收集资料的方法课件
合集下载
数据采集基础知识PPT课件
将处理后的数据存储在计算机中 ，以便后续使用。
数据处理
对采集到的数据进行处理和分析 ，提取有用信息。
04 数据采集方法分类与特点
手动录入法
定义
通过人工方式将数据逐条录入到目标系统中。
缺点
效率低下，易出错，不适合大规模数据采集。
优点
灵活性高，适用于小规模、非结构化数据采 集。
应用场景
问卷调查、实验数据记录等。
数据传输技术
数据传输方式
可分为有线传输和无线传 输两种，有线传输稳定可 靠，无线传输灵活方便。
数据传输协议
如TCP/IP、HTTP、MQTT 等，用于规定数据传输的 格式和规则。
数据传输安全
采用加密技术、身份认证 等措施，确保数据传输过 程中的安全性和完整性。
数据存储技术
数据存储介质
包括磁存储、光存储、半导体存储等， 不同介质具有不同的性能和成本。
数据采集基础知识ppt课件
contents
目录
• 数据采集概述 • 数据采集技术原理 • 数据采集系统组成与功能 • 数据采集方法分类与特点 • 数据采集工具介绍及使用技巧 • 数据采集实施流程与规范 • 数据采集挑战与解决方案
01 数据采集概述
数据采集定义与重要性
数据采集定义
数据采集是指从各种数据源中收 集、提取和整理数据的过程，为 后续的数据分析、数据挖掘等提 供基础数据支持。
自动导入法
定义
通过预设的规则和模板，将数据源中 的数据自动导入到目标系统中。
优点
效率高，准确性好，适用于结构化数 据采集。
缺点
灵活性差，需要预先定义好数据格式 和导入规则。
应用场景
数据库数据迁移、文件数据导入等。
数据处理
对采集到的数据进行处理和分析 ，提取有用信息。
04 数据采集方法分类与特点
手动录入法
定义
通过人工方式将数据逐条录入到目标系统中。
缺点
效率低下，易出错，不适合大规模数据采集。
优点
灵活性高，适用于小规模、非结构化数据采 集。
应用场景
问卷调查、实验数据记录等。
数据传输技术
数据传输方式
可分为有线传输和无线传 输两种，有线传输稳定可 靠，无线传输灵活方便。
数据传输协议
如TCP/IP、HTTP、MQTT 等，用于规定数据传输的 格式和规则。
数据传输安全
采用加密技术、身份认证 等措施，确保数据传输过 程中的安全性和完整性。
数据存储技术
数据存储介质
包括磁存储、光存储、半导体存储等， 不同介质具有不同的性能和成本。
数据采集基础知识ppt课件
contents
目录
• 数据采集概述 • 数据采集技术原理 • 数据采集系统组成与功能 • 数据采集方法分类与特点 • 数据采集工具介绍及使用技巧 • 数据采集实施流程与规范 • 数据采集挑战与解决方案
01 数据采集概述
数据采集定义与重要性
数据采集定义
数据采集是指从各种数据源中收 集、提取和整理数据的过程，为 后续的数据分析、数据挖掘等提 供基础数据支持。
自动导入法
定义
通过预设的规则和模板，将数据源中 的数据自动导入到目标系统中。
优点
效率高，准确性好，适用于结构化数 据采集。
缺点
灵活性差，需要预先定义好数据格式 和导入规则。
应用场景
数据库数据迁移、文件数据导入等。
小学教育ppt课件教案学习如何收集历史信息的方法
口述历史法
03
通过采访历史事件的亲历者、见证者或知情者，获取他们的口述资料，整理成历史信息。这种方法能够弥补文献资料的不足，但需要注意口述者的记忆偏差和主观性。
根据研究目的和需要选择合适的方法
如果需要收集全面、系统的历史信息，可以选择文献资料法；如果需要直观地了解历史，可以选择实地考察法；如果需要弥补文献资料的不足，可以选择口述历史法。
小学教育ppt课件教案学习如何收集历史信息的方法
目录
引言历史信息收集方法介绍文献资料法详解实地考察法详解口碑传承法详解数字化技术法详解历史信息收集方法比较与选择总结与展望
01
CHAPTER
引言
1
2
3
通过学习收集历史信息的方法，帮助学生了解历史的重要性，培养其对历史的兴趣和敬畏之心。
培养学生历史意识和历史素养
通过实践活动，教会学生如何有效地从各种渠道收集和整理历史信息，提高其信息处理能力。
提高学生信息收集和整理能力
掌握收集历史信息的方法是学生后续历史学习的基础，有助于其更好地理解和分析历史事件。
为后续历史学习打下基础
阐述历史信息在学术研究、文化传承等方面的重要性，引导学生认识收集历史信息的价值。
介绍收集历史信息的意义
确定需要接受历史信息的人群，如小学生、社区居民、游客等，根据受众的特点和需求，制定相应的传承计划。
活动形式
组织传承人与受众面对面的交流活动，如座谈会、讲座、故事会等，让传承人讲述历史信息。
