北关中学中考备考
北京北关中学初三九年级物理欧姆定律汇编
北京北关中学初三九年级物理欧姆定律汇编一、欧姆定律压轴实验培优题1．小宸利用如图甲所示的电路研究电流随电压变化的情况。
其中电源电压为U，R t是热敏电阻，其阻值与温度有关，二者关系为R t＝kt+b（k＞0，b＞0）。
(1)本实验要保持R t阻值不变，也就是保持R t的______不变；(2)使用电流表和电压表前，要检查其指针是否对准______刻度线；接入电路的电流表，应使电流从其______（选填“+”或“﹣”）接线柱流入；(3)图乙是某次测量时电压表的示数，其读数为______V，如果要使电压表示数变大，应将滑动变阻器滑片P向______端（选填“a”或“b”）移动；图丙是小宸根据实验数据画出的I﹣U图，经分析可得出结论：在电阻不变时，通过电阻的电流与它两端的电压成______比；(4)接下来，小宸按如下步骤操作，尝试把电流表改装成温度表。
①将滑动变阻器滑片P移到b端，用开关S2替换电压表（电路如图丁所示）。
闭合S1、S2，调节滑片P使电流表满偏后，保持滑片P位置不再移动，设此时电路总电阻为R，断开S1、S2。
②往容器中倒入适量100℃的开水，观察温度计，温度计示数每下降5℃（水温不再降低时，加入冰块直到水温降到0℃），就闭合S1，并记录此时温度t和对应的电流I，然后断开S1．请用给定的字母写出电流与温度的关系式I＝______。
③根据记录的t和I，重新刻制电流表的表盘，改装成温度表。
请在图戊中大致画出此温度表表盘的刻度线。
（要求画出0～100℃每间隔20℃对应的共6条刻度线）____2．如图甲是阳阳同学设计的根据欧姆定律测电阻的实验电路．（1）检查无误后，闭合开关．他将滑片P向左滑动时，电压表示数将_____（选填“增大”、“减小”或“不变”）；当P滑到某一位置时，两表读数如图乙所示，由此可知电阻R＝_____Ω．你认为这个结果可靠吗？_____，理由是_____．（2）做完测电阻实验后，阳阳发现桌上还有一个标有额定电流I额的小灯泡和两个开关，一个已知阻值为R0的定值电阻，他想：能否在不用电流表的情况下测定小灯泡的额定功率呢？通过与同学讨论，他设计出了如图丙所示的电路图，并完成了小灯泡额定功率的测量．具体操作是：①闭合开关_____，断开开关_____，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为_____；②保持滑动变阻器的滑片位置不动，断开开关_____，闭合开关_____，读出此时电压表示数为U；③小灯泡的额定功率P额＝_____（用已知量和所测物理量符号表示结果）．3．用甲图测小灯泡电阻．灯泡正常发光的电压为2.5V．（1）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，此时电流表的示数为_______A，小灯泡的电阻为_______Ω；（2）若闭合开关，电流表和电压表的指针都发生偏转，而小灯泡不亮．其可能原因是_______（说出一种即可）；（3）若一个电表发生故障，但有已知的定值电阻R0可提供的情况下，下列电路中不能测出小灯泡电阻的是_______．4．小李为了探究“电流与电压的关系”，请你与他合作并完成以下实验步骤。
北京北关中学初三九年级物理中考电学实验汇编
北京北关中学初三九年级物理中考电学实验汇编一、中考物理电学实验1．小敏和小英通过实验探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”．她们连接的电路如图所示．（1）当小敏用开关“试触”时，发现电流表A1无示数、电流表A2的指针快速右偏，两灯均不发光．由此可知，她们连接的电路发生了________故障；若闭合开关S，可能造成的后果是________．（2）小英只改接了电路中的一根导线，电路便连接正确了，请你在图中画出她的改法．（在错接的导线上画×，然后画出正确的接线）（___________）（3）她们利用改正后的电路进行实验：闭合开关S后，读出两块电流表的示数，得出的初步结论是：________．2．在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明连接了如图所示的电路，闭合开关后，发现两个小灯泡都不发光，电流表没示数，检查发现各连线接触良好．（1）于是小明提出用导线两端依次连接ab、ac、ad两点的设计方案，其中用导线连接哪两点间不合适?答：________ （选填“ab”、“ac”或“ad”）．