八年级英语下册Module3Unit3Languageinuse教案(新版)外研版
外研版八年级英语下册Module 3Unit 3 Language in use 教案
Unit 3 Language in use 教案【教学目标】Knowledge objectiveWarming up and Pre-reading【教学重点】Revision and application【教学难点】revision of grammar【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Grammar Practice (Activities 1, 3)1. Activity 1 本活动主要让学生熟练掌握already, yet, just在现在完成时句子中的位置，采用将单词置于句中的适当位置的练习方式，比较简单。
2. Activity 3通过选择的方式让学生掌握have gone 与have been 的区别，也属于机械语法练习。
教学中老师需要给学生讲解上下文情景对词语表达的影响，培养学生理解上下文的意识。
（设计说明：该环节主要是以现在完成时的语法练习为主，要求学生独立完成，然后在全班反馈。
不断巩固和复习本单元的重点和难点。
）Step 2 Grammar practice through speaking and writing (Activities 4, 5, 2, 6)1. Activity 4 该活动用于训练学生对本模块所学动词与过去分词的拼写。
把动词填空置于一个对话之中，使练习贴近学生生活，具有实用意义。
2. Activity 5 学生个体完成填空练习之后，两人一组表演对话。
3. Activity 2 本活动通过连词组句的方式训练学生的句法结构意识，对学生掌握英语的句法结构具有一定的指导意义。
4. Activity 6 本活动有助于培养学生的语篇意识。
2020春外研版八年级英语下册教案：Module3Unit3 Languageinuse
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和描述他人，以及一般现在时和一般过去时的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演了一个引导者的角色，发现学生们在启发式教学中的表现非常出色。他们能够主动发现问题、分析问题，并提出解决方案。这让我深感欣慰，也让我认识到激发学生思考的重要性。
最后，回顾所学内容并对学生进行提问，有助于巩固他们的记忆。但在今天的教学中，由于时间紧张，这一环节进行得较为仓促。在今后的教学中，我会合理安排时间，确保课程总结和回顾的充分进行。
1.复习和巩固本模块所学的词汇和句型，如：interview, personality, achieve, describe等。
2.通过小组活动，让学生运用所学语言进行自我介绍和描述他人。
3.学习和运用一般现在时和一般过去时描述日常生活和经历。
4.阅读和理解课文中的对话，提取关键信息并进行信息转换。
1.教学重点
-词汇：本节课的核心词汇包括interview, personality, achieve, describe等，这些词汇是描述个人特点、经历和成就的基础，需要学生在课堂上熟练掌握并能够运用。
-句型：重点句型如“I have/had...”, “I am/was...”, “I can/could...”等，用于自我介绍和描述他人，是学生需要重点学习的语言结构。
2.教学难点
-词汇运用：学生需要理解词汇在不同语境中的用法，例如“personality”在描述人时如何与形容词搭配使用。
初中英语外研版八年级下册《Unit3 Language in use》教学设计
学
目
标
（一）知识与技能
1、掌握本模块所有的重点词汇与描写人物特征的高频句型。
2、掌握系动词的基本用法，学会用英语书写人物的外貌与品质。
3、培养观察归纳、听说读写的综合运用及合作创新能力。
（二）情感态度与价值观
Politeness doesn't lose anything, but it gets everything.
10、要求学生快速阅读Around the world.。
10、指导学生根据实际情况描述本班的某个同学（可使用Unit 2的课后作业），由其他同学竞猜。完成Module task。
1、朗读记忆口诀，观看微课视频，归纳系动词用法。朗读并观察句型结构。
2、根据图文提示完成Activity1并相互核对答案。
3、书写描述自己的句子，并朗读分享，完成Activity 2.
