2019部编版(统编版)五年级语文上册10 牛郎织女(一) (共58张PPT)
不能，首先，老牛能够推动故事 情节的发展，如果没有老牛，就 不会有牛郎与织女相识，也不会 有后文的分离。其次，通过描写 牛郎与老牛的生活，也能表现出 牛郎的勤劳与善良。
10 牛郎织女（一）
他们俩手拉着手，穿过树 林，翻过山头，回到草房。 牛郎把老牛指给织女看，说 它就是从小到大相依为命的 伴儿。织女拍拍老牛的脖子， 用腮帮挨挨它的耳朵，算是 跟它行见面礼。老牛眉开眼 笑地朝她看，彷佛说:“正 是这个新娘子。”
10 牛郎织女（一）
你见过天上的银河和两岸的牛郎织女星 吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今天我 们就来一起走进牛郎织女的故事！
部10编版牛郎语织文女（五一年）级 上册
10 牛郎织女（一）
第一课时 第二课时
10 牛郎织女（一）
第一课时
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣
、圣陶。生于江苏苏州。现代作 家、教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺术家 ”之称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》 等。
10 牛郎织女（一）
监狱
关押一切犯人 的场所。
瞌睡
打盹，很短时 间的睡眠。
10 牛郎织女（一）
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没有名字，人家见他每天放牛， 就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。
10 牛郎织女（一）
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的 家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。 接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结 婚，在一起生活。
10 牛郎织女（一）
知恩 图报
捡起那件粉红色的纱衣， 到树林里等着，跟你要 衣裳的那个仙女就是你
的妻子
老牛的出谋划策
10 牛郎织女（一）
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听
得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情
形也告诉了他。
原因一：同情牛郎。
具有同情 心，善良
10 牛郎织女（一）
那头牛跟他很亲密，用温和的眼 睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他 的手，怪有意思的。……两下一比较， 他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是 牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么 勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎 么对得起它呢？
与老牛的 关系：亲 密、相依 为命，照 顾老牛很 周到。
牛郎与织女
快速阅读9-21自然段，思考以下问题： 1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。 2.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？ 3.这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
10 牛郎织女（一）
明天黄昏时候，你翻过右边那座山。山那 边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。 你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着。 去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个 好机会你可别错过了。
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
让牛吃嫩嫩的青草
让牛吃筛后的干草
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
到小溪的上游喝水
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
冬天，在山坡上晒太阳
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
刷得干干净净
赶跑牛虻
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
牛棚干干净净
10 牛郎织女（一）
牛郎： 善良 勤劳
10 牛郎织女（一）
10 牛郎织女（一）
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥 嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩 饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床 铺，他就睡在干草上。他每天放牛。
吃不好 住不好
活儿多
哥嫂待他很不好
10 牛郎织女（一）
哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，彷佛 他一在眼前，就满身不舒服。
看牛郎不顺眼
10 牛郎织女（一）
想一想
哥嫂有一天遇到了牛郎和织女，他们会有什么 表现呢？
生气 咒骂 嫉妒
……
10 牛郎织女（一）
结构梳理
牛 郎 织
哥嫂狠毒 勤 相依为命 劳
女 （
老牛报恩 善一 ）来自男耕女织 良幸 福 的 生 活
10 牛郎织女（一）
主题概括
这篇课文写了牛郎与老牛相依为命的故事， 交代了知恩图报的老牛出谋划策让牛郎与织女 成婚结为夫妻的事。表达了人们对勤劳善良的 美好品德的赞美和对男耕女织田园生活的向往。
10 牛郎织女（一）
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子 想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
比喻心中最厌恶、 最痛恨的人。
非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
10 牛郎织女（一）
得赶走 他。
10 牛郎织女（一）
神态 描写
语言 描写
一天，哥哥把牛郎叫到跟前， 装得很亲热的样子说：“你如今 长大了，也该成家立业了。老人 家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的 归我。”
10 牛郎织女（一）
课堂演练 一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
10 牛郎织女（一）
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。 （√）
2.“嫂子”的“嫂”读sōu ，不读sǎo 。 （× ）
10 牛郎织女（一）
泳 婚辈挨
10 牛郎织女（一）
生字归类
郎爹嫂辆罕纱 歹
妻托泳婚辈挨 惯
左右 结构
上下 结构
上下 结构
