第四章艺术的功能与作用
艺术的功能与作用
艺术的功能与作用艺术是一种表达和传达情感、思想和审美观念的创造性行为。
在人类社会发展中，艺术扮演着重要的角色，具有多种功能与作用。
本文将探讨艺术的几个主要功能，并分析它们对个人和社会的影响。
一、审美功能艺术的首要功能是提供审美体验。
艺术作品通过其独特的形式和内容激发观者的审美感受，使人们得以体验到美的享受。
绘画、音乐、舞蹈、文学等各种艺术形式都可以唤起观众或听众内心深处的情感共鸣，使人们感受到美的存在和表达方式。
审美功能可以提高个人的心理愉悦感、情感表达能力和欣赏能力。
二、文化传承功能艺术作品是文化的重要组成部分，具有保留历史记忆和传承文化的功能。
通过艺术作品，人们可以了解过去的文化传统、社会习俗和历史事件。
绘画中的油画、雕塑中的石刻、文学作品中的诗歌与小说等都是文化的记录和传承。
艺术作品将历史和人文精神传递给后代，促进文化传统的延续与发展。
三、社会批判功能艺术通过创造对社会现实的反思与批判，发挥社会意识的功能。
艺术家可以通过表现与描述社会现象、揭示社会问题，引发观众对于社会的思考与反思。
艺术作品可以提供不同的视角、观点与思考角度，激发公众对社会问题的关注与讨论，并推动社会变革与进步。
四、情感表达功能艺术是情感表达的重要媒介。
艺术家通过自己的艺术创作将内心的情感、思考和经验传递给观众。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式可以成为人们表达情感的出口，让内心的情感得以释放与表达。
观众在欣赏艺术作品时，也可以借助艺术家的情感表达，使自己的情感得到共鸣和宣泄。
五、启发思考功能艺术作品能够激发人们的思考和想象。
通过艺术家的独特视角和创造性思维，观众能够受到启发，形成新的思维方式和观念。
艺术作品中的隐喻、象征和层次结构等元素，可以引发观众的思考，激发自由联想和想象的能力。
通过艺术，人们能够超越现实，开阔视野，发展创造性思维和独立思考能力。
总结起来，艺术的功能与作用是多样而重要的。
它不仅提供审美体验和文化传承，还发挥社会批判、情感表达和启发思考的功能。
艺术的本质与功能
油画
开国大典
思考
举例说明艺术的本质
阅读
丹纳：《艺术哲学》
二 艺术的功用
为人生而艺术/为艺术而艺术
实质是道德主义与唯美主义的分歧。 法国的戈狄埃最早提出“为艺术而艺术”， 成为了唯美主义的纲领。。
(1)道德功能
沈德潜《唐诗别裁集》
诗教之尊,可以和性情,厚人性,匡政治, 感神明
美的功利性是间接的和潜在的，美的审美 性是直接的。艺术是用形象来说话。
雨果《悲惨世界》
值此文明的鼎盛时期，只要还存在社会 压迫，只要还借助于法律和习俗硬把人间变成 地狱，给人类的神圣命运制造苦难；只要本世 纪的三大问题：男人因穷困而道德败坏，女人 因饥饿而生活堕落，儿童因黑暗而身体孱弱， 还不能全部解决；只要在一地区人，还可能产 生社会压抑，即从更广泛的意义来说，只要这 个世界还存在愚昧和穷困，那么，这一类书籍 就不是虚设无用的。
认 识
高更
作
用
克拉姆斯科依 《月夜》
我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去? 高更 1897年 141×377厘米 现藏波士顿美术博物馆
清明上河图
北宋 张择端 长卷 绢本水墨 25.5cm×525cm 故宫博物院藏