活动记录
通过录音、录像、文字记录等方式，详细记录传承活动的全过程，包括传承人的讲述、受众的反应等。
06
CHAPTER
实地考察法与口述历史法相结合
在参观历史遗址、博物馆等的过程中，采访当地的居民或导游等知情者，获取更多的历史信息和背景资料。
03
通过采访历史事件的亲历者、见证者或知情者，获取他们的口述资料，整理成历史信息。这种方法能够弥补文献资料的不足，但需要注意口述者的记忆偏差和主观性。
根据研究目的和需要选择合适的方法
如果需要收集全面、系统的历史信息，可以选择文献资料法；如果需要直观地了解历史，可以选择实地考察法；如果需要弥补文献资料的不足，可以选择口述历史法。
小学教育ppt课件教案学习如何收集历史信息的方法
目录
引言历史信息收集方法介绍文献资料法详解实地考察法详解口碑传承法详解数字化技术法详解历史信息收集方法比较与选择总结与展望
01
CHAPTER
引言
1
2
3
通过学习收集历史信息的方法，帮助学生了解历史的重要性，培养其对历史的兴趣和敬畏之心。
培养学生历史意识和历史素养
通过实践活动，教会学生如何有效地从各种渠道收集和整理历史信息，提高其信息处理能力。
提高学生信息收集和整理能力
掌握收集历史信息的方法是学生后续历史学习的基础，有助于其更好地理解和分析历史事件。
为后续历史学习打下基础
阐述历史信息在学术研究、文化传承等方面的重要性，引导学生认识收集历史信息的价值。
介绍收集历史信息的意义
确定需要接受历史信息的人群，如小学生、社区居民、游客等，根据受众的特点和需求，制定相应的传承计划。
活动形式
组织传承人与受众面对面的交流活动，如座谈会、讲座、故事会等，让传承人讲述历史信息。
活动记录
通过录音、录像、文字记录等方式，详细记录传承活动的全过程，包括传承人的讲述、受众的反应等。
06
CHAPTER
实地考察法与口述历史法相结合
在参观历史遗址、博物馆等的过程中，采访当地的居民或导游等知情者，获取更多的历史信息和背景资料。
第五章原始资料的收集方法
返Βιβλιοθήκη 本章六、调查方法的比较性评价
标准 CATI 中高 低 入户 高 高 商场拦截 高 高 CAPI 中高 高 传统邮件 低 中 邮寄固定样本组 低 中 电子邮件 地 中 因特网 中高 中高
数据收集的灵活性
问题的多样性
有形刺激的使用
样本控制 数据收集环境控制
低
中高 中
中高
高 中高
高
中 高
高
中 高
中
低 低
•
• • • • •
Marketing Research
五、网络调查
2.网络调查的优点其局限性
优点 调查成本比较低 时效性好 能够高效率地找到具体的调查目标 交互性好，能够实现多样化的问卷设计 较高的质量控制 缺点
返回总目录
样本的代表性问题 无限制样本问题 网络的安全性 问卷长度受到限制
返回本章
三、面访调查
3.计算机辅助面访调查
返回总目录
计 算 机 辅 助 面 访 调 查 （ Computer-Assisted Personal Interviewing ）可以应用于入户面访调查和街头拦截式 面访调查。 在计算机辅助面访调查中，经过培训的访谈员配备笔记 本电脑向被调查者进行面访调查。调查问卷事先存储在 计算机内，调查员根据屏幕上所提示的问题顺序和指导 语逐项提问，并及时将被调查者的回答通过键盘、鼠标 或专用电脑笔输入计算机。
一、询问法概述
1.什么是询问法
返回总目录
询问法是利用问卷来收集事实、意见和态度的一种常用 的获得原始数据的调查方法。
问卷是询问法提问和回答的依据。 访谈员根据问卷向被 调查者提出问题，通过被调查者的口头回答或填写调查 问卷等形式来收集市场信息资料。
标准 CATI 中高 低 入户 高 高 商场拦截 高 高 CAPI 中高 高 传统邮件 低 中 邮寄固定样本组 低 中 电子邮件 地 中 因特网 中高 中高
数据收集的灵活性
问题的多样性
有形刺激的使用
样本控制 数据收集环境控制
低
中高 中
中高
高 中高
高
中 高
高
中 高
中
低 低
•
• • • • •
Marketing Research
五、网络调查
2.网络调查的优点其局限性
优点 调查成本比较低 时效性好 能够高效率地找到具体的调查目标 交互性好，能够实现多样化的问卷设计 较高的质量控制 缺点
返回总目录
样本的代表性问题 无限制样本问题 网络的安全性 问卷长度受到限制
返回本章
三、面访调查
3.计算机辅助面访调查
返回总目录
