(完整版)部编版小学二年级下册语文第七单元备课(最新整理)
1.认识 55 个生字，正确、美观地书写 34 个生字，能够借助具体语 境理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。
教学难点
1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。
2.写话。
3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书 的
难点 初读课文，指导读好问句。 教学过程 一、猜谜导入新课 1．出示谜语。 脸上长鼻子， 头上挂扇子，
3
四根粗柱子， 一条小辫子。(打一动物) 2．出示谜底图片。 同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象没有？你能 说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的 课文 3．板书课题，齐读课题。 二、读一读，学习字词 1．自读课文，在文中圈出以下生字和词语。 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 毛病 头痛 最后 只要 人家 2．和同桌合作，互相指认字词。 3．出示卡片，指导学生识字。 (1)指名读生字。 (2)教师重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的读 音，并指出这两个字在课文中的读音，引导学生用不同读音组词、造句 (3)游戏识字：小组内“开火车”识字。 4．指名读词语，分组读，齐读。 5．把带有生字和词语的句子找出来，读一读。 三、感知内容，读好问句 1．读课文，数一数课文共有几个自然段。 2．找一找：课文中出现了哪些小动物？ 大象 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠 3．想一想：课文主要讲了什么内容？
第七单元备课
单元教学目标
本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛 虫》4 篇课文，1 个语文园地。四篇课文都是以动物为主角的童话，故事 生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双 手去创造美好的生活。
低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中 安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实 有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。另外， 识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。 写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。朗 读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。在课 文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内 容。
教学反思
20 蜘蛛开店
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教材分析 这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写 了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。 故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单 教学目标 【知识与技能】 1．会认 15 个生字，会写 9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。 3．展开想象，续编故事。 【过程与方法】 创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选 等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。 【情感、态度与价值观】 让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。 重点难点 重点 1．会认 15 个生字，会写 9 个生字。 2．朗读课文，根据示意图讲故事。 难点 1．展开想象，续编故事。 2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关蜘蛛的资料。 课时安排
重点难点 重点 1．会写“安”“根”“痛”“最”4 个生字。 2．找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。 难点 说说自己对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学过程 一、复习导入 1．“开火车”复习生字新词。 2．指名读问句。
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二 、精读课文，品味感悟 1．听课文录音，默读课文。 2．学习课文第 1～8 自然段。 (1)指名分段朗读。 (2)想一想：大象的耳朵像什么？从这里可以看出大象的耳朵有什么 特点？ (像扇子。大象的耳朵很大。) (3)再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。 (4)小组议一议，如果你遇到这样的情况，你会怎么想？ (5)全班交流。 过渡：大象为了让自己的耳朵竖起来，想了什么办法？这个办法行 得通吗？ 3．学习课文第 9～12 自然段。 (1)指名分段朗读。 (2)小组讨论：大象想出了什么办法？结果怎样？ (3)你知道大象耳朵的作用是什么吗？(指名说) 4．学习最后一个自然段。 (1)齐读最后一个自然段。 (2)用横线画出大象说的话。 (我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。) (3)此时大象的想法又有什么改变呢？ (他决定放下耳朵，做回自己。) (4)小组议一议：如何理解“人家是人家，我是我”这句话？ (5)指名回答，引导学生结合生活实际说一说。
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2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。 难点 结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集有关大象的资料。 课时安排 2 课时
第一课时 课时目标 1．会认 7 个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4 个生字，掌握 2 个多 音字。 2．初读课文，指导读好问句。 重点难点 重点 会认 7 个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4 个生字，掌握 2 个多音字。
第二课时 课时目标 1．朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。 2．展开想象，续编故事。 重点难点 重点 根据示意图讲一讲这个故事。 难点 展开想象，续编故事 2. 这节课我们一起来讲讲这个故事，想想后面会发生什么故事呢？ 二、精读课文，学习讲故事 1．“开火车”读课文。 2．细读课文，弄懂蜘蛛换招牌的原因。 (1)找出文中描写蜘蛛换招牌的句子，画上“——”。 ◇第二天，蜘蛛的招牌换了。 ◇第二天，蜘蛛的招牌又换了。 (2)指导朗读上面两句话。 (3)小组探究，蜘蛛为什么换招牌？你觉得他这么做好吗？ (4)指名回答。 (5)教师总结。 因为蜘蛛觉得织口罩和织围巾不像自己想得那样简单，就不停地换 招牌。 3．同桌互读课文。 4．根据示意图讲故事。 (1)根据示意图，和同桌合作，尝试讲一讲。 (2)举行故事大王比赛，每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲，其 他同学当小评委。 (3)每组被推荐的同学讲故事，由小评委为讲故事的同学打分。 (4)根据小评委的打分，评选故事大王，老师予以奖励。 三、展开想象，续编故事 1．师：刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读 这篇课文呀，总觉得没有结尾，蜘蛛后来又怎样了呢？他的店到底有没
