第3课时-认识线段(人教版二年级上册数学ppt)
0 1cm 2 3 4 5 6
7
8
(2)画一条和下面线段同样长的线段。 0 1cm 2 3 4 5
6
7
8
易错辨析
5．连接每两个点画一条线段，一共能画出( 6 )条线段。
辨析：画线段时，按照先后顺序画不容易出错。第一个点 可以与剩下的三个点画三条线段；第二个点与剩下的
两个点画两条线段；第三个点与第四个点画一条线段。
1 长度单位
第3课时 认识线段
RJ 二年级上册
1.填空。 铅笔长（ 4 ）厘米 小刀长（ 3 ）厘米
2. 1 米 =（ 100 ）厘米 100 厘米 =（ 1 ）米 6 米 =（ 600 ）厘米 500 厘米 =（ 5 ）米
3. 选择合适的单位填空。 教室长6（ 米 ）
黑板长3（ 米 ）
课桌长50（ 厘米 ） 小明身高120（ 厘米 ）
探究点 2 画线段
你能画一条3厘米长的线段吗？ 从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方 两个端点呢？
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8
点击播放例题动画
归纳总结：
用尺子画线段的方法： 画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，
是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也
可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。
1. 指出下面哪些是线段。（选题源于教材P5做一做第1题）
不是线段。 因为它是弯的， 不是直的。
是线段。 是线段。 不是线段。 因为它是弯的， 不是直的。
2.连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出
画出的是什么图形吗？(选题源于教材P5做一做第2题)
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。 线段的长短与粗细无关！
探究点 1 认识线段
（ 1）
（ 2）
（ 3） （ 6）
（ 4）
（ 5）
请对以上线条进行分类。
（ 1）
（ 2）
直直的
（ 3） （ 5）
弯弯的
（ 4） （ 6）
分类的依据是什么？
你可以把这条线变直吗？
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 用手捏住的两个点叫什么？
线 段 端点
想一想： 线段有什么特点？ 1.直直的 2.有两个端点 端点
点击播放例题动画
怎样测量线段的长度呢？
把尺的“0”刻度 右端对准数字几，
对准线段的左端。 5厘米 0
1厘米 2 3 4
长度就是几厘米。
5
6
7
8
尺子是测量长度的工具，同学
们还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
归纳总结：
线段的特征：
1.线段是直的，有两个端点；
2.可以量出长度。
小试牛刀
解决问题
6. 从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？
答：第2条路最短。
这节课你有什么收获？
主要学习了哪些知识点？
主要学习了： 1. 线段是直的，有两个端点，可以量出长度。 2. 画线段时，通常以尺子的0刻度为起点，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方；也 可以在 对应长度处先点两个点，再连线。
小试牛刀
1. 在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ，
10厘米处画一个
。（选题源于教材P6做一做第2题）
夯实基础
1．下面哪些是线段？在括号里画“√”。
2．先估计，再用子量。
2
4 3
7
3．数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 3 )条
( 6 )条
4．画一画。 (1)画一条4厘米长的线段。 4cm
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二年级上册认识线段及画法PPT新人教版
教师：来，我们穿越时空到古代，争当能算者。 师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。 一、导入（3分） 刚才是已知球的数量，你们就可以推断出它们出现的数量多少，从而说出可能性的大小，接下来我不告诉你各种颜色球的具体数量， 你能猜得出来吗？需要知道写什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。 (2)再算出买1个笔记本后，小丽还剩多少钱。 教材旨在引导学生系统地梳理本单元的知识点，形成知识结构。 （引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大） 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将“概率”作为义务教育阶段数学课程内容的四个学习领域之一的“统计与概率”中的一部分，从
这条线段的长是2厘米。 第二学段起就安排了有关的学习内容。
返回