计 算 机 辅 助 面 访 调 查 （ Computer-Assisted Personal Interviewing ）可以应用于入户面访调查和街头拦截式 面访调查。 在计算机辅助面访调查中，经过培训的访谈员配备笔记 本电脑向被调查者进行面访调查。调查问卷事先存储在 计算机内，调查员根据屏幕上所提示的问题顺序和指导 语逐项提问，并及时将被调查者的回答通过键盘、鼠标 或专用电脑笔输入计算机。
一、询问法概述
1.什么是询问法
返回总目录
询问法是利用问卷来收集事实、意见和态度的一种常用 的获得原始数据的调查方法。
问卷是询问法提问和回答的依据。 访谈员根据问卷向被 调查者提出问题，通过被调查者的口头回答或填写调查 问卷等形式来收集市场信息资料。
收集资料的方法课件
收集资料的方法课件
$number {01}
目
• 收集资料概述
• 收集资料工具与技术 • 收集资料实践与建议
01
收集资料概述
收集资料的意义
1 2
3
准确获取信息
通过收集资料，我们可以获取到大量的相关信息，从而更好 地了解所要研究的问题或项目，为后续的决策提供准确的信 息支持。
避免信息遗漏
在处理复杂的问题或项目时，收集资料可以帮助我们全面地 了解问题，避免遗漏重要的信息，从而更好地进行决策。
提高工作效率
通过收集资料，我们可以快速地获得所需的信息，减少查找 和询问的时间，提高工作效率。
收集资料的流程
确定收集目的
首先需要明确收集资料的目的， 以便有针对性地收集相关信息。
实施收集
按照计划，通过各种渠道收集相 关信息。
制定收集计划
根据目的和需求，制定合理的收 集计划，包括收集的渠道、时间 安排、人员分工等。
分析
该案例中，网络调查 法的高效性和便捷性 得到了充分体现，公 司能够迅速收集到大 量消费者对产品的反 馈信息，为产品改进 提供了有力的支持。
案例2
某机构通过网络调查 了解公众对某项政策 的看法，为政策制定
提供参考。
分析
该案例中，网络调查 法的匿名性和跨时空 性特点使得公众能够 自由地表达自己的看 法，为政策制定提供 了更全面的信息。
通过请教专家、学者或专业 人士来获取相关信息和建议。
02
实地调查法
实地调查法的定义与特点
具体性：实地调查法可以深入具 体地了解研究对象的特点和实际 情况。
实地调查法的特点
05
04
03
02
01
客观性：实地调查法以实际观察 和访谈为主，收集的资料相对客观。
$number {01}
目
• 收集资料概述
• 收集资料工具与技术 • 收集资料实践与建议
01
收集资料概述
收集资料的意义
1 2
3
准确获取信息
通过收集资料，我们可以获取到大量的相关信息，从而更好 地了解所要研究的问题或项目，为后续的决策提供准确的信 息支持。
避免信息遗漏
在处理复杂的问题或项目时，收集资料可以帮助我们全面地 了解问题，避免遗漏重要的信息，从而更好地进行决策。
提高工作效率
通过收集资料，我们可以快速地获得所需的信息，减少查找 和询问的时间，提高工作效率。
收集资料的流程
确定收集目的
首先需要明确收集资料的目的， 以便有针对性地收集相关信息。
实施收集
按照计划，通过各种渠道收集相 关信息。
制定收集计划
根据目的和需求，制定合理的收 集计划，包括收集的渠道、时间 安排、人员分工等。
分析
该案例中，网络调查 法的高效性和便捷性 得到了充分体现，公 司能够迅速收集到大 量消费者对产品的反 馈信息，为产品改进 提供了有力的支持。
案例2
某机构通过网络调查 了解公众对某项政策 的看法，为政策制定
提供参考。
分析
该案例中，网络调查 法的匿名性和跨时空 性特点使得公众能够 自由地表达自己的看 法，为政策制定提供 了更全面的信息。
通过请教专家、学者或专业 人士来获取相关信息和建议。
02
实地调查法
实地调查法的定义与特点
具体性：实地调查法可以深入具 体地了解研究对象的特点和实际 情况。
实地调查法的特点
05
04
03
02
01
客观性：实地调查法以实际观察 和访谈为主，收集的资料相对客观。
收集资料的方法PPT课件可编辑全文
43
（五）国外量表的翻译和应用 近年来，国内越来越多的护理研究引进国 外的量表。在对国外量表翻译和应用过程 中，应注意文化差异的问题。
44
（六）采用问卷法收集资料的步骤
确定目标样本
解释研究目的
病人愿意参与吗？ 是
例入样本名单
编号
否 分析病人拒绝的原因
不将这些病人选为研究对象
45
开始调查
病人需协 助才能完
例：艾滋病病人是值得人们同情的： 非常不同意 不同意 不肯定 同意 非常同意
28
(3)语义差异量表(semantic difference scale)：
