习教师出示大、小两个兔子玩偶，让学生独立完成比较，并说出比较结果。
4. 小组活动学生分组，每组用积木进行大小比较，组内交流比较结果。
六、板书设计1. 大小概念大：体积较大、面积较广小：体积较小、面积较小2. 比较大小方法观察法：观察物品的形状、颜色、大小等特征对比法：将两个物品放在一起，直接比较七、作业设计1. 作业题目请学生找一找家里的大、小物品，用比较的方法记录下来。
2. 答案示例：我找到了一个大苹果和一个小橘子，大苹果比小橘子大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在比较大小过程中的观察、比较能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸让学生尝试用比较的方法解决问题，如：比较身高、体重等。
鼓励学生在生活中发现大小，培养数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细步骤4. 小组活动的组织与指导5. 板书设计的内容安排6. 作业设计的题目及答案7. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课程的核心，应着重关注。
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思
幼儿园小班数学教案《比较大小》含反思一、教学目标1.了解大小概念，把握数字1—10的大小次序。
2.把握“大”“小”的概念，能够用语言描述大小关系，体验大小对比带来的感觉差异。
3.能够依据给出的数字或物品大小，进行大小比较，并正确使用“大”“小”这两个概念。
二、教学重点难点1.把握“大”“小”的概念。
2.能够依据数字或物品大小，作出正确的大小比较。
三、教学准备卡片（大、中、小）等比较大小的物品。
四、教学过程1、情境营造老师引导孩子们体验大小对比带来的感觉差异，让孩子们站在各种大小的物体旁边，描述旁边的物体是“大”“小”，并比较体验物品的不同大小带来的感受差异，如：大象大，小鸟小，大象比小鸟大，大象感觉很强壮，小鸟感觉很轻。
2、把握“大”“小”的概念呈现大、中、小三张卡片，让孩子们用手指着，并说出它们的名称，老师依据孩子的指向和说话确认孩子对它们的名称的理解，再请孩子们比较它们的大小次序，让孩子们手拿它们，依据大小次序排列，提示孩子每个卡片的大小和先后次序，让孩子感受大小排序的过程和规律。
3、大小比较给孩子准备不同大小的物品，同学依据老师的指令，拿出比预示物品小/大/一样大或一样小的物品。
同学进行实物比较，老师再次引导孩子们说出物品比较大小的结论。
老师同同学讨论确定好大小排列，同时可以制造更多有趣味的情境让孩子们去发觉大小关系，并与孩子们共同探讨大小比较的规律。
五、反思本次教学采纳了情境引导法、游戏式体验法和物品比较法相结合，让孩子身体参加探究，通过亲身体验和操作来理解“大”“小”的概念，进而学会依据不同的物品大小进行比较，并从中总结规律。
在教学中，本人发觉孩子们理解大小概念较为轻松，但在进行比较时，需要时刻提示，让孩子们常常梳理认知规律。
如：物品越大其数量不肯定就多；物品越小其数量不肯定就少；物品的大小与形状有关等等。
老师需要依据孩子的反应情况，调整授课方法和难度，保证孩子们的学习效果。
同时，在教学的过程中，老师应当多发觉孩子把握情况并实时记录，便利后续的跟踪和评估。
小班数学：比较大小(精选14篇)
小班数学：比较大小（精选14篇）小班数学：比较大小篇1活动目标：1、运用感官感知物体的大小，以进展幼儿初步的比较力量。
2、能用“大”或“小”来表述物体，培育幼儿参与数学活动的爱好。
3、通过观看比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
活动预备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：一、情境导入师：今日老师给宝宝带来两个好伴侣，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。
我们来和它们打个招呼吧！二、引导幼儿通过观看比较感知物体的大小1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了许多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁情愿帮它们穿上衣服？你为什么要把外套服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。
“在宝宝家是不是也是这样呢？”3、幼儿钓鱼送给大大小小（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜爱吃什么吗？（2）老师交代要求（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小三、宝宝选礼物送给大大小小1、观看比较老师预备的礼物，并区分大小。
2、幼儿送礼物。
四、结束部分师：我们一起去大大小小家做客去吧！小班数学：比较大小篇2活动目标:1、学习比较5个以内物体的大小，找出最大和最小。
2、简洁了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。
活动重点：学会比较5个以内物体的大小，会简。
排序。
活动难点：了解5个以内物体的大小挨次及排列关系。
活动预备：1、老师材料：教具“猴子摘果”2、幼儿材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作纸》第2册第13-14页。
呼啦圈活动过程：1、儿歌导入。
老师带领幼儿一起念儿歌《大小歌》（儿歌附后）。
2、老师指导操作。
创设情境：水果丰收了，猴子一家去摘果子啦！①熟悉大小。
老师出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。
老师：“猜一猜谁是大猴、谁是小猴，为什么？”引导幼儿说出大猴大些，小猴小些。
②比大小。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容《比较大小》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，主要内容包括：认识大小概念，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达物品的大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物品的大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语。
教学难点：让幼儿理解并运用比较方法，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小卡片。
2. 学具：每组一份大、中、小三个球，三个不同大小的苹果，比较大小练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大、中、小三个球，引导幼儿观察并提问：“这三个球有什么不同？哪个球最大？哪个球最小？”2. 新课内容讲解（10分钟）a. 教师通过出示三个不同大小的苹果，引导幼儿学习比较大小的概念。
b. 教师示范比较大小的方法，并引导幼儿使用“大于”、“小于”、“等于”三个词语表达大小关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示比较大小卡片，讲解例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行比较大小的实践操作，教师巡回指导。
b. 教师出示比较大小练习纸，幼儿独立完成练习，教师给予评价和指导。
b. 教师提出拓展性问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 内容：a. 大、中、小球b. 苹果大小比较c. 比较大小方法d. “大于”、“小于”、“等于”七、作业设计1. 作业题目：比较下面物品的大小，用“大于”、“小于”、“等于”表示。
小班数学教案：比较大小
小班数学教案：比较大小一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿能够认识和理解“大”和“小”的概念。
（2）学会用比较符号“>”和“<”来表示两个物体的大小关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、比较等环节，培养幼儿的观察能力和思维能力。
（2）培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识“大”和“小”的概念。
2. 学习比较符号“>”和“<”。
3. 通过实际操作，学会比较两个物体的大小。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。
（2）学会用比较符号“>”和“<”来表示两个物体的大小关系。
2. 教学难点：（1）让幼儿学会比较符号“>”和“<”的用法。
（2）通过实际操作，让幼儿学会比较两个物体的大小。
四、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等。
2. 教学场地：宽敞的教室或活动场所。
五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体。
（2）提问：“这些物体有什么不同？”（大小不同）2. 基本概念学习：（1）讲解“大”和“小”的概念。
（2）举例说明，让幼儿理解和掌握。
3. 比较符号学习：（1）介绍比较符号“>”和“<”的用法。
（2）通过实际操作，让幼儿学会使用比较符号。
4. 实践操作：（1）分组进行比较大小游戏，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）提问：“我们今天学会了什么？”（比较大小）（2）引导幼儿发现生活中的大小比较现象，拓展幼儿的思维。
6. 作业布置：（1）回家后，与家长一起找出家里的大小物品，进行比较大小练习。
（2）明天分享交流，展示作业成果。
教学反思：本节课通过实物操作和游戏，让幼儿轻松掌握了比较大小的方法。
在实践操作环节，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。