七年级英语下册 Unit 8 Pets教案
教学重点
To know how to read the English poems.
To find the rhymes in each sentence.
教学难点
Help students enjoy the beauty of English poems
1. Present the pictures of goldfish and say“I also like goldfish very much. I know a lot about them. What about you? Would you like to answer some questions about goldfish?”
Do true or false.
Read after the recording ,then try to find out what good things that Simon’s neighbours help do.
Do the quick quiz.
Read his article and help Simon complete it.
2. Group them in groups of four, and ask them to find out the rhymes in the second poem .
3.Do the exercises in Part B1 on Page 95.
Students practice in groups of four to read some famou来自 English poems.
能力目标
1. Guess andunderstandthe meanings of some new words according to the text;
2. Enjoy the beauty of English poems
情感目标
1. Help students enjoy the beauty of English poems
1.Tell the students:
Here’s a poem about a dog. Please .read it and tell me what the
Say something about their good neighbours by answering the open questions“Do you have good neighbours?What do your neighbours usually help do?
Teacher says:
Some students like you are talking about why they like their pet s
Read and match the two parts
Practice the dialogue in Part B on Page 93 and then make a similar dialogue with the partner.
Unit 8 Pets
教学目标
知识目标
1. Learn some names of anima ls and their appearances and lifestyles.
2. Arouse the students’ interests in talking about animals.
能力目标
Step3.Practise
Step4. Presentation
Step 5 Practice
Step 6 Practice
Step 7. Comic strip
Homework
Show Preview tasks for students.
Ask them to show it.
Teacher ask:
1.Present pictures to tell students guess which pets the teacher like.
2.Show pictures of dogs and teach the new words and phrases: do wonderful tricks/hunt/hide/bark/bite//fight/till the end.
1) Does a goldfish hide?
Read the poems.
Step 2
Explanations
Step 3
Practice
Step 4
Practice
2) Does a goldfish bark?
3) Does a goldfish fight?
4) Does a goldfish bite?
Read the dialogue quickly and try to find out the answer to the
Step3.
Post-reading
dog can do. Make the students read the poem My dog 2. Listen to the tape and help the students mark the rhymes in each sentence
Students watch the pictures and share the answers together.
Learn to describe some lovely pets
Listen and fill in the blanks in Part A.
Read the words together
2. Present some questions about goldfish and communicate with the students.
3. Teach some new words and phrases in the second poem.
1. Ask the students to read after the tape.
能力目标
1. Guess andunderstandthe meanings of some new words according to the text;
2. Enjoy the beauty of English poems
情感目标
1. Help students enjoy the beauty of English poems
Do you like animals?
Do you have pets at home?
Show pictures for students to talk about the pets they like or have.
Encourage students to describe the pets they like
Check the answers.
1. Read the dialogues.
2. Complete the exercises in your workbook.
3. Preview reading.
1.Learn the new words on P92-93.
2. Group Work: List the animals they have known.
1.Read the poems after class
Revise the new words and phrases
question.
Underline the new words they don’t understand
Guess the other new words
Read the dialogue and try to answer the following questions.
Take an active part in the class activity and practice speaking English.
Watch the cartoons carefully and answer the questions. Read the dialogue and try to act it out in pairs.
2) Does he just chase and catch a ball?
3) Does he do wonderful tricks?
4) Will the writer look after him?
2. Read aloud the second poem and then discuss the questions about a goldfish.
课前预习
Preview the new words.
Listen to the tape.
教学过程
教学环节
学生活动
备课札记
Step 1
Revision
1. Revise the poems
Get students to answer questions.
1) Is the writer’s dog the cleverest animal of all?
Show the cartoons for students.
Ask:
1.What time is it?
2. What does Eddie ask Hobo to do?
Let Ss practice the dialogue and act it out.
Give Ss 8 min to do Ex in study paper.
