综合实践活动1-2年级《职业体验及其他活动 1.队前准备》_5
你好，新时代！
—————少年队基本礼仪学习
一、导入
1、小朋友们，你们想加入光荣的少先队吗？今天这节班会课，就让我们一
起走进“你好，新时代！少先队基本礼仪学习”。
2、下面让我们一起再来了解一下少先队知识吧。
播放《无锡市少先队入队知识》视频。
3、在加入少先队之前，我们要先学会少先队基本礼仪。
二、唱队歌
1、你们知道少年先锋队的队歌吗？
2、让我们一起唱一唱吧!
三、系红领巾
1、红领巾是我们少先队的标志，戴上红领巾就是激励我们少先队员继承先
烈遗志，发扬光荣传统，为着理想勇敢前进。
2、学生学习系红领巾。
四、行队礼
1、佩戴好红领巾以后，我们就要学会行队礼。
2、敬队礼是激励我们少先队员从小为人民服务，要心中装着别人，肯为别
人着想，愿为他人服务。
3、学生学习敬队礼。
五、呼号
1、呼号表达了我们少先队员的理想和志向，我们要从身边做起，从小事做
起，为着理想时刻准备着。
2、学生学习呼号。
六、入队誓言
1、让我们一起跟着老师来宣读誓言。
七、写入队申请书
1、今天，我们学会了这么少先队基本礼仪，在加入少先队之前，我们还要写
一份入队申请书。
2、学生写申请书。
八、总结
入队申请书写好了，相信小朋友们能成为一位光荣、优秀的少先队员，你们准备好了吗？。
小学综合实践活动《业体验及其他活动 5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课教案_23
部编版小学综合实践活动3～6年级创建我们自己的“银行”——阅读银行一、活动背景为了切实推进学校素质教育，努力促进“书香校园”的建设步伐。
丰富学生的文化生活，提高学生文化素质，营造和谐的校园文化氛围。
引导学生从小与书为友，养成终身读书的好习惯。
让学生领悟到读书的真谛，爱上阅读，真正使他们体验到：“我读书，我快乐!”以“创建我们自己的银行——阅读银行”这一活动主题，通过银行这一职业体验，让学生知道“储蓄”的概念，懂得任何事情与事物都是通过积累而“从少至多、从小变大”的！读书银行：是为累计学生在阅读过程中获得的点数而成立的机构。
学生可以携读书存折将获得的读书券存入读书银行，学期末累计，学生可以获得相应的称号和奖励。
让学生养成储蓄、积累的好习惯。
同时，通过学生对一个项目的创建，学会探究，发现问题，解决问题。
二、活动目标总目标：1. 具有初步的班级服务的能力，能通过服务改善班级生活。
2.形成初步的班级服务的意识。
3.在服务同学的过程中，逐步培育班级归属感。
具体目标：1．通过讨论研究，对创建阅读银行的筹备、建立到对外“营业”能做出合理设计，做力所能及的事。
2．通过创建阅读银行项目的设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神。
3．通过读书存折设计，记录下在阅读过程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。
4.通过阅读银行的创建，观察学习实践中，提出银行职员的职责问题，设计阅读银行的工作模式。
主题示例及教学设计一、主题示例架构二、分阶段教学设计教学目标：1.依据观察生活中的银行，学校举办的各种读书活动，自己的阅读习惯及读过的书，自己参与的读书活动，确定活动主题。
2.以创建“阅读银行”为目的，以解决“阅读银行”营业为任务，分组选择各自的调查研究方向，制订行动方案。
教学准备:一、学生准备1.完成学生阅读现状调查问卷活动，并做好记录(调查对象可以是本班也可以是本年级或高年级，收集的问题会更全面)2.完成学校开展的读书活动的调查。
五年级综合实践《职业体验》活动设计
遵义县第四小学电子备课教案2013——2014学年度第二学期五年级综合实践教案备课教师:罗小娟职业体验——之认识和理解不同职业实施学校：县四小实施年级：五年级指导老师：罗小娟一、学生情况分析：小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会实践中进一步了解和认知，以更深层次地理解不同职业，以助其树立正确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。
这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。
这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生一生的发展。
小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，对职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。
但是在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和汗水。
这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、综合思维的能力，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。