《清明上河图》是其传世名作。该画描绘北宋都城汴京清明时节汴河两岸的风光，以 全景式的构图、严谨精细的笔法，展现了当时社会生活风貌。全卷总计划有人物550余， 牲畜56只，船只、车轿各20余，安排得有条不紊，各得其所，并富有戏剧性。该画自 问世以来，屡有仿作，现存各类仿作（伪本）数十本，大多为明清人的作品。 张择端，画史未记载他的生卒岁月,字正道，东武（今属山东）人，徽宗时画院待诏。 工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数。
《错误》郑愁予
艺术学概论试题整理版(彭吉象 28题 32页)
艺术学概论简略试题（全12章）第一章：艺术的本质与特征第一节艺术的本质一、关于艺术本质的几种主要看法1.艺术本质几种主要看法答：（1）第一种，“客观精神说”。
如：古希腊哲学家柏拉图:“理性世界是第一性，感性世界是第二性，艺术世界仅是第三性。
”德国古典美学集大成者黑格尔：“美就是理念的感性显现。
”中国古代“文以载道说”：宋代理学家朱熹：“文”是载“道”的简单工具，即“犹车之载物”。
“道”不仅是文艺本质，而且是文艺内容，“文”是作为“道”工具而已。
（2）第二种，“主观精神说”。
如:德国古典美学开山祖康德:“自由的艺术”.（3）第三种，“模仿说” 或“再现说”。
如:古希腊的亚里士多德,认为艺术是对现实的“模仿”。
俄国19世纪车尔尼雪夫斯基“美是生活”论断。
（4）第四，还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等。
二、艺术本质问题的科学理论基础马克思:“艺术生产”的概念，将“艺术”与“生产”联系起来考虑，从生产实践活动出发来考察艺术问题，把艺术看作是一种特殊精神生产.2.“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示呢?答：第一，揭示了艺术的起源、性质和特点。
首先，起源，经历漫长历史过程. 其次，性质和特点，艺术美包含着两个方面，一方面是对客观社会生活反映，另一方面艺术又凝聚着艺术家主观审美和情感。
总之,艺术必然是心与物、主观与客观，再现与表现的结合。
第二，阐明两种生产的“不平衡关系”。
19世纪的俄国就是一个典型例子。
列宾,苏里科夫,列维坦等”巡回展览画派”第三，揭示了艺术系统奥秘。
艺术生产理论把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节，艺术创作是“生产阶段”，艺术作品是“产品”。
艺术鉴赏是“消费阶段”.过去美学理论,侧重某一环节,不把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系整体.如:19世纪实证批评家:圣佩韦等,重视对作家研究,侧重艺术创作.20世纪新批评派,结构主义等,重视对作品研究.侧重艺术作品.20世纪60年代末德国诞生接受美学,重视对欣赏者研究,侧重读者,听众,观众总之,“艺术生产”理论告诉我们,应把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节进行综合研究.第二节艺术特征3．艺术特征论述：答：“艺术的特征”：形象性、主体性、审美性等基本特征。
艺术的作用
艺术在人类生存繁衍中扮演了什么样的角色和地位？12级中外美术史徐素莹在一个信仰真空的时代，艺术究竟意味着什么？如果它能吸引你的眼球，让你思考一分钟时间，它就证明自身是有价值、有目的的。
这种对艺术简单的理解已经打破了对美深刻的理念和感人的理念。
人类的每一种活动都是有其目的性的，艺术自然也不另外，艺术分很多种类，有实用性的艺术包囊了工业设计和广告设计等，鉴赏性艺术包括油画版画中国画等，并非独立存在，而是跟整个社会环境的变化而变化，是人类追求美创造美的需求，艺术提升了人类的生活质量，使人们从物质追求升华到精神追求，净化灵魂的境界。
