人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第六课时》教案
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第六课时一、课时内容教科书Unit3My school calendar第30-31页：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time课时分析二、本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第六课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括A.Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time三个板块。
A.Let’s spell板块分为：Read,listen and chant ;Listen,number and say以及Listen,choose,write and say三部分。
Read,listen and chant 部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中的发音规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。
Listen,number and say部分是通过听音完成词组排序、并认读词组的活动，强化ch和sh的音与形的关系。
Listen,choose,write and say部分则是让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规范美观。
B.Let’s wrap it up板块总结介词in,on, at与时间搭配的基本规则，并让学生根据要求完成填空练习。
老师在处理这部分内容的时候，可以提供更多的句子让学生根据月份、星期、时间进行归类、区分。
C.Story time部分是通过Zoom在暑假还没有到来的时候就急着向Zip介绍自己的暑假计划。
但在Zip的提醒下Zoom突然想到还未准备的期末考试即将来临，顿时手足无措。
整个故事说明我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目地只贪图享乐，忘记学习。
C.Story time部分为选学内容，教师引导学生通过小组合作的形式在课外排烟故事，在课堂中直接展示自学成果。
教师可以根据学生的实际，对个别难点进行讲解。
本课时的重、难点是字母组合ch和sh在单词中发/tʃ/和/ʃ/的规律老师可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，注意引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳从而攻破难点。
三、课时目标1.能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch及sh的发音规则。
3.能够根据ch及sh的发音规则读出生词。
4.能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，强化ch 及sh的音与形的对应关系。
5.能够根据ch及sh的发音规则拼写单词。
6.能够在单线上规范正确的抄写句子。
7.了解介词in，at，on与时间搭配的基本规则8.读懂Story time.四、课时重难点1.重点（1）能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律（2）能够在单线上规范正确的抄写句子。
（2）了解介词in，at，on与时间搭配的基本规则2.难点能够了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发/tʃ/和/ʃ/的规律五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，录音机及磁带，用于奖励的卡通小贴画六、教学过程1.课前热身师生问候T:Good morning,boys and girls.S s:Good morning,Mr/Ms...T:Nice to see you again.S s:Nice to see you,too.T:It’s time for English.Are you ready?S s:Yes,we are ready.T:What’s the weather like today?S s:It’s sunny/windy…T:Yeah,it’s a sunny day.So I feel happy.Are you happy,boys and girls? Ss:Yes,we’re happy,too.T:It’s time for English class. Are you ready?Ss:Yes.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。
2.导入Let’s singT:Great,boys and girls.Do you like listening to music?S s:Yes.S: Ok. Now let’s learn a song “When is your birthday?”⑴欣赏歌曲。
⑵师生齐唱边唱边展示课下准备好的相应的月份词卡。
设计意图：调节课堂气氛，复习了本单元的核心单词。
提高学生的学习兴趣。
3.新课呈现（1）教学Let’s spell①教学：Read,listen and chantA、T:(教师利用课件呈现一幅农场的场景，边呈现边介绍)Look at the picture.What is it?S s:It’s a farm.T:Yes,it’s Old MacDonald’s farm.Let’s go to see the farm.老师根据学生回答完后，老师课件展示一张一个中国老师带着一群孩子去参观农场，全体学生还都穿着短袖衬衫和短裤，农场里有鱼、绵羊和小鸡。
并与学生交流。
T:Where is the teacher from？S s:The teacher is from China.T:What do students wear today?S s:The students wear shirts and shorts today.T:What animals do they see at the farm?Ss:They see fish,sheep and chicken.老师根据学生的回答板书单词：teacher;China；shirts；shorts；sheep；chicken；fish并用红笔标出字母组合ch和sh,引导学生拼读这些单词，感受字母组合ch和sh在单词中的的发音。
设计意图：通过有趣的场景引出单词再有学生来拼读感受字母组合发音，给课堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的发音教学变得生动有趣，起到了一定的效果。
B、呈现歌谣，T:( 引导学生寻找)“What I do like?”的答案。
S s:( 学生根据歌谣回答)I love chicken.T：Yes,I love chicken for lunch.Now,Let’s read the chant.教师呈现歌谣文本：Tea ch er，tea ch erWhat’s for lunch today?Ch icken or fi sh.Ch icken or fi shI love ch icken.HOORAY.全班有节奏的朗读。
