一年级下册语文口语交际-请你帮个忙
一年级语文下册口语交际:请你帮个忙课件

有 时候 我们需 要别 人的 帮 助,该怎 样 请 求
bānɡ zhù ne
帮 助 呢?
学会请别人帮忙。
情境一:问路 地点:路边 人物:叔叔和壮壮
不好意思,我对这里 无法提供帮助的原因
情境 作业有疑问;小妹妹摔伤了需要帮助……
寻求他 人帮助
有没有把请求说清楚 有没有使用礼貌用语 眼睛有没有看着对方,态度是否诚恳
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
向他人提 有没有说清楚是否能提供帮助
☆☆☆☆☆
பைடு நூலகம்
供帮助 如果无法帮忙,有没有说清楚不帮忙的原因 ☆☆☆☆☆
联系生活实际,运用上述句式与同学展开对话吧!
情境二:借东西 地点:教室 人物:李山和小雪
行,你自己拿吧!
李山,我忘了带水彩 笔,可以用一下你的吗?
不客气!我们 是同桌嘛。
__谢__谢__你___,李山!
情境三:请别人拿东西 地点:足球场 人物:大姐姐和张明
大姐姐,我想请 你帮个忙,_可__以__帮__我__ _把__球__扔__过__来__吗__?
礼貌用语
也不熟悉,你问问别人吧。
叔叔,您好!
请别人帮忙时的注意事项: • 把自己的请求说清楚。 • 用上礼貌用语。 • 态度诚恳,眼睛看着对方。
不客气。
请问书店怎么走?
请求
好的,谢谢您。
礼貌用语
我们可以学习用以下句式来展开交际:
寻求别人帮助时:
得到别人帮助后:
• 我能____________吗? • 谢谢你(您)!
• 请你____________好吗? • 太感谢你(您)了,我又可以__
口语交际 :《请你帮个忙》(教案)一年级下册语文统编版

口语交际:《请你帮个忙》(教案)一年级下册语文统编版教学内容:本次教学内容选自一年级下册语文统编版,围绕“请你帮个忙”这一主题,让学生在模拟生活场景中,学习如何礼貌地向他人寻求帮助,以及如何热情地帮助他人。
通过学习,学生能够掌握基本的求助与助人技巧,提高口语交际能力。
教学目标:1. 让学生学会用礼貌的语言向他人寻求帮助。
2. 培养学生主动帮助他人的意识,学会关心他人。
3. 提高学生的口语表达能力,培养良好的倾听习惯。
4. 使学生能够在日常生活中灵活运用所学知识,提高人际交往能力。
教学难点:1. 引导学生理解“请你帮个忙”的内涵,学会在不同场景中运用。
2. 培养学生主动帮助他人的意识,克服害羞、胆怯心理。
3. 指导学生运用恰当的语言、表情和动作进行口语交际。
教具学具准备:1. 课本、黑板、粉笔等基本教学用具。
2. 情景模拟道具,如图书、玩具等。
3. 录音机、磁带等辅助教学设备。
教学过程:一、导入新课1. 老师出示一张图片,展示一个学生在课堂上遇到困难,寻求老师帮助的场景。
2. 引导学生观察图片,思考:如果你是这个学生,你会怎么向老师寻求帮助?3. 学生分享自己的想法,老师总结并引入课题《请你帮个忙》。
二、基本技能训练1. 老师讲解“请你帮个忙”的基本句型,如:“请问……”、“你能帮我……吗?”等。
2. 学生跟读,模仿老师的语气和表情。
3. 老师创设情景,让学生进行角色扮演,练习使用基本句型。
三、情景模拟1. 老师准备若干情景,如:在图书馆借书、在教室找文具、在食堂打饭等。
2. 学生分组,每组选择一个情景进行模拟练习。
3. 各组展示模拟成果,老师给予评价和指导。
