体育教学经验交流5篇
体育校本教研经验交流(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为提高教育教学质量的重要途径，越来越受到广泛关注。
体育校本教研作为学校体育工作的核心，对于提高体育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将从体育校本教研的背景、目的、方法、成果等方面进行经验交流，以期为我国体育校本教研工作提供借鉴。
二、体育校本教研的背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视教育改革，明确提出要深化课程改革，加强校本教研，提高教育教学质量。
体育校本教研作为其中一项重要内容，得到了国家政策的支持。
2. 教育改革需求：随着教育改革的不断深入，学校体育教育面临着诸多挑战，如课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足等。
开展体育校本教研，有助于解决这些问题，提高体育教学质量。
3. 学生需求：随着社会经济的发展，学生身体素质和健康意识逐渐提高，对体育教育提出了更高要求。
开展体育校本教研，有助于满足学生需求，促进学生全面发展。
三、体育校本教研的目的1. 提高教师专业素养：通过体育校本教研，帮助教师掌握先进的教学理念和方法，提高教育教学水平。
2. 优化课程设置：针对学校实际情况，优化体育课程设置，满足学生需求。
3. 改进教学方法：探索适合学生特点的教学方法，提高体育教学质量。
4. 促进学生全面发展：通过体育校本教研，培养学生的体育兴趣、爱好和特长，促进学生身心健康发展。
四、体育校本教研的方法1. 教师自我反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 同行交流：开展教师之间的教学研讨活动，分享教学经验，相互学习，共同提高。
3. 校本培训：邀请专家学者进行讲座、示范课等活动，提高教师的专业素养。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
5. 课题研究：开展体育教育教学研究，探索适合学校实际情况的教学模式。
五、体育校本教研的成果1. 提高教师专业素养：通过体育校本教研，教师的专业素养得到了显著提高，教育教学水平得到了提升。
体育教学经验交流发言稿范文
我是XX学校的体育教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的体育教学经验。
近年来，随着国家对体育教育的重视，体育教学得到了前所未有的发展。
以下是我对体育教学的一些心得体会，希望能对大家有所启发。
一、树立正确的体育教育理念1. 坚持健康第一、快乐第二的原则。
在体育教学中，我们要关注学生的身心健康，注重培养学生的兴趣爱好，让学生在体育锻炼中快乐成长。
2. 倡导“以人为本”的教育理念。
关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，让每个学生都能在体育课上找到自己的位置。
3. 注重培养学生的团队精神和合作意识。
通过体育活动，让学生学会与他人沟通、协作，培养他们的集体荣誉感。
二、创新教学方法，提高教学效果1. 结合实际，制定合理的教学计划。
根据学生的年龄、性别、身体素质等特点，制定符合实际的教学计划，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 采用多样化的教学方法。
运用游戏、竞赛、情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 加强实践教学。
注重学生动手能力的培养，让学生在实践中掌握技能，提高运动水平。
4. 重视学生的心理健康教育。
关注学生的情绪变化，引导学生正确面对比赛中的失败和挫折，培养他们的心理素质。
三、加强师资队伍建设1. 提高体育教师的专业素养。
定期组织体育教师参加培训，提高他们的教育教学能力、运动技能和科研水平。
2. 加强教师间的交流与合作。
鼓励教师相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
3. 关注教师心理健康。
关注教师的工作压力，关心教师的生活，为教师创造一个良好的工作环境。
四、营造良好的校园体育文化氛围1. 开展丰富多彩的体育活动。
组织各类体育比赛、运动会、趣味运动会等，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操。
2. 加强校园体育设施建设。
完善体育场地、器材，为学生提供良好的锻炼环境。
3. 宣传体育知识，提高学生的体育素养。
通过举办讲座、展览等形式，让学生了解体育知识，提高他们的体育素养。
总之，体育教学是一项充满挑战和机遇的事业。
体育教师经验交流发言稿范文(8篇)
体育教师经验交流发言稿范文(8篇)体育教师年度考核个人总结篇一转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的体育教学工作总结如下：作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。
一个学期以来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。
我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。
在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。