读完后，教师将单词中含有的c h和sh的部分描红，请同学再读一读这部分单词。
总结ch和sh在单词中的的发音，即ch发/tʃ/，sh发/ʃ/设计意图：通过歌谣出示单词引导学生感受总结发音规律，活跃了课堂气氛。
为课堂增加了趣味。
②教学Listen,number and say教师播放本活动录音，学生给词组排序，教师可以给出更多符合发音规律的单词让学生尝试听音选词。
附：听力材料1. an English teacher2. Fish for lunch3. a short sheep1.a shirt and shorts1. Chinese children学生根据听力内容完成练习，设计意图：将所学知识做到学以致用。
③教学choose，write and say教师课件出示课本上提供的例句，及词组，学生每两人一组，讨论如何把这些词组匹配，排成一个完整的句子，然后分别在单线上规范美观地抄写句子。
最后再互相找写的不足之处，直到互相认为写的规范美观为止，最后老师择优展示，予以奖励。
设计意图：小组讨论匹配词组降低了错误，互相监督书写让学生更加注意书写的注意事项，效果很好。
（2）教学Let’s wrap it up①接上面的活动趁机课件展示三个例句：My birthday is in August.My birthday is on Friday.My birthday party is at4:00pmT:(提醒学生们观察三个例句并提问）What are the differences among these three sentences?Ss：（引导学生回答）介词的使用不同。
然后老师引导学生总结in ，on，at与时间的搭配的基本规时间点前则，即：月份前用介词“in”；星期前用介词“on”用介词“at”②学生根据规则完成课本上的填空。
并师生校正。
③学生两两一组用这三个不同的表示时间介词进行造句，老师择优叫学生汇报给大家。
如：S1:My mother’s birthday is in March.I go to school at7:00in the mother.I will to buy a storybook on this Sunday.设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
（3）教学story time①教师课件展示课文插图T:(分别指着图片中的Zoom，Zip问)What can you see in the picture?Can you guess what’s Zoom doing?（分别展示三幅故事挂图，老师边展示边说）This is Zoom's summervacation plan.Here are some pictures about his plan.What is the plan about?Ss:(引导学生回答）He will visit grandparents .He will go to Grape Valley.He will go to Huangshan Mountain等，根据回答板书词组：visit grandparents；go to Grape Valley；go to Huangshan Mountain引导学生认读词汇。
设计意图：引导学生根据其已有的知识来猜一猜和回答，激活学生已有的知识经验，激发学生阅读的兴趣。
②老师语言引导阅读：Zoom’s plan is so wonderful.But he forgot an important thing.What is it?Let’s listen to the tape.学生合上课本，教师播放课文录音，请学生回答问题，学生听完录音，找自告奋勇的学生回答：He forgot his maths test.老师板书maths test，然后在播放录音确定答案，再引导学生认读词组maths test。
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday●Topic: birthday●Language systems:1.Lexis:“四会”掌握12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August,September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.“三会”掌握常见的节日词组：National Day, Women‟s Day, Children‟s Day, Teachers‟ Day, New Year‟s Day…2.Grammar:有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? It‟s in June. What‟s thedate? It‟s June 9th.3.Function:学会询问别人生日和日期,回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4.Phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。
同时在let‟s learn教授新单词时渗透一些发音规律。
●Language skills:1.Listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2.speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号.3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第六课时)配套教案人教PEP
内容逻辑关系
①教学重点：学校场所词汇和句型的学习
-重点词汇：classroom, hall, library, office, science room, computer room, art room, music room等。
任务1：阅读理解
学生可以选择阅读材料进行自主学习，提高阅读理解能力。在阅读过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词汇和句型，以便在课堂上与同学分享。
任2：观看视频
学生可以选择观看视频资源，了解学校场所的更多知识，提高视觉表达能力。在观看视频过程中，学生可以记录下自己感兴趣的词汇和句型，以便在课堂上与同学分享。
重点难点及解决办法
重点：
1.词汇学习：掌握与学校场所相关的词汇，如classroom, hall, library等。
2.句型练习：学会使用“Where is...?”及回答句型“It's next to/behind/in frontof...”。
难点：
1.词汇记忆：对于一些较长的词汇和专有名词，如science room, computer room等，学生可能较难记忆。
任务3：制作海报
学生可以以小组为单位，制作一份关于学校场所的海报，包括学校场所的名称、图片、功能等。通过制作海报，学生可以加深对学校场所的认识和理解。
任务4：撰写短文
学生可以撰写一篇关于学校场所的短文，描述自己学校的特点和设施，提高写作能力。在撰写短文过程中，学生可以运用本节课所学的词汇和句型。
任务5：小组讨论
2024年五年级英语下册Unit 3 My school (第六课时)配套教案人教PEP
新 人教pep版五年级下册Unit 3 (第6课时)教案(省优)