艺术也同样在表现人们的生存状况，是人类美好的多样化体验的来源。
说到底，我们不可能没有艺术地活在这个世上，那将是不可想象的荒原。
超现实主义画家安德烈·布列东这样说道，他相信美术不但有力量改变生活，也有责任改变生活。
从个人生存和社会发展来说，艺术的作用和地位的重要性都是毋庸置疑的。
从个人生存上来说，艺术有：一、审美功能，艺术的审美功能，是指艺术及其具体作品，能促进艺术审美主体在审美活动中，获得丰富的美感享受与满足的功效。
艺术品的价值首先在于审美，其他的社会功能都只能通过审美功能才能有效地发挥出来。
真正的艺术品是艺术创作者美感体验的升华、外化、凝结的结果，是物理操作与精神流变的转化过程。
当人们在欣赏它们时，艺术美的魅力便生发成为刺激、打动欣赏者心灵的作用力，从而显现艺术的审美功能。
如：音乐、舞蹈对人的情绪、情感有着巨大的诱发和感染力。
优美的旋律和舞姿能激发欣赏者的美感，从而引导欣赏者提高审美能力，陶冶美的情操、净化胸襟和心灵。
例如文艺复兴三杰拉斐尔的作品中圣母形象的塑造，其温柔婉约的美丽深入人心，人性的光荣在方寸油画布间得以施展，让人在享受美的同时更加的向往生活，热爱生活。
二、教育作用。
张彦远在《历代名画记》中就指出了绘画具有“成教化，助人伦，穷神变，测幽微”的教化作用，艺术可以对人精神文化的熏陶作用胜于100遍的说教。
艺术的功能与社会作用
艺术的功能与社会作用艺术是人类创造和表达美的一种形式，它可以通过视觉、听觉、触觉等方式激发我们的情感、思考和理解能力。
艺术不仅仅是为了追求美感，更重要的是它在社会中扮演着重要的角色。
本文将探讨艺术的功能和社会作用，并分析它对个体和社会的影响。
首先，艺术的功能之一是通过美感的创造和传递，为人们带来愉悦和享受。
无论是绘画、音乐、雕塑还是文学作品，艺术作品都有着独特的魅力，能够唤起人们的情感共鸣。
在繁忙的生活中，欣赏艺术作品可以帮助人们放松身心，体验到美好的情感。
同时，艺术作品也可以成为人们交流和分享的话题，促进社会的互动和交流。
其次，艺术还具有表达和传递社会信息的功能。
艺术作品是艺术家对社会现象、历史事件、个人经历等的反思和表达。
通过艺术作品，艺术家可以传达自己对社会问题的观点和思考，激发观众对这些问题的关注和思考。
例如，绘画、摄影和电影等视觉艺术可以通过画面传递社会现象和观念，音乐和诗歌等音频艺术可以通过歌词和旋律表达对社会问题的思考。
这样，艺术作品不仅仅是个体情感的抒发，更是社会议题的表达和讨论的媒介。
此外，艺术还能够激发人们的创造力和想象力。
艺术家们通过他们的无限创造力和想象力，创作出令人惊叹的艺术作品。
这些作品不仅仅是对现实的再现，还超越了现实的束缚，给人们展示了一个丰富多彩、神奇的艺术世界。
艺术作品中的创新和独特性激发了观众的思考和理解能力，激励人们在生活中寻找新的可能性和解决问题的办法。
艺术对个体和社会的影响是多方面的。
首先，欣赏艺术可以提升个体的审美能力和情感体验。
艺术作品引导人们去观察、感受和思考，增强了人们对美的敏感度，培养了人们的审美情趣。
此外，艺术也能够启发个体的思考和创造力，激发个体对自身发展和人生意义的思考，提供新的观点和思考方式。
艺术在社会中也发挥着重要的作用。
艺术作品可以打破社会的束缚和创造新的社会文化。
艺术作品的表达和传播可以引导和激发社会的思考和讨论，推动社会进步和变革。
艺术的功能与作用
艺术的功能与作用艺术是人类创造的一种独特的表达方式，通过形式美、意象美和感受美的综合作用，传递着情感、思想和经验。