重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
本学期，在学校领导的大力主持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我校田径队参加县第xx届体育节比赛，总分获得了县第五名的好成绩，这样的成绩离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。
我校开展的“四节”之一体育节：运动会和广播操，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。
在“教学的行进间”总结和撰写一些个人的教学感受和教学经验，真实的反映了在教学中的所得所想。
这些丰厚的教学经验将陪伴着我以后的人生，在教科研上也获得了一些成绩：1.论文《浅谈小学体育教学体验式学习的研究》获得县三等奖。
体育教学经验交流发言稿范文
大家好！我是XX学校的一名体育教师，非常荣幸能在这里与大家分享我在体育教学方面的经验。
近年来，我国体育事业取得了长足的发展，体育教育在提高国民体质、培养优秀运动员方面发挥了重要作用。
在此，我结合自身教学实践，谈几点体会，供大家参考。
一、明确教学目标，激发学生学习兴趣教学目标是教学的出发点和归宿，是教师开展教学活动的依据。
在体育教学中，我们要明确教学目标，既要注重学生身体素质的提高，又要关注学生心理健康和道德品质的培养。
以下是我对教学目标的具体阐述：1. 培养学生热爱体育、积极参加体育锻炼的良好习惯，提高学生身体素质。
2. 培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，促进学生全面发展。
3. 培养学生良好的体育道德和集体主义精神，增强学生的社会责任感。
4. 提高学生的体育技能，为将来从事体育事业打下坚实基础。
为了激发学生的学习兴趣，我们可以从以下几个方面入手：1. 创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 选用多样化的教学方法，让学生在实践活动中体验体育的魅力。
3. 关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，让学生在体育活动中找到自信。
二、注重教学方法，提高教学效果1. 案例教学法：通过典型事例，让学生了解体育知识、技能和道德规范，提高学生的认知水平。
2. 任务驱动法：让学生在完成特定任务的过程中，主动探究、合作学习，培养解决问题的能力。
3. 情境教学法：结合实际生活，创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，提高学生的实践能力。
4. 合作学习法：鼓励学生相互帮助、共同进步，培养学生的团队精神和合作意识。
5. 实践教学法：通过实践，让学生掌握体育技能，提高学生的实践操作能力。
三、关注学生个体差异，实施分层教学1. 根据学生的身体素质、技能水平、兴趣爱好等方面，将学生分为不同层次。
2. 针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学策略。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到充分发展。
体育教学成功经验交流材料
体育教学成功经验交流材料体育教学成功经验交流材料一、前言体育教学是学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着重要的作用。
近年来，我学校在体育教学方面积极探索和实践，积累了一些成功的经验，现将这些经验与大家分享。
二、积极引导学生参与体育课程是学生身心发展的重要途径，但有些学生对体育课缺乏兴趣，因此，在教学中我们需要积极引导学生参与。
我校通过设置有趣的活动和游戏，让学生感到体育课程的乐趣。
例如，我们组织了一次班级运动会，每个班级根据自己的特点和条件选择了不同的运动项目，学生们充分展示了自己的才能和激情。
这样的活动让学生体验到了体育的快乐，也增强了他们对体育的兴趣和积极性。
三、注重培养学生的自信心体育教学中，培养学生的自信心是非常重要的。
我们发现，一些学生在体育课上缺乏自信，不敢尝试新的动作或技能。
因此，我们在教学中注重激发学生的自信心。
通过适当的鼓励和肯定，让学生相信自己能够成功，进而敢于挑战自己。
我们还组织了一些小组合作活动，让学生相互激励和支持，培养他们的集体荣誉感和自信心。
这样的方式有效地激发了学生参与体育活动的积极性，也提高了他们在体育方面的表现。
四、注重个性化教学每个学生的体育特长和需求都不尽相同，因此，在体育教学中注重个性化教学是非常重要的。
我们了解学生的特长和兴趣爱好，根据学生的实际情况制定个性化的教学计划。
例如，有些学生擅长田径项目，我们会给予重点培养和指导；有些学生对篮球感兴趣，我们会组织他们参加篮球俱乐部。
通过这样的个性化教学，提高了学生参与的主动性，也提高了他们在体育项目上的专业水平。
五、积极开展体育竞赛体育竞赛是检验体育教学效果的重要指标，也是激发学生参与体育活动的重要途径。
我们积极开展学校和班级之间的体育竞赛，让学生有机会展示自己的才能和技能。
同时，我们也鼓励学生参加校际比赛和地区比赛，让他们与其他学校的优秀选手交流切磋，提高自己的竞技水平。
这样的竞赛活动不仅增加了学生对体育的热爱，也增强了他们的竞争意识和团队合作能力。
体育教学心得体会范文5篇
体育教学心得体会体育教学心得体会范文5篇由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间，难以判断和掌握。