（2）当小明用导线连接ab时，两灯泡不发光；连接ac时，小灯泡1L不发光，小灯泡2L 很亮，然后又熄灭．那么，原电路中的故障是________，小灯泡2L又熄灭的原因可能是_____________．（3）此时，同组的小红提出用电压表检查电路，你认为小红的方案可行吗?答：________（选填“可行”或“不可行”）．3．离渠边不同距离处水流速度相等吗，小科想到顺水漂流的乒乓球速度与水流速度相等，于是进行了如下实验：选一段流速稳定、宽为2m的水平水渠为实验场地，如图甲所示，在A1A2连线上，同一时间把11个乒乓球等间距地轻轻放入水中，并开始汁时，t=5s时测得实验数据如下表：离渠中心线距离0．10．200．400．600．801．00r/m乒乓球移动距离1．000．960．840．640．38几乎为0 S/m水流速度／m·s-10．2000．1920．1680．1280．076几乎为0（1）分析数据可以得出：离渠中心线距离r越大，水流速度v____________．（2）为了得出v与r的定量关系，小科根据上表数据绘制v一r2图线如图乙，据此图可得到v与r的关系式是v=____________．（3）图丙是该段水渠的横截面示意图．假如上述结论同样适用于水下，则实验时图丙中同一深度的B、C两点处的压强大小关系为P8__________P C．（4）上《电流》一课时，老师常用水的流量和水流来类比电量和电流．理想水渠交叉点上，单位时间内流入的总水量等于流出的总水量，同理，在电路的某连接处，流入的电流总和等于流出的电流总和．图丁是某实验电路的一部分，电流表的示数为__________A，若通过导线ab电流为0.6A，请分析通过导线cd的电流大小及方向．4．实验室备有下列器材：A．待测定值电阻R x：阻值在49～52Ω之间B．滑动变阻器：最大阻值如图甲C．滑动变阻器：最大阻值如图乙D．定值电阻R0：阻值20ΩE．电压表V：测量范围0～3VF．电源E：电源电压恒为4.5VG．单刀双掷开关（双向开关）S及导线若干为了较精确地测出待测电阻R x的电阻，小明设计了图丙所示的电路．（1）在小明设计的电路中，滑动变阻器应选________（填器材前面的序号字母）．（2）小明在实验中的主要操作步骤及记录的数据是：Ⅰ．将开关S掷向1，由________（填“a至b”或“b至a”）移动滑动变阻器的滑片P 至某一位置，读出V表的示数为2.5V；Ⅱ．保持滑动变阻器滑片P的位置不变，将开关S掷向2，读出V表的示数为1.5V．根据小明的测量数据可以得到待测电阻的阻值R x=________Ω．5．（一）用下图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系。
北京北关中学中考语文文言文阅读专项练习含详细答案模拟试题
北京北关中学中考语文文言文阅读专项练习含详细答案模拟试题一、初中文言文练习题1．阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】《丰乐亭记》（节选）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。
既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露②清秀，四时之景无不可爱。
又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。
因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
夫宣上④恩德，以与民同乐，刺史⑤之事也。
遂书以名其亭焉。
【注】①本文是欧阳修被贬滁州时所作。
②刻露：鲜明地显露。
③本：根据。
④上：皇上。
⑤刺史：即欧阳修。
（1）下列划线词语解释有误的一项是（）A. 树林阴翳（阴影）B. 佳木秀而繁阴（茂盛）C. 宣上恩德（宣扬）D. 遂书以名其亭焉（写下）（2）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 太守归/而宾客从也B. 晦明/变化者C. 既得斯泉/于山谷之间D. 使民知所以安/此丰年之乐者（3）对比分析【甲】【乙】两文，下列表述不符合原文意思的一项是（）A. 【甲】【乙】两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然景物。
B. 【甲】【乙】两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的风俗画面。