艺术不仅仅是一种娱乐形式，它还具有深远的功能与作用。
本文将从人类的情感需求、文化传承和社会影响等方面，探讨艺术的功能与作用。
一、满足情感需求人类情感丰富而复杂，而艺术提供了一个独特的平台，让人们表达和体验情感。
艺术作品可以通过色彩、音乐、舞蹈、戏剧等形式，将人们的情感传递出来，引发观者内心的共鸣。
例如，音乐作为一种艺术形式，能够通过旋律和节奏，唤起人们心中的喜怒哀乐，带来愉悦或悲伤的情感体验；绘画作为另一种艺术形式，通过色彩和构图，表达出艺术家的情感和思想，激发观者的情感共鸣。
艺术作品能够满足人们情感丰富多变的需求，让人们更加充实、愉悦和舒缓。
二、文化传承艺术是一个国家或民族的文化形象，是文化记忆的载体。
通过艺术作品的创作与传播，人们能够了解到一个时代的生活方式、价值观念、社会制度等信息，并从中感知到文化的变迁和发展。
绘画、雕塑、建筑等艺术形式，能够为后世留下丰富的历史文化遗产，并成为人们认识和了解历史的窗口。
同时，舞蹈、音乐、戏剧等传统艺术形式也承载着民族文化的独特魅力，成为了国家和民族的重要象征。
艺术作为文化的表达，可以促进文化的传承与交流，使人们对自己的文化传统有更深入的认识与理解。
三、拓宽思维与视野艺术作品常常以独特的方式展示现实或想象中的世界，通过艺术家的创意和想象力，超越现实的局限，引导观者拓宽思维和视野。
艺术作品给予人们思考的空间，让人们在沉浸艺术之中思考人生、社会和世界的种种问题。
文学作品能够通过故事情节和人物形象，呈现人类的智慧和情感，引发观者对现实生活的思考；建筑作品能够通过空间和形式，激发人们对美的追求与体验，影响人们对环境和城市的认知。
艺术作为一种表现形式，能够打开人们的思维与想象力，拓宽人们的审美与认知领域。
四、社会影响艺术作品不仅仅是个人情感的表达，也可以引发和影响社会文化的变革。
艺术概论各章节考试重点总结
第一章，艺术的本质与特征1.艺术之父：费德勒2.我国最早在艺术学方面著作的是：宗白华3.艺术本质看法有：客观精神说“认为艺术是理念或者客观宇宙精神的体现（柏拉图)；主观精神说：认为艺术是“自我意识的表现”，是“生命本体的冲动”（康德，尼采）。
模仿再现说4.艺术创作的主体：艺术家。
客体：社会生活。
艺术的价值是艺术创作的主体与客体相互作用的结果。
5.一定时代艺术的发展总是在一定的经济基础上形成的。
6.艺术生产理论的艺术系统：艺术创作—艺术作品—艺术欣赏。
7.艺术的特征：A形象性：a,艺术形象是客观与主观的统一（蒙娜丽莎，韩熙载夜宴图）；b，是内容与形式的统一（罗丹《巴尔扎克》；c,是个性与共性的统一（水浒人物，阿Q 形象）。
B主体性。
C审美性：a,艺术的审美性是人类审美意识的集中体现（泰山雄,华山险，黄山奇，峨嵋秀）；b,艺术的审美性是真.善.美的结晶（《清明上河图》，《吝啬鬼》）；c,艺术的审美性是内容美与形式美的的统一（帕提农神庙体现“美就是和谐”的理念）。
（提示：形象性与审美性重点复习）第二章，艺术的起源1.人类最早的艺术活动开始于：上万年前的冰河时期。
2.艺术起源：a“模仿说”（希腊哲学家德谟克利特认为艺术是对自然的模仿）。
b“游戏说”（最早康德，“希勒—斯宾赛理论，希勒《美育书简》），人的“游戏”是以使用工具的物质生产活动为基础，并具有了超越动物性的情感和想象等社会内容，成为一种具有符号性的文化活动。
正是人的社会实践活动使得人类和动物界真正区分开来。
而艺术起源于“游戏”的说法脱离了人类社会实践，所以仍然不能解开艺术诞生的真正奥秘。
c “表现说”：（美国美学家苏珊.朗阁提出符号说）。
