初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学课件设计
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教案(1) 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语1教学目标1、知识与技能:在欣赏器乐作品的过程中,让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力,并能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象力；初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。
2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦。
3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术. 2学情分析本课选自湖南文艺出版社七年级上册第三单元,《八音和鸣》中“八音”一词,是中国古代乐器制作的八种原料-—“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”的总称。
在小学阶段的音乐课中,学生已经接触过一部分传统民族乐器,并听赏了一些民乐作品.作为初中阶段的中国传统民乐欣赏课，应在复习巩固已有知识的情况下，进一步了解“民族乐器的分组”,了解“民族管弦乐队的编制”等.3重点难点启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣,提高审美能力。
课堂活动的引导和组织.4教学过程一、组织教学:学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。
[设计意图:创设情境，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣.二、导入新课:师:在上一节课中,我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点，听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。
其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占了很大的比重，许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲.三、新课教学：(一)琵琶独奏曲《阳春白雪》1、乐器简介:琵琶师:首先,我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。
师:对于琵琶的音色及表现力，我国唐代著名诗人白居易在《琵琶行》中作了十分生动形象的描绘，请同学们看大屏幕,一起朗诵这几句诗句。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计5 湘艺版
中国民族乐器1教学目标知识与技能：1.通过本堂课的学习能初步了解民族管弦乐及乐队的四大分类。
2.着重学习四种常见的民族乐器并能识别其音色。
过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解民族管弦乐及乐器，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
情感态度与价值：1.引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。
2.通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
2重点难点1.能准确的辨认出常见的民族乐器并能识别其音色。
2在音乐欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力.3教学过程活动1【导入】情境导入组织教学：让学生在器乐合奏曲《春节序曲》的音乐声中走入教室。
师生问好！导入：同学们，在刚刚我们看到的这段视频中的音乐你们熟悉吗？在哪里听到过？给你一种什么样的感受？它和以前我们学过的、听过的音乐有什么不同和相同？学生讨论，教师总结。
活动2【导入】新课教学一、乐器的分类1.吹管乐类：竹笛、葫芦丝、箫、唢呐等。
2.弹拨类：古筝、琵琶、阮、扬琴、柳琴等。
3.拉弦类：二胡、高胡、京胡、贝司、马头琴等。
4.打击乐类：排鼓、定音鼓、木鱼、碰一、乐器的分类。
二、着重了解竹笛、葫芦丝、古筝、二胡四种常见乐器。
1.竹笛：有着七千年的历史，经过不断的演变发展成今天的摸样。
结构：有笛膜孔、吹孔、指孔、出音孔等。
分类：曲笛梆笛课堂演奏及解说《牧羊曲》、《水乡船歌》、《扬鞭催马运粮忙》片段2.古筝：有着悠久的历史，由最初的五根弦（相当于古琴）发展到今天的21根弦。
其固定音高中没有“4”、“7”。
弹奏时需戴指甲，演奏的快慢可表达不同的情感。
出图示及音乐欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
3.葫芦丝：云南标志性乐器。
构造：葫芦、主管、附管、指孔等组成。
音色圆润动听。
现场展示及演奏名曲《月光下的凤尾竹》。
4.二胡：有着几千年的历史。
被称为民族乐器中最悲伤的乐器。
八音和鸣(一)课件
1、同学们，你们来猜一猜每年的春节联欢晚 会都会拿它来做背景音乐的这首曲子叫什么 名字？
《春节序曲》
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部 分，集中表现中国人过春节的热闹景象。 它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕 之的一首脍炙人口的作品。
2、下面我们来听一下这首曲子，试着来听一下出 现了那些中国名族乐器?