以下是小编整理的体育教学心得体会，欢迎大家参考！体育教学心得体会1教学手段和方法要多样化对于低年级广播体操教学而言，教师的动作示范是很重要的。
以前自己在做完整动作示范时，只做镜面示范，忽略了背面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。
还有以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，学习的效果不是很理想。
后来我改变了策略，示范注意了多向性，经常变换学生的方位，让所有的学生都能看的仔细，学的扎实。
再有就是集体教学注重分组练习，发挥小组长的作用，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行纠正指导。
等整节操都学完后，以小组为单位进行比赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也相应的得到了提高。
激发他们的学习热情，增加学习的趣味性。
把广播操的教学方式变的有趣些，让学生在玩的感觉中学会操的动作。
广播操教学的成功与否是由学生的学习兴趣决定的，为了提高学生学习的兴趣就必须创设出一个良好的情境、借以激发学生的知识和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到成功的喜悦，产生一种内心的满足感，并形成一种“良性循环”，愿意一而再，再而三地练习，尤其是低年级的学生就更需要这样的情境设置，以提高他们的上课热情。
当有几个平行班上课时，我就和其他体育教师组织学生进行班级广播操比赛，给他们动力和压力借此来激发他们学习的动力，实践证明，效果很好。
让学生有盼头，体会成功的喜悦。
在课的开始就明确告诉他们这节课的任务是什么，谁做到了就可以怎样怎样。
学生的天性是好动的、爱玩的，如果整整一节课都是让他学习广播操是很难保证学习的效率的。
与其这样，我想还不如把主动权给他们，学的快、做的好就可以多活动。
看到谁操做的好的就请他给同学们做展示，看到谁学的很认真的就及时给予表扬和鼓励。
体育课教学经验交流发言稿
大家好！我是XX学校的体育老师XX，很荣幸能在这里与大家分享我在体育课教学中的几点经验。
体育课是学校教育的重要组成部分，它不仅能够增强学生的体质，还能培养学生的团队精神、竞争意识和审美情趣。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家的体育教学工作有所帮助。
一、明确教学目标，把握教学方向1. 教学目标要明确。
在每节课开始前，我都会明确本节课的教学目标，让学生了解学习内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方向要把握。
根据学生的年龄、体质和兴趣爱好，制定符合学生实际的教学计划，使教学活动具有针对性。
二、注重教学方法，提高教学效果1. 互动式教学。
在课堂上，我注重与学生互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习热情。
通过提问、讨论、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 实践教学。
在体育教学中，我强调实践操作，让学生亲身体验运动技能，提高他们的动手能力。
同时，通过实践，让学生了解运动规则，培养他们的规则意识。
3. 分层次教学。
针对不同学生的体能和技能水平，我将学生分为不同层次，进行分层次教学。
对于基础较好的学生，我鼓励他们挑战更高难度的动作；对于基础较弱的学生，我则耐心指导，帮助他们逐步提高。
4. 强化安全教育。
在体育教学中，我始终把安全教育放在首位，教育学生注意运动安全，预防运动损伤。
三、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生。
在教学中，我关注每个学生的个体差异，了解他们的兴趣爱好、体能状况等，为实施差异化教学提供依据。
2. 针对不同学生制定教学计划。
针对不同学生的特点，我制定个性化的教学计划，使每个学生都能在体育课上有所收获。
3. 关注学生成长。
在教学中，我注重培养学生的自信心和毅力，让他们在体育课上感受到快乐，从而提高他们的运动兴趣。
四、加强家校合作，共同关注学生成长1. 家校沟通。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
2. 家长参与。
鼓励家长参与学校体育活动，增进家校之间的感情，共同为学生的健康成长助力。
体育教研组教学经验交流(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，体育教学在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，我们体育教研组定期开展教学经验交流活动，以下是本次交流的主要内容。
一、教学理念与目标的更新1. 教学理念转变：传统的体育教学过于注重技能训练，忽视了学生的兴趣和个性发展。
我们教研组强调以学生为中心，关注学生的个体差异，倡导“快乐体育”的教学理念。
2. 教学目标明确：根据新课程标准，我们明确了体育教学的目标：培养学生终身体育的意识，提高学生的身体素质，增强学生的团队协作能力，培养学生的体育道德。
二、教学方法的创新1. 游戏化教学：在课堂教学中，我们尝试将游戏与技能训练相结合，使学生在游戏中学习，在快乐中成长。
例如，在篮球教学中，我们设计了“运球接力”等游戏，让学生在游戏中掌握篮球基本技能。