四、总结提升1. 老师引导学生总结本节课所学内容,回顾“请你帮个忙”的用法。
2. 学生分享自己在情景模拟中的收获和感悟。
3. 老师强调口语交际中的礼貌用语和助人意识,鼓励学生在日常生活中多加运用。
板书设计:口语交际:《请你帮个忙》一、导入新课观察图片,思考如何寻求帮助二、基本技能训练讲解基本句型,跟读模仿,角色扮演三、情景模拟分组练习,展示成果,评价指导四、总结提升回顾所学内容,分享感悟,强调礼貌用语和助人意识作业设计:1. 回家后,向家长复述本节课所学内容,并举例说明。
一年级下册口语交际范文

一年级下册口语交际范文口语交际:请你帮个忙情景一:问路XXX:“叔叔,您好!打扰您一下,请问XXX 书店怎么走?”叔叔:“小朋友,一直往前走,在第一个路口左转就到了。
”XXX:“谢谢叔叔!”叔叔:“不客气,小朋友你真有礼貌啊!”情景二:借东西XXX:“XXX,我忘了带水彩笔,可以用一下你的吗?”XXX:“行,你要什么颜色的?”XXX:“红色的,谢谢!”XXX:“好的,给你。
”XXX:“谢谢你,XXX!”XXX:“我们是同学,不客气!”情景三:捡球XXX:“大姐姐,打扰一下,我想请你帮个忙。
可以吗?”大姐姐:“好的,有什么需要帮忙的,你尽管说吧!”XXX:“我不小心把球踢到围栏外面了,你能帮我扔过来吗?贫苦你了。
”大姐姐:“好的,给你。
”XXX:“谢谢大姐姐!我又可以继续比赛了。
”大姐姐:“不客气。
”口语交际:打电话情景一:约踢球XXX:“喂,你好!我是XXX,请问XXX在家吗?”XXX:“你好,我是XXX,叨教有甚么事吗?”XXX:“XXX,我想约你下午三点一起去体育馆踢足球。
你有空吗?”XXX:“太好了,正好我本日下午有空。
”XXX:“那就这样说好了,再见!”XXX:“再见!”情景二:请假XXX:“您好!我是美美,叨教您是XXX吗?”XXX:“你好,美美。
有什么事吗?”XXX:“XXX,我今天生病了,所以想跟您请假。
今天不能去上学了。
”XXX:“好的,身体要紧,好好休息。
”XXX:“谢谢老师的关心,老师再见!”XXX:“再见!”情景二:叔叔找爸爸,但爸爸不在家XXX:“喂,你好,叨教XXX在家吗?”XXX:“您好,我是他的女儿XXX,叨教您是哪位?XXX:“我是你爸爸的朋友XXX,找他有点事。
”XXX:“不好意思,XXX,我爸爸不在家,如果有甚么事,我能够转告他。
”XXX:“好的,麻烦你告诉他,我明天早上七点在体育馆门口等他,我们一起打乒乓球。
”XXX:“好的,放心吧,XXX,我一定转告他。
”XXX:“谢谢你,XXX,再见!”。
口语交际:请你帮个忙【优质版】——一年级下册语文课件

演一演
有一天 ,丁丁想去 书店买书,但是他不知 道书店在哪里,这时丁 丁看见路边的椅子上有 一位叔叔正在看报纸, 丁丁会怎么做呢?叔叔 又会说些什么?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
明明在操场上玩 球,不小心把球踢到 外面去了,他会怎么 请大姐姐帮忙呢?
在平时的生活中,哪些忙 可以帮,哪些忙不可以帮?
请别人帮忙时要注意 首先,要把自己的请求说清楚。 其次,用上礼貌用语。 最后,还要态度诚恳,眼睛 看着对方。
礼貌用语
请,请问,您,您好, 谢谢,不客气。
我们要根据不同的人物, 选择合适的礼貌用语。
在寻求帮助时,我们可以借 助这些句式。
寻求帮助时
我能
吗?
请你
好吗?
可以吗?
得到帮助后
谢谢你! 太感谢你了,我又可以 了!
