青岛版五四制四上科学实验全集
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四年级科学上册科学实验报告
第2课植物的根
【实验名称】验证根的吸收作用
【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。
【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
【实验步骤】
1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。
4、用橡胶塞(中间钻孔、切成两半利于固定植物)固定好植物,并在杯壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。
第3课植物的叶
【实验名称】分离叶绿素
【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,是因为叶中含有叶绿素的缘故。
【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯(盛水)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉(棉花)
【实验步骤】
1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。
4、过一会儿,会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。
第4课植物的茎
【实验名称】验证茎有运输水分的作用
【实验器材】凤仙花、水(滴入红墨水便于观察)、矿泉水瓶、小刀等。
【实验步骤】
1、剪取一枝凤仙花枝条。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时,从瓶里取出,用清水冲洗,再制成切片观察。
【实验现象】茎内导管被染红,其他部分没被染红。
【实验结论】茎有运输水分的作用。
第6课:秋季星空——制作观星箱
制作步骤:1、准备一个较大的盒子、线、胶带;
2、将盒子去掉盖,并在盒底左下角或右下角挖一个小洞,作为观察孔,洞不宜太大;
3、再原来盒盖处用线编出大小一样的网格,线的端口可以用胶带固定再盒子上,网格起到为观察对象定位的作用;
4、将制作好的观星箱放置再便于观察研究对象的位置,固定不动,并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。
【基础知识】
1、观察方位的确定:观察南面的天空:上北下南左东右西观察北面的天空:上南下北左西右东
2、北斗七星的位置:斗柄东指,天下皆春;斗柄南指,天下皆夏;斗柄西指,天下皆秋;斗柄北指,天下皆东。
3、()是秋季星空中一个耀眼的星座。这个星座中的五颗亮星构成一个“M”形。
4、()是北方天空中最醒目、最重要的星座。著名的()就处于这个星座。
第8课木材
实验名称:研究木头的特点实验
实验材料:各种木头、水槽、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子、
实验方案:
1、将木头放在火上烧观察哪种木头更易燃烧。
2、用放大镜观察木块上的花纹,比较花纹的形状、纹络粗细
3、用小刀刻木头、用指甲刻画木块,探究木块的软硬程度
4、将木块放入水中,看沉浮现象。
5、检验木头的导电性。
实验现象:1、木头易燃烧。2、木头有年轮3、木头软硬度不同4、木头能浮沉5、湿木头能导电
实验结论:同现象
第10课陶瓷
实验名称:研究陶瓷的特点实验
实验材料:陶瓷、碎瓷片、木锤、小刀、酒精灯。
实验方案:1、将陶瓷片砸开,观察断裂面。2、用断裂面来切割纸观察其锋利程度。
3、将陶瓷片放在火上烧,观察陶瓷的耐火性。
4、检验导电性
实验现象:陶瓷坚硬、易碎2、陶瓷断裂面锋利3、陶瓷耐高温4、陶瓷不导电
实验结论:同现象
第11课金属
实验名称:金属的特点
实验材料:各种金属制品、烧杯、热水、勺子、小刀、锤子、钉子、木头、导线、电池、酒精灯
实验方案:1、把勺子放入有热水的烧杯中,用手触摸勺把。2、用小刀刻金属体验软硬程度。3、用锤子砸钉子。4、检验导电性
实验现象:易传热、2、软硬度不同3、有延展性4、易导电
实验结论:同现象
第12课玻璃与塑料
实验名称:玻璃与塑料的特点
实验材料:各种玻璃、塑料制品、木锤、电池、导线、镊子
实验方案:同以上研究材料的方法
实验现象:玻璃特点:1、透明2、易碎3、不燃烧4、较重5、较硬6、断裂面锋利7、不导电塑料特点:1、透明2、不易碎3、易燃烧4、较轻较软5、硬塑料断裂面锋利6、不导电
实验结论:同现象
第13课蒸发
实验名称:蒸发
实验材料:镜子、手帕、吹风机、瓷盘、玻璃片、玻璃棒、瓶盖、木棒、棉花球、棉线、弧形木板、小铁钉、铁丝、双面胶、试管夹、烧杯温度计、棉纱
实验方案:1、用湿毛巾擦拭小镜子,观察镜子上水的变化。2、把水抹在手掌上观察水的变化,观察室外晾晒湿衣服。
3、用棉纱将一支温度计的液泡包住,蘸上少许水,观察温度计的变化。
4、在两个蒸发皿里放入同样多的水,用酒精灯加热一个蒸发皿中的水,另一个不加热,做对比实验。
5、两块同样的湿布,用电吹风吹其中一块湿布,另一块放在桌上,进行对比实验。
实验现象:1、2:水不见了。3:温度计温度下降。4:被加热的蒸发皿里的水蒸发的快。5:被电吹风吹动的湿布水蒸发的快。
实验结论:1和2水慢慢变成水蒸气飞散到空气中,这种现象叫蒸发,水在任何温度下都可以蒸发。
3说明水蒸发时会吸收热。4和5说明加热和通风可以加快蒸发。
第14课沸腾
实验名称:沸腾
实验材料:方座支架、烧杯、酒精灯、火柴、温度计、水