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2 课时 第一课时
课时目标 1．学会本课生字新词。 2．朗读课文，了解课文内容。 重点难点 重点 1．学会本课生字新词。 2．朗读课文。 难点 了解课文内容。 教学过程 一、创设情境，导入新课 出示儿歌：小蜘蛛， 拉银丝， 织个网， 丝连丝， 捉到虫子它就 吃。 1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。 2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发 奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(板书课题， 齐读课题) 二、初读课文，学习生字新词 1．播放课件听朗读，注意生字的读音。 2．初读课文，要求： (1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。 (2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。 (3)给每个自然段标上序号。
兴趣。
单元课时安排
19《大象的耳朵》………………………………………………2 课时
20《蜘蛛开店》………………………………………………… 2 课时
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21《青蛙卖泥塘》……………………………………………… 2 课时 22《小毛虫》…………………………………………………… 2 课时 语文园地七 ………………………………………………………3 课时
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(6)教师总结。 同学们，我们每个人都长得不一样，每个人都有不一样的本领。不 用羡慕别人，更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过，要知道， 我们每个人都是独一无二的，要坚持做自己。 三、指导书写 1．复习上节课所学的会写的 4 个生字，跟随老师书空。 2．为“安、根、痛、最”找词语朋友，并读一读。 3．师范写并点拨： 4．学生观察这 4 个字在田字格中的位置。 5．学生开始描红、临写。 6．展评优秀作品。 四、梳理板书
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1．会认 14 个生字，会写 8 个生字，掌握 1 个多音字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演这个故事。 3．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。 【过程与方法】 运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可 以创造美好的环境。 重点难点 重点 1．会认 14 个生字，会写 8 个生字，掌握 1 个多音字。 2．理解课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的原因。分角色演一演这个 故事。 难点 感受泥塘发生的变化，懂得通过我们的劳动可以创造美好的环境。 教学准备 教师：生字词卡，泥塘景色的图片，动物头饰等。 学生：预习新课。 课时安排 2 课时
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3．检查自学情况。 三、再读课文，了解课文内容 1．自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。 2．文中的蜘蛛分别卖了什么？(师相机板书：卖口罩 卖围巾 卖 袜子) 3．蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？(指名说) 四、指导写字 1．课件出示生字，“开火车”认读。 2．在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。 3．全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？ 4．师在黑板上范写，学生跟着书空。 5．学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。 6．学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。 7．展示学生书写的字，写得好的给予表扬。
第一课时 课时目标 1．会认 14 个生字，会写 8 个生字，掌握 1 个多音字。 2．朗读课文，了解青蛙要卖泥塘的原因。
19 大象的耳朵
教材分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他 动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己 的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象 终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有 趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。 教学目标 【知识与技能】 1．会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。 3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。 4．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 【过程与方法】 猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互相交 流等多种方法突破教学难点。 【情感、态度与价值观】 明白自己是与众不同的，要坚持做自己。 重点难点 重点 1．会认 7 个生字，会写 8 个生字，掌握 2 个多音字。
最新部编(统编)版小学二年级语文下册全册完整教案
1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。
能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字。
2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。
2.体会诗的意境，体会诗人的感情。
【教学过程】第一课时（一）揭题、释题、了解作者1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。
（学生起来背）2.真好！看来大家非常爱学古诗。
今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
3.板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
（二）图文结合、初知大意。
1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
）看着这幅图你有什么感觉？2.这首古诗写的就是这美丽的景色。
请大家自己去读读吧：（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。
猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。
大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）2.学习一、二句：（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。
”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。
2021年部编版语文二年级下册第七单元课内阅读和类文阅读真题名师汇编(含答案)
2. 参加选美大赛的小动物有____、____、____。
3. 山羊家失火了，大熊猫是怎么做的，请用波浪线画出有关的句子。其他小动物又是怎么想、怎么做的？请用直线画出有关的句子。
4. 大象为什么宣布大熊猫最美？
.____________________________________________________________.