➢ 超出自己能力的忙,别逞强去帮。 ➢ 违反原则的忙不能帮。 ➢ ……
课后作业
在学校向老师、同学寻求一次帮助; 在家里,向长辈寻求一次帮助。
语文 一年级 下册
口语交际
请你帮个忙
回想课文《小公鸡和小鸭子》。观察图 片,小公鸡在帮小鸭子干什么?小鸭子帮了 小公鸡什么忙?
互相帮助
你在平时的学习和生活中, 遇到过哪些困难,是怎么解决的?
交际内容
请你帮个忙
有时候我们需要别人的帮助,该怎样 请求帮助呢?
演一演
美术课上,一位同学忘记带水彩笔了, 她应该如何向同桌请求帮助呢?现在请两 位同学上台演一演,其他同学说一说同桌 会借给这位同学吗?
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】口语交际:《请你帮个忙》教学目标:1、懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。
2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。
教学重点、难点:1、学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。
2、能大致说清楚要求。
教学课时:1课时教学准备:多媒体一、通过小故事,引发思考,唤醒交际需要师:同学们,现在是什么季节?(春天)有一只漂亮的孔雀想出去看看美丽的风景。
它走呀走呀,忽然迷路了。
正当它焦急时,看见对面有头老牛正在吃草,它便昂首挺胸地走到水牛旁边,展开它那美丽的尾巴,然后问:“喂!到附近的公园怎么走?”老牛没有理它,孔雀以为它听不见,又问了一句,“喂!到附近的公园怎么走?”老牛还是不看它一眼,转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难?(不知道怎么去附近的公园)过渡:生活中,我们常常会遇到一些麻烦,碰到一些困难,自己又解决不了。
如果能够得到别人的帮助,这些困难和麻烦就算不了什么了。
有时候,我们需要别人的帮助。
今天我们口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛,你会告诉孔雀附近的公园怎么走吗?预设:生1:会。
(你真是一个善良的孩子呀!)生2:不会。
(为什么?预设:因为孔雀不懂礼貌。
没有先跟老牛打招呼。
没有用上礼貌用语,没有用商量的语气)师:对呀,在请别人帮忙的时候,我们也要注意礼貌,别人才会更愿意帮助你。
那么,你知道有哪些礼貌用语呢?指名说(请,请问,您,您好,谢谢,不客气等)同学们可真棒!现在你能帮孔雀问问老牛附近的公园在哪里吗?指名表演。
(一个演孔雀,老师演老牛)(注意动作和表情,可以用上礼貌的称呼:牛伯伯。
礼貌用语:您好!)二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助师:真不错,同学们已经学会了问路了!现在,我们就要用上刚才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师平时有让你们去买课外书。
部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案(精推3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案(精推3篇)〖部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙创新教案第【1】篇〗《口语交际:请你帮个忙》教学设计教学目标1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。
说话要认真耐心,有礼貌。
(重点) 4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
(难点)课前准备故事《小马过河》。
(教师)教学过程一、讲述故事,激发兴趣师:今天,老师给大家讲一个《小马过河》的故事,请小朋友们仔细听,边听边思考两个问题:师:小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?生1:小马要过一条河,河上没有桥。
生2:小马要自己在河水里走,不知道河水有多深。
师:那小马是怎么解决这些困难的呢?生1:它向别人请教,让别人帮忙!师:它向谁请教了呢?生2:它向老牛伯伯请教。
生3:它向松鼠请教!师:小朋友们听得真仔细!在生活中,大家也许会像小马一样遇到一些麻烦,碰到一些困难。
如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。
今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。
设计意图:童话是低年级学生非常喜欢的故事形式,教学伊始通过童话,一来可以很好地吸引学生的注意力,二来用故事中的小马的经历来引出教学内容,学生更有学习的兴趣。
二、呈现范例,提高实效师:有一群小朋友,在老师的带领下正在爬山呢,可是山势越来越陡,前面小坡上有位同学上不去了,怎么办呢?生:我知道,请别人帮忙。
师:这个时候可以请谁帮你的忙呢?生1:可以请老师帮忙。
生2:可以请前面的同学帮忙。
师:现在假如是你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?我们来演一演好吗?(两位学生进行表演,教师相机指导)生1:喂,帮我一下!生2:我帮不了你!师:你为什么要拒绝他?生2:因为他没有礼貌,还命令我,我才不帮他呢!生3:而且他没有把遇到的困难讲清楚,不知道要帮他什么!师:是呀,请人帮忙不仅要讲礼貌,还要讲清让人家帮什么才行。
小学语文部编版一年级下册第三单元口语交际《请你帮个忙》课件
点点说:“我想借墨绿色的和草绿色的。” 小小愉快地把两种颜色的水彩笔递给点点,点点 连忙说:“谢谢!我用好后就还给你。”
名师直播课
困难重重,求助有方
有一天,豆豆和妈妈一起逛公园。豆豆 东跑跑,西窜窜,一不留神,就和妈妈走散 了。这个时候,他应该向谁寻求帮助呢?
