怎样实现创新设计(课堂PPT)

2、多向性
善于从不同角度思考问题，设计时 能提出多种设想，能灵活的变化影响 事物的因素。当思维在一个方向受阻 时，善于转向思维或逆向思维
思考：
如何解决人和物同时过河问题 ? 如将河水抽干，或者修改河道，考虑利 用桥、船、飞行器、空间索道、河底隧道等不 同方法 。
多向性：从一个向多个方向扩散和发展以求新的思路
5、设计一款创意笔筒……
2、为了保护环境减少白色污染，建议禁止 或减少一次性塑料袋的使用；因此请你设 计一种环保购物袋，代替目前使用的一次 性塑料袋。
3、小明在学校住宿，但由于宿舍的空间有 限，没有位置摆放书籍，请同学们帮助小 明设计一个既不占太多的地方又结实耐用 的书架。
4、在同学擦黑板的时候，粉尘飞扬， 前排的同学深受其害，你有什么好办法 解决这个问题吗？
答案
更换新的包裝，将现在的牙膏开口 扩大1毫米。
试想，每天早上，每个消费者多用1 毫米的牙膏，每天牙膏的消费量将多出 多少倍呢？
启示
当我们面对新知识、新事物或 新创意时，千万別将脑袋封闭，置 之于后，应该将思维打开，接受新 知识、新事物。也许一个新的创建， 能让我们从中获得不少启示，从而 改进业绩，改善生活。
第五章 再创设计新意 第一节 怎样实现创新设计
贵定一中 陈筛筛
学习目标：
1. 知道创新思维的基本特征 2. 会识别创新设计的三种类型 3. 能对具体的产品提出创新优化设计
见解，初步形成敢于创新的思维品质
桔形风扇 蜗 牛 加 湿 器
案例：起死回生的牙膏厂
小组讨论
Group Discussion
5＋7＝1
5（个）月＋7（个）月＝1年
回顾……
专利的类型：
发明专利 实用新型专利 外观设计专利
创新设计的类型:
原理创新 结构创新 外观创新
原理创新 结构创新 外观创新
二、创新设计的类型
1、原理创新 原理创新是运用一
种新的技术原理于产 品设计中，从而产生 出新颖、先进的技术 产品。
塑料直尺与数显量具
案例——两个推销员
有两个推销人员被安排到一个岛上去推销鞋。 第一个推销员：到了岛屿上之后，气得不得了，因为他发 现这个岛屿上每个人都是赤脚！他气馁了，这个岛屿上是没有 穿鞋的习惯的，没有穿鞋的，推销鞋怎么行！他马上打手机回 去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的。 第二个推销员：到了岛屿上之后，他高兴得几乎昏过去了， 不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿 鞋，要是一个人穿一双鞋，那要销出多少双鞋出去，于是他马 上打电话，要求快速空运鞋来。
下式不是一个有效的数学表达式，请在下式 中添加一条直线，使之成为有效的数学表 达式：
2 + 7 – 118 = 129
一、创新思维的特点
1、开放性
敢于突破思维的定势，乐于接纳 新信息，善于输出新信息；能够打 破现有框架的束缚，把设计过程视 为推陈出新的过程。
题目一：
如右图 要求： 1、用四条直线把所有 九个圆连接起来 2、不能移动任何圆 3、连线必须一笔完成 4、连线画完前，笔不 能离开纸面
一切皆有可能
九子图（美国创新创造协会会标）
参考答案（右图）
这里既没有脑筋急转 弯的机智，也没有偷换 命题的狡辩，它符合一 切前定的规则，我们为 什么没有想到呢？这个 答案后面的意义是什么 呢？
创新思维（越界思维）
一切皆有可能
题目二：
九子图（美国创新创造协会会标）
如左图： 要求： 1、用三条直线把所有 九个圆连接起来 2、连线画完前，笔不 能离开纸面，即线不能 断开 3、不能移动任何圆
3、独立性
敢于追求与众不同、前所未 有的见解，能大胆突破前人设计 的时代局限。
如右图： 图中的匣子内有六张
纸牌，每空只能放一张牌， 把三张X的纸牌和三张O 的纸牌位置完全互换。
条件：只能上下左右 移动，不能取出纸牌，也 不能纸牌中间跳跃。
O
O
X
O
X
X
将整个匣子做180度旋转
X
X
X
O
O
O
X
O
X
2、结构创新
如何以较合理的 材料、简单的结构设 计，合理地实现设计 目标的创造活动。
3、外观创新
运用技术手段与艺术处理相 结合而赋予产品美观外形的创造 活动。
能力提升：
对 生活、学习中的一些物品，采用创 新思维的方法，提出创新或改进的意见。 参考题目：
1、现在开车的人越来越多了，经常堵车不 说，夏天把车停在外面，经常被晒，当你再 进去的时候，就像火炉子一样，有什么好办 法来解决这个问题呢？
X
O
O
敢于提出与众不同的见解，标新立异，独辟蹊径。
即：创新思维的独立性
创新思维快乐直通车 一切皆有可能
抢答
题目 五、请添加适当的单位名称使下列等式成立：
1＋1＝Hale Waihona Puke 2＋1＝1 3＋4＝1 4＋9＝1
1 里＋1里＝1公里 2 （个）月＋1（个）月＝1季度 3天＋4天＝1周 4点＋9点＝1点（13点）