《脚背正面踢球》教学反思1
《脚背正面踢球》教学反思
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。
随着“校园足球”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。
我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。
第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
本节课的上课内容为小足球脚背正面踢球。
教学的重点是支撑脚的选位。
教学难点：击球瞬间脚型的固定。
在对这节课的教学方法进行设计时，开始固定球练习，让学生先发挥自己的主观能动性，体会支撑脚站位与脚型的固定，之后老师再讲授脚背正面踢球的正确动作方法，并带领学生做原地的动作练习。
在学生初步掌握动作要领后，我采用两人对传的练习方法，两人一组，分组练习。
练习的形式由行走间练习——跑动中练习。
然后根据学生的兴趣爱好，安排了射门练习，提高了学生的学习兴趣。
最后安排了身体素质的练习，提高学生的下肢力量及团队合作精神
整节课下来,感觉学生的领悟能力和配合，以及教材的设计都比较好，发现最需要改进和提高的是个人自身的综合素质。
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背踢球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。
在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
“欲穷千里目，更上一层楼”，每次上完课都会发现自己的思想又开阔了许多。
所以我知道，自己需要一次次的锤炼，才能让自己一步步走向成功。
小学体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚背正面运球》教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，通过游戏化的教学内容设计增加学生学习的兴趣，通过开放式、互动式、自主式的学习过程提高学习效率，通过由浅入深、花样重复的练习略促使学生掌握脚背运球的技术动作，提高学生控球能力。
二、教材分析足球脚背正面运球是足球项目中比较基础且实用的技术动作，是培养兴趣、提升控制球能力的重要学习内容是后续足球技术学习的关键。
脚背正面运球对球感以及人球结合的能力要求较高，通过学习脚背推拨球促使球向前运动，使学生利用正确的触球动作掌握正确的触球位置，为后续的快速运球打下基础。
三、学情分析五年级的学生在足球练习中具有了对抗和比赛的渴望但没有学习过快速运球的方法，控球能力较差。
学生身体素质基础薄弱，身体的协调性、身体重心的控制能力、人球结合能力还不足，学生只能通过循序渐进的方式，由找准触球位置开始逐步学习。
四、教学目标认知目标：通过足球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握脚背正面运球基本技术，学会在游戏中运用技术。
技能目标：通过学习90％学生能说出脚背正面运球的动作名称，80％的学生能用脚背正面触球，30％的学生能将脚背正面运球运用到实战中。
情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验足球运动的乐趣和成功的愉悦。
个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
五、教学重难点重点：脚背正面触球难点：触球力度适宜六、教学特色1、兴趣导入、寓教于乐。
结合小学生的特点，通过山东省足球特色校比赛进行语言导入，通过“足球对对碰”来提升学生的学习兴趣，使学生在游戏中初步尝试运球的感觉，游戏“触球比多”让学生提升连续触球的能力；游戏“穿越火线”让所学的技术动作高效运用。
2、合理安排、组织有序。
本节课采用多种教学组织形式。
单人的练习满足自主学习探究；双人练习达到互帮互助效果；小组学习既能相互协作，又能合理利用空间，便于学生相互交流；游戏分组，创造了组内合作、组间竞争的学习环境，还提高了学习中的安全指数及练习次数。
鲍成正脚背踢球教案+反思
《正脚背踢球》教案教学对象：四（2）教师：鲍成时间：2013-3-20导入：丰富足球运动知识，激发学生积极性游戏热身：发展学生的灵敏、协调素质基本部分结束部分1、哨声集合。
2、组织学生进行原地的牵拉练习，并指出柔韧性在足球运动中的重要性3、回顾本课教学重点4、下课，师生再见1、原地踏步放松2、原地牵拉练习。
