2017年江苏省普通高中学业水平测试(历史)
2017年江苏省普通高中学业水平测试
（必修科目）说明
一、命题指导思想
历史（必修科目）学业水平测试的命题以教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》和《江苏省普通高中历史课程标准教学要求（修订稿）》为依据，坚持从江苏高中历史教育的实际情况出发，注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力，并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价，培养和提高学生的历史意识和人文素养，充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。
二、测试内容和要求
（一）测试范围
测试范围是《普通高中历史课程标准（实验）》规定的历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个必修模块的内容。
（二）测试能力要求
测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类，在本考试说明的测试要求中主要用“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词来体现这些要求，新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。
（三）测试的具体内容和要求历史（2017与2016的比较：蓝字为增加或改动，红字为删除）
历史（I）
历史（Ⅱ）
历史（Ⅲ）
1．中国传统文化主流思想的演变
三、试卷结构
（一）题型比例
试题分为客观题和主观题两大类，客观题包括单项选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。
（二）试题难度比例
试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
（三）内容比例
历史（I）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%，历史（Ⅲ）约占25%。
四、测试方法与时间
（一）测试方式
闭卷笔试。
（二）测试时间
75分钟。
（三）试卷满分值
满分为100分。
【高考模拟试题及答案】2017江苏普通高中学业水平测试试卷及答案汇总
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二2017江苏学业水平测试历史考点解读汇编
2017江苏学业水平测试历史考点解读（二）必修二专题一古代中国经济的基本结构与特点——考点一：了解古代中国农业的主要耕作和灌溉工具1、主要耕作工具：远古：石斧、石刀、石犁、耒耜、石锄。
商周：少量青铜农具。
春秋战国：牛耕技术和铁制农具。
西汉：出现耦犁（二牛抬杠），回转不便。
东汉：采用一牛挽犁，较为轻便。
两汉出现犁壁、耧车（播种工具）；汉朝后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
隋唐：曲辕犁（又名江东犁，它的出现标志着中国传统步犁的基本定型。
）、出现犁评（能根据需要调节耕作深浅）。
2、主要灌溉工具：三国、魏晋南北朝：翻车（又叫龙骨水车，用木制成，可用脚踏或手摇；它既能把低处的水引上高坡进行灌溉，也可以排涝）。
唐朝：筒车。
宋朝：高转筒车（利用水力，能引水上山，将水提到六十多米高的地方；这对解决岸高水低，特别是丘陵山地的灌溉，有着重要意义）。
明清：风力水车。
——考点二：了解古代中国基本的土地制度原始社会，氏族公社土地所有制；夏商周时期（奴隶社会）：井田制（最大特点：土地归国家所有）（是西周宗法制的经济基础）；封建社会：封建土地所有制（战国确立，确立标志：商鞅变法废除井田制。
本质是私有制）国家土地所有制（如曹魏时期的屯田制、北魏隋唐时期的均田制）、地主土地所有制（占支配地位）、农民土地所有制（小农经济的基础）。
——考点三：理解古代小农经济（自然经济）的基本含义1、产生原因：铁农具的出现、牛耕的逐渐推广、封建土地私有制的确立。
2、含义：以小农户个体经营为主要经营方式的自给自足的自然经济，是小农业和家庭手工业相结合（男耕女织）的经济形式。
3、特点：以家庭为生产、生活的基本单位；农业和家庭手工业相结合（男耕女织）；精耕细作；自给自足；落后性、分散性、脆弱性。
4、地位：自然经济在我国的封建经济中占据主导地位，也是我国古代农业社会生产的基本模式。
——考点四：了解古代中国的官营手工业政府垄断的手工业，明代之前占主导地位，秦汉时期称“工官”制度。