琵琶、古筝、二胡、笛子等等这些中国名族 乐器。
八音和鸣
1、什么是八音？
我国古代有一种按乐器制作材料分类的方法，称为“八音分类法”。
八音分别是：金、石、 土、革、丝、 木、 匏、竹。 金类：指用金属铜、铁等制成的乐器，如：编钟、小锣等。 石类：指用石头和玉制成的乐器，如磬、玉笛等。
土类：指瓦器、陶器制成的乐器器，如军鼓、战鼓各种鼓等。 丝类。如常说的“江南丝竹”，即指用丝弦或竹管制的乐器，如 琵琶、琴瑟、筝、二胡等。
木类：指用木材制成的乐器，如板、木鱼、梆子等。
匏类：匏是葫芦的一种，又称“匏瓜”，成熟的葫芦已木质化， 可做容器和乐器。此类乐器利用匏的自然形状做音斗，如笙、葫 芦笙、葫芦丝等。 竹类。用竹制的乐器，如萧、笛子等。
中国民族乐器的分类：
（1）按制作材料分（古）：金、石、土、革、 丝、木、匏、竹。
（2）按演奏方式分（今）：吹、拉、弹、打。
乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解 放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。 这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片 《伟大的土地改革》的插曲，由中西混合乐队演奏。后改编 成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛 流传的民乐合奏曲。
《八音和鸣(一)》教学设计
20XX年教学设计音乐科《八音和鸣（一）》教学设计一、教材简析:《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。
“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。
本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。
本单元由三个版块组成：1、欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。
2、音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。
3、活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。
二、学情分析七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。
本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。
三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。
四、教学目标1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。
2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。
3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。
5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。
6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。
七年级音乐上册第三单元八音和鸣(一)中国民族乐器课件湘艺
听一听，猜一猜
说出下面这些音乐的主奏乐器
古筝
《山丹丹花开红艳艳》
听一听，猜一猜
二胡
伴奏乐器：扬琴
《赛马》
听一听，猜一猜
主奏乐器：葫芦丝 伴奏乐器 ：琵琶、 鼓、电子琴
《彩云之南》
听一听，猜一猜
主奏：竹笛
伴奏乐器:二胡、梆 子、钹、笙
《山东小开门》
通过今天的学习，我们知道了
1.民族乐器可分为四大类： （ 吹管乐器 )（ 弹拨乐器 ） 拉弦乐器 ）( 打击乐 器) 2.笛子、葫芦丝是什么乐器 （ 吹管乐器 ） 3.二胡是什么 乐器 （ 拉弦乐组 ） 4.古筝是什么乐器 （ 弹拨乐器 ） 5.鼓是什么乐器 （打击乐器）
作
业
1.搜听弦乐合奏曲《二泉映月》、管弦乐曲 《兰兰花》。 2.向身边的亲人、朋友介绍民族管弦乐曲及常 见的乐器。
古
古筝远在秦朝就已在我国流传，由最 初的民间乐器经过几千年的发展，从五 六根弦发展到唐代十二三根弦，直到明 清多为十六至十九根弦， 经过不同地 区历代演奏家的发展形成不同流派风格 各易、曲目丰富、雅俗共赏的良好局面。 目前古筝多为二十一根弦。其音色秀丽， 既适合独奏又适合合奏。
《渔舟唱晚》是娄树华以古 曲《归去来》为素材发展而 成。以歌唱性的旋律，形象 地描绘了夕阳西下，晚霞斑 斓，渔歌四起，渔夫满载丰 收的喜悦欢乐情景，表现了 作者对祖国美丽河山的赞美 和热爱。
---认识民族乐器
2
唢 呐 笙
竹 笛
葫芦丝
埙
琵琶 古筝 扬琴
三弦
柳 琴
阮
二胡
高胡
板胡 京胡
革胡
定音鼓
小鼓
大鼓
钹
木琴
三角铁
第三单元《八音和鸣》第一课时教案 (1)
第三单元《八音和鸣》第一课时教案(1)杨亚文《八音和鸣》教学设计长安中学八音和鸣授课年级七年级教学内容 1.了解常见民族乐器的名称及其分类。
2.欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
教学目标1.通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2.认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3.培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。
教学重点对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
教学难点了解常见民族乐器名称及其分类。
教学用具音响、音频资料、简单的打击乐器。
教学课时1课时教学过程教学流程 1.播放《春节序曲》1、生：过教师活动学生活动设计意图师：大家熟悉这首乐曲吗？你在年。
春什么时候听的？节...等等用熟悉曲2.师：好的，每年的春节联欢晚一、导入会都会拿他做背景音乐，这首曲2、认真聆目吸引学子的名字叫《春节序曲》。
它是听音乐生注意力，导入新课程欣赏民我国著名作曲家、音乐理论家李乐合奏焕之的一首脍炙人口的作品。
这《春节首集中表现中国人过春节的热序曲》闹景象。
1.师：请同学起来回答一下，你3、笛子、听到了哪些乐器的声音。
二胡、 2.师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴、琵琶扬琴等这些民族乐器，他们属于等等长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
1、师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。
2、我们先从引子开始。
学会聆听重复聆听，音乐增强感受力这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？师：对，热烈欢快的。
生：旋律热烈欢快。
感受音乐，有目的的引导学生3、师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。
欣第一部分是板胡奏出富有陕赏《欢欣北风味的主题，明亮活泼。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案 湘艺版.