进阶写作坊
最“牛”求助
自由创作时间又到啦!打开你的思维,求助的对象可以 是熟悉的人,也可以是童话故事里的人,甚至可以是动物、 植物……当然,解决困难的方法也可以很有创意。
名师直播课
困难重重,求助有方
每个人在生活中都会遇 到困难,小公鸡不会游泳, 小鸭子捉不到虫子。遇到困 难时你应该怎么办呢?别急, 老师给你三个锦囊。
名师直播课
困难重重,求助有方
下面是一些常用的礼貌用语, 试着读一读:
对不起 没关系
谢谢
请问 您好 不客气
请 您 再见
名师直播课
困难重重,求助有方
美术课上,点点想画一片绿色的草地,可是他 的绿色水彩笔没水了,于是对同桌说:“小小,我 的绿色水彩笔用完了,你能把你的绿色水彩笔借给 我用一下吗?”
请你帮个忙
——用礼貌的语言寻求帮助
习作公告栏
你忘带过文具吗?你迷过路吗?你 有请求别人帮忙的经历吗?你是如何请 别人帮忙的?想一想,说一说,演一演。
Hale Waihona Puke 审题指导1.写作主题:关于寻求帮助的习作。 2.写作内容:记录自己寻求帮助的经过。 3.交际重点:遇到什么困难,该怎样寻求帮助。 4.注意事项:正确使用礼貌用语。
A.吃冰棍的小妹妹 B.打电话的叔叔 C.卖气球的老奶奶 D.巡逻的警察
口语交际:《请你帮个忙》教学设计统编版语文一年级下册
1.教师带领学生回顾本节课所学内容,总结口语交际的基本技巧和礼貌用语。
2.强调在日常生活中,要主动关心他人,学会请求帮助和给予帮助,形成良好的人际关系。
3.鼓励学生在课后继续练习口语交际,将所学运用到实际生活中,不断提高自己的语文素养。
五、作业布置
1.家庭实践作业:请学生课后在家中,尝试运用本节课所学的礼貌用语和口语交际技巧,向家人请求帮助,并记录下请求帮助的过程和家人回应的情况。同时,鼓励学生主动帮助家人,体验互相帮助的快乐。
1.针对学生口语表达能力的差异,设计不同难度的交际任务,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.利用学生的好奇心和模仿欲,创设丰富多样的情境,激发学生的表达兴趣。
3.注重培养学生的合作意识,引导学生学会倾听、尊重他人,提高人际沟通能力。
4.结合学生的生活经验,关注情感态度的培养,使学生学会在现实生活中主动为他人提供帮助,并表达感激之情。
二、学情分析
一年级下册的学生在经过一年级上册的学习后,已经具备了一定的语言基础和口语表达能力。他们对基本词汇和句型的掌握逐渐熟练,对于日常的交际用语有了初步的认识。在此基础上,学生对本章节“口语交际:《请你帮个忙》”的学习,既有挑战性也有实际意义。他们在这个阶段,好奇心强,喜欢模仿和表达,但口语表达能力尚需进一步提高。此外,学生在情感态度上,对于帮助他人和接受帮助有一定的认识,但在实际操作中,可能缺乏主动性和恰当的表达方式。因此,在教学过程中,教师应关注以下几个方面:
3.重点:学生能够理解并体会礼貌用语在日常生活中的重要性。