2017-2018学年江苏省南通市高二学业水平测试历史试题 解析版
2017-2018学年江苏省南通市高二学业水平测试历史试题解析版注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1.本试卷包含客观题部分（其中第1题～第30题为单项选择题，共30题60分；第31 题～第35题为判断题，共5题10分）；主观题部分（第36题～第38题，共3题30分）共两部分。
本次考试时间为75分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。
3.答客观题部分必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
答主观题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置。
一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本大题30小题，每小题2分，共60分）。
1. 中华姓氏源远流长，以国为氏的现象在周代较为普遍，如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。
这一现象普遍出现是缘于A. 王位世袭B. 诸侯分封C. 宗法瓦解D. 中央集权【答案】B【解析】根据“晋文公称晋重、齐昭公称齐潘”可知，晋、齐的姓氏源自诸侯国晋、齐，故B 正确；材料现象与王位世袭、宗法瓦解、中央集权无关，排除ACD。
点睛：解题的关键信息是“晋文公称晋重、齐昭公称齐潘”，联系所学分封制的影响解答即可。
2. 秦朝在郡一级地方，除了郡守以外，设有郡尉和郡监两个郡一级长官。
郡尉和郡监与郡守平级，可自行任命署吏，直接听命于中央。
与此相似的是，在一县之内，亦分别设置令（长）、尉、监。
由此可见，秦朝A. 地方所有署吏均由中央任命B. 中央尚未实现权力高度集中C. 形成了中央垂直管理地方的体系D. 中央军政大权均掌握在皇帝手中【答案】C【解析】根据“郡尉和郡监与郡守平级，可自行任命署吏，直接听命于中央”，结合所学，秦朝实行郡县制，郡守和县令由朝廷任免，直接对皇帝负责，形成了中央垂直管理地方的体系，加强了中央对地方的控制，加强了中央集权，C正确；A表述太绝对，错误；秦朝建立了中央集权制度，权力高度集中，B错误；D不符合材料主旨，排除。
2017年江苏省学业水平测试历史考点解析
2017年江苏省学业水平测试历史考点解析必修三专题一中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣A．了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点1．道家：（1）老子：春秋晚期，道家学派创始人。
重要主张：哲学方面——①“道”是万物的本源（客观唯心主义）；②矛盾对立的事物具有向相反方面转化的规律；（朴素辩证法思想）③要顺应自然，提倡清静无为，知足寡欲。
政治方面——①“无为而治”；②“小国寡民”。
（2）庄子：战国时期，道家代表人物。
重要主张：①发展老子的学说，把世间万物都看作是相对的；②认为放弃一切大小、生死、贵贱、荣辱等差别观念，就能获得精神上的自由。
2．儒家：（1）孔子:春秋晚期人，我国古代大思想家、教育家，儒家学派创始人，尊称“至圣”。
主要观点：哲学方面——核心思想“仁”。
“仁者，爱人”，人与人之间要互相爱护，融洽相处；待人要宽容，“己所不欲，勿施于人”。
政治方面——①“克已复礼”，恢复周礼。
→体现了孔子思想的落后性。
②“为政以德”，以德治民。
（统治者爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
）→包含了民本思想，有利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，这是进步的。
教育方面——①首创私学，打破奴隶主贵族垄断教育的局面。
②主张“有教无类”，扩大了教育的范围。
③整理文化典籍：编订《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》，统称“六经”。
★注意：《论语》为其言论集，系其弟子所为，非孔子所编。
（2）孟子：战国时期儒家代表，有“亚圣”之称。
主要观点：①政治思想：将孔子“仁”，发展成“仁政”思想。
②民本思想：“民贵君轻”。
③伦理观：主张人的天性是善良的，即“性本善”，要用仁政来回复、扩充人的善性。
（3）荀子：战国末期儒家代表人物，他吸收各家思想精华，丰富了早期儒家思想内容。
主要观点：①政治：主张统治者施政用“仁义”、“王道”，以德服人；（主张礼法并用）②民本思想：提出“君舟民水”。
③人性论：提出“性恶论”，强调用礼乐规范人的行为，使人向善。