d“巫术说”：（英国爱德华.泰勒在他的《原始文化》提出；弗雷泽在他的《金枝》也提出）e“劳动说”：（希尔恩《艺术起源》；普列汉诺夫《没有地址的信》）从艺术发生学的观点来看，生产劳动显然是艺术起源的根本原因。
3.人类实践与艺术起源的多元决定论：a,在原始造型艺术中有些抽象的几何图案可能源于生产和生活；例如：一根波纹的线条两边画着许多点就表示一条蛇，附近有黑角的长菱形则表示鱼；螺旋形纹饰是由鸟纹变化而来，波浪形的曲线纹和垂幛纹是由蛙纹演变而来.......b,最早的乐器往往是用兽骨兽皮制成，最早是在浙江余姚河姆渡遗址发现的距今7000年的骨哨。
艺术的作用和价值
艺术的作用和价值艺术在人类社会中扮演着重要的角色，它不仅能够让我们欣赏美，更能够触动我们的情感，激发我们的想象力，促进思考和交流。
它在人们的生活中扮演着不可或缺的角色，拥有独特的作用和价值。
首先，艺术具有表达情感的功能。
艺术作品能够以独特的方式传达创作者的情感和思想。
无论是绘画、音乐、舞蹈还是戏剧，艺术作品都能通过形式和内容来表达情感，让人们感同身受。
对于创作者来说，艺术是一种情感的宣泄和释放，能够帮助他们表达内心的情感，减轻内心的压力。
对于观众来说，欣赏艺术作品能够引发情感共鸣，使人们感到快乐、悲伤、愤怒、幸福等各种情感，给人们带来情感上的满足和安慰。
其次，艺术具有启发思考的作用。
艺术作品往往富有创意和想象力，能够激发人们的思维和想象力。
例如，一幅绘画作品可以引发观者对画家创作意图的思考，一首音乐作品可以启发人们对音乐的理解和感悟，一部电影可以引发观众对社会问题的思考。
艺术唤醒人们的思考能力，使人们对世界有更深入的认识，开阔人们的眼界和思维方式。
通过欣赏艺术作品，人们可以获得对生活更全面的认知，进而形成自己独特的思想和观点。
此外，艺术在交流和传播方面也发挥着重要的作用。
不同形式的艺术可以跨越语言和文化的障碍，通过视觉、听觉等感官来传达信息。
无论是通过绘画、雕塑等视觉艺术形式，还是通过音乐、戏剧等表演艺术形式，艺术作品都可以以非语言的方式传递信息，并引发观众的共鸣。
艺术是一种全球语言，能够促进不同民族、不同文化之间的交流和理解，使人们有更多共同话题和情感纽带。
最后，艺术对个体和社会的发展起到积极的推动作用。
个体通过参与艺术创作或欣赏艺术作品，能够培养审美能力、提高情商和智商，塑造良好的人格品质。
艺术还为社会创造了丰富的文化和经济价值。
艺术创作和表演产业不仅给人们提供了就业机会，还为社会带来了经济效益。
同时，传统艺术形式的保护和发扬，也有助于维护社会的文化多样性和认同感。
综上所述，艺术在人类社会中具有重要的作用和价值。
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第四章艺术的功能与作用
授课要点：1、明确什么是艺术的功能与作用。
2、理解艺术的五个主要功用。
本章重点与难点：1、艺术的审美性特点。
2、教育功用的三个主要特点。
艺术的功用：指艺术所具有的功能与作用。
换句话说，就是讲艺术对人类及人类社会有什么
实际的作用。
表现在：1、艺术家在特定艺术领域的艺术创造过程中，该艺术形态能给与艺术家以积极的影响。
南宋画家梁楷《泼墨仙人》
画上有题诗云：地行不识名和姓，大似高阳一酒徒，应是琼台仙宴罢，淋漓襟袖尚模糊。
唐张旭狂草清代画家王昱在《东庄论画》中就讲，学画能养人性情，“且可涤烦襟，破孤闷，释躁气，迎静气。
……古来各家享大耋者居多。
”2、艺术家的创作行为或创作成果，能给予艺
术欣赏者以积极而独特的作用或影响。
《船工号子》、肖邦降E 大调夜曲艺术的功用是多元性的。