2. 情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
如在田径教学中，我们可以模拟运动会现场，让学生在紧张激烈的氛围中提高自己的运动能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲解足球技巧时，我们可以播放相关视频，让学生直观地了解动作要领。
三、教学评价的多元化1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如出勤率、课堂纪律、参与度等。
同时，注重学生的个体差异，对学困生给予更多关注和鼓励。
2. 结果性评价：通过定期的体育测试，了解学生的运动技能和身体素质。
同时，将学生的运动成绩与平时表现相结合，进行全面评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高学生的自我认识能力。
在每次课后，引导学生反思自己的学习情况，找出不足，制定改进措施。
四、教师团队建设1. 专业成长：鼓励教师参加各类培训，提高自身专业素养。
同时，开展教师互听互评活动，促进教师之间的交流与学习。
2. 团队协作：加强教研组内部的沟通与协作，共同解决教学中的问题。
例如，针对某个教学难点，组织教师集体备课，共同探讨解决方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教学经验交流5篇回想起刚参加工作时，就曾和学生聊过他们心中的体育课，学生们都渴望一堂“自由课”，他们可 __地打篮球，跑步，练投掷。
当时觉得这是孩子们的天性使然。
回过头来想想，其实这是因为学生缺少被关注度，缺少自由发挥的空间，使他们对体育课失去兴趣。
体育课应以学生为中心，以快乐为根本，致力于学习能力的培养。
而教师也不再是那个一讲到底的主导者，他变成了导演，演员。
一、导得合理，学生爱学导演是电影艺术创作的组织者，他研究和分析剧本，为剧本找到恰当的表达形式；是把电影文学剧本搬上银幕的总负责人。
导演组织和团结剧组内所有人员，发挥他们的才能，使众人的创造性劳动融为一体。
教师就像导演一样，首先课前要钻研教材，了解学生，分析学生，然后就是在课堂上合理启发，引导，发挥学生的才能，让学生走进知识的超市爱学，自学。
德国哲学家费希特曾说：“教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要传授知识和技能，而要有“唤醒”学生的力量”。
体育课堂是充满激情的课堂，作为教师首先应用激情感染学生。
我们可以在可得准备部分给孩子一些空间，学生自己做主，做一些他们喜欢的游戏，这样学生就很容易被吸引进课堂，让他们爱学。
“先学后教，以学定教”是高效课堂教学原则之一。
教师要引导学生主动探究，学习，质疑，让他们学会学习的方法，而不是单纯地教他们知识。
首先教师要解放思想，给学生充分的时间让他们自己尝试练习，在学生练习的过程中教师要引导学生发现问题，可以提一些引导性的问题，如“你发现了什么？”“有什么不同？”“你想怎么样？”“可以试试啊。
”“还能怎么做？”等等，让学生发现问题，提出问题，进而解决问题。
同时，教师要多采用小组合作的学习方式进行引导，促进学生间的交流与互动，引导学生经过探究学习，得到更客观，更准确的答案。
正因为教师把时间交给了学生，所以才更要重视对学生中弱势群体的引导，苏霍姆林斯基说：“没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈。
”引导，鼓励这些孩子参与进来，让他们多发表自己的见解，说不定他们会有“灵光闪现”，教师还可以让他们在练习的过程中结合自己的水平，定制自己要完成的目标，这样弱势学生学习起来就不会感觉吃力，相反，他们达到了自己的目标，自信心增加了，更愿意向更高的目标迈进。
当学生达到了学习的目标，要及时的对学生进行评价，反馈并进行拓展练习，让兴趣变成知识，让知识回归生活。
二、演得生动，学生乐学导演导好一场戏，需要演员来配合，当然主演是学生，教师只演一个配角。
演什么？演一个学习者。
有很多教师在上体育课时也特别注重给学生充分的自主学习空间，可是学生倒是自由地学了，可教师呢？要不站在一边，要不等学生有问题时他出来解惑，要不就慌慌忙忙帮学生准备器材，好像学习是学生的事，其实学生学习的过程，也是教师学习的过程。
“三讲三不讲”是高效课堂的原则之一，教师把不讲的的内容放给学生，如果这时教师也参与其中和学生一起学习，就会拉近师生之间的距离，学生会更乐学。
广播操教学比较枯燥，学生的学习兴趣不高，如果教师此时扮演一个学习者，让学生把掌握的不熟练的广播操教给老师，这样学生达到了练习的效果，熟练了动作，而且兴趣特别高涨，同时也避免了让学生自己练习时产生的懈怠情绪。
高效课堂倡导解放学生，解放教师。
解放到哪去，到学生中去，一起学习，扮演一个倾听者，听学生的问题，听学生的讨论过程，在学生的拓展练习中，和学生一起游戏，与他们团结，共进。
教师在“演”的过程中，时而引导，时而无知，时而有独到的见解，时而与他们一起尝试，如果能把这个演员的角色演的生动，学生就会和老师融合在一起，所谓“教学相长” __的吧。
上一堂好课，教师重要的是将自己解放出来，把心思用在学生身上，用在研究教材上，用在引导学生上，我想只要教师扮演好自己的角色，为学生搭建好桥梁，注重发展学生的学习能力，情感，实现有效地，高效的，高质量的互动，这样的体育课才真正是孩子们的课堂。
从事体育教学有多年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下。