江苏省南通中学2016-2017学年高二3月学业水平测试历史试题含答案
江苏省南通中学高二历史练习一、选择题:在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的（本部分共30题,每题2分，共60分)。
1．王国维在《殷周制度论》中谈及周代的某制度时说：“任天者定，任人者争；定之于天，争乃不生.”对这句话理解最准确的是A．该制度是指周的分封制B．所谓“天"就是天理C．该制度有利于秩序稳定D．该制度带有神秘色彩2．下图是我国某一朝代的中央机构示意图。
据判断，最早形成于哪一朝代？A．秦朝B．唐朝C．明朝D．清朝3．2015年，我国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖。
据报道，她的名字来自“呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
”与这段话风格一致的文学体裁是A．诗经B．楚辞C．汉赋D．宋词4. 唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市，按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺。
"南宋都城中的商业店铺散布于城内各处，据记载约有“四百四十行”，上述材料可以佐证，南宋时期A. 私营商业占主导地位B。
坊市界限已经打破C. 商业发展已超过农业D。
资本主义萌芽出现5。
顾炎武以一种历史自觉,对传统的思想观念所造成的负面国民性进行了深刻的反思。
在此基础上，他提出了一条可以为全社会所遵循的“行已有耻”的道德底线和一系列基本原则。
这里,顾炎武所遵循的“道德底线”或“原则"是指A．“存天理，灭人欲”B．“一日克己复礼，天下归仁焉"C．“己所不欲勿施于人”D．以天下为己任，“经世致用”6．乾隆二十二年（1757）,清廷规定外国商船“将来只许在广东收泊交易，不得再赴宁波。
如或再来，必令原船返棹至广，不准入浙江海口.”下列表述错误的是．．A．材料反映的是“闭关锁国”政策B．清政府断绝了中外经济交流C．实施的根本目的是维护清朝统治D．该政策限制外国商人来华贸易7．学者马勇在论述晚清后二十年历史时写道：“会议进行了两天，他们终于达成一致行动的谅解，同意适度向中国增兵,计划在条件适度成熟时先夺取天津，然后以天津为基地大本营，继续向北京用兵，向华北用兵，拯救被困在那里的外国人。
江苏省徐州市2017年高中学业水平测试(必修科目)抽测模拟考试历史试题
2017年高中学业水平测试（必修科目）抽测历史试题注意事项一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本部分共30题，每题2分，共60分）。
1 •《吕氏春秋•任地》：“五耕五耨（锄草），必审以尽，其深殖之度，阴土（滋润的土壤）必得，大草不生，又无螟蜮（害虫）。
”这说明中国古代农业的特点是A •精耕细作B •男耕女织C.铁犁牛耕 D •土地私有2 •《史记•秦始皇本纪》载：“始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。
中人或告丞相。
丞相后损车骑。
始皇怒日：’此中人泄吾语。
’案问莫服。
当是时，诏捕诸时在旁者皆杀之。
”秦始皇此举的主要意图是A .建立保密制度B.震慑谋反之徒C.维护皇帝权威D .削弱丞相权力3 •台湾著名学者王森在评价某著作时强调：“（它）严厉批评古往今来因为君权之私而导致制度、社会的败坏……主张统治者应该以’公’的原则来规划合乎三代理想的制度。
”该著作是A .《春秋繁露》B .《朱子语类》C .《焚书》D .《明夷待访录》4•“此法实我先民千年前之一大发明也。
自此法行，而我国贵族、寒门之阶级永消灭；’自此法行，我国民不待劝而竞于学”。
“此法”应为A .世官制B .察举制C .九品中正制D .科举制5. 姚茫父《中国文人画之研究•序》载：“唐王右丞（维）援诗入画，然后趣由笔生，法随意转，言不必宫商而邱山皆韵，义不必比兴而草木成吟。
”这反映文人画的特点是A .讲究笔墨情趣B.追求形象逼真C.强调通俗朴实 D .注重工整细致6. 有学者评价中国古代某一时期的地方制度：“以中央军事控制为目的，不惜打破自然地理界限，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。
”该制度是A .分封制B .郡县制C .郡国并行制D .行省制7. 江南机器制造局翻译馆已刊行的译书分类如下。
