幼儿园卫生健康课洗手篇课件
幼儿园卫生习惯养成教案——洗手 卫生教育
幼儿园卫生习惯养成教案——洗手一、教学目标1.认识洗手的重要性，培养幼儿的卫生意识和自我保护意识。
2.掌握正确的洗手方法，养成良好的洗手习惯。
3.培养幼儿的自理能力，提高卫生自我管理能力。
二、教学重点和难点重点：培养幼儿的良好洗手习惯，掌握正确的洗手方法。
难点：如何使幼儿养成良好的洗手习惯，如何引导幼儿主动正确地洗手。
三、教学准备1.洗手液、肥皂、毛巾等洗手用品。
2.洗手指导卡、洗手小游戏道具等教具。
3.视频、图片等多媒体资料。
4.实际操作场地和环境。
四、教学过程第一步：导入1.播放介绍洗手重要性的视频或图片。
2.与幼儿互动，询问幼儿对洗手的认识和看法。
3.引入洗手小游戏，让幼儿在游戏中对洗手产生兴趣。
第二步：讲解洗手的重要性和正确方法1.用简单直观的语言向幼儿介绍洗手的重要性，如洗手可以预防细菌传播等。
2.通过实地操作和示范，讲解正确的洗手方法，包括用肥皂搓手、揉搓双手、清洗手指缝等。
第三步：实地操作和示范1.指导幼儿进行实际操作，让幼儿自己尝试洗手，并在旁边给予引导和帮助。
2.老师进行示范，让幼儿观察老师的正确洗手动作。
第四步：巩固练习1.进行洗手小游戏，增加幼儿对洗手的兴趣，培养幼儿的主动洗手意识。
2.实地观察和纠正幼儿的洗手动作，鼓励幼儿主动、正确地洗手。
3.在日常课堂中，及时提醒和引导幼儿洗手，让幼儿养成良好的洗手习惯。
第五步：总结和评价1.与幼儿一起回顾本节课的内容，强调洗手的重要性和正确的洗手方法。
2.表扬在本次课中表现优秀的幼儿，激励幼儿养成良好的洗手习惯。
3.循循善诱，引导幼儿主动总结本节课的内容，让幼儿自己意识到洗手的重要性。
五、教学延伸1.家长配合：老师可以向家长传达洗手的重要性和正确方法，让家长与学校形成一致的教育合力。
2.环境创设：在幼儿园的餐厅、卫生间等场所贴上洗手引导标语，提醒和激励幼儿随时洗手。
3.持续跟进：在日常的活动中持续引导和鼓励幼儿养成良好的洗手习惯，让洗手成为幼儿生活中的一种自觉行为。
幼儿园健康教案《我爱洗手》5篇
幼儿园健康教案《我爱洗手》5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病的发生。
2. 学会正确的洗手方法，养成饭前便后、手脏时洗手的良好卫生习惯。
3. 培养幼儿的自我保护意识和能力，提高健康水平。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的洗手方法，并养成良好卫生习惯。
重点：让幼儿明白洗手的重要性，知道洗手的正确步骤。
四、教具与学具准备教具：洗手液、毛巾、演示洗手的图卡、故事书《小猴洗手》。
学具：幼儿用的小毛巾、洗手液。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《小猴洗手》，通过故事让幼儿了解洗手的重要性。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示洗手图卡，讲解洗手的正确步骤：湿、搓、冲、捧、擦。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组派一名代表演示洗手步骤，其他幼儿观察并评价。
4. 洗手实践（5分钟）教师带领幼儿到洗手间，进行洗手实践，指导幼儿掌握正确的洗手方法。
5. 交流分享（5分钟）教师组织幼儿交流洗手心得，分享洗手的重要性及正确洗手的好处。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我爱洗手》2. 内容：洗手的重要性洗手的正确步骤：湿、搓、冲、捧、擦七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述今天学到的洗手知识，并演示正确的洗手步骤。
答案：洗手的重要性、洗手步骤、良好卫生习惯等。
2. 家长评价：请家长对幼儿的作业进行评价，并在评价表上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对洗手方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观学校卫生室，了解更多的卫生知识，提高幼儿的自我保护意识和能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 作业设计一、教学难点与重点难点：让幼儿掌握正确的洗手方法，并养成良好卫生习惯。
1. 运用图卡、故事等生动形象的方式，让幼儿容易理解和记忆洗手步骤。
2. 通过分组实践、代表演示等环节，让幼儿亲自体验洗手过程，加深印象。
幼儿园大班教案《洗手七步法》含反思
幼儿园大班教案《洗手七步法》含反思一、教学目标：1.了解洗手的紧要性以及洗手的正确方法。
2.学会正确洗手的步骤，进一步培育良好的卫生习惯。