C. 【甲】【乙】两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表现了“与民同乐”的主旨。
D. 从【甲】【乙】两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的情趣、爱好来命名的。
（4）将下面的句子翻译成现代汉语。
北关中学初三物理备课组
北关中学初三物理备课组在审题过程中，引导学生运用结构展示解题思路、步骤与方法，提高解题能力课题研究方案一、研究目标：1. 本课题的研究目标是教师在讲题的过程中，利用知识结构图，宏观的把握解题思路，更好地提高学生的审题能力以及运用框架结构展示解题思路，步骤与方法，提高解题能力，进一步培养和提高教师研修教材以及教法的能力，提高初中物理课堂教学效果。
2.研究如何运用逻辑结构图对初中物理题进行分析来帮助教师合理安排英语课堂教学，让学生更好地掌握和灵活地运用物理知识，提高教育教学质量。
二、研究内容：1.1、教师在认真分析物理题的基础上，探索逻辑结构图在教育教学活动中的应用。
2.运用逻辑结构图对初中物理题进行设计来优化物理课堂结构，提高物理课教学效果。
3.利用逻辑结构图开展教学活动，呈现解题思路，最大限度的调动学生学习的积极性和主动性。
同时，引导学生运用逻辑结构图进行解题思路构建，提高学生的学习能力。
三、人员组成与具体分工：主持人：韩晓夏研究人员：北关中学初三物理备课组全体成员具体分工：韩晓夏：1.撰写课题方案、分配研究任务、撰写结题报告以及协助组员完成部分工作2.组织全体组员做好集体研讨，督促检查阶段成果的完成。
3.写一篇运用逻辑结构图分析物理问题对教师教学指导意义的体会文章各同志：1.画一副所分物理专题的逻辑结构图。
2.写一篇阐述物理逻辑结构图的研究对教师教学指导意义体会的文章五、进程安排：1.第一阶段：准备阶段（2014.10.-2014.11）：选择课题及确定课题名称，进行具体分工，各成员做好准备。
2.第二阶段：实施阶段（2014.11．1-2015.04）：个人研究，集体研讨，阶段性成果展示，互相交流，及时反思，找出不足，完成各自结构图并撰写好论文。
3．第三阶段：总结阶段：（2015.4-2015.6）：各成员完成各自任务，整理资料，撰写研究报告上交研究成果。
六、成果预设：1.运用逻辑结构图画一副所分物理专题的知识结构图。
北京北关中学物理第十三章 电路初探专题练习(解析版)
北京北关中学物理第十三章电路初探专题练习（解析版）一、初三物理第十三章电路初探易错压轴题提优（难）1．“探究串联电路的电压关系”实验电路如图甲所示。
(1)在使用电压表之前，发现电压表的指针向没有刻度的那一边偏转，则应对电压表进行______；(2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择______（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；(3)根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，读数为______V，为了使实验结果更准确，接下来的操作是：______；(4)测出L1两端电压后，小明同学断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间，小聪同学认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。
小聪的办法是否正确？请说明理由。
答：______；理由：______；(5)测出AB、BC、AC之间的电压，记录在图表格中。
根据实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。
此结论存在的不足之处是：______。
U AB/V U BC/V U AC/V3.1 1.44.5【答案】机械调零不相同 2.0 电压表换用0~3V量程，重做实验不正确电压表正负接线柱接反实验存在偶然性，需多测几组数据【解析】【分析】【详解】(1)[1]使用电压表之前，发现电压表的指针偏向零刻度的左边，说明电压表没有调零，此时应对电压表进行机械调零。
(2)[2]在“探究串联电路的电压关系”实验中，为了使得到的结论具有普遍性，应该采用规格不相同的灯泡多做几次实验。
(3)[3]如图乙所示电压表选择的是0~15V大量程，其示数为2.0V。
[4]2.0V远小于15V，容易产生误差，为了读数更准确，电压表应该换用0~3V的小量程，重新完成实验。