这说明当时A .学习西方制度为先B.重商思想正式形成C.尚武思潮开始萌发D.科学技术备受关注&右图是关于中国近代某时期政治形势的漫画，这一局面的出现始自A .第一次鸦片战争后B .第二次鸦片战争后C .甲午中日战争后D .八国联军侵华战争后9. 1905年，严复在与孙中山交谈中说：“以中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发之于丁。
2017年江苏省普通高中学业水平测试历史试题(Word版+答案+解析)
小高考：2017年江苏省普通高中学业水平测试历史试卷一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1.史书记载：周公辅佐成王，“立七十一国，姬姓（王族）独居五十三人”。
材料反映的西周政治制度是（）A. 宗法制B. 分封制C. 郡县制D. 行省制2.汉代科技多有创新，下图描绘了这一时期某项发明的工艺制作流程（部分）。
该发明是（）A. 造纸术B. 灌钢法C. 棉纺技术D. 印刷术3.扬州是古运河的交通枢纽，在唐代“雄富冠天下”，时称“扬一益二”。
出现这一现象的主要因素是（）A. “交子”广泛使用B. 坊市界限严格C. 商业发展繁荣D. 商帮活动频繁4.理学注重人的品德修养。
某日，周敦颐问“二程”，我让你们寻找孔（丘）颜（回）乐处，他们因何而乐？此事发生在（）A. 西汉B. 北宋C. 元朝D. 明朝5.央视举办的“中国诗词大会”掀起了一股全民鉴赏中国古典诗词的热潮，下图是该节目提到的古典诗词。
它属于（）A. 汉赋B. 唐诗C. 宋词D. 元曲6.明朝政府下令：禁止建造远洋船只，禁止保留超过两根以上的桅杆帆船。
从此，船员只得在内河的小船上当雇工，郑和的大船因搁置而烂掉。
以下对材料理解正确的是（）A. 明朝鼓励民间贸易B. 明朝禁绝朝贡贸易C. 明朝实行海禁政策D. 明朝造船技术落后7.据《晚清史》记载，1843年以后，广州对英国进出口贸易总值明显下降，而上海则逐年上升，并于1853年超过广州。
这一现象与下列近代不平等条约的哪一条款直接相关（）A. 赔款2100万银元B. 允许列强在华投资设厂C. 开放宁波、上海等五处为通商口岸D. 开放苏州、杭州等地为商埠8.在列强的坚船利炮面前，冯桂芬等人认为，中国必须对各种先进器物“能造、能修、能用”，“始可自立于天下”，否则利器尽在他人之手，“适足取败而已”。
这里，他们的核心主张是（）A. 师夷长技B. 维新变法C. 民主革命D. 民主科学9.右图是吴淞铁路公司于1876年发行的“铁路火轮车”招贴画。
2017年江苏省学业水平测试(必修科目)历史复习讲义：中国古代的政治制度
泰兴市第三高级中学2017年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）历史复习讲义一（古代中国的政治制度）班级学号姓名一、考试说明二、知识梳理（一）中国早期政治制度1．了解西周的建立公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
东周分为两个阶段即春秋时期和战国时期。
2．理解分封制、宗法制的基本内容和影响（1）分封制内容和特点：①对象：周武王把王畿以外的土地和人民分别授予王族（主要）、功臣和古代帝王的后代（必修一P.5西周分封示意图）②目的：对地方进行有效的统治，拱卫王室。
③诸侯义务：对周王服从命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
④诸侯权利：在自己疆域内实行再分封；设置官员、建立武装、征派赋役。
（有相当大的独立性）⑤特点：层层分封、等级森严（天子——诸侯——卿大夫——士）⑥影响：（积极影响）加强了周天子对地方统治，扩大统治区域，使西周成为延续数百年的强国。
（消极影响）西周后期，诸侯势力壮大，王权衰弱，分封制受到破坏。
典型表现：春秋时的楚王问鼎。
（2）宗法制：①目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间的矛盾，最终保证王权的稳定。
②内容：周天子以嫡长子世代继承最高执政权力，其余诸子分封为诸侯，诸侯国对于周王室处于附属地位。
周天子为天下的大宗。
封为诸侯的庶子对天子为小宗，在本国为大宗，其地位也由嫡长子继承。
诸侯的庶子分封为卿大夫，他们对诸侯为小宗，在本家为大宗，其地位也由嫡长子继承。
从卿大夫到士，也形成同样的大宗与小宗的关系。
这样按血缘关系的亲疏就形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的宗法等级。
③特点：（1）最大的特点是嫡长子继承制；（嫡长子：正妻所生的大儿子）（2）把血缘纽带同政治关系结合起来。
（宗法制在政治制度方面的体现就是分封制）④作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结，强化王权。