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
返回
画线段的子把 这两个点连接起来。
返回
师：无论哪种方法，只要能解决问题，你的方法就是好方法。（而且不同的方法可以互相检验）
尺子的刻度0与线段 右端对着的刻度就 （3）5x+5=5（x+1）。
多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分 米纸片。
的左端对齐。 是线段的长度。 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题）
返回
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
测量轮 返回
测量腰围
可卷起来携带
返回
测量投掷的距离
返回
这条线段的长是2厘米。 第二学段起就安排了有关的学习内容。
返回
例 7 画一条3厘米长的线段。
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
返回
画线段的子把 这两个点连接起来。
返回
师：无论哪种方法，只要能解决问题，你的方法就是好方法。（而且不同的方法可以互相检验）
尺子的刻度0与线段 右端对着的刻度就 （3）5x+5=5（x+1）。
多媒体课件；1平方米纸张。学具袋： 用来拼摆的小圆形、小正方形、小长方形。两张大小不一样的长方形纸；1平方厘米、1平方分 米纸片。
的左端对齐。 是线段的长度。 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题）
返回
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
测量轮 返回
测量腰围
可卷起来携带
返回
测量投掷的距离
返回
二年级上册数学《线 段》(共21张PPT)
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月13日 星期日 2022/2/132022/2/132022/2/13
(shuōmíng)
•
15、一个人炫耀什么，说明
3.通过操作活动，观察、探索线段的特 征，培养探究(tànjiū)能力和良好的学习 习惯。
2021/8/11
3
第三页，共二十三页。
知识要点(yàodiǎn)1：认识线段。
线段是一段直直的线，两端有端点， 能测量出长度。
2021/8/11
4
第四页，共二十三页。
知识要点2：测量(cèliáng)线段的长度的方法。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 7:38:56 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2022/2/132022/2/132022/2/13Feb-2213-Feb-22
•
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/132022/2/132022/2/13Sunday, February 13, 2022
任何一个刻度为起点，加上要画的线段长 度，算出终点的刻度，再根据要求画出线 段。如书中的例7也可以以刻度尺的“1” 刻度为起点，画到“4”刻度，这样画出来 的线段也是3厘米。
2021/8/11
11
第十一页，共二十三页。
☆动脑练一练2
画一条比4厘米(lí mǐ)长2厘米(lí 的 mǐ) 线段。
2021/8/11
2021/8/11
人教版二年级数学上册《1-3 认识线段》课堂教学课件PPT小学公开课
怎样测量线段的长度？ 测量方法和测量物体 长度的方法一样。
测量下面这些线段的长度。 (课本第5页)
线段的左端
对准刻度0。
线段的右端对着刻度几， 这条线段就是几厘米。
这条线段长1厘米。
测量下面这些线段的长度。 (课本第5页)
1厘米
3厘米
用同样的方法测量后面两条线段的长度。
1.指出下面哪些是线段。
( 10 )
● 拓展延伸
把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几 条线段围成？
想一想可以 怎么剪。
剩下的图形由5条线段围成。
把一个正图形由4条线段围成。
把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几 条线段围成？
剩下的图形由3条线段围成。
●课堂小结
(× )
( √)
( √)
( ×)
线段有什么特点？ 直的、可以量出长度。
教材第5页“做一做”
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
教材第5页“做一做”
画一条3厘米长的线段。 想一想该怎样画？
画一条3厘米长的线段。
从尺子的刻度0开始画起，画 到尺子的刻度3处停止。
画一条3厘米长的线段。
也可以从尺子的任意一个刻度画起， 画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处
。
画一条3厘米长的线段。
也可以从尺子的任意一个刻度画起， 画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处
。
1. 画一条和下面同样长的线段。
怎样才能画出一条和它同样长的线段？
教材第6页“做一做”
1. 画一条和下面同样长的线段。 6 厘米