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
1.大象是怎样让耳朵竖起来的？
. .
2.大象的耳朵竖起来后发生了什么？
. .
3.请结合你的理解，说说你对画波浪线句子的理解。
. .
20.《蜘蛛开店》
2021
（19.《大象的耳朵》20.《蜘蛛开店》21.《青蛙卖泥螺》22.《小毛虫》）
第一部分 课内阅读
19.《大象的耳朵》
一、(真题链接)阅读《大象的耳朵》片段，完成练习。
大象的耳朵(节选)
大象有一对大耳朵,像扇子似的，耷拉着。
这一天，大象正在路.上慢慢地散步，遇到了小兔子。
小兔子说:“咦,大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?”
大象说:“我生来就是这样啊。”
小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病。
后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊，你的耳朵怎么着的呢?”
小鹿、小马,还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
1.选文中画“”的句子运用了的修辞手法,把比作。(3分)
2.的耳朵耷拉着，、、、的耳朵是竖着的,我知道竖着耳朵的小动物还有。(3分)
2020春部编版语文二年级下册第七单元知识点梳理归纳 附复习要点梳理(课文六)
地
悄悄地
默默地
缓缓地
2.ABB 式 的 词 语 ：
绿茵茵
绿油油
沉
黄灿灿
红彤彤
白花花
3.AAB 式 的 词 语 ：
打打滚
踢踢球
步
做做操
淡淡 慢慢地
黑沉 紫盈盈
跑跑
洗洗手
读读书
看看报
十、句子积累 1. 比 喻 句 ： （ 1） 大 象 有 一 对 大 耳 朵 ， 像 扇 子 似 的 耷 拉 着 。 （ 2） 它 愉 快 地 舞 动 了 一 下 双 翅 ， 如 绒 毛 一 般 ， 从 叶 子 上飘然而起。 2. 设 问 句 ： 蜘 蛛 决 定 开 一 家 商 店 。 卖 什 么 呢 ？ 就 卖 口 罩吧，因为口罩织起来很简单。
推荐篇目:《老蜘蛛的一百张床》 推荐理由:在 99 张床上做了 99 个梦的老蜘蛛,终于要开始在第 100 张床上做第 100 个梦了,这是一件多么快乐的事!哎,是谁吵醒了 他的梦?小松鼠、小白兔、小花狗……怎么会有这么多动物打扰他的 梦呢?书中的拟人化写法,充满了想象和童趣,快来读一读吧!
阅读方法:本书属于童话故事,阅读时可以结合书中的插图,边读 边想象,来理解故事内容。同时,故事中的人物比较多,还可以有感情 地朗读,通过语气的变化,来体会故事中人物的特点。
sī
丝）
fǎnɡ zhī
biān zhī
zěn me
huā bù
xiāo shī
（ 纺 织） （ 编 织） （ 怎 么） （ 花 布） （ 消 失）
四、多音字
shì（似的）
shàn（扇子）
hē（喝水）
jìn
似
扇
喝
尽
（尽力）
sì（好似）
部编版小学语文二年级下册第七单元整单元集体备课教案
第（七）单元学习计划七单元1.会认9个生字；会写8个字；2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
（重难点）3.培养从故事中感悟生活的能力。
（重难点）1.会认9个生字；会写8个字；（重点）2.正确、流利、有感情的朗读课文, 分角色朗读课文。
3.初读课文, 整体感知, 了解故事的主要内容。
（难点）3.初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。
（难点）1.启发谈话, 说说别人的话对你有多少影响, 引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含哲理的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
（完成目标一）1.鼓励学生自由朗读课文, 自主认读生字。
2.组织学生小组合作, 交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片, 检查学生自学情况, 教学生新字。
（1）指认生字, 交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
（4）指导学生描红、书写。
4.指导学生有感情地朗读课文, 在读中巩固生字, 积累词语。
（完成目标二）1.指名学生朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）大象的耳朵和其他动物的耳朵有什么不一样?（3）这篇课文告诉了我们什么道理？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文层次；（完成目标三）1.总结全文。
2.想一想: 在碰到和大象类似的情况时我们应该怎样做？（完成目标任务三）七单元1.指多名学生分段朗读课文。
2.标出课文自然段, 了解课文主要内容并思考问题:（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）蜘蛛为什么要开店, 开店卖什么？（3）为什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了网上？3.指导学生归纳每段内容, 理清课文大意：（1）蜘蛛开店一开始卖的是什么？蜘蛛开店一开始卖的是口罩。
（2）蜘蛛为什么不卖口罩了, 卖起了围巾？（3）蜘蛛最后为什么又不卖围巾, 卖起了袜子？（完成目标任务三）1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
1.学习第一部分。
（第一至第四自然段）请学生自由朗读第一至第四自然段,思考: 蜘蛛的口罩店还开得下去吗?为什么？2.学习第二部分。
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）
部编版二年级下小学语文教案：《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》（通用12篇）部编版二年级下小学语文教案:《传统节日》篇1活动目的：1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。
2、通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
