人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案
整十数加一位数及相应的减法
教材分析
为了巩固数的组成和为学习100以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣，进行30+2和32—2的教学，使学生掌握30+2
就是把3个十和2个一合起来，32—2就是从3个十2个一中去掉2个一，进一步理解加减法的含义。
2+30=口是一道变式题，一方面让学生巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。
做一做第1题是让学生动手操作先摆小棒，摆完后再对照摆的小棒写算式，这样将操作和算式对照起来，便于学生掌握整十数加一位数及相应的减法的方法。
第2题是创设生活情景让学生帮助小熊解决问题，让学生感受到数学与日常生活密切联系。
整节教材编排从依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。
教学目标
【知识与能力目标】
结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
【过程与方法目标】
通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆运算”。
【情感态度价值观目标】
发展学生运用所学知识分析解决简单实际问题的意识和能力。
教学重难点
【教学重点】能够又对又快地口算整十数加一位数及相应的减法。
【教学难点】理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并熟练的进行计算。
课前准备
相应课件
教学过程
一、激趣导学
1.填一填。
（1）35里面有（）个十和（）个一。
（2）5个十和9个一合起来是（）。
（3）76里面有（）个十和（）个一。
（4）4个十和8个一合起来是（）。
2.揭示课题：这节课我们来学习整十数加一位数及相应的减法。
（出示课题）
二、目标导学
【目标分解】
结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
学习提示
1.根据你看到的信息，你能提出什么问题？
2.说说你的算法。
3.如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？
三、导思点拨
【讲授新知】
1.出示例8主题图，让学生观察。
2.提问：你能从图中获得哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？
学生回答：梳理问题:一共买了多少本写字本？
3.怎样列式？
指名回答，教师板书算式 30+2 =
提问：30+2等于多少呢？你是怎样想的？
（1）先想一想。
（2）小组交流。
小组内交流自己的算法。
（3）指名小组汇报。
结合学生回答小结：根据看图，数出来的；用小棒摆出来的；根据数的组成来思考的。
30+2就是把3个十和2个一合起来，是32。
四、设问寻疑
1.解答“试一试”。
提问：如果老师拿走2本，还剩几本？你又可以怎样算？
（1）先想一想。
（2）小组交流。
小组内交流自己的算法。
（3）指名小组汇报。
教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台用小棒演示计算过程。
小结：32-2的算法是：32里面有3个十和2个一，2里面有2个一，从3个十和2个一里面减去2个一，还剩下3个十，就是30，所以32-2=30。
（4）教学32-30=
师：同学们表现真棒！下面请你们想一想：32-30应该怎么算呢？
教师板书：32-30=
学生独立思考后，小组内交流。
汇报、交流。
2.小结：32-30可以这样算：32里面有3个十和2个一，30里面有3个十，从3个十和2个一里面减去3个十，还剩下2个一，2个一就是2。
所以32-30=2。
五、诊断反馈
【课堂诊断】
1. 摆一摆。
先摆5捆，再摆6根，然后列出相应的算式。
2. 比比看，谁算得又快又准。
3. 数学游戏：烤玉米。
65-5= 69-60= 34-30= 20+6= 28-20= 89-9=
54-4=
90+5=
37-7= 2+70=
77-7=
6+70=
【教师点拨】六、拓展延伸。
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案（精选4篇）
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案（精选4篇）人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》篇1 教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？10+20＝ 20+10＝ 10+（）＝30（）+20＝30 （）+10＝15 （）+（）＝302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题？生1：一共买了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少钱？生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶？师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
2023一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案(通用6篇)
2023一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案（通用6篇）一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案 1 教学内容：人教版一年级数学下册教科书第41页例10。
教材分析：根据教材的编排意图，本课的教学设计分三个层次：1、以实际情景提供计算问题，并呈现多种计算方法。
2、通过直观图画，让学生动口、动手、讨论、操作，理解和掌握算法。
3、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
这样安排从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，激发学生的学习兴趣，并让学生感受到数学与日常生活密切联系，同时由学生观察，交流，依靠直观图思考，再到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。
教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3．运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重、难点：重点：使学生正确掌握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。
难点：培养提出问题和解决问题,理解算理。
教具、学具准备：例10的主题图、口算卡片、游戏图片。
教法、学法：引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。
学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。
教学设计：一、旧知复习，新授铺垫1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？2、“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是（）5个十和8个一合起来是（）40里面有（）个十60里面有（）个十46里面有（）个十和（）个一组成的。
28里面有（）个十和（）个一组成的。