(4)[5][6]不正确，理由是根据电流流向，电流从电压表正极进、负极出的原则可知，将与A 点相连的导线改接到C点后，电压表正负接线柱接反。
(5)[7]实验中只测出了一组AB、BC、AC之间的电压，便得到结论，一次实验数据得到的结论具有偶然性，为了使结论更具有普遍性，应该多测几组数据。
北京北关中学物理电压 电阻专题练习(解析版)
①小郭在测量 L1 两端的电压时，两灯突然熄灭，但电压表示数变大且接近电源电压，由此 判断出 L1 处的故障是_____________．
小郭
小莉
②他排除故障后继续实验，完成了第一次实验测量，数据记录在下面表格中
序号
L1 两端电压 U1/V
L2 两端电压 U2/V
L1:和 L2 两端总电压 U/V
北京北关中学物理电压 电阻专题练习（解析版） 一、初三物理 电压 电阻 易错压轴题（难）
1．某实验小组探究金属丝电阻大小与横截面积的关系，实验室提供了下列器材：小灯泡、 电压表、电流表、电池组、滑动变阻器、刻度尺、开关和导线若干。 （1）为了完成实验，还需要选择什么规格的金属丝。 （2）请你选择合适的器材，设计一个实验方案（电路图配合文字叙述） （3）分析可能出现的实验现象并得出结论 【答案】（1）选择材料相同、长度相等，横截面积不同的金属丝若干（2）见解析（3）见 解析 【解析】 【详解】 （1）在不考虑温度变化的情况下，影响电阻大小的因素有导体的材料、长度和横截面积。 要探究金属丝电阻大小与横截面积的关系，根据控制变量法的原则，需要选择材料相同、 长度相等，横截面积不同的金属丝若干，为了实验现象明显可选择电阻率较大的镍铬合金 丝。 （2）实验方案： 选择电池组、电流表、小灯泡、开关和若干导线连接串联电路，图中 AB 两点间接入材料 相同、长度相等，横截面积不同的金属丝，从小灯泡的亮度可以粗略比较电阻的大小，还 可以防止出现短路，通过电流表示数可以准确比较电阻的大小，电路图如下：
I I1 I2
(2)①[5]两灯突然熄灭，电压表示数接近电源电压，说明电路发生断路，电压表有示数，则 电压表所测元件断路，故 L1 发生断路； ②[6][7]由于实验只有一次，且从实验数据可知使用的为两个相同的灯泡，实验数据具有 偶然性，得出的结论是错误的； ③[8]开关闭合前可看作电压表与内阻串联，开关闭合后看作电压表与两灯泡并联，整体与 内阻串联，由于并联总电阻变小，则根据串联分压可知，电压表示数变小，则开关闭合前 的电压表示数大于开关闭合后的电压表示数． ．
北京北关中学中考化学最后一次模拟压题试卷(带解析)
北京北关中学中考化学最后一次模拟压题试卷(带解析)一、选择题（培优题较难）1．某化学兴趣小组为测定Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，选用下列各组试剂，你认为不可行的是A．Cu、Ag、FeSO4溶液 B．Cu、FeCl2溶液，AgNO3溶液C．Fe、Ag、CuSO4溶液 D．Fe、Cu、稀硫酸，AgNO3溶液【答案】A【解析】根据金属活动顺序进行思考，Fe、Cu、Ag这三种金属的金属活动性由强到弱的顺序为Fe＞Cu＞Ag．在金属活动顺序表中，前边的金属可以把后边的金属从其盐溶液中置换出来，所以可以选择相应的金属和盐溶液进行反应来证明这三种金属的活动性强弱．A、因为铁的活动性在三种金属中最强，所以Cu，Ag都不能和FeSO4溶液反应，得不出Cu，Ag的活动性强弱，所以此方案不可行．B、Cu，FeCl2溶液，AgNO3溶液这三种物质中，铜与FeCl2溶液不反应，证明铁的活动性比铜强，铜与AgNO3溶液能反应，证明铜比银的活动性强，此方案可行．C、铁可以置换CuSO4溶液中的铜而出现红色固体，证明铁的活动性比铜强，银和CuSO4溶液不反应，证明铜比银的活动性强，因此，可以证明三种金属的活动性强弱，此方案可行．D、Fe，Cu，稀硫酸，AgNO3溶液四种物质中，铁能与稀硫酸反应，也能与AgNO3溶液反应，证明铁比氢和银的活动性强，铜和稀硫酸不反应，但能与AgNO3溶液反应，证明铜的活动性比氢弱，比银强，也能得出三种金属的活动性强弱，此方案可行．故选B．2．有一包固体粉末，可能含碳、铝、铜、氧化铝、氧化铜中的一种或几种。
为探究该固体粉末的组成，某化学兴趣小组进行了如下图所示实验。