10 牛郎织女（一）
加一加：女+昏=婚 非+车=辈
识字方法
字理识字： 罕 篆文 会意字。罕，本指捕鸟的罗网。
10 牛郎织女（一）
sǎo
嫂
易写错
“竖”要透头
巧记：少女扶老叟。
10 牛郎织女（一）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
嫩嫩的 漂亮的 灿烂的
云霞 青草 衣服
字词听写
10 牛郎织女（一）
第二课时
上节课我们学习了生字，知道了在老牛 的帮助下，牛郎和织女终于走到了一起。 这节课我们来更深入地了解这个过程，体 会各个角色的形象。
10 牛郎织女（一）
互动课堂
牛郎与哥嫂
默读1-8自然段： 1.说一说哥嫂对牛郎怎样。 2.这些描写说明了什么？
想一想
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛 郎看到的、听到的事详细地说一说。（课后 第二题）
10 牛郎织女（一）
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
10 牛郎织女（一）
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
10 牛郎织女（一）
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
10 牛郎织女（一）
10 牛郎织女（一）
拓展延伸
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如
今直上银河去,同到牵牛织女家。
——刘禹锡《浪淘沙》
牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕
谁见同。
——杜甫《牵牛织女》
10 牛郎织女（一）
课堂练习 一、根据课文内容填空。
牛郎是一个勤劳、善良的人，老牛的 特点是知恩图报，织女的理想是追求自由、 渴望美好的生活。
qī 不是一笔下来的。
妻 妻子 男子的配偶。
10 牛郎织女（一）
喜鹊搭桥
识字游戏
嫂子
妻子
惩罚 监狱
游泳
10 牛郎织女（一）
词语解释
无拘无束：形容自由自 在，没有限制，不受 约束。
孩子们在水里无拘无束 地游泳。
10 牛郎织女（一）
眉开眼笑：眉头舒展，眼 含笑意。 形容高兴愉快 的样子。
完成了艰苦的工作，她 不禁眉开眼笑。
10 牛郎织女（一）
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并 不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学 形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
10 牛郎织女（一）
牛郎织女舞台艺术
10 牛郎织女（一）
朗读课文 扫清障碍
我会认
sǎo
嫂子
yù
监狱
kěn
恳求
niàng
10 牛郎织女（一）
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，
手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于
关在监狱里，实在难受。
原因二：王母娘娘凶狠，织女整 天织布，没有自由。
渴望 自由
10 牛郎织女（一）
这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
酿造
shāi
筛子
kē
瞌睡
dǎi
好歹
jū
拘禁
hǎn
罕见
10 牛郎织女（一）
形近字
jū
拘 在湖里无拘无束地游泳。
gǒu
狗 我家的小狗非常漂亮。
10 牛郎织女（一）
我会写
láng diē
郎爹
sǎo
嫂
liàng dǎi
辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
10 牛郎织女（一）
yǒng hūn bèi āi
10 牛郎织女（一）
眉开眼笑，眉头舒展， 眼含笑意。形容高兴愉 快的样子。说明老牛帮 助牛郎娶上媳妇后的快 乐、高兴。
10 牛郎织女（一）
词语积累（与高兴相关的词语）
眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目
10 牛郎织女（一）
从此，牛郎与织女过上了幸福快乐、 自由自在的生活。
嫂子在旁边，三分像笑七 分像发狠，说:“我们挑顶有用 的东西给你，你知道吗？你要知 道好歹，赶紧离开这儿！天还早， 能走就走吧。”
10 牛郎织女（一）
他们俩手拉着手，穿过树 林，翻过山头，回到草房。 牛郎把老牛指给织女看，说 它就是从小到大相依为命的 伴儿。织女拍拍老牛的脖子， 用腮帮挨挨它的耳朵，算是 跟它行见面礼。老牛眉开眼 笑地朝她看，彷佛说:“正 是这个新娘子。”
10 牛郎织女（一）
你见过天上的银河和两岸的牛郎织女星 吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今天我 们就来一起走进牛郎织女的故事！
部10编版牛郎语织文女（五一年）级 上册
10 牛郎织女（一）
第一课时 第二课时
10 牛郎织女（一）
第一课时
叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣
、圣陶。生于江苏苏州。现代作 家、教育家、文学出版家和社会 活动家，有“优秀的语言艺术家 ”之称。 代表作品有《隔膜》《稻草人》 等。
10 牛郎织女（一）
监狱
关押一切犯人 的场所。
瞌睡
打盹，很短时 间的睡眠。
10 牛郎织女（一）
整体感知
自由朗读课文，说一说牛郎和织女名字的来历 （用原文回答）。
他没有名字，人家见他每天放牛， 就叫他牛郎。 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。
10 牛郎织女（一）
默读课文，思考：本文先介绍了牛郎的 家庭，交代了牛郎与老牛相依为命的生活。 接着叙述了老牛通过计策，让牛郎与织女结 婚，在一起生活。
10 牛郎织女（一）
知恩 图报
捡起那件粉红色的纱衣， 到树林里等着，跟你要 衣裳的那个仙女就是你
的妻子
老牛的出谋划策
10 牛郎织女（一）
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听
得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情
形也告诉了他。
原因一：同情牛郎。
具有同情 心，善良
10 牛郎织女（一）
那头牛跟他很亲密，用温和的眼 睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他 的手，怪有意思的。……两下一比较， 他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是 牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么 勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎 么对得起它呢？
与老牛的 关系：亲 密、相依 为命，照 顾老牛很 周到。
牛郎与织女
快速阅读9-21自然段，思考以下问题： 1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。 2.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？ 3.这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
10 牛郎织女（一）