4、观看例句，辨析look like 与be like，完成词语归类，核对答案。
5、两人组合作对话完成Activity4。
6、独立完成Activities 5-6中的填空题，多媒体展示核对答案。
7、大胆创新，写出合适的句子，朗读交流, 完成Activity 7。
Module 1 Feelings and impressions精品教学设计
课题
Unit 3 Language in use
课型
复习课
学情分析
本节主要通过微课及归纳的方式复习巩固系动词的基本用法，掌握本模块词汇、学会用英语书写某个人物的外貌与性格品质特征，提高语言的综合运用能力是本节课的重点与难点。
6、要求学生独立完成Activities 5-6中的填空题，多媒体展示部分学生答案予以点评鼓励。
外研版八年级教学下册英语教案：Module3Unit3Languageinuse
外研版八年级下册英语教课设计：Module3Unit3Languageinuse Unit3Languageinuse【教课目的】知识目标.体验课文经典例句，进一步感知此刻达成时的用法。
能力目标：明确一般过去时与此刻达成时的差别；熟知并运用此刻达成时的标记词娴熟运用。
感情目标：学致使用，达成相应练习。
【教课重难点】达成时的标记词：yet,already等的用法。
【教课过程】Steppractice（Workinpairs）Haveyouheardsomenewsaboutspace?Whatarethey? Stepandnumberthewordsasyouhearthem.howmanyplanetthenameoftheplanetsrecently,whichonehasbeendegradedhowtotravelinspacedevelopmentin ChinaRecently,whichonehasbeendegraded?ThefutureofexplorationinspaceStep3.WorkingroupsExample:A:Haveyoueverheardthatthereisaplanetdegradedrecently?B:No,Ihaven ’t.DoesBknowwhichplanetisthelargestone?Yes,he/shehas.Step4.自主学习1/5外研版八年级下册英语教课设计：Module3Unit3Languageinuse语法全解1.此刻达成时和一般过去时的差别：此刻达成时表示过去发生的某一动作对此刻造成的影响或结果，重申此刻的状况，与此刻亲密有关。
不可以和表示过去的时间状语连用。
而一般过去时只表示过去的动作和状态，和此刻不发生关系。
Ihaveseenthefilm.(我认识电影的内容)Isawthefilmlastweek.(只说明上周看电影这件事，不波及此刻)2.have/hasbeento,have/hasgoneto与have/hasbeeninhave/hasbeen意为“到过，去过”，表示曾到过某HaveyoueverbeentoHongKong?to地，而此时人已不在那了你以前去过香港吗？have/hasgo ne意为“去了某地”，此刻人可能在去Whereis Lily?Hasshegonetotheto的途中或已在那个地方了，而不library?再说话人处。
外研版 八年级下册 英语 教案： Module 3 Unit 3 Language in use
Unit 3 Language in use【教学目标】1. 知识目标.体验课文经典例句，进一步感知现在完成时的用法。
2. 能力目标：明确一般过去时与现在完成时的区别；熟知并运用现在完成时的标志词熟练运用。
3. 情感目标：学以致用，完成相应练习。
【教学重难点】完成时的标志词：yet, already等的用法。
【教学过程】Step nguage practice （Work in pairs）Have you heard some news about space? What are they?Step 2.Listen and number the words as you hear them.how many planetthe name of the planetsrecently, which one has been degradedhow to travel in spacedevelopment in ChinaRecently, which one has been degraded?The future of exploration in spaceStep 3. Work in groupsExample :A: Have you ever heard that there is a planet degraded recently ?B: No, I haven’t.C: Does B know which planet is the largest one?A: Yes, he / she has.Step 4. 自主学习语法全解1.现在完成时和一般过去时的区别：现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，强调现在的情况，与现在密切相关。
不能和表示过去的时间状语连用。
而一般过去时只表示过去的动作和状态，和现在不发生关系。
I have seen the film. ( 我了解电影的内容)I saw the film last week. ( 只说明上周看电影这件事，不涉及现在)2. have/has been to, have/has gone to与have/ has been inhave/has been to 意为“到过，去过”，表示曾到过某地，而此时人已不在那了Have you ever been to Hong Kong?你曾经去过香港吗？have/has gone to 意为“去了某地”，现在人可能在去的途中或已在那个地方了，而不再说话人处。
外研版英语八年级下册Module3 Unit 3 Language in use教学设计
外语教学与研究出版社《新标准》英语8二年级下册Module 3 Journey to spaceUnit 3 Language in use一、教材分析本课是外研社《新标准》八年级英语下册第二模块第三单元，本单元是语言运用单元，加强巩固运用前两单元学到的词汇、现在完成时态，提高听、说、读、写能力和语言综合运用能力。
目的是考察学生能否真正用所学词汇和语法在真实情境中运用语言，即课标中所说的“用英语做事情”。
本单元的重点在于复习巩固本模块学到的词汇及现在完成时态，提高学生归纳演绎知识的能力和系统化所学知识的能力。
二、教学目标1.知识目标A、语音：复习句子重音。
B、语法：巩固运用现在完成时态。
C、功能：能够描述最近发生的事情。
D、话题：太空探索。
2.技能目标：练习现在完成时态的使用；完成太空探索相关的任务。
3.情感目标：培养学生对太空探索的兴趣。
4.学习策略：能够根据自己的情况拓展知识。
三、教学设计和方法采用练习法和复习法，指导学生自学和合作学习。
再次记忆词汇的同时，运用现在完成时完成相应练习，并且有较高的正确率。
四、教学过程首先，由课题直接导入，运用两个环节分别对话题，词汇进行复习，并完成相应练习。
然后进行语法复习，运用already/ just/ yet 完成相应练习；区别好have/has been to,have/has gone to,并完成相应练习。
最后进行综合训练。
I. Engage 投入1.通过标题Journey to space/Has it arrived yet?/We have not found life on any other planets yet.直接导入本模块话题，并进行头脑风暴，完成思维导图。
[设计意图]:思维导图有助于学生理清思路，加深记忆词汇。
2.根据下面的句子归纳总结现在完成时just,already,yet的用法并完成相应练习。
Astronauts have already been to the moon but they have not been to any other planets. However, a spaceship (1) ________ arrived on Mars and it (2) ___________sent back photos of the red planet. Is t here life on Mars? We don’t know (3) _________.•(1)A. just has B. has just C.have already•(2) A. has already B. has yet C. have already•(3) A. just B. already C. yet3.对比have/has been to和have/has gone to 的用法并完成相应练习。