下列结论正确的个数是①固体B中的物质为碳②蓝色溶液乙为硝酸铜溶液③原固体样品中一定含有的物质是碳、铝、铜④蓝色溶液丙中一定含有的溶质是硝酸铝、硝酸铜、硝酸A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】B【解析】【详解】①固体B在氧气中充分灼烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体（说明原固体有碳），可能还含有铜，故该说法不正确；②无色溶液甲与蓝色溶液乙反应生成白色固体，说明蓝色溶液乙中含有硝酸银，故该说法不正确；③向样品中加入过量稀盐酸有气体生成，根据金属活动性顺序可知，是铝与盐酸反应，生成的气体是氢气；固体A与硝酸银反应有蓝色溶液生成，说明固体A中含有铜，铜与硝酸Cu+2AgNO=2Ag+Cu(NO)；铜与硝酸银反应生成银和硝酸铜，反应的化学方程式为332银反应生成银；固体B在氧气中充分灼烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该气体是二氧化碳。
【3套试题】北京北关中学中考模拟考试物理试卷
吉林省 2019 年九年级物理名校调研系列卷第五次模拟测试一试卷一、单项选择题（每题 2 分，共12 分）1.你看到老师坐着监考时，若描绘他正在运动，应选以下哪个物体为参照物（A. 太阳B. 操场C. 课桌）D. 答题的自己2.以下光现象中，与树在水中的倒影的形成原由同样的是（）A. 小孔成像B. 铅笔错位C. 手指投影D. 鹦鹉照镜3.脚是人的第二心脏，坚持在睡前用热水适合泡洗，能够加强体质。
脚刚放入热水中，脚的内能变化以及变化方式分别是 ( ）A. 减小，热传达B. 增大，热传达C. 增大，做功D. 减小，做功4.对于家庭电路与安全用电，以下说法正确的选项是(）A.电能表是测电功率的仪表B.各用电器之间是并联的C.开关接在零线上D.电冰箱不需要用三孔插座5.小峰想经过一个例子给学弟学妹们解说流体压强与流速的关系，以下实例中最适合的是( )A. 水总往低处流B. 热气球在空中上涨C. 地铁站台设置安全线D. 吸在墙壁上的吸盘可挂重物6.以下图的电路中，电源电压保持不变。
现将电流表A1串接在电路a、 b、 c、 d 中的某一处，闭合开关 S，向右挪动滑动变阻器的滑片P，电流表 A 与 A1示数的比值变大，则电流表A1应串接在（）A. a 点B. 点b C.点cD. 点d二、填空题（每空 1 分，共18 分）7.中考百日誓师时，主持人让同学们寂静下来，这是为了在 ________减弱噪声。
主持人使用麦克风，这是为了改变声音的 ________（选填“音调”“响度”或“音色”）。
8.遥控器一般使用 5 号或 7 号干电池。
一节新的 5 号干电池的质量约为26________（选填“ kg ”或“g）”，电压是 ________V．9.长春市正在进行大规模的路面改造，后期铺设路面时，先让沥青块________（填物态变化名称 )，再利用分子间存在互相作用的________ 与碎石黏合，最后在压路机的作用下形成平整路面。
北京北关中学初三九年级物理电流和电路汇编
北京北关中学初三九年级物理电流和电路汇编一、电流和电路压轴实验培优题1．为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验。
（1）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的_____（选填“A”、“B”或“C“）处，接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是_____。
（2）改正错误后小明依次测出A、B、C三点处的电流为I A、I B、I C．接着又将开关S与C 处电流表互换位置，测出电流I D，则与I D相等的是_____2．在探究并联电路电流规律的实验中：(1)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行_____，以正确选择电流表或电流表的量程；(2)小方连接的部分电路如图所示，请你将电路连接完整；（_________）(3)小方将以上电路连接完后，闭合开关，调节滑动变阻器，发现灯泡L1和L2发光、电流表A1和A2有示数、电流表A示数为零。
则电路故障可能是_____；(4)排除故障，进行实验，小方记录了如下数据：实验次数L1电流I1/A L2电流I2/A干路电流I/A10.10.10.220.30.30.630.40.40.8分析以上实验数据，小方发现通过两条支路的电流总是相等。
为了探究这个发现是否具有普遍性，可以_____，再进行实验。