3、回顾正脚背踢球的动作要点4、下课，师生再见1分钟回顾教学重点《正脚背踢球》教学反思本次评优课的三个主题是儿童特征、课堂形态、学科价值。
下面我就结合这三个主题，谈一谈自己的感受。
一、儿童特征学校这几年来一直在做基于儿童的课堂教学研究，让儿童成为儿童。
具体到我们体育课堂，让儿童成为课堂的主体，这是我们一直在追寻的目标。
在这堂课的教学设计上，我以两人一组的合作学习形式，先让学生自己体会不同的踢网中球的方法，在这些方法中引导出本次课的主题“正脚背踢球”。
在基本部分的设计上从踢网中球，到一定距离的正脚背踢球，最后到实战比赛，有一定的难度递增。
教师在语言上尽量做到“精讲多练”，给孩子更多的练习时间，体会技术动作。
让孩子成为课堂的主体，教师起到一定的引导作用。
结合四年级学生的生理、心理特征，他们已具备一定的团队合作能力。
所以在课的设计上，我的练习内容基本上都以团队合作的形式进行。
从两人一组的踢网中球，到八人一组的射门得分比多，最后到四对四的实战比赛，小组合作的学习形式贯穿整堂课。
二、课堂形态以本次评优课为载体，我们体育教研组也在尝试对课堂进行一定的有效改革。
以“主教材+课课练+辅教材”为主体框架。
优化课堂结构，提升课堂效率。
在课的设计上，我的主教材是正脚背踢球，辅教材是障碍跑，课课练内容是专项性的摆腿练习。
从完成的教学效果来看，足球课的辅教材还是可以有更多的选择，最好能够和主教材有一定的联系。
选择“障碍跑”，主要是为了发展学生的灵敏素质，灵敏素质在足球运动中还是非常重要的。
课课练的选择内容可以安排一些有强度的练习，我这里选择专项性的摆腿练习，那么就需要在最后的比赛部分安排较多的时间，不然一节课孩子的运动强度就达不到我们的预设。
足球颠球教学反思
脚背正面颠球教学反思房县二中柯芳上周在我校公开课上我上了一节《脚背正面颠球》的实践课，在这次课中的一些问题及自己的体会谈一些自己的认识和见解，与大家分享，更希望得到大家的指正。
颠球虽然不是一种踢球技术，但通过这种触球方式的练习使学生的身体各部位器官、神经建立对球的敏感性。
不断地重复进行这种练习，可以逐渐了解、熟悉、掌握球的性能和球在各种运动状态下的规律，逐步建立起良好的“球感”。
熟练地掌握颠球技术可以对踢球、接球、顶球、运球等技术产生良好的直接转移和间接转移。
但在足球教学中发现，接触足球较少的学生，在学习颠球技术时，始终不得要领。
本人对此情况进行了分析，对教学方法进行改革，设计了教学程序，现介绍给大家。
一、教学程序与实施（以正脚背颠球为例）（1）正脚背颠球技术的掌握，关键在于脚击球后，球有无向内侧旋转。
在教师未讲解示范之前，学生自己进行实践，发现问题，探索能使球的旋转的方法。
这样可以增强学生的好奇心，激发求知欲。
（2）请出几位学生在全班面前进行练习，以集体讨论的形式，总结能使球朝内向上旋转的要领。
（3）无球模仿阶段。
重点在于建立正脚背正确的用力方法，固定正确出脚部位，为有球练习打下基础。
（4）自抛自练。
双手将球往上抛起，并略带向内旋转。
等球下降时，出脚击球，使球向内向上旋转，再用手接住。
然后再抛、再击球、再接。
如此重复，体会出脚的时机和用力的方向。
开始时，击一次球，手接一次，然后逐渐过渡到击二次球，手接一次；击三、四次球，手接一次；最后不用手接进行练习。
（5）将全班好生与差生搭配成两人一组，进行帮、带练习。
促使差生不断地改正错误动作，建立正确的肌肉神经感觉。
还可定期进行组别比赛，以刺激每组学生提高颠球水平的积极性。
（6）建立正确的颠球技术之后，应采用多种教学形式，激发学生的练习热情，不断提高水平。
如二至三次低高度结合一次高高度的高度变化颠球；两人或几人一组的颠传练习；跑颠球练习；颠小球练习；颠球比赛等等。
足球正脚背踢球教学反思
足球正脚背踢球教学反思根据最新《体育与健康课程标准》的要求，足球运动走进小学体育课堂势在必行。
从整堂课的设计来看，以足球为中心，开展了一系列足球相关的活动，已经达到的预设的目标和要求。
从课堂教学来看，由世界杯足球明星海报的引入极大的激发了学生学习的兴趣，学生们都能积极主动的参与到活动中去，虽然在练习中有些学生只比速度、动作的形成还不稳定、有时还会用脚尖踢球，但在教师的及时指导下进行了纠正，学生基本能掌握一步一触球的动作方法，也有一些同学力量控制不够，力量要不是不够，要不就是过大，并不是在控制球，而是跟球跑，这样的动作做出来比较笨拙，而且没有起到控制球的作用，所以在今后的教学中还待加强，现在我就本次课的学习进行总结和反思，好的方面继续加强，发现了问题，总结出对策进行纠正和解决问题。