用于评定人们对某一概念(如目前的护理形式、 病人的情感等)的态度。一般由两个反义形容词、 5-7个等级组成，要求被评者指出他目前所处的 位置。 例：您认为执业护士：
定性研究法 采用非结构式或半结构式方 法收集资料，以文字表达为主，无需将资料用 数字量化。
6
3、资料是否要求严格的客观性 定性研究在资料收集过程中，研究 人员
的主观判断是非常重要的。 4、是否存在霍桑效应的影响
霍桑效应：研究对象意识到他们正在参与研究， 则可能或多或少地改变自己的行为和反应状态。
7
是 家人或朋 否 工作人员
6.会谈的记录 分为现场记录、随后记录、现场录音的方式
35
四、通过问卷法收集资料
问卷法（questionnaire）是一种书面形式 的自陈法，可获取个人背景、信念、态度意见、 知识水平、倾向，或对事件的看法、认识等方法 的资料。 （一）分类 1. 邮寄问卷 2. 小组问卷 3. 电话访谈法
36
2024/9/2
对已有的研究报告的分析又称荟萃分析 （meta-analysis），是对公开发表的具备同类 主题的相关研究报告进行编码、统计、分析、总 结的过程。
（五）国外量表的翻译和应用 近年来，国内越来越多的护理研究引进国 外的量表。在对国外量表翻译和应用过程 中，应注意文化差异的问题。
44
（六）采用问卷法收集资料的步骤
确定目标样本
解释研究目的
病人愿意参与吗？ 是
例入样本名单
编号
否 分析病人拒绝的原因
不将这些病人选为研究对象
45
开始调查
病人需协 助才能完
例：艾滋病病人是值得人们同情的： 非常不同意 不同意 不肯定 同意 非常同意
28
(3)语义差异量表(semantic difference scale)：
用于评定人们对某一概念(如目前的护理形式、 病人的情感等)的态度。一般由两个反义形容词、 5-7个等级组成，要求被评者指出他目前所处的 位置。 例：您认为执业护士：
定性研究法 采用非结构式或半结构式方 法收集资料，以文字表达为主，无需将资料用 数字量化。
6
3、资料是否要求严格的客观性 定性研究在资料收集过程中，研究 人员
的主观判断是非常重要的。 4、是否存在霍桑效应的影响
霍桑效应：研究对象意识到他们正在参与研究， 则可能或多或少地改变自己的行为和反应状态。
7
是 家人或朋 否 工作人员
6.会谈的记录 分为现场记录、随后记录、现场录音的方式
35
四、通过问卷法收集资料
问卷法（questionnaire）是一种书面形式 的自陈法，可获取个人背景、信念、态度意见、 知识水平、倾向，或对事件的看法、认识等方法 的资料。 （一）分类 1. 邮寄问卷 2. 小组问卷 3. 电话访谈法
36
2024/9/2
对已有的研究报告的分析又称荟萃分析 （meta-analysis），是对公开发表的具备同类 主题的相关研究报告进行编码、统计、分析、总 结的过程。
资料收集与整理课件共24页
訪談中 盡量讓受訪者充分表達意見，不宜中斷受訪 者談話，訪談問題避免封閉性問題，善用開 放性問題激發受訪者思維
訪談注意事項
事前確實做好受訪者聯繫工作，徵求受訪者同 意
審慎擬定訪談大綱，注意措詞與呈現順序 盡量不要打斷受訪者談話 隨時寫下自己注意到重要語言或肢體訊息 依照原定的題目問 原定訪談的每個題目盡量都問到 錄音、錄影或拍照必須經過受訪者同意
資料收集與整理
文獻調查 田野訪談技巧 田野資料整理
資料收集
依據學習目標與主題透過各種方法收集資集料。 收集資料方法：
彙整現有各項基本資料 查閱書籍報章雜誌 應用網路資源 親身體驗與分享 訪談調查 觀察法
彙整現有各項基本資料１
學生為收集資料常用心到圖書館、社區、網路 等去找資料，卻常忽略現成的各種資料。以學 校為例：如 學校願景： 辦學目標與方針、學校重大事件、家長社 經背景、圖書資料、設備等 教師文字資料 學習單、工作單、書本筆記、口頭與書面 資料
標準開放訪談法２
缺點： 限制了訪談者與受訪者之間『問與 答』的自然情境和互動歷程，不僅 極易忽略重要訊息，而且此法往往 使得訪談關係難以建立，難以取得 受訪者的信任，使所收集資料的正 確性降低。
封閉固定式反應訪談法
所訪談主題的問題和答案均事先決定，問題答 案通常是『固定的選項』，要求受訪者從中選 擇，很像選擇或是非題。 優點： 短時間可問很多問題，資料整理與分析簡 單，結果可直接比較與分析 缺點： 機械式的回答問題，往往會扭曲受訪者真 正的意見和經驗
訪談前準備工作
前置準備 擬定大綱 聯繫受訪者，確定時間與地點 擬定日程計畫 將受訪者姓名、電話、時間 、地點、訪 談內容或背景資料，逐一記錄於備忘錄
訪談注意事項
事前確實做好受訪者聯繫工作，徵求受訪者同 意