2.. Arouse students’ interest in learning English
七年级英语下册Unit8Pets第1课时教案新版牛津版
Unit 8 Pets总课题7B Unit 8 Pets 总课时8 第1课时课题Comic strip and welcome to the unit 课型New教学目标知识目标To the importan t words, phrases and se ntences. 能力目标To know the names and charac teristics of pets 情感目标To arouse the students’ interests a nd love pets教学重点To the important words, phrases and sentences. 教学难点To know the names and characteristics of pets教学准备Tape recorder, Computer, Pictures Read the words and the text.课前预习Preview the new words.学情分析教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1.Free-talk Step2.P resentati o nStep 3Practice Step4. Comic strips Step5. Practice Step6 Homework Ask some questionsDo you like animals?What animals do you know?Show some pictures and ask:What’s this?Do you like it?Why or why not? (show some new words:parrot, goldfish, mouse)1. Ask and answerWhat is your favourite pet? Why (not)?I really like ---. Because---.What about---?I like /don’t like them2. Finish Part B on Page 93.3. What animal do you want to keep asa pet? Why？1. Eddie also has a pet. Do you knowwho is it? Yes, it’s Hobo. Listen totheir conversation and answer thefollowing question: Is Hobo a goodpet?2. answer the questions:What does Eddie want Hobo to do?Is hobo happy? Why?Why does Eddie want a new pet?1. Practice reading the di alogue.2. Act it out.3. Show it in front of class.Ⅰ. 翻译1.我应该把我的小狗带给他。
牛津译林版英语七年级下册《Unit 8 Pets Integrated skills》教学设计6
牛津译林版英语七年级下册《Unit 8 Pets Integrated skills》教学设计6一. 教材分析《Unit 8 Pets Integrated skills》是人教版牛津译林英语七年级下册的一单元，主要讲述了关于宠物的话题。
本课包括三个部分：a reading passage, a listening passage, and a speaking task。
本节课的重点是让学生能够通过阅读和听力材料了解关于宠物的信息，并在口语交际中正确表达自己对宠物的喜好。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的话题有了一定的了解。
但他们在阅读和听力方面还需要进一步提高，同时，他们的口语表达能力也需要加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读和听力技巧的培养，同时提供机会让学生进行口语练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于宠物的相关词汇和表达方式，理解阅读和听力材料的主要内容。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力材料获取信息，提高阅读和听力技巧；学生能够在口语交际中正确表达自己对宠物的喜好。
3.情感目标：学生能够尊重和理解他人的喜好，培养良好的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解阅读和听力材料的主要内容，掌握关于宠物的相关词汇和表达方式。
2.难点：学生能够在口语交际中正确表达自己对宠物的喜好，运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.交际型教学法：通过模拟真实情境，让学生在交际中学习英语，提高口语表达能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生良好的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好阅读和听力材料，设计好相关任务和活动。
2.学生准备：学生预习相关词汇，了解宠物的话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的宠物，激发学生的兴趣。
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》(reading1)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》（reading1）教学设计一. 教材分析牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》（reading1）讲述了关于宠物的故事。
通过讲述一个名叫Li Ming的学生和他的两只宠物狗Bobby和Bella的故事，引导学生了解宠物的特点和与宠物相处的乐趣。
文章内容丰富，语言简单易懂，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不高，词汇量和语法知识有限。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并适当降低学习难度，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关宠物的词汇，如pet, dog, cat, fish等；能够理解文章大意，把握文章结构；2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语交流，如介绍自己的宠物，谈论宠物的特点和喜好；3.情感目标：学生能够培养对宠物的喜爱之情，学会关爱动物，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关宠物的词汇和句型，理解文章内容，进行简单的英语交流；2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，表达自己对宠物的喜好和看法。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力；2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语，提高学习兴趣；3.情感教学法：通过激发学生的情感，让学生在愉悦的氛围中学习英语，培养良好的道德品质。
六. 教学准备1.准备相关宠物图片，用于教学展示和练习；2.准备宠物视频，用于导入和拓展环节；3.准备录音机和磁带，用于听力练习；4.准备单词卡片，用于单词学习和操练；5.准备课文课件，用于呈现和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用宠物视频引入课题，激发学生兴趣。
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》(Task)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》（Task）教学设计一. 教材分析《Pets》是人教版牛津译林英语七年级下册Unit 8的一篇课文，主要介绍了关于宠物的话题。