由于个体差异和身体素质的不同，有完成动作好的同学，也有完成差的同学。
通过本次课学习，动作做的比较规范的同学身体素质较好，具有很好的灵活性和协调性，髋关节、膝关节、踝关节是处于放松状态的，并且节奏很稳，运球时没有随摆动作，而且一步一步保持节奏的进行向前运球，能把球控制在自己的范围之内，能按照自己的运球路线来做出动作运球，推波球力量适中，一直保持自己的运球路线，而且是用脚背正面运球，这样达到的学习效果就比较好。
但是动作完成不好的同学,身体素质较差，体现在灵活性较协调性较差，这是个性差异原因，通过教学，发现了问题，这些动作不规范的同学主要是髋、膝、踝关节不够放松，推拨球出去，脚也随着出去，这就导致做下个动作不够连接，掌握不好节奏，所以动作不规范，还有脚踝关节不够舒展放松，没有用脚背正面运球，而是用脚尖把球往前踢，所有球没有按照想要的路线前进，控制不当，所以形成了错误的动作，通过教学，出现了问题就要解决问题，反思和总结这些问题，找出合理的解决办法，使每个同学都能很好的完成技术动作。
通过反思，我总结了解决问题的方法，应当教师在做示范讲解的时候，应该先做无球演示，让学生练习也要先无球做动作，各关节要放松，所练习无球动作，做熟练以后，再加上节拍进行练习，就是匀速跑步一样，喊上口令进行动作演示，最后再有球练习，再对学生进行纠正，逐步诱导学生做出正确的动作，所以通过教学，我总结出上述观点，希望在今后的教学当中发现问题解决问题，从而达到教学效果！。
脚背正面踢球教学反思
脚背正面踢球教学反思摘要：一、引言二、脚背正面踢球技术要领回顾三、教学过程中存在的问题及反思四、改进措施与建议五、总结正文：作为一名足球教练，我一直在探索如何更好地教授脚背正面踢球这一关键技术。
在多次教学实践中，我发现学生们在掌握这一技巧上存在一定的困难。
本文将对这次教学进行反思，分析教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、引言脚背正面踢球是足球比赛中最常见的射门和传球方式之一。
掌握这一技巧对于提高球员的实战能力具有重要意义。
然而，在教学过程中，我发现许多学生对于这一技术的掌握并不理想。
为了更好地指导学生们学习这一技巧，我对这次教学进行了深刻的反思。
二、脚背正面踢球技术要领回顾脚背正面踢球的关键要点包括：1.准备姿势：保持身体平衡，双脚分开与肩同宽，重心略微向前。
2.观察目标：眼神要集中，提前观察传球或射门的目标。
3.踢球动作：膝盖微曲，向前迈出一步，同时脚背绷直，以脚背前端击球。
4.击球点：将球放在脚背正面的最高点，击球点离脚踝约10厘米。
5.用力方向：踢球时，力量要从脚背前端传递至球心，使球呈直线飞行。
三、教学过程中存在的问题及反思在教学过程中，我发现学生们在以下方面存在问题：1.准备姿势不正确：部分学生身体重心过于靠后，导致踢球时力量传递不顺畅。
2.观察目标不准确：部分学生在踢球时眼神飘忽，无法准确判断传球或射门目标。
3.踢球动作不规范：部分学生膝盖僵硬，脚背未能绷直，导致踢球力量减弱。
4.击球点不准确：部分学生击球点偏离脚背最高点，影响球的速度和准确性。
四、改进措施与建议针对以上问题，我提出以下改进措施：1.加强基本姿势的训练：在教学初期，重点强调学生保持正确的准备姿势。
2.提高观察能力：通过增设目标练习环节，提高学生观察目标的能力。
3.规范踢球动作：指导学生正确绷直脚背，以脚背前端击球。
4.纠正击球点：引导学生找准击球点，提高击球准确性。
五、总结通过对脚背正面踢球教学的反思，我发现学生们在技术要领方面存在较多问题。
足球脚背起球教学教案反思
足球脚背起球教学教案反思教案标题：足球脚背起球教学教案反思教学目标：1. 学生能够正确使用脚背将足球起到一定高度；2. 学生能够掌握正确的脚背起球动作和技巧；3. 学生能够在比赛中灵活运用脚背起球技术。
教学准备：1. 足球；2. 足球场地；3. 球门；4. 学生的运动装备。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一段专业足球比赛视频，引起学生对足球脚背起球技术的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论脚背起球的重要性和应用场景。
技术讲解：1. 详细解释脚背起球的动作要领和技巧，包括站姿、脚背的使用、力度控制等；2. 示范正确的脚背起球动作，并强调重要的注意事项；3. 引导学生进行模仿练习，纠正他们的动作错误。
实践练习：1. 将学生分成小组，每个小组站在不同的位置，进行起球练习；2. 每个小组内部进行交流和合作，互相帮助改进技术；3. 教师巡视并提供指导和反馈。