体育教学是学校体育工作的基本形式，是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程，以向学生传授体育知识、技术和技能，有效地发展学生的身体，增强学生体质，培养优良的道德意志品质为任务，其特点是，学生在整个教学过程中，在教师的指导下从事各种身体练习，通过身体活动与思维活动的紧密结合，来掌握体育的知识、技术与技能，并达到培养优良道德意志品质和发展身体，增强体质的实效。
而体育教学的原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则，因为它是从体育教学长期实践中积累起来的，具有普遍意义的经验总结和概括，是体育教学过程中客观规律的反映。
如今很多教师都说课不好上了，特别是体育课更不知道如何来处理教学内容与锻练身体的有机结合?针对新一轮的课堂改革的指导思想，怎么样能把开放式课堂做好?我就体育课的教学进行了一些的反思：如果按我们以前的传统来上课学生就要规规矩矩的，一切行动听指挥;但我想，我们的体育教学就应该好好地利用和发展学生的个性，让他们能愉快地上好体育课，学得开心，玩得开心，在高兴愉悦的气氛中体质得到锻炼。
我曾经对学生们进行了问卷调查：你知道什么是体育课吗?你希望体育课怎样上呢?80%以上的学生说：我喜欢上体育课，因为上体育课就能玩、打篮球、跑步等等。
我认为这是学生们都非常喜欢体育课的 __。
__更好的发挥学生的积极性，让他们在玩好的同时得到综合素质的提高呢?以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流。
一、兴趣是老师，抓好兴趣游戏守键通过游戏教学能提高学生的兴趣、能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生不愿参加比赛的心理。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，教师要抓住这一时机，耐心地教导学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、引领是先导，注重榜样作用是灵魂在体育教学过程中，引导学生是整个教学过程的关键。
在引导的过程中榜样作用是灵魂。
比如：在平时的教学工作和训练中，教师首先起好带头示范作用，在每次的规定的时间训练首先教师要提前到达跟学生起好榜样作用，训练过程中教师要参与学生之中起好带头的作用。
三、游戏的重要性游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的，使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
四、方法是策略，思索方法运用是中心在教学过程中利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。
性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响。
如在下午的课外活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观原因。
经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。
针对这一情况，教师可亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。
这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。
五、意外事实的培养任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在篮球比赛中，失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。
对于这种事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存胜负，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。
六、培养学生创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。
因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。
为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。
比如在每天的大课间活动中安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
七、注重小组活动形式性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。
中学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观原因。
经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。
针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。
此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。
这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。
八、特殊的教学方式教学中为了锻炼同学们的自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。