活动重点：知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。
活动准备：学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。
老师：1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。
活动过程：一、从实际生活出发，导入主题。
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。
前几天我们刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题——传统节日。
[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。
引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。
]二、认识传统节日。
1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。
三、传统节日的风俗习惯。
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。
3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。
（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。
[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。
通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。
2020部编版二年级语文下册第七单元19-20-21-22课课件(生字动画配音讲解)
部编版二年级下册 生字动画配音讲解
第21课
小壁虎借尾巴
读音：zhuō 部首：扌 结构：左右结构 笔画：10画
笔顺： 组词： 捉拿 捉弄 捕风捉影 造句： 小冬是个调皮鬼，他经常捉弄同学们。
读音：zhuō 部首：扌 结构：左右结构 笔画：10画
笔顺： 组词： 捉拿 捉弄 捕风捉影 造句： 小冬是个调皮鬼，他经常捉弄同学们。
读音：huàn 部首：扌 结构：左右结构 笔画：10画
笔顺： 组词： 换班 换取 交换 造句： 中国从出口丝绸的贸易中换取了大量外汇。
读音：qī 部首：月 结构：左右结构 笔画：12画
笔顺： 组词：周期 星期 期待 造句：下个星期我们去旅游。
读音：qī 部首：月 结构：左右结构 笔画：12画
笔顺： 组词：周期 星期 期待 造句：下个星期我们去旅游。
读音：jué 部首：冫 结构：左右结构 笔画：6画
笔顺： 组词：决定 决心 决断 造句：老师决定让她代表我们班去参加演讲比赛。
读音：jué 部首：冫 结构：左右结构 笔画：6画
笔顺： 组词：决定 决心 决断 造句：老师决定让她代表我们班去参加演讲比赛。
读音：dìng 部首：宀 结构：上下结构 笔画：8画
笔顺： 组词：一定 定量 肯定 造句：这场比赛，我们班一定能赢。
读音：dìng 部首：宀 结构：上下结构 笔画：8画
笔顺： 组词：一定 定量 肯定 造句：这场比赛，我们班一定能赢。
读音：shāng 部首：亠 结构：上下结构 笔画：11画
笔顺： 组词：商量 商业 商人 造句：班委们在一起商量秋游的事。
读音：gēn 部首：木 结构：左右结构 笔画：10画
笔顺： 组词： 根据 根本 树根 造句： 你说话要有根据，不能胡编乱造。
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)
六、说教学过程 （一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际 《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重 音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实， 恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别 人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的 沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意 说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的 人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从 明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再 也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会 浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得 关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们 来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要 道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这 两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我 们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会 不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？ 第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请 您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面 这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可 是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难 点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚
2020最新部编版小学二年级语文下册全册教案(附全册教学反思)