难点:将礼貌用语的运用内化为自身的交际习惯,形成良好的情感态度。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:利用故事、角色扮演等形式,创设与学生生活密切相关的情境,让学生在情境中感受口语交际的必要性,激发学习兴趣。
一年级下口语交际之请你帮个忙
一年级下口语交际之请你帮个忙小朋友们,在我们的日常生活中,经常会遇到需要别人帮忙的时候。
那要怎么开口请别人帮忙呢?今天咱们就一起来学习学习。
比如说,在学校里,你发现自己的铅笔找不到了,而马上就要写作业,这时候你就可以跟同桌说:“同桌,我的铅笔找不到了,能借我一支铅笔吗?谢谢你!”你看,这样礼貌地请求,同桌很可能就会乐意帮助你。
再比如,在小区里玩的时候,你的球滚到了一个角落里,自己够不着,这时候看到一位叔叔路过,你可以说:“叔叔,我的球在那里,我够不着,您能帮我捡一下吗?太感谢您啦!”叔叔听到你这么有礼貌,一定会帮你把球捡回来的。
那请别人帮忙的时候,要注意些什么呢?首先,要有礼貌。
说话的时候要用“请”“谢谢”这样的礼貌用语。
就像刚刚说的借铅笔和捡球的例子,有礼貌的话会让人更愿意帮忙。
然后,要把自己的需求说清楚。
不能含含糊糊的,让别人不知道你到底要什么帮助。
比如,你不能只说“我需要帮忙”,而要说“我书包拉链拉不上了,能帮我拉一下吗?”这样别人才能明白怎么帮你。
还有哦,别人帮了忙之后,不管有没有帮成功,都要表示感谢。
如果帮成功了,就说“谢谢你,帮了我大忙啦!”如果没有帮成功,也要说“还是很感谢您愿意帮忙。
”咱们来看看小明的例子。
有一天,小明在公园里迷路了,他看到一位阿姨,就跑过去说:“阿姨,我不知道怎么出去,您能带我出去吗?”阿姨很热心地带着小明找到了出口,小明开心地说:“谢谢阿姨,您真好!”小明做得就很棒,既礼貌地提出了请求,又清楚地说明了自己的困难,最后还真诚地道了谢。
再说说小红吧。
小红在超市里想买一包薯片,但是够不着货架上面的,她就对旁边的姐姐说:“姐姐,请你帮我拿一下上面那包薯片,谢谢!”姐姐马上就帮她拿下来了,小红甜甜地笑着说:“谢谢姐姐!”小红也表现得很好,成功地得到了帮助。
小朋友们,学会请别人帮忙是一项很重要的本领哦。
它能让我们在遇到困难的时候得到别人的帮助,也能让我们和别人的关系更友好。
小学一年级下册《口语交际:请你帮个忙》教学课件
实践活动
1. 做一做。在学校或者家里,向别人寻求一 次帮助。
2. 想一想。在平时生活中,哪些忙可以帮, 哪些忙不可以帮,如果不能帮,要真诚地 向别人解释理由,取得别人的谅解。
回忆课文《小公鸡和小鸭子》的内容。
小鸭子不会抓虫子 的时候,小公鸡是 怎么帮助他的?
小公鸡掉进河里的 时候,小鸭子又是 怎么做的?
你在生活中遇到过哪些困难?是如何解决 的呢?
在生活中,我们也许会遇到一些麻烦, 碰到一些困难,而自己又解决不了。这时 如果我们能得到别人的帮助,这些麻烦和 困难说不定就能迎刃而解了。
帮助别人时要真诚,态度要热情,说 话要亲切。
在他人给予帮助后,要真诚地对帮助者表 示感谢。 可以说: 谢谢你! 太感谢你了,我又可以__________! 因为你的帮助,我__________。谢谢!