巩固训练：1. 设计一些趣味性的练习活动，如比赛、挑战等，让学生在竞争中不断提高技术水平；2. 鼓励学生进行自主练习，提供额外的练习资源和建议。
总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们的学习收获和困难；2. 鼓励学生提出问题和建议，以便教师进行进一步的改进；3. 教师对学生的表现进行评价，并提供个别指导和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加足球俱乐部或校队，继续提高自己的足球技术；2. 推荐学生观看更多的足球比赛和技术教学视频，不断学习和进步。
教案反思：本次教案设计针对足球脚背起球技术进行了系统的教学，通过引入活动和技术讲解，激发了学生的兴趣和学习动力。
实践练习和巩固训练环节的组织形式多样，能够满足不同学生的需求。
在总结反思环节，学生能够对自己的学习进行评价和反思，教师也能够及时提供指导和建议。
在教学延伸中，给予了学生进一步发展的机会和建议。
整体而言，本教案设计合理，能够有效地促进学生的学习和进步。
脚背正面颠球教学反思
脚背正面颠球教学反思本学期在校内公开课上我向大家汇报了《脚背正面颠球》的实践课，在这次课中的一些问题及自己的体会谈一些自己的认识和见解，与大家分享，希望能有所收获。
颠球虽然不是一种踢球技术，但通过这种触球方式的练习使练习者的机体!各相应部位器官、神经" 建立对球的敏感性。
不断地重复进行这种练习，可以逐渐了解、熟悉、掌握球的性能和球在各种运动状态下的规律，逐步建立起良好的“球感”。
熟练地掌握颠球技术可以对踢球、接球、顶球、运球等技术产生良好的直接转移和间接转移。
但在足球教学中发现，接触足球较少的学生，在学习颠球技术时，始终不得要领。
本人对此情况进行了分析，对教学方法进行改革，设计了教学程序，现介绍给大家。
一、教学程序与实施1，教学程序（以正脚背颠球为例）2，实施方法（1）正脚背颠球技术的掌握，关键在于脚击球后，球有无向内侧旋转。
在教师未讲解示范之前，学生自己进行实践，发现问题，探索能使球的旋转的方法。
这样可以增强学生的好奇心，激发求知欲。
（2）请出几位学生在全班面前进行练习，以集体讨论的形式，总结能使球朝内向上旋转的要领。
（3）无球模仿阶段。
重点在于建立正脚背正确的用力方法，固定正确出脚部位，为有球练习打下基础。
（4）自抛自练。
双手将球往上抛起，并略带向内旋转。
等球下降时，出脚击球，使球向内向上旋转，再用手接住。
然后再抛、再击球、再接。
如此重复，体会出脚的时机和用力的方向。
开始时，击一次球，手接一次，然后逐渐过渡到击二次球，手接一次；击三、四次球，手接一次；最后不用手接进行练习。
（5）将全班好生与差生搭配成两人一组，进行帮、带练习。
促使差生不断地改正错误动作，建立正确的肌肉神经感觉。
还可定期进行组别比赛，以刺激每组学生提高颠球水平的积极性。
（6）建立正确的颠球技术之后，应采用多种教学形式，激发学生的练习热情，不断提高水平。
如二至三次低高度结合一次高高度的高度变化颠球；两人或几人一组的颠传练习；跑颠球练习；颠小球练习；颠球比赛等等。
初中《脚背正面踢球》教案
初中《脚背正面踢球》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握脚背正面踢球的基本技术要领，理解其在足球比赛中的应用。
2. 技能目标：通过练习，使80%的学生能够熟练地运用脚背正面踢球技术，20%的学生能够达到熟练并具有较高的准确性。
3. 情感目标：培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神，增强学生对足球运动的热爱。
二、教学内容1. 脚背正面踢球的基本技术。
2. 脚背正面踢球在比赛中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：脚背正面踢球技术的掌握。
2. 教学难点：踢球时的力量、准确性和脚背与球的接触部位。
四、教学过程1. 开始部分：组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。
2. 基本部分：(1) 讲解与示范：教师讲解脚背正面踢球的技术要领，并示范动作。
要点：直线助跑，支撑脚积极着地，脚跟前顶，脚掌用力推送球体，踢球腿随球前摆。
(2) 练习一：学生分组，进行脚背正面踢球的基本动作练习。
方法：两人一组，相距10米，一人踢球，一人接球，反复练习，加强熟练度。
