词汇教学反思
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词汇教学反思
---张素芳
由于英语教学经验尚浅,没有什么经验之谈,我单就本节课的教学作了一些反思。
本次微课我选取的是Unit 3 Topic 2What does your mother do? Section B部分的单词教学。在本节课的教学设计上,我是着重在情景应用中教授新单词。先呈现出动词,把动词应用到句子中,从而引出职业词汇的表达方式。比如:She teaches English in a school. She is a teacher.通过情景应用,让学生理解单词。
在制作PPT中,我在词汇的设置上也有所不同,动词词性的用同一颜色标示出来,名词词性的用另一种颜色标示,PPT的播放顺序也按照此目的来设置,从而让学生通过对比来发现动词转换名词的构成规律,并能够自己总结出来,最后加以练习。
在练习环节,我分别设置了听力练习和书写练习,这也是学习单词的最终落脚点。让学生既能听得懂,又能写出来,直至牢固掌握。
反观整节课,也出现了一些问题:
1. 在教学过程中,单词操练形式过于单一,只是单一的让学生跟读,没有组织多种形式的练习方式,使得学生学习过程相对枯燥。
2. 在总结环节有些重复拖沓,在学生发现规律后已经通过板书的形式呈现出了主要知识点,而且课件上面也有显示,所以后面汉语总结规律的部分可以删减掉。
3. 口语水平亟待加强。作为一名英语老师,纯正的发音,流利的
口语是教学的需要,也是自身的发展所需。因此,要提高自己的口语能力,提高自己的专业素养。
总之,一节课下来,问题很多,收获也不少,尤其是学习了各位同仁的课之后,自己不足与欠缺的地方还有很多很多,仍需继续努力,继续学习。