審慎擬定訪談大綱，注意措詞與呈現順序 盡量不要打斷受訪者談話 隨時寫下自己注意到重要語言或肢體訊息 依照原定的題目問 原定訪談的每個題目盡量都問到 錄音、錄影或拍照必須經過受訪者同意
資料收集與整理
文獻調查 田野訪談技巧 田野資料整理
資料收集
依據學習目標與主題透過各種方法收集資集料。 收集資料方法：
彙整現有各項基本資料 查閱書籍報章雜誌 應用網路資源 親身體驗與分享 訪談調查 觀察法
彙整現有各項基本資料１
學生為收集資料常用心到圖書館、社區、網路 等去找資料，卻常忽略現成的各種資料。以學 校為例：如 學校願景： 辦學目標與方針、學校重大事件、家長社 經背景、圖書資料、設備等 教師文字資料 學習單、工作單、書本筆記、口頭與書面 資料
標準開放訪談法２
缺點： 限制了訪談者與受訪者之間『問與 答』的自然情境和互動歷程，不僅 極易忽略重要訊息，而且此法往往 使得訪談關係難以建立，難以取得 受訪者的信任，使所收集資料的正 確性降低。
封閉固定式反應訪談法
所訪談主題的問題和答案均事先決定，問題答 案通常是『固定的選項』，要求受訪者從中選 擇，很像選擇或是非題。 優點： 短時間可問很多問題，資料整理與分析簡 單，結果可直接比較與分析 缺點： 機械式的回答問題，往往會扭曲受訪者真 正的意見和經驗
訪談前準備工作
前置準備 擬定大綱 聯繫受訪者，確定時間與地點 擬定日程計畫 將受訪者姓名、電話、時間 、地點、訪 談內容或背景資料，逐一記錄於備忘錄
研究之收集资料的方法护理课件
收集的资料必须符合科学 研究的规范和要求，不能 有任何主观臆断和偏见。
02
护理研究中的资料收集方法
观察法
总结词
直接观察记录
详细描述
观察法是通过直接观察被研究者的外在表现和行为，记 录相关信息的方法。这种方法适用于收集被研究者在自 然状态下的行为、态度、反应等。
总结词
自然、无干扰
详细描述
观察法可以在被研究者的自然生活和工作环境进行，不 会对其产生干扰，因此收集到的资料较为真实可靠。
详细描述：调查法可以收集到大量的量化数据，通过统 计分析得出结论，有助于了解被研究者的普遍情况和趋 势。
详细描述：调查法操作简单，易于实施，可以在短时间 内收集大量数据。
实验法
总结词：控制变量、操作自变量 总结词：科学性强 总结词：需严格控制条件
详细描述：实验法是在控制一定变量的条件下，通过操 作自变量来观察结果变化的方法。这种方法适用于探究 因果关系和验证假设。
资料整理与分类
原始资料
收集原始数据，包括患者病历、 护理记录、观察记录等。
整理与分类
将原始资料进行整理、分类，以 便于后续的统计分析。
编码与赋值
对分类后的资料进行编码和赋值 ，以便于计算机处理和分析。
统计分析方法的选择
描述性统计
对数据进行描述性统计分析，如计算平均值、标准差、频数等。
推论性统计
根据研究目的和假设选择合适的推论性统计方法，如t检验、卡方 检验、回归分析等。
详细描述
通过加强培训和研究能力建设，可以提高研究者的资料收集 和分析能力，从而更好地应对资料来源有限和质量不高的问 题。这包括提高研究者的理论素养、方法学知识和实际操作 技能等方面。
对策：建立合作机制，共享资源
02
护理研究中的资料收集方法
观察法
总结词
直接观察记录
详细描述
观察法是通过直接观察被研究者的外在表现和行为，记 录相关信息的方法。这种方法适用于收集被研究者在自 然状态下的行为、态度、反应等。
总结词
自然、无干扰
详细描述
观察法可以在被研究者的自然生活和工作环境进行，不 会对其产生干扰，因此收集到的资料较为真实可靠。
详细描述：调查法可以收集到大量的量化数据，通过统 计分析得出结论，有助于了解被研究者的普遍情况和趋 势。
详细描述：调查法操作简单，易于实施，可以在短时间 内收集大量数据。
实验法
总结词：控制变量、操作自变量 总结词：科学性强 总结词：需严格控制条件
详细描述：实验法是在控制一定变量的条件下，通过操 作自变量来观察结果变化的方法。这种方法适用于探究 因果关系和验证假设。
资料整理与分类
原始资料
收集原始数据，包括患者病历、 护理记录、观察记录等。
整理与分类
将原始资料进行整理、分类，以 便于后续的统计分析。
编码与赋值
对分类后的资料进行编码和赋值 ，以便于计算机处理和分析。
统计分析方法的选择
描述性统计
对数据进行描述性统计分析，如计算平均值、标准差、频数等。
推论性统计
根据研究目的和假设选择合适的推论性统计方法，如t检验、卡方 检验、回归分析等。
详细描述
通过加强培训和研究能力建设，可以提高研究者的资料收集 和分析能力，从而更好地应对资料来源有限和质量不高的问 题。这包括提高研究者的理论素养、方法学知识和实际操作 技能等方面。