部编版语文下册教案（二年级全册）科目:___________年级:___________姓名:___________部编二年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析本班共有学生55人，经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。
纵观全班，不足之处表现在：汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；没有养成在生活中主动识字的好习惯；朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。
三、教材分析本册教材是教育部编写，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个单元，25篇课文，每个单元均为一个主题，每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
部编版小学二年级语文下册教学设计(第七单元)
部编版小学二年级语文下册第七单元教学设计第19课《大象的耳朵》教学设计教学导航【教学目标】【知识技能】1．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。
【过程与方法】理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。
【情感态度与价值观】这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。
【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。
【教学难点】理解“人家是人家，我是我”。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程第一课时一、激趣导入同学们，你们见过大象的耳朵吗？它是什么样子的？那兔子的耳朵是什么样子的？大象的耳朵和兔子的耳朵有什么不一样？大象的耳朵有什么优点？就让我们走进课文《大象的耳朵》去寻找答案吧。
（板书：大象的耳朵）二、初读课文。
1.请同学们小声地读课文，画出课文中的生字，借助拼音多读几遍。
2.出示生字卡片，老师教读。
（着重指导读好“耷、撑”等字。
）3.学生“开火车”读或者指名读。
4.指名读课件中的生字词，齐读、互读。
会认字：似耷咦竖竿撑舞烦会认字组词：似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦会写的字：扇慢遇兔安根痛最5.交流学习生字的方法。
三、感知内容。
1.自读课文，把课文读通顺。
（1）学生自由读课文。
（2）分段抽读课文。
（对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好的同学要给予鼓励和帮助。
）2.学生边读边想，提出不懂得问题。
（根据学生提出的问题，采取不同的解决方式。
）（1）启发思考，自己解决。
（2）“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词语可以通过动作演示让学生理解。
耷拉：松弛地向下垂着。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
撑起来：使张开。
（3）学生间互相解决。
（4）教师解答。
3.精读感悟，合作学习。
（1）文中大象的耳朵是怎样的？找出相关的句子。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（2）都有谁说了大象的耳朵？小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠。
2023-2024年小学语文二年级上册 第7单元基础复习(知识梳理+检测)(部编版含答案)
部编版二上第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字上下结构,三点水紧凑,“亡”略扁切：左窄右宽,竖提注意一笔写成。
候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。
敢：右边是反文旁。
野：右边是“予”，不要多加一撇。
步：下面不要写成“少”。
论：右下方是“匕”。
旺：“日”要写得瘦长三、一字组多词。
危(wēi) （危险）（危难）敢(gǎn) （敢于）（果敢）惊(jīng) （惊吓）（吃惊）阴(yīn) （阴天）（阴山）似(sì) （好似）（似乎）野(yě) （山野）（野外）苍(cāng) （白发苍苍）（苍白）茫(máng) （白茫茫）（茫然）于(yú) （于是）（终于）论(lùn) （讨论）（言论）岸(àn) （河岸）（上岸）屋(wū) （房屋）（屋子）切(qiē) （哀切）（斩切）久(jiǔ) （长久）（久远）散(sàn) （分散）（散开）步(bù) （散步）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（欢唱）赶(gǎn) （赶走）（赶快）旺(wàng) （兴旺）（旺火）旁(páng) （旁人）（身旁）浑(hún) （浑然天成）（浑水）谁(shuí) （谁的）（是谁）轻(qīng) （轻声）（轻快）汽(qì) （汽油）（汽水）四、多音字。
呀{ya(快去呀) yā(哎呀)露{lù(露珠)lòu(露面)散{sàn(散步)sǎn(散文)奔{bēn(奔跑)bèn(投奔)宿{sù(住宿)xiǔ(半宿)xiù(星宿)五、同音字和形近字久(长久) 步(止步) 汽(汽车) 今(今天) 于(于是) 士(士兵) 夕(夕阳) 止(停止) 气(气体) 令(命令) 干(干净) 土(土地) 于(于是) 步(脚步) 久(永久) 阴(阴天) 茫(茫然) 消(消失) 干(干净) 走(走路) 夕(夕阳) 阳(太阳) 范(范围) 悄(悄悄)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一 2 吃亏亏本申 4 申请重申七、近义词停—止添—加淘气—顽皮无论—不管一切—所有伙伴—朋友浑身—全身悠闲—清闲霎时—瞬间消失—消散八、反义词远—近藏—露暗—亮淘气—乖巧消失—出现激动—平静出现—消失现在—过去悠闲—忙碌九、词语积累不敢惊人相似野外岸边一切船只出现同时水汽浑身旁边出门空地奔跑云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣十、词语解释霎时:霎时间。