明天黄昏时候，你翻过右边那座山。山那 边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。 你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着。 去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个 好机会你可别错过了。
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
让牛吃嫩嫩的青草
让牛吃筛后的干草
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
到小溪的上游喝水
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
冬天，在山坡上晒太阳
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
刷得干干净净
赶跑牛虻
10 牛郎织女（一）
照顾老牛
牛棚干干净净
10 牛郎织女（一）
牛郎： 善良 勤劳
10 牛郎织女（一）
10 牛郎织女（一）
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥 嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩 饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床 铺，他就睡在干草上。他每天放牛。
吃不好 住不好
活儿多
哥嫂待他很不好
10 牛郎织女（一）
哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，彷佛 他一在眼前，就满身不舒服。
看牛郎不顺眼
10 牛郎织女（一）
想一想
哥嫂有一天遇到了牛郎和织女，他们会有什么 表现呢？
生气 咒骂 嫉妒
……
10 牛郎织女（一）
结构梳理
牛 郎 织
哥嫂狠毒 勤 相依为命 劳
女 （
老牛报恩 善一 ）来自男耕女织 良幸 福 的 生 活
10 牛郎织女（一）
主题概括
这篇课文写了牛郎与老牛相依为命的故事， 交代了知恩图报的老牛出谋划策让牛郎与织女 成婚结为夫妻的事。表达了人们对勤劳善良的 美好品德的赞美和对男耕女织田园生活的向往。
10 牛郎织女（一）
一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子 想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。
比喻心中最厌恶、 最痛恨的人。
非常讨厌牛郎，想办法让牛郎离开家。
10 牛郎织女（一）
得赶走 他。
10 牛郎织女（一）
神态 描写
语言 描写
一天，哥哥把牛郎叫到跟前， 装得很亲热的样子说：“你如今 长大了，也该成家立业了。老人 家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的 归我。”
10 牛郎织女（一）
课堂演练 一、选择题。
王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ A ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作
10 牛郎织女（一）
二、判断对错。
1.“瞌睡”的 “瞌”读kē ，不读kǎ。 （√）
2.“嫂子”的“嫂”读sōu ，不读sǎo 。 （× ）
10 牛郎织女（一）
泳 婚辈挨
10 牛郎织女（一）
生字归类
郎爹嫂辆罕纱 歹
妻托泳婚辈挨 惯
左右 结构
上下 结构
上下 结构
10 牛郎织女（一）
加一加：女+昏=婚 非+车=辈
识字方法
字理识字： 罕 篆文 会意字。罕，本指捕鸟的罗网。
10 牛郎织女（一）
sǎo
嫂
易写错
“竖”要透头
巧记：少女扶老叟。
10 牛郎织女（一）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
嫩嫩的 漂亮的 灿烂的
云霞 青草 衣服
字词听写
10 牛郎织女（一）
第二课时
上节课我们学习了生字，知道了在老牛 的帮助下，牛郎和织女终于走到了一起。 这节课我们来更深入地了解这个过程，体 会各个角色的形象。
10 牛郎织女（一）
互动课堂
牛郎与哥嫂
默读1-8自然段： 1.说一说哥嫂对牛郎怎样。 2.这些描写说明了什么？
想一想
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把牛 郎看到的、听到的事详细地说一说。（课后 第二题）
10 牛郎织女（一）
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
10 牛郎织女（一）
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
10 牛郎织女（一）
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
10 牛郎织女（一）
10 牛郎织女（一）
拓展延伸
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 如
今直上银河去,同到牵牛织女家。
——刘禹锡《浪淘沙》
牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕
谁见同。
——杜甫《牵牛织女》
10 牛郎织女（一）
课堂练习 一、根据课文内容填空。
牛郎是一个勤劳、善良的人，老牛的 特点是知恩图报，织女的理想是追求自由、 渴望美好的生活。
qī 不是一笔下来的。
妻 妻子 男子的配偶。
10 牛郎织女（一）
喜鹊搭桥
识字游戏
嫂子
妻子
惩罚 监狱
游泳
10 牛郎织女（一）
词语解释
无拘无束：形容自由自 在，没有限制，不受 约束。
孩子们在水里无拘无束 地游泳。
10 牛郎织女（一）
眉开眼笑：眉头舒展，眼 含笑意。 形容高兴愉快 的样子。
完成了艰苦的工作，她 不禁眉开眼笑。
10 牛郎织女（一）
民间故事
民间故事指群众口头创作、口头流传，并 不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学 形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要求。
10 牛郎织女（一）
牛郎织女舞台艺术
10 牛郎织女（一）
朗读课文 扫清障碍
我会认
sǎo
嫂子
yù
监狱
kěn
恳求
niàng
10 牛郎织女（一）
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，
手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于
关在监狱里，实在难受。
原因二：王母娘娘凶狠，织女整 天织布，没有自由。
渴望 自由
10 牛郎织女（一）
这里老牛的戏份能不能删去，为什么？
酿造
shāi
筛子
kē
瞌睡
dǎi
好歹
jū
拘禁
hǎn
罕见
10 牛郎织女（一）
形近字
jū
拘 在湖里无拘无束地游泳。
gǒu
狗 我家的小狗非常漂亮。
10 牛郎织女（一）
我会写
láng diē
郎爹
sǎo
嫂
liàng dǎi
辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
10 牛郎织女（一）
yǒng hūn bèi āi
10 牛郎织女（一）
眉开眼笑，眉头舒展， 眼含笑意。形容高兴愉 快的样子。说明老牛帮 助牛郎娶上媳妇后的快 乐、高兴。
10 牛郎织女（一）