走向生活。回忆在自己的生活中遇到 的困难,或者别人遇到的困难,据此 创设新情境,同桌或者小组演一演。
口语交际:请你帮个忙
交际示范
表演第二幅插图的内容:一位学生向另 一位学生借水彩笔,其他同学认真听, 听完后提出建议。
温馨提示:
请别人帮忙时,首先要大致把自己的 请求说清楚,其次要用上礼貌用语,最后 还要态度诚恳,眼睛看着对方。
礼貌用语:
请 请问 您 您好 谢谢 不客气 常用句式:
• 我能()吗?来自• 请你(),好吗?
•(
),可以吗?
情境表演
要求: 1. 自由选择课文的插图,同桌或者小组自
由合作,表演练习。 2. 上台展示,看看是否说清楚、话得体、
有礼貌。
你请别人帮忙时,需要注意些什么?别人 请你帮忙时,你又该注意些什么?
请别人帮忙时要讲清自己的困难,态 度要诚恳,说话要得体,要有礼貌。
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礼貌儿歌
向人问好要微笑, 看到师长说“您好”, 见到同学说“你好”, 向人询问说“请问”。 接受帮助说“谢谢”, 给予帮助“不客气”。 妨碍别人“对不起”, 接受道歉“没关系”。
1
想加入一起游戏,可以又不会玩,该怎么办?
2
想买课外书《没头脑和不高兴》
在书店找不到这本书时,怎么办呢?
3
不小心打翻了水杯,怎么办呢?
日积月累(二)
4、《赠汪伦》作者( ),( )( )
乘舟将欲( ),忽闻岸上踏( )( )。
( )( )潭水( )( )( )。
( )( )汪伦(
)( )( )。
5、《寻隐者不遇》作者(
),松下( )
童子,言( )采药( )。( )( )此
词语练习(二) 听说 也许 也是 听讲 单日 居中 哥哥 招呼 呼气 呼叫 快乐 音乐 好玩 很好 当日 当时 声音 行动 行走 说明 田地 床前 床单 思乡 光明 低头 故乡 玩笑 里外 看见 看着 爸爸 早晚 再说 再见 中午 时节 叶子 大米 真人 十分 大豆 那边 到了 高兴 分手 成果 成长
青春 姓名 清气 自动 好吃 居住 伙伴 以为 因果
词语练习(六) 冬天 风雪 雪花 什么 单双 国王 清明 晴天 心情 生气 左右 平时 叫声 主次 自主 没有 以后 可以 北京 广大 太阳 因为 这样 行走 主因 开动 各个
飞入 青草 请坐 时空 江河 各自 金秋 过目 呼叫
反义词(一) 入-出 双--单 清--浊 阴--晴 左--右 动--静 北--南 远--近 地--天 前--后 低--高 外--里 笑--哭 真--假 古--今 细--粗
方--圆 生--死(熟) 没--有 这--那 坐--立 晚--早 分--合 主—次
反义词(二) 夕---朝 香---臭 首---尾 无---有 放---收 亮---暗 直---弯 加---减 进---出 空---实 主---次 凉---热 还---借 兴---亡 快乐---伤心
足---手 爱---恨 美---丑 往---来 干---湿 近---远
词语练习(一) 春天 冬雪 风雨 雪花 飞入 姓名 什么 单双 国王 地方 青草 清早 生气 晴天 心情 请坐 生字 左右 红色 千万 时间 吃了 叫声 主人 江水 居住 没有 以后 开会 北京 走了 门后 广大 过目 各自 种地 花样 伙伴 同伴 这里 太阳 学校 金秋 因为 他们 江河 说话 说明
李山,我忘了
带水彩笔,可以 用一下你的吗?