● 课堂导入
测量一段毛线的长。
毛线的长怎样测量呢？
测量下面这些线段的长度。 (课本第5页)
线段的左端
对准刻度0。
线段的右端对着刻度几， 这条线段就是几厘米。
这条线段长1厘米。
测量下面这些线段的长度。 (课本第5页)
1厘米
3厘米
用同样的方法测量后面两条线段的长度。
1.指出下面哪些是线段。
( 10 )
● 拓展延伸
把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几 条线段围成？
想一想可以 怎么剪。
剩下的图形由5条线段围成。
把一个正图形由4条线段围成。
把一个正方形剪掉一个角后，剩下的图形由几 条线段围成？
剩下的图形由3条线段围成。
●课堂小结
(× )
( √)
( √)
( ×)
线段有什么特点？ 直的、可以量出长度。
教材第5页“做一做”
2.连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
教材第5页“做一做”
画一条3厘米长的线段。 想一想该怎样画？
画一条3厘米长的线段。
从尺子的刻度0开始画起，画 到尺子的刻度3处停止。
画一条3厘米长的线段。
也可以从尺子的任意一个刻度画起， 画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处
。
画一条3厘米长的线段。
也可以从尺子的任意一个刻度画起， 画到这个刻度再加3厘米对应的刻度处
。
1. 画一条和下面同样长的线段。
怎样才能画出一条和它同样长的线段？
教材第6页“做一做”
1. 画一条和下面同样长的线段。 6 厘米
● 课堂导入
测量一段毛线的长。
毛线的长怎样测量呢？
人教版数学二年级上册课件：认识线段
1 请你指出下面哪些是线段。 不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
2 连接每两个点画线段，一共画 出了几条线段？你能看出画出的 是什么图形吗？
画出了3 条线段。 画出的是帆船上的帆。
1.线段：直的，有两个端点，可以测量出 长度。 2.画线段的方法：以尺子的刻度0为起点 开始画，是几厘米长的线段就画到尺子上 几厘米的地方。
在书上量出下面线段的长度。
测量线段。
线段右端对着刻度 几，就是几厘米。
线段的左端与尺 子的刻度0对齐。
这条线段的长 度是3厘米。
7 画一条 3 厘米长的线段。 你还有其它办法能画 出3厘米的线段吗？
得从出到右刻左 端的端度点手就点0对按画是。齐住起一先。尺，条确子画3厘定，到米一让刻长个刻度的端度3，线点0与标段。。
1 长度单位
第3课时 认识线段
量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （50）厘米
6 拉紧的一段线，可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
它们是一条直直的线，这条线不能拉长， 也不能缩短。
像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
在书上量出下面线段的长度。
பைடு நூலகம்
1
在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘米处画 一棵 ，10 厘米处画一个 。
2 下面图形各有几条线段？ （ 4 ）条 （ 5 ）条 （ 0 ）条 （ 4 ）条 （ 3 ）条 （10）条 （12）条 （ 3 ）条
二年级上册数学课件-第1单元 第3课时 认识线段｜人教新课标(2018秋) (共14张PPT)
认识线段
情境导入
这这儿些有活一群动孩都子用，
瞧，他们在参加什
到么活了动什呢？么？
自主探究
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？
①
②
③
④
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？
欣赏线段
欣赏线段
总结提升
线段是直的 它有两个端点。
作业设计
课本第6页 做一做
人教版小学数学二年级
谢谢观看
直的 有两个端点
自主探究
学以致用
Hale Waihona Puke 找线段①②
③
④
学以致用
数
线
4条
5条
段
3条
4条
欣赏线段
欣赏线段
这些活动都用到了什么？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
情境导入
这这儿些有活一群动孩都子用，
瞧，他们在参加什
到么活了动什呢？么？
自主探究
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？
①
②
③
④
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？
欣赏线段
欣赏线段
总结提升
线段是直的 它有两个端点。
作业设计
课本第6页 做一做
人教版小学数学二年级
谢谢观看
直的 有两个端点
自主探究
学以致用
Hale Waihona Puke 找线段①②
③
④
学以致用
数
线
4条
5条
段
3条
4条
欣赏线段
欣赏线段
这些活动都用到了什么？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 这些活动都用到了什么？ 这些活动都用到了什么？ 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