【通过“整数的认识”，“数的'组成”，这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。
】二、创设情境学习新知1．教师创设情境师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？图画中的这位小明也很喜欢喝酸奶。
人教一年级下册《整十数加一位数及相对应的减法》教案与反思
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生在学习整十数加一位数及相对应减法时的兴趣和挑战。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如如何用这些运算帮助我们在购物时做出决策。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）整十数加一位数的计算方法：学生需要掌握将整十数与一位数相加的步骤，如20+3、30+4等，并能够熟练运用到实际计算中。
举：讲解20+3的计算过程，首先将3加到20的个位上，得到23。
（2）相应减法的运算：学生需要学会整十数与一位数减法的运算方法，如23-3、34-4等，并能够正确运用。
举例：教师可以设计不同场景的实际问题，引导学生如何将问题转化为数学运算，并选择合适的计算方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整十数加一位数及相对应的减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算整十数加一位数或者减去一位数的情况？”比如，计算你有10个苹果，又买了3个苹果，总共有多少个苹果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十数加一位数及减法的奥秘。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案篇1 教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。
2、知道加减法算式中各部分的名称。
教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。
（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的`名称。
教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。
（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。
（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。
介绍减法算式中各部分的名称。
3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。
二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5 56－50 62－2 96－903＋50 2＋80 20＋6 28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。
人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计1
人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学背景分析这部分主要介绍教学内容所处的背景，包括教材名称、学习内容、教学目标、教材特点等。
本节课主要涉及整十数加一位数的运算以及相应的减法运算，是学生初次接触加减法的内容，需要通过练习加深对这类运算的理解和掌握。
二、教学目标设定1.知识技能目标–能够掌握整十数与一位数的加法运算方法。
–能够掌握整十数与一位数的减法运算方法。
2.过程方法技能目标–能够用手指、计数棒等实物辅助进行加减法操作。
–能够与同学合作，相互讨论解题方法，培养团队合作精神。
3.情感态度价值观目标–培养学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
–培养学生勇于面对困难、耐心解决问题的品质。
三、教学重点和难点1.教学重点：整十数与一位数的加减法运算方法。
2.教学难点：整十数与一位数的加减法运算的解题过程，如逢十进一的处理。
四、教学准备1.课件：准备PPT或教学板书，便于学生理解运算过程。
2.教学实物：准备计数棒、算盘等教具，帮助学生进行实物操作。
3.习题册：准备相关的练习册，方便学生课后巩固。
五、教学步骤第一步：导入引导学生回顾上节课的内容，并简单介绍本节课要学习的内容，激发学生学习兴趣。
第二步：新知讲解1.教师简要介绍整十数加一位数的运算规则，引导学生理解加法运算的基本概念。
2.结合实际生活中的例子，让学生感受加法运算的实际意义。
第三步：示范操作教师进行加法运算的示范操作，引导学生理解运算过程，并请学生跟随操作。
第四步：合作探究让学生分组合作，互相讨论解题方法，共同解决加法运算问题。
第五步：讲解减法1.介绍整十数与一位数的减法运算规则，引导学生理解减法运算的意义。
2.进行减法运算的示范操作，并让学生尝试操作。
第六步：巩固练习布置相关练习题，让学生独立进行练习，巩固所学知识。
第七步：课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调加减法运算的重要性，鼓励学生勤加练习。
六、教学反思本节课主要围绕整十数加一位数及相应的减法进行教学设计，尽量做到内容清晰、重难点突出，教学步骤合理，帮助学生理解运算规则及方法。
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数和一位数的加法和减法。
2.能够用竖式计算整十数和一位数的加减法运算。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.整十数和一位数的加法和减法。
2.竖式计算方法的掌握和运用。
三、教学难点1.运用竖式计算整十数和一位数的加减法。
2.将问题转化为数学式的能力。
四、教学准备1.教学课件。
2.教学素材：十位数卡片、个位数卡片等。
3.学生练习册。
4.讲台、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1.导入（5分钟）•通过展示整十数和一位数的图形，引导学生理解整十数和一位数的概念。
2.概念讲解（15分钟）•讲解整十数和一位数的加法和减法规则，引导学生掌握竖式计算方法。
3.示范操作（20分钟）•通过几个例题的示范操作，让学生掌握整十数和一位数的加减法竖式计算方法。
4.练习训练（20分钟）•让学生进行练习册上相关练习题，巩固所学知识。
5.拓展应用（15分钟）•设计一些情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结复习（10分钟）•对本节课的重点内容进行小结，并对学生表现进行肯定和指导。
六、课堂作业1.完成练习册上相关题目。
2.思考并记录日常生活中整十数和一位数加减法的应用情景。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握整十数和一位数的加减法，并能够运用竖式计算方法解决相应问题。
通过多种教学手段的结合，学生在课堂上积极参与，学习效果较好。
在今后的教学中，可以适当增加实际应用问题的设计，促进学生思维的拓展和创造性思维能力的培养。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学内容分析《整十数加一位数及相应的减法》是小学一年级下册数学教材中的重要内容之一。
在这一部分，学生将学习如何进行整十数与一位数的加法以及相应的减法运算。