具有认识、启迪、娱乐、补偿、净化、劝导、
评价、预测等功能。
一、审美功能艺术的审美功能：指艺术及其具体作品，能促进艺术审美主体在审美活动中，获得丰富的美感享受与满足的功效。
首先，艺术作品能让欣赏者获得心理上、精神上的愉悦和满足。
（春之声圆舞曲只差一步）其次，艺
术欣赏有助于欣赏者和创作者高尚人格的塑造。
巴金《家》、《春》、《秋》《激流三部曲》是本世纪二十年代初中国社会变动的一份珍贵的艺
术记录。
作为向封建势力讨还血债的檄文和鼓舞青年掌握自己命运的号角，它对于三、四十年代许多知识青年冲出旧家庭的藩篱，走向革命，起到启
蒙的作用。
直到今天，它仍激动着许多中国的和外国的青年的心。
张炜《你在高原》《你在高原》包罗万象、精彩纷呈，是一部足踏大地之书，
一部行走之书，一部“时代的伟大记录”。
各种人物和传奇、各种隐秘的艺术与生命的密码悉数囊括其中。
它的辽阔旷远与缜密精致得到了完美的结
合；它的强大的思想的力量和令人尊敬的“疯狂的激情”，给人以巨大的冲击力。
望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥
看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、认识功能艺术的认识功能：指艺术活动过程及其作品，能促进艺术家在艺术创造和欣赏者在艺
术欣赏过程中，获得对客观世界深入了解和把握的功效。
1、能给我们提供许多直观的、形象化的知识与信息。
2、通过艺术所提供的直观的、形象化的知识与信息，人们能进一步把握事物的本质及社会发展的规律。
戈雅《1808年5月2日的起义》《葡萄酒》米勒《播种》米勒《晚祷》董希文《红军不怕远征难》周昉《簪花仕女图》三、教育功能艺术的教育功能指人通过艺术活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高。
艺术的审美有以情感人、潜移默化、寓教于乐的重要作用。
孔子兴办私学，教授课程，以礼乐为教学内容，认为“乐”可以陶冶人的情操，看到了艺术感化人的重要作用。
西方早在古希腊时期，柏拉图就强调育与德育的结合。
他提倡“理智”的艺术，特别强调音乐的作用。
教育功能有三个特点：1、“以情感人”艺术教育作用绝不是干巴巴的道德说教，更不是板着面孔的训诫，而是以情感人，通过艺术的感染性，来使欣赏者自觉地接受教育辛德勒的
名单老柴E:\赵婷工作文件\第四章艺术的功能\帕尔曼小提琴柴可夫斯基《如歌的行板》.flv.lnk《如歌的行板》2、“
潜移默化”艺术作品对人的教育，常常是在毫无强制的情况下，使欣赏者受到感染，心灵得到净化。
3、“寓教于乐”强调应当把思想教育
融合到艺术审美娱乐之中。
李自健《南京大屠杀》四、娱乐功能五、组织功能艺术的娱乐功能：指人在
艺术审美活动，能使身心得到调节，精神获得愉悦。
人们观看戏剧、电影，阅读小说、诗歌，欣赏音乐、美术，初衷并不是为了从中获得教育或
得到知识，目的可能只是为了娱乐、消遣或是休息。
进行曲艺术的组织功能：指作品能够使感受者获得在情感、观念上“群体性”的认同功能，从而产生出一种共同信念的凝聚效果和集体化的积极的、付诸以实施的实践活动。
国际歌第四章艺术的功能与作用什么是艺术的功用无边落木萧萧下，不尽长江滚滚
来杜甫《登高》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
李白《将进酒》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
苏轼《念奴娇赤壁怀古》松花江上。