词语积累（与高兴相关的词语）
眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目
10 牛郎织女（一）
从此，牛郎与织女过上了幸福快乐、 自由自在的生活。
嫂子在旁边，三分像笑七 分像发狠，说:“我们挑顶有用 的东西给你，你知道吗？你要知 道好歹，赶紧离开这儿！天还早， 能走就走吧。”
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部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀教学说课复习电子课件
样的？
根据故事的顺序，说说故事的主要
内容。
感
悟
人 物
文中还有一些角色他们在故事情
节的发展中起什么作用呢？默读
课文，找出描写这些角色的句子，
思考，交流。
1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠， 说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？ 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
你觉得牛郎的哥嫂是怎样的人？ 很坏、狠毒、不念亲情
这一描写的意图是什么？ 衬托牛郎的可怜
2.老牛：与牛郎很亲密。
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青 草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。 牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝 干净的水。夏天天气热，就在树林里休息； 冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身 上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。 老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头 牛，一辆车，都归你；别的归我。”
贪婪 哥哥：虚情假意，自私贪婪 哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
分角色读哥嫂的话分析人物。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说 ：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗， 你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能 走就走吧。”
描写牛郎的句子：
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
从哪里体会到的？ “都死了” “很不好” “吃剩饭” “穿破衣裳” “在牛棚里睡” “美名字”
统编版五年级语文上册10《牛郎织女(一)》课件(共28张PPT)
③ 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他密切；二 来呢，他想，牛那么勤勤奋恳地干活，不好好照看 它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没 有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干 净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净， 不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手， 把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也扫得干干净净。 在干干净净的地方住，牛舒坦，自己也舒坦。
你怎样评价牛郎和织女？
牛郎：心地善良、非常勤劳。 织女：心灵手巧、期望自由、 心地善良、敢于抗争。
课文中有些销节写很简略，发挥想象 把下面的情节说得更具体，再和同学演一 演。
·牛郎常常把看见的、听见的事都告知老 牛。 ·仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
课文主旨
文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在 天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下 结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳 的品行，反应了人们对美好幸福生活的追求。
描写织女的句子：
本来姑娘是天上王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早 晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰 天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也 没它美丽。
姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的 情形也告知了他。
织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，被他勇敢离开家 追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了，对 他产生了爱慕之心。牛郎的高尚品行感动了织女，也是使 他们走到一起的原因。
第四部分（9～13自然段）：老牛说话， 指点机会。
第五部分（14～16自然段）：来到森林， 见到织女。
第六部分（17～21自然段）：相遇相知， 结为夫妻。
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课
开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
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学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
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学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
部编版小学五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品PPT课件
从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲 密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书 批划。
互动课堂：牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最 好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵 着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手呢。
9-13 老牛说话，告知未来
14-21 认识织女，结为夫妻
老牛真会说话了!