八年级下册初中英语《Unit 3 Language in use》优秀教学设计
Lesson type:Reading and Writing
Objectives
nguageObjectives
1. Review the content in unit 1 and unit 2, bring out the sentences and expressions.
5.What’s it famous for?
6.What did Betty say about this journey?
Ask the students to pay attention to objective clauses with “that”, that can be omitted.
Unit 1:1.Where did they go?
2.Where is it?
3.what did they eat?
4.What’s it famous for?
Unit 2:1.Where did they go?
2.Where is it?
3.Where did they stay?
4.what can they do there?
2.What will happen on that day?
3.Do you have any plans?
Then list some holiday plans for the students, and ask them to read together.
Look at the calendar, then answer these three questions.
Free talk:
外研版八年级英语下册Module 3Unit 3 Language in use-教案
Unit 3 Language in use 教案【教学目标】Knowledge objectiveKey vocabulary planet, alone, also, part, light, beyond, cost, prefer, none, environment, air【教学重点】巩固本模块学过的描述性的词汇，强化学生对这些词汇的理解、记忆【教学难点】listening, skimming and scanning【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 RevisionShow some pictures to review the text of Unit 1 and Unit 2.Step 2 Language practice1. Read through the example sentences in the box with the whole class.2. Ask the students to repeat the sentences in the box.Step 3 Complete the news with already, just and yet.1. Grammar: 在现在完成时的句子中，already(已经)、just(已刚刚)常用于肯定句，放在have 和has的后面，yet(还、尚、仍然)常用于否定句和疑问句，（放在have和has的后面也可放在句末）。
2. Complete the news with already, just and yet.Spaceship on Mars!Astronauts have (1) _____________ been to the moon but they have not been to any other planets. However, a spaceship (2) _____________ arrived on Mars and it has (3) _____________ sentback photos of the red planet. Is there life on Mars? We do not know (4) ______________.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Keys: 1. already 2. just 3. already 4. yetStep 4 V ocabularies (Activity 9)Activity 9 本活动以策略培养为目的，所训练的是词汇网策略，目的是培养学生的话题意识。
Module8SportslifeUnit3Languageinuse教案
《Module 8 Sports life Unit3 Language in use》
1.提升学生英语语言素养，通过学习运动相关词汇和句型，使学生能够在实际语境中流畅表达，提高口语交流能力。
2.培养学生的运动文化意识，通过了解不同运动项目，拓展国际视野，增进对多元文化的尊重和理解。
1.教学重点
-词汇：运动相关词汇，如“volleyball”、“badminton”、“soccer”等。
-句型：一般现在时和现在进行时的用法，如“She plays volleyball every week.”、“They are playing basketball now.”。
-对话：运用目标句型进行运动场景的简单对话。
在总结回顾环节，我发现学生们对今天的学习内容掌握得还不错，但我也提醒他们，学习英语是一个长期的过程，需要不断地复习和实践。我鼓励他们在课后多参加体育活动，尝试用英语描述自己的运动经历，这样既能锻炼身体，又能提高英语水平。
3.强化学生团队合作精神，通过小组讨论和运动场景角色扮演，提升学生的协作能力和解决问题的能力。
4.培养学生自主学习能力，鼓励学生在课后自主查找体育资讯，激发学习兴趣，培养探究精神。
5.培养学生健康生活习惯，结合课本内容，引导学生关注运动健康，树立正确的价值观和人生观。
三、教学难点与重点
《Module 8 Sports life Unit3 Language in use》
-难点二：运动词汇的发音和拼写。学生可能在发音和拼写方面存在困难。
举例：通过模仿、重复和拼写练习，帮助学生掌握运动词汇的正确发音和拼写。
-难点三：在实际场景中灵活运用句型和对话。学生在实际运用时，可能不知道如何根据情境选择合适的句型和表达方式。
Experiences Unit 3 Language in use教案-外研版英语八年级下册
Unit 3 Language in use设计说明首先通过复习现在完成时态的句式结构进一步巩固现在完成时态，然后带领学生学习动词过去分词的规则变化和不规则变化;通过课本活动1-4练习现在完成时态的运用,通过活动5巩固重点词汇,通过活动67练习听力技能通过活动和Arouund the world训练学生的阅读能力最后通过做调查问卷引导学生将所学现在完成时态与实践相结合。
教学目标1.知识目标(1)复习巩固本模块所学生词和短语。
(2)复习过去分词的变化。
(3)复习现在完成时的用法。