人教版二年级上册数学认识线段(课件)
不是线段 。
是线段 。
是线段 。
不是线段 。
探索新知
单击此处编辑母版标题样式
单单击单击此击此处此2处编处.编辑把编辑母辑母每版母版标版两标题标题个样题样式样点式式连接起来,一共画出了几条线段？你能看出
单击单此第单击单处二击此第击编第级此第处二此第辑三处二编第级处二母级第画编级第辑三编级第版四辑三母第级出辑三文级第母级第版四母级第本五版四的文级第版四样级文级第本五文 级 第是式本五样级本五样级什式样级式式么图形吗？
单击此处编辑母版文本样式
单第单击单二击此第击第级此第处二此第2三处二.编第级处二级第编级第线辑三编级第四辑三母第级辑三段级第母级第版四母级第五版四的文级第版四级文级第本五文 级 第画本五样级本五样级法式样级式式：
从尺的0刻度开始画起 。
单击此处编辑母版标题样式 单单击单击此击此处此处编处编辑编辑母辑母版母版标版标题标题样题样式样式式
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点
。
探索新知
单击此处ห้องสมุดไป่ตู้辑母版标题样式
单单击单击此击此处画此处编处编法辑编辑母辑二母版母版：标版标题标题样题样式样式式
单击此处编辑母版文本样式 单第单击单二击此第击第级此第处二此第三处二编第级处二级第编级第辑三编级第四辑三母第级辑三级第母级第版四母级第五版四文级第版四级文级第本五文 级 第本五样级本五样级式样级式式
（2 ）
（4
（5
）
）
请对以上线条进行分类。
（3 ）
（6 ）
探索新知
单击此处编辑母版标题样式
（1 单单击单击此击此处此处编处编辑编辑母辑母版母版标版标题标题样题样式样式式 单击单此第单击单处二击此第击编第级此第处二此第辑三处二编第级处二母级第编级第辑三编级第版四（ ）辑三母第级辑三文级第母级第版四3母级第本五）版四文级第版四样级文级第本五文 级 第式本五样级本五样级式样级式式直直的
二年级上册数学课件- 认识线段 人教新课标(共24张PPT) 课件
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
二年级上册数学课件第1单元《第3课时认识线段》人教版(共17张PPT)
人教线段
学习目标
1．初步认识线段，了解线段的基本特征， 构建线段模型。
2．通过实践操作，学会用刻度尺量线段 的长度，并会画线段(限整厘米)。
导入新知
英勇的消防员叔叔为了抢救国家、 人民的生命财产时总是争分夺秒， 当每次接到任务时，为什么他们都 是从高高的铁管上滑下来而不是走 楼梯呢？为什么从铁管上滑下来比 走楼梯快呢？
2.连接每两个点画线段，一共画出了 几条线段？你能看出画出的是什么图 形吗？
画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
画一条 3 厘米长的线段。
No
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No
No Image
Image
画法：先确定一个端点；左手按住尺子，让刻
度0与端点对齐；从刻度0画起，画到刻度3，标
出右端点；得到的就是一条3厘米长的线段。
合作探究
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
说一说，还有哪些东西的边 可以看成线段？
像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
测量线段。
量法：先把尺子上的“0”刻度对准线 段的左端，再看右端对着刻度几，就 是几厘米。
典型例题
1.指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处 画一棵 ，10厘米处画一个 。
课堂练习
归纳新知
这节课你有什么新的收获？ 1.线段：直的，有两个端点，可以测量出长度。 2.画线段的方法：以尺子的刻度0为起点开始 画，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的 地方。
再见
学习目标
1．初步认识线段，了解线段的基本特征， 构建线段模型。
2．通过实践操作，学会用刻度尺量线段 的长度，并会画线段(限整厘米)。
导入新知
英勇的消防员叔叔为了抢救国家、 人民的生命财产时总是争分夺秒， 当每次接到任务时，为什么他们都 是从高高的铁管上滑下来而不是走 楼梯呢？为什么从铁管上滑下来比 走楼梯快呢？
2.连接每两个点画线段，一共画出了 几条线段？你能看出画出的是什么图 形吗？
画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
画一条 3 厘米长的线段。
No
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No
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画法：先确定一个端点；左手按住尺子，让刻
度0与端点对齐；从刻度0画起，画到刻度3，标
出右端点；得到的就是一条3厘米长的线段。
合作探究
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
黑板边、桌子边、书边 都可以看成线段。