大姐姐,我想 请你帮个忙……
说一说 演一演
礼貌儿歌
向人问好要微笑,
看到师长说“您好”,
见到同学说“你好”,
向人询问说“请问”。
(
)说“谢谢”,
给予帮助“不客气”。
礼貌儿歌
向人问好要微笑, 看到师长说“您好”, 见到同学说“你好”, 向人询问说“请问”。 接受帮助说“谢谢”, 给予帮助“不客气”。
词语练习(四) 花朵 美好 好呀 身边 上边 书呢 好吗 说吧 加油 文明 语文 文字 再次 首次 找到 平时 平地 兴办 办公 让开 书包 钟点 分钟 元日 洗手 共同 公共 已经 经过 请坐 主要 要好 连同 连忙 百万 还是 还要 舌头 口舌 点火 点头 石块 非常 是非 经常 来往 开往 西瓜 瓜果 南瓜 前进 行进 天空 有空
词语练习(三) 单间 时间 迷人 造句 运动 运送 水池 欢呼 欢叫 网吧 古今 清凉 着凉 细长 夕阳 行李 语音 清香 欢笑 乡音 打手 拍打 节拍 跑了 手足 声音 声乐 身体 相当 远近 学习 远古 玉米 字义 回首 首次 开采 无人 树叶 爱好 爱国 尖叫 直角 亮相 明亮 光亮 飞机 动机 阳台 放学 开放 阳台 草鱼 金鱼
叔叔,您好! 请问书店怎么走?
李山,我忘了 带水彩笔,可以 用一下你的吗?
大姐姐,我想 请你帮个忙……
☆☆☆ 习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题,一边听一边指着题目,理解题意,弄懂 题目要让我们做什么和怎么做,有哪些具体要求。 2、认真书写的习惯。 每一个拼音、汉字都要按要求认真书写,做到工整、 规范,力求美观。学会使用橡皮,尽量少擦,擦也 要擦干净。 3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目,逐题逐项检查。做 一项检查一项,全部做完后再反复认真检查的习惯。
统编教材一年级下册第三单元
请你帮个忙
小公鸡和小鸭子
互相帮助
喂,到附近 的书店怎么走?
真是 没礼貌!
叔叔,您好! 请问书店怎么走?
叔叔,您好! 请问书店怎么走?
书店
往左一拐 一 直 往 前 走
奶 奶
大哥哥 大姐姐
爷
爷
阿姨
礼貌儿歌
向人问好要微笑, 看到师长说“您好”, 见到同学说“你好”, 向人询问说“请问”。
1
2
3
找朋友: 选择一种情况,
想一想,该怎么办?
遇到困难不害怕, 开动脑筋想办法, 主动请人来帮忙, 文明有礼说明白, 解决问题顶呱呱!
叔叔,您好! 请问书店怎么走?
李山,我忘了 带水彩笔,可以 用一下你的吗?
大姐姐,我想 请你帮个忙……
向人问好要微笑, 看到师长说“您好”, 见到同学说“你好”。 向人询问说“请问”, 妨碍别人“对不起”, 接受道歉“没关系”, 接受帮助说“谢谢”, 与人分别说“再见” 。
日积月累(一)
1、大兴安岭,( )( )( )( )飞舞。 ( )( )两岸,柳枝( )( )发芽。海南 岛上,( )( )盛开着鲜花。我们的( ) ( )( )( )( )( )。 2、( )( )大地 ( )( )复苏 柳绿( )( ) 莺( )燕舞 冰( )融( ) ( )( )叮咚 ( )( )齐放 ( )( )争鸣 3、《春晓》作者( ),( )眠( )觉 晓,( )( )闻啼( )。夜( )( ) ( )( ),( )落( )( )( )。
词语练习(五) 生病 医生 医学 分别 别人 树干 惊奇 七夕 七点 星星 星光 惊吓 可怕 跟从 后跟 回家 家乡 家长 山羊 象牙 都是 都要 首都 捉住 油条 爬树 爬行 姐姐 您好 您早 水草 草地 房间 住房 书房 连忙 平台 远近 往常 包办 义气 机会 病房 星空 长跑 声色 文体 豆干 时节 床单 听说 说话 听见 捉到