3．认识中国早期政治制度的特征（1）以血缘关系为纽带；（2）王权和神权相结合；（3）最高统治集团尚未实现权力的高度集中（二）中国古代中央集权制度的形成4．了解秦朝的统一（时间、人物、过程、结果）公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝，建立都城咸阳。
2016-2017学年江苏省徐州市高二学业水平模拟(三)历史试卷(带解析)
绝密★启用前2016-2017学年江苏省徐州市高二学业水平模拟（三）历史试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：114分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、《耿飚将军回忆录》记录了新中国初期周恩来总理在一次国际会议上的发言：“我们应该努力使朝鲜的停战状态转入和平状态。
……采取措施来巩固朝鲜的和平，以便为和平统一朝鲜创造条件。
”据此推断，该会议是 A ．万隆会议 B ．不结盟运动会议 C ．日内瓦会议 D ．第26届联合国大会2、某文学流派“把理性、规范、道德等劝诫如旧衣般脱去，唤醒人们的情感，使人的精神可以自由地驰骋……强调自由抒发个人情感，具有强烈的主观性”。
下列美术作品与该流派艺术特征相似的是试卷第2页，共10页A ．B ．C ． D．3、20世纪60年代以来，“一股股新的力量在萌动……这些活跃的…地缘战略棋手‟……以自己的力量，自己的声音，震荡着世界，改变着世界。
”这说明当今世界政治格局的发展趋势是A ．全球化B ．多极化C ．一体化D ．集团化4、下图反映了冷战时期美国采取的某一措施。
实施这一措施的根本意图是A ．帮助西欧恢复经济B ．实现人道主义援助C ．增强美国经济实力D ．加强对西欧的控制5、二月革命后，布尔什维克党的机关报《工人之路》以通栏标题向人民发出号召：“把唯一彻底的和坚韧不拔的革命党——布尔什维克党选进立宪会议！”这表明当时布尔什维克党主张A ．退出第一次世界大战B ．利用和平方式掌握政权C ．与临时政府彻底决裂D ．主张立即发动武装起义6、英国科学史家德萨格利斯在其著作《实验哲学》中认为：他们（蒸汽机的发明者）既不像哲学家那样能够了解原因和理由，也不像数学家那样能够算出各部分的比例，他们十分幸运地能够碰巧找到了他所索求的东西。
江苏省泰州中学2016-2017学年高二上学期学业水平测试科目第一次质量检测历史试题 含答案
一、单项选择题:（在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，本大题30小题，每小题2分,共60分。
）1。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善,斯不善矣；故有无相生,难易相成.”这带有辩证法思想的观点是下列哪一派别的思想（)A．道家B．儒家C．墨家D．法家2．孔子和墨子虽然代表不同的思想派别，但是他们思想也有共通之处，下列表述中属于两人思想共同点的是(）A．建立和谐的人际关系B．实行仁政来回复人的善性C．强调一切要顺应自然D．主张以绝对权威震慑臣民3．《商君书》是记录法家思想和言论的著作，是商鞅遗著和其它法家著作的合编.下列内容与该书思想一致的是（)A. “以德行仁者王" B。
“法不阿贵,绳不挠（绕）曲”C。
“兼相爱，交相利" D. “鸡犬相闻，老死不相往来”4．毛泽东终生喜爱屈原的《离骚》和以《离骚》为代表的楚辞，下列说法错误的是（）A.《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗B．楚辞是当时流行于南方的新诗歌体裁C．《离骚》风格浪漫，充满奇特幻想D．楚辞创作采用质朴的现实主义手法5. 江都王刘非是汉武帝同父异母的兄长，骄横好胜.汉武帝为教育、引导刘非，任命董仲舒为江都相。
根据所学知识，你认为董仲舒用以引导刘非的言论是(）A. “我无为,而民自化;我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴"B。
“明主之国,无书简之文,以法为教,无先王之语,以吏为师”C。
“夫仁、谊（义）、礼、知(智)、信,五常之道，王者所当修伤也"D。
“天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”6．汉武帝采纳董仲舒“兴太学，置明师，以养天下之士”的建议,于京师长安设立太学。
下列有关太学的表述错误的是(）A．培养政治管理人才B．广大中下层人士由此得到入仕机会C．儒学教育实现了官方化 D.办学模式带动了民间积极向学的风气7．《史记》载：汉武帝时,“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。