感叹句
体现了牛郎听见老牛说话后激动、 高兴的心情，也与前文牛郎希望老牛能 说话相照应。
老牛说了些什么？
“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那 时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放 在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑 到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是 你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
装饰天空……等于关在 渴望的是自由幸福的生
监狱里，实在难受。 活，牛郎也是一个勤劳
善良的人，与他在一起
一定可以幸福的。
织女留在人间与牛郎结婚，体现了她 的什么精神？
织女留在人间其实是违犯了天规 的，但她毫不畏惧，体现了织女对自 由与爱情的追求和对以王母娘娘为代 表的专制统治者的反抗精神。
牛郎织女 （一）
妻子
游泳
结婚
嫂子
竞赛认读词语
niú méng 牛虻
yī bèi zǐ 一辈子
xī hǎn jiān yù kē shuì shāi dé
稀罕
监狱
瞌睡 筛 得
lái yī tàng yī liàng chē liě kāi zuǐ
来一趟
一辆车 咧 开 嘴
wú jū wú shù 无拘无束
统编版五年级语文上册10牛郎织女(一)课件(共29张PPT)
会写字
郎爹嫂辆歹 罕纱 妻趟托狱婚辈挨
课文环绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？
牛郎身世——照看老牛——老牛 说话——织女下凡——相识织女
古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡……
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他 牛郎。
读了这段话，你想说什么？ 牛郎很可怜、命运悲惨。
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说： “我们挑顶有用的东西给你，你知道吗，你 要知道好歹，赶忙离开这儿。天还早，能走 就走吧。”
嫂子：自私狠毒、蛮横无理
牛郎和织女是怎样认识的？找出有关语句画出来。
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山， 山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会 有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你 要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你 要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可 别错过了。”
抓住主要内容进行转述
创造性复述的方法
1.把自己假想成故事中的人物，以他的口吻 讲；
2.大胆想象，补充公道情节； 3.用合适的语气、语调，还可以加上动作。
课文精讲
课文主旨
本文叙述了牛郎织女在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现 了牛郎和织女勤劳、善良的品质，表达了人们对美好幸福生活 的追求。
当堂测评
jū
监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚
suō
luò
一辈子 挨着 梭子 落在
一辆 托着
多音字
(là) 落下
落 (luò) 落地
(luō) 大大落落 (lào) 落汗
生字
形声字识记
嫂 嫂子是女的，所以是女字旁。
筛 古代的筛子是竹子编的，是竹字旁。
牛郎织女(一)统编小学语文五年级上册PPT课件
结构：上下 笔画数：8
tàng
笔顺：
音序：T 偏旁：走 形近：躺倒 组词：赶趟
结构：半包围 笔画数：15
tuō
笔顺：
音序：T 偏旁：扌 形近：住宅 组词：依托
结构：左右 笔画数：6
yù
笔顺：
音序：Y 偏旁：犭 形近：埋伏 组词：监狱
结构：左右 笔画数：9
hūn
笔顺：
音序：H 偏旁：女 形近：昏暗 组词：结婚
五年级（上）
生课 字件
会写字
láng
笔顺：
音序：L 偏旁：阝 形近：晴朗 组词：郎君
结构：左右 笔画数：8
diē
笔顺：
音序：D 偏旁：父 形近：大爷 组词：爹爹
结构：上下 笔画数：10
sǎo
笔顺：
音序：S 偏旁：女 形近：搜索 组词：嫂子
结构：左右 笔画数：12
lià 形近：俩人 组词：车辆
结构：左右 笔画数：11
bèi
笔顺：
音序：B 偏旁：车 形近：悲痛 组词：长辈
结构：上下 笔画数：12
āi
笔顺：
音序：A