通过学习这一内容，学生可以加深对数学概念的理解，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标设定1.让学生掌握整十数与一位数的加法运算方法。
2.帮助学生理解相应的减法运算规则。
3.提高学生计算能力和逻辑思维能力。
4.培养学生合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点重点1.整十数与一位数的加法运算。
2.相应的减法运算规则。
难点1.理解整十数与一位数相加的概念。
2.运用对应的减法规则解决问题。
四、教学方法1.导入法：通过生活中的实际例子引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师进行示范计算过程，引导学生逐步理解运算规则。
3.合作学习法：让学生分成小组进行练习和讨论，提升学生的合作意识和团队合作能力。
五、教学过程设计第一节整十数与一位数的加法1.导入：教师出示一组整十数与一位数的图片，请学生观察并说出数字。
2.示范：教师示范如何进行整十数与一位数的加法，解释运算规则。
3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。
4.总结：让学生总结整十数与一位数相加的规律。
第二节相应的减法运算1.导入：教师出示一组加法算式，请学生思考如何进行减法计算。
2.示范：教师示范如何根据加法运算求解相应的减法算式。
3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。
4.拓展：让学生应用所学知识解决实际问题。
六、教学评估1.组织小测验，检查学生对整十数加一位数及相应减法运算的掌握程度。
2.观察学生在课堂练习和合作学习中的表现，评价其合作意识和团队合作能力。
七、教学反思通过本次教学活动，学生应该能够掌握整十数与一位数的加法运算方法以及相应的减法规则。
教师在教学过程中需要注重引导学生理解运算规则，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.能够灵活运用整十数加一位数的加法运算。
2.能够掌握对应的减法操作。
3.发展学生的思维逻辑能力，培养学生的数学思维。
二、教学重点1.整十数加一位数的加法运算。
2.对应的减法运算。
三、教学内容1. 整十数加一位数的加法•以十和个位数结合，进行加法运算。
•通过实际例题演练，帮助学生掌握方法和技巧。
2. 对应的减法运算•通过加法的逆运算进行减法操作。
•深入理解加法和减法的关系及运算规律。
四、教学过程第一步：整十数加一位数的加法1.向学生介绍整十数和一位数的概念。
2.示范几个例题，让学生理解整十数和一位数相加的方法。
3.学生自愿做几道练习题，巩固所学知识。
第二步：对应的减法运算1.引导学生思考加法与减法的关系。
2.示范几个例题，让学生学会如何通过加法逆运算得到减法结果。
3.学生进行练习巩固减法运算。
五、课堂练习1.计算下面的加法：–30 + 5 = ?–40 + 8 = ?–60 + 9 = ?2.计算下面的减法：–80 - 5 = ?–50 - 7 = ?–70 - 9 = ?六、课堂反馈1.随堂进行问题提问，检测学生掌握情况。
2.对学生的练习情况进行评价和指导，帮助其巩固所学知识。
七、作业布置1.完成指定的练习题。
2.思考综合题目，将加法与减法结合起来进行综合运算。
八、教学反思1.总结教学中学生掌握情况，分析不足之处。
2.调整教学方法，以提高学生学习效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握整十数加一位数的加法以及对应的减法操作，提高数学运算能力，为以后的学习打下坚实基础。
一年级下册数学教案-整十数加一位数和相应的减法∣人教新课标
一年级下册数学教案整十数加一位数和相应的减法∣人教新课标教案：一年级下册数学教案整十数加一位数和相应的减法∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是第66页至67页的整十数加一位数和相应的减法。
我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数加一位数的计算方法，并能够正确地进行相应的减法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握整十数加一位数的计算方法，难点是让学生们能够理解和运用这个计算方法进行相应的减法运算。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学课件和练习题，学生们需要准备好自己的文具，包括笔和纸。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上写下“10+3”和“205”两个算式，让学生们尝试解答。
通过这个实践情景引入，让学生们感受到整十数加一位数和相应的减法的实际应用。
2. 新课讲解：我会用多媒体教学课件展示整十数加一位数的计算方法，通过例题讲解，让学生们理解和掌握这个计算方法。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立解答。
通过这个环节，巩固学生们对整十数加一位数的计算方法的掌握。
六、板书设计我会用黑板板书出整十数加一位数的计算方法和相应的减法运算，以便学生们直观地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们用笔和纸写下整十数加一位数的计算方法和相应的减法运算。
2. 请学生们完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对整十数加一位数的计算方法掌握得比较好，但在运用这个计算方法进行相应的减法运算时，还有些学生存在困难。
在课后，我会对这些学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握这个知识点。
同时，我也会给学生们提供一些相关的练习题，让他们在课后进行巩固和拓展。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的设计上，我特别注重了整十数加一位数和相应的减法的计算方法。
我选择了人教新课标一年级下册的第66页至67页的内容，这是因为这一部分的内容是学生们首次接触整十数加一位数和相应的减法，对于他们来说是一个新的起点。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》这一章节，主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的数感，为学生进一步学习两位数加减法打下基础。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受和理解整十数加一位数及相应的减法的意义。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，具备了一定的数感，能够进行简单的整数加减法运算。
但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够正确进行计算。
2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确进行整十数加一位数及相应的减法的计算。
2.难点：让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时找零等，引导学生思考整十数加一位数及相应的减法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片，展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法，让学生观察和思考，引导学生发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对知识的理解。