3．在“探究串联电路电压的特点”活动中．(1)如图所示，连接电路时，至少需要______根导线；实验中应选择规格________(填“相同”或“不同”)的小灯泡．(2)在测L1两端电压时，闭合开关S，发现电压表示数为零，原因可能是__________(填出一种即可)．(3)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压．她能否测出L2两端电压？_________，理由是____________________________．(4)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．请对小明的做法进行评价：____________，改进方法是____________．4．为了探究“并联电路电流规律”，小红实验小组设计了如图甲所示的电路图。
北京北关中学初三九年级物理电压 电阻专题
北京北关中学初三九年级物理电压电阻专题一、电压电阻压轴实验培优题1．如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：（1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是________的．（填“相同”或“不相同”）．（2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．他在实验操作中不当之处是：________．实验时L1没亮的原因可能是________A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极（3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：________．实验序号电流表的位置A B C1电流I/A0.30.30.32电流I/A0.40.40.43电流I/A0.20.20.2（4）他获得三组不同电流值的方法是：________（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题？（填在下面横线上）甲：________ 乙：________2．在“探究影响电流做功多少的因素”的活动中，同学们设计了图甲、乙、丙所示的三个电路．（1）经过讨论，认为不应该选择图甲所示的电路，原因是：_________________________．（2）为研究电流做功与电压的关系，应该选择图______所示的电路．（3）利用图丙所示的电路研究某问题，当闭合开关后，发现两灯都不亮，电压表V 1 有示数，电压表V 2 无示数，则电路发生的故障是______．（4）学习了电功率的知识后，小明想测灯泡的额定功率，将标有“12 V 6W”的灯泡L 1 和标有“6V 4W”的灯泡L 2 按图丙所示电路电路连接，再接入电流表，经分析，能测出灯泡_____的额定功率．3．为了验证并联电路的电流特点，小张设计了如图所示的电路进行实验．（1）在连接电路时，开关应处于_____状态．（2）小张将电流表接在L1所在支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表示数为零，如果电路只存在一处故障，则可能存在的故障是电流表_____（选填“断路”或“短路”）．（3）排除故障后，他测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数分别如图甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2=_____A，I=_____A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流与各支路电流的关系是_____（写出关系式即可）（4）为了验证结论的普遍性，接下来的操作是：_____4．如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.（1）实验步骤：A．按如图所示接好电路，闭合开关前，滑片P应调至最_____端.(填“左”或“右”) B．滑片P移至适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1.C．保持_________D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U.E.移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次.