说一说，还有哪些东西的边 可以看成线段？
像这样直直的，可以量出长度的线就是线段。
测量线段。
量法：先把尺子上的“0”刻度对准线 段的左端，再看右端对着刻度几，就 是几厘米。
典型例题
1.指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处 画一棵 ，10厘米处画一个 。
课堂练习
归纳新知
这节课你有什么新的收获？ 1.线段：直的，有两个端点，可以测量出长度。 2.画线段的方法：以尺子的刻度0为起点开始 画，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的 地方。
再见
二年级上册数学课件 线段的认识及画法 人教新课标(秋) (共23张PPT)
因为它是弯 的，不是直
的。
是线段。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的，不是直
的。
说说线段的特点！
①都是直的②都有两个端点 ③可以量出长度
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？
从刻度1画到刻度4，是3 厘米。
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
欣赏优美的线条
请同学们用彩笔在纸 上画出你认为最美的 请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一
条线。
一条线。
这些线都一样吗？ 谁能给他们分分类？
线段是什么样子的？
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
端点
端点
把线拉直，两手捏住 的地方可以看成端点。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:31:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
6条
检测：1、下面哪些是线段呢？
检测：2、下面每个图形是由几条线段组成的
的。
是线段。
是线段。 不是线段。
因为它是弯 的，不是直
的。
说说线段的特点！
①都是直的②都有两个端点 ③可以量出长度
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
应该怎么画？
从刻度1画到刻度4，是3 厘米。
二、探究新知
（二）画线段
认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？
欣赏优美的线条
请同学们用彩笔在纸 上画出你认为最美的 请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一
条线。
一条线。
这些线都一样吗？ 谁能给他们分分类？
线段是什么样子的？
把线拉直，两手之间 的一段可以看成线段。
端点
端点
把线拉直，两手捏住 的地方可以看成端点。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:31:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
6条
检测：1、下面哪些是线段呢？
检测：2、下面每个图形是由几条线段组成的
《认识线段》(课件)人教版二年级上册数学(共21张PPT)
（5 ）条
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
练习 3.画一条 6 厘米长的线段。
创设情境 探究新知
练习
4.连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
巩固练习
课堂小结 拓展延伸
答：一共画出了 3条线段。画出的是三角形。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
这些是线段吗？
结论：线段与它摆放的位置和方向是没有关系的。
创设情境
寻找生活中的线段。 生活中还有哪些物体的边可以看成线段？
探究新知
巩固练习
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
cm
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
生活中的线段
线段特征： 1.线段是直直的。
2.线段有2个端点，有长有短。 3.线段可以测量出长度。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
测量线段。 同桌合作，尝试测量手中线段的长度。
请同学们说一说是如何测量线段的？ 测量线段时，线段的一端和尺子的"0"刻度线
对齐，看线段的另一端对着数字几，线段的长度 就是几。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
画线段。 尝试画一条 3厘米的线段，再说一说你是怎么画。
第一单元 长度单位
第3课时 认识线段
学习目标
1.初步认识线段，知道线段的特征用尺量线段、画线段
认
的方法。
识
线
2.体会数学与生活的联系，培养视察、想象和操作的能力，
段
培养空间观念。
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