3.通过本次教学使幼儿学会如何保护本身，防备疾病。
4.能够进展幼儿语言表达和社交本领，加添幼儿对卫生保健的喜好。
二、教学重点：把握洗手的正确方法。
三、教学难点：如何让幼儿理解洗手的紧要性以及如何正确洗手。
四、教学准备：1.洗手盆，肥皂，洗手液等。
2.洗手六步法卡片、洗手七步法卡片。
3.贴在洗手间的“洗手七步法”海报。
五、教学过程：1.热身活动（10分钟）老师引导幼儿一起唱一首关于洗手的歌曲，让幼儿对洗手有一个大致的了解，同时进行语言启蒙。
2.教学呈现（20分钟）老师呈现一遍洗手的六步法，让幼儿渐渐把握洗手的正确步骤。
接着呈现洗手的第七步，即用干净的纸巾擦干双手。
3.教学练习（30分钟）老师领着幼儿到洗手间，让每个幼儿认真察看和跟随老师的手势练习洗手六步法和七步法，确保幼儿正确洗手。
老师注意引导幼儿注意洗手时要用肥皂或洗手液，并且洗干净双手的每个角落。
4.探究互动（30分钟）引导幼儿回到教室，进一步让幼儿讨论洗手的价值和洗手的方式。
同时，老师也会引导幼儿了解本身身体、生活环境的紧要性，让幼儿萌发保护本身卫生健康的意识。
5.总结（10分钟）请幼儿本身写出洗手的七步法，在海报上呈现出来，并请幼儿叙述洗手的过程以及洗手的理由。
老师会引导幼儿把洗手当成一种习惯，时刻保持双手清洁，呼吁幼儿家长共享这些学问，以加强家长对幼儿的教育。
六、教学反思：1.热身环节的设计要更加符合幼儿的年龄特点，让游戏更有趣味味。
2.教学呈现时要注意动作幅度和示范效果，让幼儿更简单学习。
3.教学练习应当让幼儿进行多次反复练习，加深对洗手步骤的把握和理解。
《洗手》大班健康教案（通用7篇）
《洗手》大班健康教案《洗手》大班健康教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《洗手》大班健康教案（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《洗手》大班健康教案1一、活动目标1.了解不洗手的危害2.学念洗手儿歌，掌握正确的洗手方法3.积极参与活动，敢于表达自己的想法二、活动准备物质准备：课件洗手儿歌经验准备：幼儿自己有洗手的经历三、活动过程1.故事引入请幼儿帮助脏脏的毛巾，毛巾为什么哭泣？（自由猜测）手不干净的危害？怎样让毛巾不哭？怎样把小手洗干净？2.教师示范教师一边念儿歌一边示范3.讨论问题什么时候需要洗手呢（饭前饭后便后打喷嚏后玩玩具后等）怎样知道小手洗干净了没？（闻一闻摸一摸看一看）《洗手》大班健康教案2活动设计背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。
”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。
为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
活动目标1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。
2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。
3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动准备1、儿歌《洗手歌》2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程1、教师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动师：小明这样做好不好，为什么？幼：这样不好。
他不讲卫生，才会肚子疼的。
小结：如果我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。
所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。
2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。
小学生卫生知识健康教育课件 PPT
qǔ
龋齿
怎样才能保护好牙齿呢？
早晚要刷牙
必须掌握正确的刷牙方法
1、我们不仅要养成良 好的刷牙习惯，而且 要讲究刷牙的方法。
2、如果刷牙方法不对 ，最常见的损害是牙 面耗损和牙龈萎缩。
大家一起来刷牙
刷上下前牙唇侧
刷上前牙腭侧
1
2
大家一起来刷牙
刷下前牙舌侧
请同学们仔细观察，看 看后面的图哪几个同学 用眼正确，哪几个是错 误的，为什么？
有些错误的做法也会引起近视，你们知道有 哪些吗？
错误一：眼睛干了滴眼药水。
眼科医生指出，这样对眼睛不好，一般
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ药都有副作用，眼睛干了偶尔用一用眼药水是可 以的，但长期用就会有副作用产生，会对角膜上 皮有伤害。
错误二：关灯看电视。
什么情况下应洗手?