对策：建立合作机制，共享资源
公路工程技术资料收集整理评定归档的实用方法课件
高效管理
通过电子化管理，可以实现高效、便捷的工 程技术资料管理。
数据安全
采取有效的数据保护措施，确保电子化归档 的工程技术资料的安全性和可靠性。
06 公路工程技术资料的管理和维护
资料管理策略和制度
制定资料管理规定
01
明确资料收集、整理、评定、归档的流程和责任人，确保资料
管理的规范化和制度化。
建立资料分类体系
编目
为每份资料编写目 录，标注关键信息 ，便于查找。
收集
从各个部门和项目 现场收集相关技术 资料。
筛选
剔除重复、错误或 不必要的信息，保 留有价值的内容。
归档
将整理好的资料按 照规定格式归档保 存。
整理技巧和工具
使用电子化管理
利用电子化工具进行资料整理，方便存储、 检索和管理。
使用专业软件
利用专业软件进行资料整理，提高工作效率 和准确性。
评定
对工程技术资料的质量进行评定，确保其真 实准确。
整理
按照一定的分类方法对工程技术资料进行整 理，便于查找。
归档
将工程技术资料按照要求进行归档，并做好 记录。
电子化归档与管理
电子化归档
利用计算机和信息技术，将工程技术资料转 化为电子格式，进行存储和管理。
方便查阅
电子化归档可以方便地实现工程技术资料的 查阅和利用。
目的在于确保公路工程建设质量，提高工程安全性，并为后期维护和管理 提供依据。
背景在于公路工程建设过程中信息量大、涉及面广，需要有效的管理方法 来确保资料的真实、完整和可用性。
公路工程技术资料的重要性
公路工程技术资料是工程质量的直接反映，对于保障公路工程的安全性和耐久性具 有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节 概述
北京中医药大学护理学院 郝玉芳
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第一节 概述
护理量性研究常用的收集资料的方法
观察法 自我报告法-最常用 生物医学测量法
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 量表（问卷）法
第二节 问卷（量表）法
➢ 撰写好的项目（问题）需从以下五方面考虑 ·界定问题目标，并说明实现其所需的答案类型 ·确保所有调查对象对问题的含义有共同、一致
的理解 ·确保所问的问题是调查对象知道答案的问题 ·确保调查对象能用问题所要求的答案类型回答
问题 ·调查对象愿意准确回答的问题
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 填表说明 • 填表说明的作用是解释问卷中某些指标的含义，
并指导被调查者或调查者如何填写。有些问卷将 此内容写在指导语中。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法测量指标
➢信度（reliability）是指使用某研究工具重 复测量某一组研究对象所获得结果的一致性程 度。
✓稳定性 ✓内在一致性 ✓等同性
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 效度(validity)是指某一研究工具反映它所期望研 究概念的程度。反映期望研究概念的程度越高， 效度越好。
北京中医药大学护理学院 郝玉芳
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
量表（问卷）法包括公认的量表或问卷以及自 设问卷。公认的量表或问卷与自设问卷的区别在 于其标准化程度。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
（八）信效度检验
➢ 项目分析 ➢ 因子分析
· 探索性因子分析的基本步骤 · 验证性因子分析的基本步骤
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 量表各层面和总量表的内在一致性检验 ❖ 因子分析之后，为进一步了解问卷的可
靠性，要做内在一致性检验。 ➢ 重测信度
第二节 问卷（量表）法
➢ 项目编写的相关问题 ·项目冗余 ·项目数量 ·优质项目的特性 ·正面表述的项目和负面表述的项目 ·撰写项目（问题）时注意避免使用的
词汇
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