(3) 练习二：学生分组，进行脚背正面踢球的应用练习。
方法：两人一组，一人防守，一人进攻，运用脚背正面踢球进行突破和传球，提高实战能力。
(4) 比赛：学生分成两组，进行脚背正面踢球的比赛，培养学生的团队精神和竞技意识。
3. 结束部分：教师总结本次课程的收获，强调脚背正面踢球技术的重要性，鼓励学生在课后加强练习。
五、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在踢球时脚背与球的接触部位不够准确，力量不足。
在今后的教学中，应加强对学生脚背正面踢球技术的指导，注重个体差异，提高学生的技术水平。
同时，加强团队协作的训练，提高学生的比赛能力。
小学体育_《足球脚背正面运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《脚背正面运球》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教材内容选自科学2011课标版《体育与健康》课程，水平三的球类教材——脚背正面运球，是单元教学计划中的拓展课时。
脚背正面运球在整个小学阶段的脚背正面运球学习中起到了一个承上启下的作用，即是对四年级足球控球能力的延伸，也为下阶段学习应用作铺垫。
因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进下肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
三、学情分析本课的教学对象为五年级的学生，班级男女比例相当，共32人。
他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以足球贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是场地上的安全。
五年级学生的素质总体相差不大，但在学习态度上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住动作要领，并学会自己控制节奏。
（二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到动作到位，30%以上的学生能做到脚背粘球轻轻推，人随球行。
（三）体能目标：通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性。
（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。
九年级体育课《足球：脚背内侧踢球》教案及教学反思
九年级体育课《足球：脚背内侧踢球》教案及教学反思一、教材内容：初中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。
足球运动因为技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过足球运动，能够发展学生身体基本活动水平，提升灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生[此文转于斐斐课件园]勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这个技术。
所以，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的水平，巩固脚内侧踢、停球技术同时增强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：九年级2班，男生25人，女生20人；学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，绝大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，绝大部分学生都需要加以指导、提升足球动作技术。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提升脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制水平、支配水平，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园]勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握水平。