The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write•能够听、说、认读单词或短语:game, riddle, act, act out, RSVP, by•能够在图片的帮助下读懂请柬，并能完成读后判断句子正误的活动•能够参考例词，根据设定的情境，写出含有核心句型的三个句子Let’s check•能够阅读表格信息，听音圈词•能够关注细节信息，听录音回答问题，在横线上写出答句Let’s wrap it up•能够在教师帮助下总结in, at, on与时间搭配的基本规则，并完成选词填空练习▶1.能够听、说、认读单词或短语: game, riddle, act, act out, RSVP, by。
2.运用寻找关键词，抓关键信息的阅读方法读懂请柬。
3.根据设定的情境，写出含有核心句型的三个句子。
▶教学难点1.能够在时间词汇前面使用恰当的介词。
2.能够理解请柬的基本格式，并仿写一份请柬。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Lead-in.①Show the pictures of festivals and activities. Then ask studentssome questions. (课件出示:植树节、端午节、中秋节、春节及英语聚会图片)T: Look at this picture. What festival is it?Ss: It’s Tree Planting Day/…T: When is Tree Planting Day/… ?Ss: It’s in…T: Look, students and the teacher are playing English game. Theyare in the—English party.(Write down “English party” on the blackboard.)Teaching purpose①在读前活动中,通过呈现节日活动图片复习学过的句型“—When is…? —It’sin…”同时引出短语“Englishparty”,为读中环节做好铺垫。
英语pep 五年级英语下Unit3 教案(6课时)
五_年级_下_英语学科备课活页第__3_章（单元）May: singing contest School tripMay DayMother’s Day June: Children’s Day华油荣德小学五年级_上_英语学科备课活页师的问句及同学们的答语。
六、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
七．当堂检测一、选出图片所对应的节日。
A .Tree Planting Day B. Children'sDayC. singing contestD. Happy new year1.________2.__________3.________4.________二、写出各月份的简写形式及中文意思。
1. January___________2. March____________3. May______________4. February_____________5. April_____________6. June_______________八、自我完善，训练提升Homework 此环节为课后作业环节，包括复习和预习两部分，预习作为“读书华油荣德小学_五_年级_上_英语学科备课活页第__2_章（单元）___3___课时教师在课件上出示本课的学习目标，带读学习目标。
五、总结升华（新授）：1.情景导入，教师在PPT上播放Let’s spell部分，然后针对学生疑难点进行总结1) Let's chant.2) Read these words：China chicken lunch teacher chSheep fish shirt shorts shCan you find out the same and the difference?2.分析感知并总结字母sh 和sh发音规则，并总结相应单词3.PPT呈现chant，感知并说出符合ch 和sh发音规律的单词，分组合作展示4 Look at page 26，read and group the words.七、总结反刍学科班长带领大家总结本科的学习内容，教师补充。
部编PEP版小学英语五年级下册第三单元教案(单元备课+课时备课)
学生跟读单词April
sports meet(运动会)
学生读单词
学生听录音
选出答案
Who will go to the sports meet next week?
读句子
理解Mike’s是名词所有格
让学生带着问题第一次看Let’s talk的视频，看完后有的学生可能会回答，然后让学生再看第二遍，并告诉学生正确答案：（1）It’s in April.
教学准备：1.单词卡片2.教学配套光盘3.PPT课件
教学过程
学生活动
教师引导
Step1 Warm-up
学生唱歌，活跃气氛
2.Review
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Friday Saturday Sunday
Step3 Presentation
学习March跟读
1.播放B部分的Let’s sing，
1.教师用Let’s sing里的When is your birthday?
教师紧接着问Whose birthday is in April?
教师同时出示四月的风景图，重大的活动—sports meet(运动会)（屏幕出示短语及图片），教师及时教授短语。
2.Listen and tick.让学生先听Let’s try的录音，并进行核实。
Homework
1.跟读录音
2.拼读单词
课堂检测
一月二月三月四月五月六月
二、正确抄写下列句子
1. When is the party ?
2. It’s in April.
板书设计
Unit 3 My school calendar
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It's in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test,singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
五年级英语下册 Unit 3(6)教案 人教(PEP)
Unit 3 My Birthday
Let’ talk Part A
Name
Birthday
When is your birthday?
Is your birthday in…?
Is his/her birtห้องสมุดไป่ตู้day in…?
Step 6.Homework
1)搜集一些国家节日的月份。
Some students give reports.
（3）Let’s try.（要求学生听完全部内容后回答问题）
Question 1：When is Amy’s birthday?
Question 2：When is her mother/father’s birthday?
（4）Let’s talk.
a）Watch TV.
教师已将对话内容的教学光碟进行剪辑。相应内容已做成幻灯片，学生不允许翻书观看。
T：Amy’s birthday is in February. When is Mike’s birthday? What about Zhang Peng? Let’s watch TV.