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：10
形近：唉声叹气
组词：挨着
同学们下课啦！
结构：左右 笔画数：11
dǎi
笔顺：
音序：D 偏旁：歹 形近：夕阳 组词：好歹
结构：独体 笔画数：4
hǎn
笔顺：
音序：H 偏旁：冖 形近：干旱 组词：罕见
结构：上下 笔画数：7
shā
笔顺：
音序：S 偏旁：纟 形近：沙土 组词：面纱
结构：左右 笔画数：7
qī
笔顺：
音序：Q 偏旁：女 形近：生姜 组词：妻子
部编版小学五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》精品课件(共234张PPT)
2．牛郎的身世___凄__苦___，是个___可__怜___的孩子。
学习时，先快速地默读课文，从整体上感知课文 内容，梳理人物关系，理清课文脉络。然后重点抓住主 要情节，品析词句，体会牛郎对老牛周到的照顾，以及 老牛对牛郎的忠诚，感受他们之间的深情厚谊。最后， 发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点，再 和同学演一演。
你感受到什么？牛郎与老牛是最知心的朋友。
想一想
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把 牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
语文要素
展开想象，把故事说具体
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想 象，把情节说具体。
活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
反问的修辞手法增强了表达效果，表示不 好好照看牛，就对不起牛。这是牛郎的心 理描写，突出了他心地的善良。
照顾老牛 让牛吃嫩嫩的青草 让牛吃筛后的干草 到小溪的上游喝水
初读感知
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社 会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人 们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福 生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想 很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对 人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。
学习时，先快速地默读课文，从整体上感知课文 内容，梳理人物关系，理清课文脉络。然后重点抓住主 要情节，品析词句，体会牛郎对老牛周到的照顾，以及 老牛对牛郎的忠诚，感受他们之间的深情厚谊。最后， 发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点，再 和同学演一演。
你感受到什么？牛郎与老牛是最知心的朋友。
想一想
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
这一部分写得很简略，请你发挥想象，把 牛郎看到的、听到的事详细地说一说。
老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。
老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。
老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！
语文要素
展开想象，把故事说具体
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想 象，把情节说具体。
活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
反问的修辞手法增强了表达效果，表示不 好好照看牛，就对不起牛。这是牛郎的心 理描写，突出了他心地的善良。
照顾老牛 让牛吃嫩嫩的青草 让牛吃筛后的干草 到小溪的上游喝水
初读感知
“牛郎织女”故事形成的时代背景：
“牛郎织女”的故事大约在东汉末年初步成型。汉代是我国封建社 会初步完成中央集权的时期，统治阶级和劳动人民的矛盾日益尖锐，人 们向往男耕女织、自给自足的生活，这便为描述牛郎织女婚后过着幸福 生活这一故事情节奠定了感情基础。但当时社会动荡不安，人们的理想 很难实现，而王母娘娘的思想行为恰好反映了封建势力的冷酷无情和对 人民的压迫。这便产生了牛郎织女天各一方，一年只能相会一次的情节。
部编五年级语文10牛郎织女(一)PPT
牵牛织女
杜甫
牵牛出河西, 织女出其东. 万古永相望, 七夕谁见同?
