人格是最高的学位1

学习目标： 学习目标：
1、感受世纪老人独具的人格魅力，体会 、感受世纪老人独具的人格魅力， 人格是最高的学位”的深远含义， “人格是最高的学位”的深远含义，引发 立业与做人”的深层次思考； 对“立业与做人”的深层次思考； 2、理解本文小中见大的写法； 、理解本文小中见大的写法； 3朗读课文，整体感知
1、解决几个词语： 、解决几个词语： 人 格:①人的性格、气质、能力等特征的总 ①人的性格、气质、 个人的道德品质。 和 ；②个人的道德品质。 教 诲: 教 导。 飒爽英姿： 武的英姿。 飒爽英姿：豪迈而矫健、英俊而威 武的英姿。 芸芸众生： 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西， 一般 也用来指众多的平常人。 也用来指众多的平常人。
演讲词的结构
诱发听众兴趣， 开 头——诱发听众兴趣，奠定演基调， 诱发听众兴趣 奠定演基调， 寓含或点明演讲主旨。 寓含或点明演讲主旨。 主 体——阐述主题，感染听众，说服听众。 阐述主题， 阐述主题 感染听众，说服听众。 或抒发情感， 结 尾——或抒发情感，催人奋进 或抒发情感 催人奋进; 或揭示主题，给人力量； 或揭示主题，给人力量； 或展望未来，鼓舞斗志； 或展望未来，鼓舞斗志； 或富有哲理，发人深思。 或富有哲理，发人深思。
人格的力量——恒久的感动
范 仲 淹 邓 涛
洪 战 辉 他
的人格魅力，令我深深地感动。 的人格魅力，令我深深地感动。
赠言
人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上， 人生是一个积淀的过程，在漫漫人生路上，每 个人都会面临各种各样的境遇， 个人都会面临各种各样的境遇，遭遇各种各样的 挫折。我想对参加高考的同学说：做人第一， 挫折。我想对参加高考的同学说：做人第一，做 学问第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一， 学问第二；我想对顶岗实习的同学说：做人第一， 做职业第二。今后无论我们身在何方， 做职业第二。今后无论我们身在何方，我们随时 都要记得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱 都要记得发展、完善自己的人格，做一个有仁爱 自信心、进取心，一个有幸福感 价值感、 有幸福感、 心、自信心、进取心，一个有幸福感、价值感、 责任感，一个有自制力 耐受力、创造力的人 有自制力、 的人， 责任感，一个有自制力、耐受力、创造力的人， 立足厚道，求真向善，这样我们的人生一定会如 立足厚道，求真向善，这样我们的人生一定会如 阳光般温暖。 阳光般温暖。
思
考
1、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？ 、作者独到而深刻的见解（即本文主旨）是什么？
人格是最高的学位
2、本片演讲词按“开场白（开头）——主体 、本片演讲词按“开场白（开头） 主体——结束语 主体 结束语 结尾） 这一模式结构全文，前开后合，收放自如， （结尾）”这一模式结构全文，前开后合，收放自如， 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。 请同学们理清文章结构，划分段落层次（三部分）。 蕴含演讲主旨(吸引听众 ①(1-3)开场白：一个故事 开场白 一个故事——蕴含演讲主旨 吸引听众 蕴含演讲主旨 吸引听众) 主体： 揭示演讲主题(感染听众 ②(4-16)主体：三个故事 主体 三个故事——揭示演讲主题 感染听众 揭示演讲主题 感染听众) 结尾:抒发感慨 发人深思) ③(17-20)结尾 抒发感慨，总结全文 发人深思 结尾 抒发感慨，总结全文(发人深思
总 结
本文共用了四个小故事， 本文共用了四个小故事，将“人格是最 高的学位” 高的学位”这一独到而深刻的见解寓于几个 平凡的故事之中，这一写法即小中见大 小中见大。 平凡的故事之中，这一写法即小中见大。如 果说， 果说，大提琴家卡萨尔斯教诲前来讨教的年 轻人的故事是为作者的演讲主旨奠基的话， 奠基的话 轻人的故事是为作者的演讲主旨奠基的话， 那么，北大教授季羡林， 那么，北大教授季羡林，世纪老人冰心的故 事则是为演讲主旨添土夯实 添土夯实， 事则是为演讲主旨添土夯实，而北大新故事 却使人们再次感受到老一辈的人格魅力在年 轻人心中的延续 延续。 轻人心中的延续。作者用质朴的语言回答了 生活中最常见又最难以回答的问题——如何 生活中最常见又最难以回答的问题 如何 做事与做人， 做事与做人，从而引发人们对立业与做人的 深层次思考。 深层次思考。
再读课文， 再读课文，精读细研
1、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 、朗读本文的开场白，并说说这样写的好处。 以20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯告诫前来讨教的年 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。 轻人的故事为开场白，吸引听众注意力，奠定演讲基调。 2、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事，请分别用一 、主体部分叙写了两位世纪老人各一件事， 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？ 句话加以概括，并说说他们各有怎样的人格魅力？ ①季羡林为一个年轻学子看行李 和善、虚怀若谷、平易近人） （和善、虚怀若谷、平易近人） ②冰心病魔缠身仍关心年老病人的状况 百年冰心、大爱无疆） （百年冰心、大爱无疆） 3、结尾部分作者说“我也更加知道了卡萨尔斯回答中所 、结尾部分作者说“ 具有的深意”，学习本文后你是否也有所感悟？（自由表 具有的深意” 学习本文后你是否也有所感悟？（自由表 ？（ 达）
课堂检测(5分钟 满分 课堂检测 分钟,满分 分钟 满分100分) 分
• 1.文章写两个世纪老人的平凡故事 蕴含了“人格是最高 文章写两个世纪老人的平凡故事,蕴含了“ 文章写两个世纪老人的平凡故事 蕴含了 的学位”这一独到而深刻的见解,这一写法即 这一写法即______。 的学位”这一独到而深刻的见解 这一写法即 。 • 2.第十六自然段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的 第十六自然段中写“ 第十六自然段中写 投影”是为了衬托____________________。 投影”是为了衬托 。 • 3.末段说“这条路很长”， 请结合上文，“这条路”指 末段说“ 末段说 这条路很长” 请结合上文， 这条路” ____________________。 。 • 4.下列词语字形没有错误的一组的是（ ） 下列词语字形没有错误的一组的是（ 下列词语字形没有错误的一组的是 • A 教悔 氛围 和谐 意味深长 • B惊讶 惊讶 徜徉 阴霾 芸芸众生 • C典藉 典藉 相悖 吻合 白发苍苍 • D呐喊 呐喊 延续 魅力 飒爽因姿
白岩松， 白岩松，国内知名
闻主持人， 新闻主持人， “中国 播音与主持” 播音与主持”大奖特 等奖、 等奖、“中国金话筒 获得者。 奖”获得者。 擅长演讲， 人格是最高的学位》 擅长演讲，《人格是最高的学位》 曾荣获“演讲与口才杯” 曾荣获“演讲与口才杯”全国新闻界 作文与做人”演讲比赛特等奖。 “作文与做人”演讲比赛特等奖。