（2）讨论交流：小明通过对实验数据分析，得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和.另一小组的小芳通过实验得到结论：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和.你认为______的结论更合理，理由是_______（3）小明测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图乙所示，则此时R0两端的电压为_______V.（4）小明按图甲接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数.经检查，除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是______为进一步确定故障，应_______5．在用电流表测电流的实验中：（1）连接电路时，开关应_____；（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯_____的电流。
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工作措施
假期返校
分层教学
具体措施
实验强化
时间保证 教师保证
心理梳导
1
2
3
4
5
6
7
正月十三
体育训练
指导志愿
8
9
10
复习计划
假期返校
腊月二十三、二十四、正月初九、初十。
教师会
正月十三，初三全体教师会：分析学情、确定目标、 找出问题、破解难题，做好准备迎接开学。
分层教学
45名学生，分为两个层：争A 保C 。
除障
教辅、手机
保障
做好学生生活保障。
了解
本周内抽时间到学校与 任课教师及班主任进行 详细的有关孩子中考情 况话题的交流
联系
充分利用好学科教学教 师 每一位教师都会非 常高兴周末接到学生的 求教电话
教师保证
时间保证
下一步具体实施工作
• 筹划实验操作考试 • 潜心迎好一模考试 • 指导学生填报志愿 • 准备好体育中考 • 计划第二次模拟考试
慎重思考
01
OPTION
志愿深思熟虑
正确选择
03
OPTION
04
OPTION
量力而行
给家长几点建议
交流
回家后认真地与学生进
行有关中考的谈话
配合
补差
认真的利用好孩子周六 及周日时间,有条件的家 庭可以考虑对学生个别
学科进行辅导的问题 （一对一）监督学生完 成作业后及时找补弱科。
搞好体育训练
• 错时课间操 • 资源共享
充分利用小学 塑胶操场
开好家长会
3月6日，初三学生家长会 。
家长会掠影
2018中考结点
一模 实验
4月17、18 4月25
报名 4月28 体育 5月10 二模 5月16、17 中考 6月11、12、13
结点 安排
实验训练 体育训练 选好志愿
市区高中基本标准
李鑫雨 张婕妤 陈云龙 徐姜珊 徐梦洁 祝松宇 闫本硕 王金龙 程博文 高 哲
孙照亮 杨文洁 张子豪 李慧茹 徐子懿 王一博 曹军苗 安佳琪 赵佳琪 武柯卉 杨尚华 王苗苗 武叙余 徐瑜浩
不是所有的同学都能 上高中。 全市50%、我校45%
其他同学（已有部分学生 找好了要去的职业学校， 报名时就选好学校与专 业。）
潍坊一中 潍坊中学 潍坊七中
语数外1A2B理化体 1A2B政史地生实验
1A4B 200
语数英1B2C理化体 3C，政史地生实验
1A4B 500
BC参半
语数英2C1D理化体 1B2C政史地生实验 1B4C 1200 全C
我的分析
2017
1
期末考试成绩与中考成绩
两年情况
2
2016
一模考试成绩与中考成绩
2019
插上理想的翅膀
北关中学中考备考
时间紧 任务重
完成概述
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北关 93
9 9.7%
21 22.6%
27 29.0%
29 31.2%
31 33.3%
34 36.6%
放心20
潘洪涛 韩 祯 刘玉玲 于嘉昊 陈凤丽 李晓蕾 马锦钏 刘鑫芸 程凯欣 武际丰 陈家鑫 张佳辉 徐儒鹏 徐心悦 魏佳琳 武君豪 姜明晨 于欣然 程素云 杨晓玲
现状
不放心10
需努力14
另选择
2019
谢谢大家
学生现状
现状
2
0
1
8
2019届毕业生在籍99人，现在校学生64人，计划报考 高中的45人，已有21人报名中职学校。
北关中学优 秀学生分布
现状
200名 500名 1200名 1500名
放心
不放心
需努力
另选择
优秀生分布
学校
500内 率 1000内 率 1200内 率 1300内 率 1400内 率 1500内 率