(1)饭前便后应洗手 (2)吃东西前应洗手 (3)劳动(干活)后应洗手 (4)接触动物后应洗手 (5)触摸脏东西后应洗手 (6)触摸传染病人或物品后应洗手 (7)到公共场所回来后应洗手 (8)拿碗筷前应洗手
手卫生
怎么洗手呢？
• 今天，我们就一起学习
如何 正确的洗手？
洗手一定要用流动的水
这样是不对的，这时光线对比度会特别高， 眼睛特别容易感到疲劳，时间长了，就会影响视 力甚至损害眼睛。
错误三：专注用电脑不眨眼。
有的人在使用电脑工作时，眼睛注视时间太 长，过于关注，眼睛眨也不眨。专家指出，这样 眼睛容易干燥，时间长了会有异物感，流泪，甚 至视物模糊。
近视的危害
1、视力低下，眼睛经常干涩和疲劳， 影响学习、生活和工作质量 。长期戴镜， 会导致生活工作不便。
• 带走更多细菌 • 用盆装水洗 去除病菌大打折扣 • 几个人用同 交叉感染 染上更多病菌
幼儿卫生学医学PPT课件全篇
夜惊
是指睡眠时所产生的一种惊恐反应。4-7岁的儿童较为多见。
表现： 入睡后不久，突然坐起来，尖叫哭喊，两眼瞪直或紧闭，极为惊
恐。并伴有心跳加快，呼吸急促，全身出汗等症状。难以唤醒或 哄他安静下来。数分钟后自行入睡，醒后完全遗忘。
原因： 心理因素——与父母分离，亲人伤亡，父母吵架或离异，受到严厉
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婴幼儿心理健康
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婴幼儿心理健康的标志：
1、智力发展正常 2、情绪稳定，情绪反应适度 3、乐于与人交往，人际关系融洽 4、行为统一和协调 5、性格特征良好
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问 题：
在你们成长的不同阶段，有哪些事给你们造成了 很不愉快的心理感受？
幼儿阶段、小学阶段、中学阶段 案例： 树上有五只小鸟，用枪打了一只，问还剩几只。 小女孩：两只。鸟妈妈被打死了，鸟爸爸带上弟弟
眼皮。 4、滴鼻药 小儿后仰、滴药后保持原姿势3~5分钟。 5、滴耳药 存冰箱的药先室温下放置片刻； 患耳朝上；如有脓液，先棉花棍清理；滴药后揉压
耳屏；保持5~10分钟。
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6、冷敷降体温 冷湿小毛巾，5~10分钟换一次。或冰袋。 7、止鼻血 头略低；捏住鼻翼10分钟；前额、鼻翼用湿毛巾冷敷。出血
先看水银线（35℃下）。5分钟。
2、测脉搏
安静时测；
正常小儿的脉率为：
新生儿每分钟140次；1—12个月每分钟140—120次；
1—2岁每分钟120—110次；3—4岁每分钟10—100次；
5—6岁每分钟100—90次；7—10岁每分钟90—80次；
14岁以上每分钟80—70次；
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3、点眼药水 核对药名、洗手、左分眼皮右滴药、嘱咐幼儿转动
逃走了，就剩下姐姐和我。
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幼儿园卫生健康教育案例分析：洗手
幼儿园卫生健康教育案例分析：洗手幼儿园卫生健康教育案例分析：洗手1.引言洗手是保持个人健康的基本卫生习惯之一。
在幼儿园中，教育和培养幼儿正确的洗手习惯尤为重要。
本文将探讨一个幼儿园卫生健康教育的案例，重点关注洗手的实施和效果，以及对幼儿健康的影响。
2.案例描述在某幼儿园中，为了提高幼儿的卫生健康意识和个人卫生习惯，特别推行了洗手活动。
活动包括每天的洗手时间，教师示范洗手的正确步骤，以及配备洗手液和毛巾供幼儿使用。
该幼儿园还通过图片、游戏和互动方式向幼儿传授相关的卫生知识，如什么时候需要洗手、洗手的正确方法以及洗手后的好处。
3.实施过程在这个案例中，教师们采用了逐步引导的方式，让幼儿逐渐形成良好的洗手习惯。
他们以简单明了的语言向幼儿解释洗手的重要性，并告诉他们在什么情况下需要洗手。
教师展示了正确的洗手步骤，引导幼儿按照每个步骤进行实践。
随着时间的推移，幼儿们逐渐掌握了洗手的正确方法，并且开始主动使用洗手液，同时培养了良好的卫生习惯。
4.效果评估通过对幼儿洗手行为的观察和统计数据的收集，可以看到这个案例的实施效果是显著的。