（三）决定项目应答形式
➢ 项目（问题）的类型 · 行为或事实问题 · 与知识相关的问题 · 心理状态或态度问题
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
（四）请专家评审项目池中的项目 （五）必要时设计效验性项目 （六）选择样本并施测 （七）整理问卷及编号，数据录入
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 优质测量项目（问题）的标准
❖ 对问题理解的一致性 ❖ 问题管理方式的一致性 ❖ 与调查对象对答案类型理解的一致性 ❖ 调查对象应获得准确回答问题所需的信息 ❖ 调查对象愿意提供有效答案
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
教育实践以及相关研究表明,我国护理本科生对 护理工作认同度不够，很多本科生不安于从事 护士职业。如欲了解护士的职业认同现状，研 究其影响因素，那么可以通过什么样的方式收 集资料呢？
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
三、量表（问卷）的标准化编制程序 1. 明确要测量什么 • 理论有助于明确所测内容
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
2.建立一个项目池
❖ 选择反映量表目的的项目，形成项目池。组成同质 （homogeneous）量表的所有项目应该反映同一 个潜变量。每一个项目的内容均应是潜变量强度的 特定反映，也就是说每个项目对潜变量真分数的反 映都应该很灵敏。
✓ 表面效度 ✓ 内容效度 ✓ 效标关联效度 ✓ 结构效度
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
二、自设问卷的编制
➢ 指导语
• 指导语是指在问卷的首页上给调查对象的简短说明或调 查员的自我介绍。
• 它主要包括调查者的身份、调查目的和意义、内容和要 求，以及匿名保证等内容。
➢ 填表说明 • 填表说明的作用是解释问卷中某些指标的含义，
并指导被调查者或调查者如何填写。有些问卷将 此内容写在指导语中。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 问题部分
• 问题的构建 • 问题的类型 • 问题的数目 • 问题的排列顺序 • 问卷中所使用的语言
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
四、国外量表或问卷的跨文化调适
➢ 量表跨文化调适所应遵循的原则
❖ 内容等价性（content equivalence） ❖ 语义等价性（semantic equivalence） ❖ 技术等价性（technical equivalence） ❖ 标准等价性（criterion equivalence） ❖ 概念等价性（conceptual equivalence）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
北京中医药大学护理学院 郝玉芳
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第一节 概述
护理量性研究常用的收集资料的方法
观察法 自我报告法-最常用 生物医学测量法
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 量表（问卷）法
第二节 问卷（量表）法
➢ 撰写好的项目（问题）需从以下五方面考虑 ·界定问题目标，并说明实现其所需的答案类型 ·确保所有调查对象对问题的含义有共同、一致
的理解 ·确保所问的问题是调查对象知道答案的问题 ·确保调查对象能用问题所要求的答案类型回答
问题 ·调查对象愿意准确回答的问题
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 填表说明 • 填表说明的作用是解释问卷中某些指标的含义，
并指导被调查者或调查者如何填写。有些问卷将 此内容写在指导语中。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法测量指标
➢信度（reliability）是指使用某研究工具重 复测量某一组研究对象所获得结果的一致性程 度。
✓稳定性 ✓内在一致性 ✓等同性