After two times, teacher asks the students to answer the questions.
（2）Give reports.
T：I have two friends, Miss Zeng and Miss Fang. Miss Zeng’s birthday is in August. Miss Fang’s birthday is in April. Who can give a report like me?
（2）能就调查生日的话题进行简单的对话交流。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 6 Part B 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit 3优质教案Period 6Part B Read and write，Let’s check，Let’s wrap it up，Part C Story time本课学习第三单元B部分的Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up环节和C部分的Story time环节。
本课主要从听、说、读、写四个方面巩固本单元的核心词汇和句型。
知识目标1．能够听、说、认读三会词汇：game，riddle，act，act out，RSVP，by；2．能够读懂Read and write环节的请柬，并完成判断正误的练习以及个性化书写；3．能够听懂Let’s check环节的录音，圈出对应的月份名词并回答问题；4．能够总结时间介词in、at和on的用法，并完成填空练习；5．能够理解和表演Story time环节的故事，增加语言输入量。
能力目标1．培养学生的阅读理解能力；2．培养学生的语言组织能力；3．提升学生的听力能力；4．培养学生的归纳总结能力。
情感目标1．教育学生要学会利用时间，做好自我规划；2．帮助学生树立吃苦在前，享乐在后的价值观。
教学重点能够总结时间介词in、at和on的用法。
老师借助教材上的图片提示，然后给出多个句子示例，引导学生从示例中归纳总结三个介词用法，掌握重点。
教学难点能够听懂Let’s check环节的录音，并完成教材上的第二个听写任务，即：根据所听内容写出问题的答案。
老师讲解听力的速记和速写技巧，然后让学生浏览问题，再带着问题听录音。
老师还需提醒学生，在写答案时，要注意人称的转换，以此突破难点。
多媒体课件。
Step 1：Warm-up老师播放两遍儿歌Months of the year并呈现其歌词，学生看着歌词小声跟唱。
歌词：January，February，March and April，May，June，July and August，September，October，November，DecemberThese are the twelve months of years.通过播放月份歌曲，让学生在欢快轻松的音乐中掌握月份名词。
人教版五年级下册英语 Unit 3 My school calendar第六课时教案
第六课时教学内容Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up & Part C Story time课时目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：in,on,at的用法。
3.能听懂Story time的故事内容。
重点难点句型We will ...的掌握及回答。
教学准备课件、图片。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher.T:How are you? S s:I’m fine,thank you.2.I’m a little tourist. (我是小小讲解员)学生充当讲解员，利用课前收集的资料为大家讲解外国的复活节。
二、Presentation & Practice1.Read and write(1)Free talk.T:I received an invitation from Robin.Do you want to see?Ss:Yes.T:But you must answer my questions.If you can get the right answer,it’s yours.Ss:OK.T:What’s the meaning of these words “when,why,where,what”？Ss:…(2)学生回答正确，教师PPT展示邀请函。
让学生总结一封邀请函一般都有哪些内容。
(3)听录音，学生跟读并翻译。
(4)教师讲解课文。
注意新授单词RSVP，by和句型“Will you come to …?”的用法。
(5)完成课本练习。
教师核对答案。
(6)学生扮演Robin，口头邀请朋友参加复活节派对。
如：S1:Hi,I’m Robin.I will hold an Easter party.Will you come to my party?S2:Yes,I will./Sorry,I …2.Let’s check(1)教师出示月份的单词卡片，学生认读。
(完整版)最新版PEP五年级下册Unit3教案
五年级英语学科第三单元第1课课题Unit3 My school calendar (Part A Let’s learn)教时数1教学目1、能听闻认读写词： January, February, March, April, May, June2、能听闻认读单词： plant, contest, year3、能听懂掌握句式： When is? 和 It’s in并能在实质情境中灵活运用。
4、能独立达成read and say部分的任务，并指引学生认识常有的节日标和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲念。
教教课要点： 1、能听闻认读写词： January, February, March, April,学May, June 。
重难2、听懂掌握句式： When is ? 和 It’s in并能在实质情境中灵巧运用。
教课难点： 1、认识常有的节日和活动所在的月份。
点教学教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
准备教学设计一、课前热身（ Warm-up）1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls!How are you today?Nice to see you again.2、Ask and answerWhich season do you like best? Why?What’s the weather like in _____(季节)?What can you do in____(季节)？(教师就这些问题与学生之间进行互动，回首四时的天气特点以及能在每个季节展开的活动)3、Preview教师出示节日图片，问：When is ? In spring, summer, autumn or winter?在黑板写出四时的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内讨论各个节日在哪个季节。
二、新课体现（Presentation）1、Let ’ s learn1) 教课新单词师生接着上边的问题持续议论。