本文通过描述不同宠物的特点、习性和人们对待宠物的态度，旨在让学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对宠物相关词汇和表达方式较为陌生，需要在学习过程中进行加强。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究，因此在教学过程中应充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握有关宠物的词汇和表达方式；–理解课文内容，能够概述不同宠物的特点、习性和人们对待宠物的态度；–学会用英语描述宠物的外貌、性格和喜好。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的口语表达能力和合作意识；–提升学生的写作能力，能够撰写关于宠物的短文。
3.情感目标：–培养学生对宠物的关爱和责任感；–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•宠物相关词汇的掌握；•课文内容的理解和运用；•描述宠物特点、习性和态度的表达方式。
•宠物喜好和性格的描述；•如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语；2.情境教学法：创设真实情境，让学生在具体环境中感受和体验英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队意识；4.激励评价法：注重对学生过程性的评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含宠物图片、词汇和课文的PPT；2.宠物卡片：准备有关宠物的图片卡片；3.教学录音：下载相关宠物的录音材料；4.作业模板：为学生准备关于宠物的写作模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用PPT展示不同宠物的图片，引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》(grammar)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Pets》是人教版牛津译林英语七年级下册Unit 8的教学内容，本节课主要讨论有关宠物的主题。
教材通过描述宠物的特征、喜好以及与之相关的日常对话，让学生在真实语境中运用一般现在时谈论动物的性格和习惯。
文本包括三个部分，A部分是一段宠物主人之间的对话，讨论了一只叫Liu Tao的男孩和他的两只宠物狗；B部分是关于宠物的性格和习惯的短文；C部分是关于如何照顾宠物的建议。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并运用一些简单的日常用语。
他们对宠物有浓厚的兴趣，因此对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。
然而，他们可能在一般现在时的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2.能运用一般现在时描述动物的性格和习惯。
3.能参与关于宠物的讨论，提高口语表达能力。
4.培养学生的观察力和想象力，增强他们对动物的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇和句型，能运用一般现在时谈论动物的性格和习惯。
2.难点：正确运用一般现在时进行描述，并能流利地进行宠物话题的讨论。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握语言知识。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在语境中学习并运用语言。
3.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备相关宠物图片和视频。
2.准备宠物性格和习惯的短文。
3.准备宠物照顾建议的相关资料。
4.准备课堂练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示一些宠物的图片和视频，引起他们的兴趣。
b.询问学生是否喜欢宠物，让他们分享自己喜欢的宠物及其原因。
2.呈现（10分钟）a.呈现教材中的对话，让学生听懂并理解内容。
b.分组朗读对话，培养学生的语音语调。
3.操练（10分钟）a.利用对话中的句型，让学生进行角色扮演，模拟宠物主人之间的对话。
七年级英语下册 Unit 8 Pets教案(新版)牛津版
七年级英语下册 Unit 8 Pets教案（新版）牛津版Unit 8 PetsWelcome to the unitTeaching Aims1. Learn some names of animals and their appearances and lifestyles.2. Arouse the students’ interests in talking about animals. Step 1. Lead-inAsk Ss: How many animals do you know? What are they?Encourage Ss to think out animals in English as many as possible. Step 2. Presentation1. Show some pictures to learn some words about this lesson: pet n. 宠物 rude adj. 粗鲁的goldfish n. (pl. goldfish) 金鱼 mouse n. (pl. mice) 老鼠，耗子…2. Then read aloud the new words. Step3. Look and guessShow some pictures of animals covered some part, then ask for Ss to guess the names of the animals. Then ask Ss to complete Parts A and B on page 93. Step 4. PracticeShow some pictures about animals and let them choose which is theirfavourite animal and why.Step 5. Learn to the conversation1. Listen to Eddie and Hobo’s conversation once and an swer: Is Eddie happy with his pet?2. Listen again and answer three more questions: 1) What does Eddie want?2) What does Hobo think of Eddie? 3) Which dog do you like? Why?3. Act out the conversation Step 6. Explanation1. bring sb. sth. = bring sth. to sb. 给某人拿来某物Will you please bring me some dog food? take sth. to sb. 把某物带（去）给某人Jim will not come home for lunch today. Please take this lunch box to him.2. something to eat 一些吃的东西 something to drink 一些喝的东西注：something 常用于肯定句以及表示请求建议的问句中；而在否定句和疑问句中则要用anything。
中学七年级英语下册 Unit 8 Pets教案
Unit8 Pets课题Unit 8 Pets ---课时第一课时执教时间复备人教学目标1. 知识目标:①重点单词: pet, rude, goldfish, mouse, parrot, knee,hold, feed,②重点短语: bring me something to eat, want a newpet, swim around，sleep on my knees, hold it in myhand, feed her carrots, play with, teach him tospeak …③重点句子: How rude you are! You should say“ Please”.I like watching them swim around. I want toteach him to speak2. 技能目标: ①认知几种宠物的名称及其典型特征,了解这些宠物的基本习性。
②学会介绍宠物3．情感目标：培养学生的爱心，激发学习的兴趣.教学重点认知几种宠物的名称及其典型特征, 了解这些宠物的基本习性。
教学难点学会介绍宠物。