中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观1、能够认真听赏民乐独奏曲《空山鸟语》、《琵琶语》，以及民乐合奏曲《金蛇狂舞》等作品，感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。
2、引导学生对中国民族乐器与器乐乐曲有所了解，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法通过小组合作、探讨、交流等方式认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
知识与技能1、认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
2、能用打击乐器为乐曲《金蛇狂舞》配乐，体验民乐合奏的魅力。
2学情分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一些民乐作品，因此，在本课中我安排了两部分的教学内容：了解“民族乐器的分组”与欣赏民乐独奏、合奏作品，这样可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行巩固，同时也对中国民乐知识得到比较全面、系统的学习，有着承上启下的作用。
欣赏两首民乐独奏《空山鸟语》、《琵琶语》，能加深学生对二胡、琵琶的音色印象，帮组学生对拉弦、弹拨乐器组的感性认识。
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体印象，能够帮组学生建立对中国民乐风格的审美。
3重点难点感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。
4教学过程活动1【导入】观看女子十二乐坊的民乐演奏观看女子十二乐坊的民乐演奏，提问学生说出乐队演奏的乐器是属于什么国家的乐器?(中国民族乐器)，引出课题：《八音和鸣》。
活动2【讲授】八音的含义1、“八音”是中国古代对乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”的总称。
本课中的“八音”则泛指中国的传统民乐。
2、匏[páo]—植物的果实。
活动3【讲授】中国民族乐器的分类吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器，简称：吹、拉、弹、打。
活动4【活动】中国民族乐器的分类学生活动1：让学生说出乐器的名称以及所属的器乐类型，并通过吹、拉、弹、敲等方式，感受乐器的音色。
七年级音乐《八音和鸣》教案 人音版
《八音和鸣》教案第一课时
教学内容：
民族吹管乐器、拉弦乐器图文介绍、欣赏江南丝竹乐《紫竹调》
教学目标：
1、了解民族吹管、拉弦乐器中的代表乐器，能分辨其形状和音色，了解民乐合奏的一
种形式——丝竹乐，并知道丝竹乐的基本组成和流行地域。
2、欣赏江南丝竹《紫竹调》，记住《紫竹调》的音乐主题，能用简单语言描绘音乐意境。
教学过程：
一、导入新课
播放音乐《扬鞭催马运粮忙》和《赛马》。
提问：这两首乐曲是由什么乐器演奏的？（笛子、二胡）
师：中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，以表达朴素的思想感情，如七千年前就有了骨笛、埙等乐器。
二、八音
古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
三、吹拉弹打
我国的民族乐器经过长期改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”
吹：吹管乐器，包括笛、箫、笙、管、唢呐等。
拉：拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡等
弹：弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、扬琴、筝、古琴等
打：打击乐器，包括大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃等。
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二胡 京胡
如何正确听辨二胡与京胡?
目标导向：了解民族乐器分组和乐器音色
弹拨乐器
琵
琶
柳琴
筝
扬
琴
阮
目标导向：了解民族乐器音色和乐器分组
打击乐器:
锣 钹
鼓
木 鱼
编钟
内容： ▪ 模打课本27页活动与练习（1） ▪ 用手上的打击乐器演奏秧歌锣鼓。
要求： 1.小组长控制讨论时间和节奏。 2.尽量用音乐专业术语进行表达。 3.时间：5分钟
合作探究，撞击心灵
1.分组展示，增加荣誉。 2.大胆展示，分享精彩。
▪ 什么是八音?
▪ “金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是
我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用 “八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期 改造与完善，形成现在的乐器。
目标导向：了解民族乐器的编制和乐器分组
▪ “金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等； ▪ “石”类包括玉磬、玉笛等；
▪ ； ▪ “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等； ▪ “木”类包括板、木鱼、梆子等； ▪ “匏”类包括竽、笙、簧等； ▪ “竹”类包括箫、笛、管等。
目标导向：了解民族乐器的编制
民 族 乐 团 座 位 排 列
目标导向：了解民族乐器的编制和乐器分组
吹管乐器
竹
笛
唢
呐
箫
笙
萧
目标导向：了解民族乐器的编制和乐器分组
八音和鸣
学习目标
▪ 了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器 音色。
▪ 小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
▪ 热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
▪ 教学重点： ▪ 能够准备区分民族乐器的编制和分组
▪ 教学难点： ▪ 如何准备听辨各种乐器音色
目标导向：了解民族乐器的编制和乐器分组