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
快速默读课文，完成：
1、认读生字、词语。 2、说说课文讲了一个什么故事？
kěn shāi yù kē 勤勤恳恳 筛子 监狱 瞌睡
niàng jū 酿造 无拘无束 稀罕 好歹
用文字记录下来的历代民间文学，大多经过了文人 的整理、加工、修改。有的得到提高，有的则被篡改。
民间故事/传说
以故事形式长期在民间口头流传的 一种民间文学样式。一般具有完整的故 事情节，鲜明的人物性格，运用口语化 的语言，富有浓郁的生活气息和地方色 彩。
你知道哪些民间故事呢？
《牛郎织女》是中国一个有 名的民间故事，不仅在民间流传 很广，而且对文学创作也影响颇 深。许多诗人甚至直接取材于这 个民间故事，借古代题材表达自 我感受。
冷酷无情、心狠手辣
复述：善良的牛郎
抓关键词： 哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密
复述：美满的生活
抓关键词： 老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 男耕女织 生活美满
复述：勇敢的抗争
抓关键词： 王母下凡 捉拿织女 牛郎追赶 天河阻隔 勇敢抗争 鹊桥相会
小结
民间故事幻想奇丽、情节动人。 体现了我国古代劳动人民的聪明才智 和丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒 贬之情。 故事表达了我国古代劳动人民对自由 幸福生活的向往和追求。
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
牛 郎 织 女
民间文学
指群众集体口头创作、口头流传，并不断集体修改、 加工的文学。一般 包括神话、传说、故事、歌谣、谚语、 俗语、歇后语、说唱、戏曲等。
统编版五年级语文上册10《牛郎织女(一)》课件(共24张PPT)
方法总结
创造性复述——添油加醋，公道补充
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较 大，这就给我们留下了“空白”之处。 我们可以添油加 醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活 动等。例如：
课文叙述了牛郎从童年到成人的艰苦生活和 织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在 老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织 女善良、诚实、勤劳的品行，反应了人们对美好 幸福生活的追求。
从红色字体你体会到什么？
牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说： 第5-7自然段：牛郎长大后，哥
“好，我这就走!”他想哥哥嫂子既然这 嫂将老牛和一辆车分给他，赶他
样对待他，他又何必恋恋不舍呢?那辆 离家。
车不稀奇，幸亏那头老牛归了他，密切
的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么
关系?
反问句
他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走
会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了，谁看见了？”
表示语意的转折
描述了仙女们来 到人间的经过。
复 述 故 以第14～18自然段为例。 事
看看每段写了什么？（标划重点的词句） 来到树林 看到姑娘 织女走来 互诉身世
姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的 情形也告知了他。
织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，被他勇敢离开 家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了， 对他产生了爱慕之心。牛郎的高尚品行感动了织女，也是 使他们走到一起的原因。
第三部分（5～8自然段）：长大分家， 赶出家门。
第四部分（9～13自然段）：老牛说话， 指点机会。
第五部分（14～16自然段）：来到森林， 见到织女。
第六部分（17～21自然段）：相遇相知， 结为夫妻。
五年级语文人教部编版(上册)10牛郎织女(一)部编版(五四制)(共38张PPT)
3.照样子，写词语。
“无～无～”式：___无__拘__无__束______ __无__边__无__际_______ __无__法__无__天_______
教材习题
默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎 么认识的。
牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周 到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全能听 懂牛郎的话。 牛郎被哥嫂赶出家门后，就和老牛相依为命。
牛郎织女决定一起生活，一起回到草房
句子赏析
◎他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不 舍呢？ ◎亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？
反问句 ，使句子表达的语气更加强烈，表达了牛郎对哥哥
嫂子的失望，这个家因为缺乏亲情也不值得牛郎留恋。
疑难探究
1.织女是天上的仙女，牛郎只是一个普普通通的穷 苦放牛郎，织女为什么要嫁给牛郎呢？
2.织女留在人间与牛郎结婚，体现了她的什么 精神？
织女留在人间其实是违犯了天规的，但她毫不畏 惧，体现了织女对自由与爱情的追求和对以王母娘娘 为代表的专制统治者的反抗精神。
复述课文
复述全文。发挥想象把相关情节说得更具体一些。
回顾课文主线：
生活很苦， 人称牛郎
照看周到， 老牛亲密
长大分家， 赶出家门
郎（新郎）
嫂（嫂子） 纱（纱巾）
朗（晴朗 ） 搜（搜索） 沙（沙子）
选
郎朗
字 填
1. 今天天气晴（ 朗），新（ ）郎开开心心出门去迎接他的新 娘子了。
纱沙
空
2. 她的（ 纱）巾被海风吹跑了，落在了（ ）沙滩上。
嫂子 剩饭 衣裳 床铺 亲密 勤勤恳恳 笑嘻嘻 成家立业 好歹 稀罕 妻子 晚霞 彩锦 梭子 一辈子 结婚 相依为命