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 效度(validity)是指某一研究工具反映它所期望研 究概念的程度。反映期望研究概念的程度越高， 效度越好。
北京中医药大学护理学院 郝玉芳
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
量表（问卷）法包括公认的量表或问卷以及自 设问卷。公认的量表或问卷与自设问卷的区别在 于其标准化程度。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
（八）信效度检验
➢ 项目分析 ➢ 因子分析
· 探索性因子分析的基本步骤 · 验证性因子分析的基本步骤
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 量表各层面和总量表的内在一致性检验 ❖ 因子分析之后，为进一步了解问卷的可
靠性，要做内在一致性检验。 ➢ 重测信度
第二节 问卷（量表）法
➢ 项目编写的相关问题 ·项目冗余 ·项目数量 ·优质项目的特性 ·正面表述的项目和负面表述的项目 ·撰写项目（问题）时注意避免使用的
词汇
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
（三）决定项目应答形式
➢ 项目（问题）的类型 · 行为或事实问题 · 与知识相关的问题 · 心理状态或态度问题
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
（四）请专家评审项目池中的项目 （五）必要时设计效验性项目 （六）选择样本并施测 （七）整理问卷及编号，数据录入
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 优质测量项目（问题）的标准
❖ 对问题理解的一致性 ❖ 问题管理方式的一致性 ❖ 与调查对象对答案类型理解的一致性 ❖ 调查对象应获得准确回答问题所需的信息 ❖ 调查对象愿意提供有效答案
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
教育实践以及相关研究表明,我国护理本科生对 护理工作认同度不够，很多本科生不安于从事 护士职业。如欲了解护士的职业认同现状，研 究其影响因素，那么可以通过什么样的方式收 集资料呢？
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
三、量表（问卷）的标准化编制程序 1. 明确要测量什么 • 理论有助于明确所测内容
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
2.建立一个项目池
❖ 选择反映量表目的的项目，形成项目池。组成同质 （homogeneous）量表的所有项目应该反映同一 个潜变量。每一个项目的内容均应是潜变量强度的 特定反映，也就是说每个项目对潜变量真分数的反 映都应该很灵敏。
✓ 表面效度 ✓ 内容效度 ✓ 效标关联效度 ✓ 结构效度
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
二、自设问卷的编制
➢ 指导语
• 指导语是指在问卷的首页上给调查对象的简短说明或调 查员的自我介绍。
• 它主要包括调查者的身份、调查目的和意义、内容和要 求，以及匿名保证等内容。
➢ 填表说明 • 填表说明的作用是解释问卷中某些指标的含义，
并指导被调查者或调查者如何填写。有些问卷将 此内容写在指导语中。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
➢ 问题部分
• 问题的构建 • 问题的类型 • 问题的数目 • 问题的排列顺序 • 问卷中所使用的语言
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
第二节 问卷（量表）法
四、国外量表或问卷的跨文化调适
➢ 量表跨文化调适所应遵循的原则
❖ 内容等价性（content equivalence） ❖ 语义等价性（semantic equivalence） ❖ 技术等价性（technical equivalence） ❖ 标准等价性（criterion equivalence） ❖ 概念等价性（conceptual equivalence）
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。