教学录影机，多媒体，实物等媒体教学过程Step1：预习指导与检测 见导学案交流预习情况，讨论预习中存在的问题Step2：展示目标 见导学案Step3：课堂导学与互动任务一：导入Free talkDo you like animals?What animals do you know?任务二：呈现两人一组谈一谈你所喜爱的宠物，可运用以下句型： •What is this?•Do you like it? Why or why not?任务三：Ask and answerWhat is your favourite pet? Why (not)?I really like ---. Because---.What about---?I like /don’t like them.任务四：Make sentences任务五：Finish Part B on Page 93.任务六：D iscussWhat animal do you want to keep as a pet? Why？stripsListen and answer1.Is Hobo a good pet ?2. What does Eddie want Hobo to do ?任务八：Watch and answer1.Is Hobo happy? Why ?2. Why does Eddie want to get a new pet?3. What can we learn from this conversation ? Practice reading the dialogue.Act it out.Step4：总结提升再备Step5：当堂反馈见导学案Step6：课后拓展见导学案Step7：布置作业1.Copy new words and phrases.2.Recite the dialogue教学反思课题Unit 8 Pets ---Reading 1课时第二课时执教时间复备人教学目标• 1. 知识目标:•重点单词: poem, wide, hide, build,stick, camp, bark, till,end, hunt, bite, fight, trou ble, bubble, gentle, touch, rhyme, care•重点短语: run after a ball, with eyes open wide, look after,till the end, need a gentle touch, look around for, take car of•重点句子: She isn’t any trouble.•My dog is the cleverest animal of all.• 2. 技能目标: ①学习宠物诗•②让我们能更加了解宠物,能运用新词汇来谈论宠物。
牛津译林版英语七年级下册《Unit 8 Pets Integrated skills》教学设计8
牛津译林版英语七年级下册《Unit 8 Pets Integrated skills》教学设计8一. 教材分析牛津译林版英语七年级下册《Unit 8 Pets Integrated skills》主要围绕宠物展开，通过描述宠物的特征、喜好以及与主人的关系，提高学生对动物的认知和关爱意识。
本课包括三个部分：听力、口语和阅读。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生对动物有浓厚的兴趣，生活中也常常接触到各种宠物。
因此，他们对本课内容具有较强的共鸣，容易产生学习动力。
然而，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述宠物特征和喜好的相关词汇和句型；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行听力、口语和阅读能力的训练；3.情感目标：学生能够培养对宠物的关爱意识，提高与人分享和交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：描述宠物特征和喜好的词汇和句型；2.难点：听力部分对宠物叫声的识别和理解，以及如何在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中运用所学知识；2.情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣和参与度；3.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，辅助教学；2.宠物图片：准备一些宠物的图片，用于激发学生兴趣；3.听力材料：下载本课所需的听力材料，提前测试确保质量；4.作业设计：准备相应的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种宠物的图片，引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本课所学词汇和句型，让学生跟读并模仿。
同时，引导学生用所学知识描述图片中的宠物。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟生活中与宠物相关的场景，如喂养、洗澡等。
七年级英语下册 Unit8 Pets全单元教案 (新版)牛津版
Teachin g focus
on
Difficu lt points Teachin g method
Task-based approach，Scene pedagogy and Teaching with humor The second preparing lessons
Teaching procedures Step I Leading-in 1.Guide students to recall the names of some animals that they learnt. Ask students Do you like animals? What animals do you know? If you like an animal very much, you can keep it as a pet in your flat. What animal do you want to keep as a pet? 2.Students give the answers. Step II Presentation 1 Present students some pictures, such as a cat, a dog, a rabbit, a goldfish, a mouse, a parrot, etc. 2 Talk with students: 1).T: What is it? S: It is a rabbit. T: Do you like it? S: Yes, I like it very much． T: Why do you like it? S: Because it is lovely．It has two long ears．It often jumps and runs here and there ． I can feed it carrots when it is hungry．That will be interesting． 2) T: What’s this? S: It’s a parrot.
七年级英语下册《Unit 8 Pets》单词教学案 (新版)牛津版-(新版)牛津版初中七年级下册英语
Unit 81.pet (n.) 宠物 (pl.) pets养宠物raise/keep a petRaise/keep sth as a pet了解不同的宠物learn/know about different pet sShe has two cats as( 介词) pets.2.rude (adj.) 粗鲁的，不礼貌的反义词polite rude ly (adv.) 粗鲁地---反义：politely你是多么的粗鲁呀！How rude you are!be rude to sb. 对某人粗鲁/无礼他总是对他的朋友很无礼。
He is always rude to his friends.3.goldfish (n.) 金鱼表同一种金鱼时，单复数同形，即goldfish；表示不同种类的金鱼时，其复数形式为goldfish es.我喜欢看金鱼游来游去。
I like watching goldfish swim around池塘里有许多种金鱼。
There are many kinds of goldfish es in the pond.单复数同形的词还有哪些呢？deer, fish, sheep, Chinese, Japanese, Swiss, spacecraft4.mouse (n.) 老鼠 (pl.)mice老鼠又小又柔软，而且我可以把它握在手里。
The mouse is soft and small, and I can hold it in my hand(s).5.knee (n.) 膝盖 (pl.)knees她喜欢在我的膝盖上睡觉。
She loves sleeping on my knees6.hold (vt.)三单现holds过去式held现在分词holding(1)握着，拿她手里正拿着一本书。
She is holding a book in her hand(2)举行上周我们举行了一场运动会。