2.能力目标(1)能灵活运用本模块所学重点词汇。
(2)能准确运用现在完成时。
3.情感目标乐于倾听他人的经历，互相分享喜悦。
重点难点重点:现在完成时。
难点:过去分词的变化。
教学准备PPT课件;活动6、7、8 音频文件教学过程Step1 Revision1. Let the students revise the present perfect tense by doing some exercises.(1)Have you ever won any prizes before?你以前曾经得过奖吗?(2)1 haven’t travelled much. 我旅游不多。
(3)They have been to many interesting places.他们去过很多有趣的地方。
2. Lead the students to review the present perfect tense.Ask them to take some notes.现在完成时的句式(1)肯定句式:主语+have/has+动词的过去分间+其他。
(2)否定句式:主语+have/has+not+动词的过去分词+其他(have not 和has not 可分别缩写为haven't 和hasn't)(3)一般问句式:Have/Has+主语+动词的过去分间+其他?肯定回答:Yes，主语(人称代词)+have/has.否定回答:No，主语(人称代词)+havent/hasntStep2 GrammarTeach the students to lean the changing rules of past participles of verbs.动词过去分词的变化规律1.规则动词过去分词的变化规律与规则动词过去式的变化规律相同。
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Book 4 Module 3 Journey to space
一、教学内容：Unit3 Language in use
二、课型：Revision and application
三、教学目标：
1、正确运用本模块的词汇及短语
2、掌握现在完成时中的already、just和yet的用法，并能正确运用have been to 和 have gone
to。
3、能够用所学知识现在完成时谈论最近发生的事情。
4.、引导学生制作一张关于太空旅行的海报，让学生了解更多的航天知识。
四、教学重难点：
1.掌握现在完成时中的already、just和yet的用法，并能正确运用have been to 和 have
gone to。
2.能够用所学知识现在完成时谈论最近发生的事情。
五、教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
六、
达标训练题
一、用括号内所给动词的适当形式完成句子。
1. —Where’s Uncle Black? I can’t fi nd him.
— He _____ ______ (go) to Sichuan to help people in a disaster area (灾区).
2. — _____ you ever _____ (eat ) Beijing roast duck?
—Yes. It’s delicious.
3. — I have _____ ____ (not see) Water Margin (《水浒》) .
— Really? I _______(see) it yesterday.
4. — How long _____ you _______ (work) in the factory?
— For five weeks till now.
5. Shenzhen ____ (be) a small town fifty years ago. Now it _______ _______(become) a large city.
二、阅读理解
Life on the earth depends on the sun. Day after day we see its light and feel its warmth. The sun is ninety—three million miles away from the earth .
The sun is a large star. The earth is very small among its planets. Every day the sun sends out a great deal of heat and makes us feel hot. But we receive only a small part of the heat, because the sun is so far way from us and its light loses more of its energy（能量）.When it reaches the growth of trees, plants and humans. On the other hand ,much heat and light would do harm（危害）to us. The heat and light from the sun come in just the right quantities（数量）for life on the earth.
( ) 1. The earth is a ________.
A. star
B. satellite
C. planet
D. moon
( ) 2. The earth receives _______of the sun’s heat and light.
A. all
B. less
C. not enough
D. right quantities
( ) 3. The temperature of the sun is _______ that of the earth.
A. very higher than
B. much higher than
C. the same as
D. more higher than
( ) 4. It is _____ from the sun to the earth.
A. quite far
B. very near
C. a lot of farther
D. more higher than ( ) 5. The heat and light from the sun is __________for life on the earth.
A. more
B. less C .bad D. fit
Keys: 一、 1. has gone 2. Have, eaten 3. never seen, saw
4.have, worked
5. was, has become
二、 1-5 CBBAD。