幼儿们在洗手前后的行为差异明显减少，他们不再随意用手触摸面部、食物等物品，而是意识到保持手的清洁是保护自己健康的重要手段。
幼儿也向教师和家长传递了相关的卫生知识，并鼓励他们在家中养成正确的洗手习惯。
5.观点和理解洗手是幼儿园卫生健康教育中的重要内容，它对于幼儿的健康成长具有重要的影响。
通过洗手活动的实施，幼儿园运用了直观、互动的方式，让幼儿对洗手的重要性有了更深入的理解。
与此幼儿们通过实践逐渐掌握了洗手的正确方式，养成了良好的卫生习惯。
这不仅对他们个人的健康有益，还能减少疾病传播的风险。
总结和回顾：通过本文的案例分析，我们看到了幼儿园卫生健康教育中洗手的重要性及其实施效果。
正确的洗手习惯可以有效地防止疾病的传播，保持幼儿的身体健康。
在幼儿园中，通过逐步引导和培养，幼儿们能够理解洗手的意义，并逐渐形成良好的洗手习惯。
《幼儿园洗手课》课件
适合人群
幼儿园小朋友
本课程针对幼儿园小朋友设计， 内容生动有趣，适合幼儿园小朋
友学习。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园教师
本课程可用于幼儿园教师的教学参 考，帮助教师更好地进行洗手教育 。
家长
本课程也适合家长学习，帮助家长 了解洗手教育的重要性，掌握正确 的洗手方法，以便在家中更好地引 导和教育孩子。
预防疾病
正确洗手是预防传染病的重要 措施之一。
通过洗手可以减少手部细菌数 量，降低感染疾病的风险。
在接触公共物品或触摸脸部后 ，及时洗手有助于减少细菌传 播。
养成良好习惯
从小培养孩子勤洗手的习惯，有 助于提高他们的卫生意识和自我
保护能力。
良好的洗手习惯有助于形成健康 的生活方式，对成长和发展具有
不洗手还可能影响儿童生长发育
03
正确的洗手方法
洗手的步骤
涂肥皂
将肥皂涂抹在手掌和手背之间 ，并均匀涂抹至每个手指。
冲洗
用流动水彻底冲洗双手，确保 肥皂残留物被完全冲走。
湿手
用流动水将双手湿润。
搓手
双手合十，相互搓洗，从指尖 到手臂，确保每个部位都得到 充分清洁。
擦干
用干净的毛巾或纸巾轻轻擦干 双手。
卫生保健
洗手是预防疾病传播的重要手段 ，可以帮助减少细菌和病毒的传
播。
健康生活
养成勤洗手的习惯，有助于培养 孩子们良好的卫生习惯，促进健
康生活方式的形成。
个人形象
保持手部清洁卫生，也是个人形 象的重要组成部分，能够展现出
良好的个人素养和品质。
实践与分享
实践环节
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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怎样洗手？
幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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洗完手后还要注意什么？
幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
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幼儿园卫生健康课洗手篇
幼儿园卫生健康课
双“手”筑健康
幼儿园卫生健康课洗手篇
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目 录
为什么要洗手？ 什么时候需要洗手？ 怎样洗手？ 洗完后还要注意什么？
幼儿园卫生健康课洗手篇
2
幼儿园卫生健康课洗手篇
3
为什么要洗手？
幼儿园卫生健康课洗手篇4为什么要洗手？ Nhomakorabea细菌
微小，有生命的 太小了，我们的眼睛看不见 细菌存在于任何地方 细菌会导致疾病
幼儿园卫生健康课洗手篇
5
为什么要洗手？
因为我们的手不是时刻干净的， 而干净的双手，才可以保障我 们的健康。
幼儿园卫生健康课洗手篇
6
什么时候需要洗手？
幼儿园卫生健康课洗手篇
7
那就是......
-打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液，鼻涕、痰液、唾 沫后， -吃药之前，触摸眼、口、鼻前 -戴口罩前及除口罩 -触摸过公共物品，如扶手、门把手、电梯按钮 -做完扫除工作之后 -从外面回家后 -与宠物玩耍后