二、选题情况分析：《职业体验》这个主题目的是通过活动，让学生知道，各种不同的社会群体之间有着不同的分工，但是不论是哪一种职业，都必须付出艰辛和努力。
所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。
但无论哪一种职业，都需要有人去从事，这是整个社会的需求。
也无论从事哪一种职业，都需要既认识到其积极的社会作用，也要充分了解其艰辛。
职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职业者等等。
考虑到便于学生体验，鼓励学生参与身边接触较多的、在不同职业之中具有典型代表意义的几种职业进行体验。
以学生的认知度来确定，建议学生体验教师、医生、清洁工、警察以及个体经营者等几个不同职业。
小学综合实践活动：业体验及其他活动,教案二之健康运动
小学综合实践活动：业体验及其他活动，教案二之健康运动随着社会的发展和教育意识的提高，越来越多的小学依托校园资源，开展了丰富多彩的综合实践活动，旨在帮助学生提升实践能力、课堂外的价值观和道德素养。
其中业体验和健康运动是至关重要的一环，对学生的身心健康发展和全面性格培养不可或缺。
一、什么是业体验？业体验，又称职业体验，是指通过模拟或真实的职业场景，让学生亲身体验职业工作的内容、职业道德、职业技能等方面的要素和特征。
比如，让学生当一天的小店老板，体验营业、收银、与顾客交流等环节，让学生模拟采访，体验人际关系、沟通技巧、情商等方面的能力，再比如带领学生到附近的工厂或企业进行实地考察，了解各种职业的工作内容、要求和未来发展方向等。
业体验的目的在于：增强学生的实践能力和职业意识，拓宽学生的职业视野和未来规划；同时，通过业体验的方式，让学生更深入地认识各种职业的特点，增强职业选择的自信心和正确性。
二、健康运动与综合实践活动健康运动是指通过运动、健身等方式，提高身体素质，保持身体健康，增强个体的体质和意志力。
针对小学生而言，健康运动是一项既有益于身心健康，又能培养团队合作、坚定品质和时刻保持积极态度的活动。
综合实践活动中，健康运动的目的是：1.培养小学生爱好体育、保持身心健康的良好习惯；2.提高小学生身体素质，增强体能，防范儿童肥胖症等疾病的发生；3.培养小学生团队合作，锻炼集体荣誉感和集体责任感；4.培养小学生坚定品质和胆识，增加自信心，如勇气、毅力和耐心等。
为了让小学生参与健康运动的综合实践活动中，能够更加自主、愉快地拓展自己的技能和才能，也能在活动中获得全面的成长和发展，需要根据学生的年龄特点和身体状况，精心设计活动课程内容和模式，组织有序的活动环节和互动形式。
三、健康运动中的综合实践活动1.跑步比赛跑步比赛是一种中度体力的运动方式，适合于小学生练习。
通过练习跑步，可以增强小学生的体能素质和耐力，这对于孩子们的身体健康和学业都会带来很多好处。
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思作者：孙砺来源：《黑龙江教育(小学版)》2006年第06期教学内容：小学综合实践活动主题设计(哈尔滨工程大学出版社)四年级下册。
活动目标：1．知识与能力：通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能，体会各行业的辛苦；提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。
2．过程与方法：通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价，并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。
3．情感态度与价值观：通过活动培养学生健康的人生观、价值观，树立自己的职业理想，提高服务社会意识等。
活动课时安排：3课时。
第1课时：布置社会调查内容及职业体验。
(略。
)第2课时：汇报社会调查和职业体验情况，谈论自己的理想职业。
第3课时：召开职业不分贵贱的辩论会。
(略。
)活动准备：教师：调查全班学生的职业理想；与社会职业部门取得联系，开展全班性的职业体验；播放大专辩论会的录像；做一些职业名称的卡片，准备摄像机、水晶瓶。
学生：准备社会调查表；进行一天的职业体验；收集职业不分贵贱的小故事。
括动流程：一、游戏导入师：同学们，综艺节目“幸运52”大家都看过，相信你们对其中的“猜词”环节都很喜欢吧!我们也先来做一个“猜词”的游戏怎么样?(教师提供词卡，一名学生描述词卡上职业的特点，最多只能提供3个，看哪位同学能最先猜出是什么职业，猜不出来由教师公布答案。
)二、汇报调查情况师：你们猜得都很快呀!能通过提供的职业特点，马上就猜出了是什么职业，看来大家的社会调查一定完成得很出色。
下面我们来把大家调查的情况说一说吧!请以小组为单位，组长先来介绍总体情况。
(先由组长说明活动时间、地点与参加人，然后由1-2名组员汇报调查情况。
调查表可参照书中图例，也可以自己调整增加其他感兴趣的内容。
)师：大家的调查情况都汇报完了，你最欣赏哪组同学的调查，或哪组同学的调查改动一下会更好．请谈—谈你的想法。
(略。
)三、谈职业体验的感受师：上一次活动中，全班同学共同决定我们要一起体验公交车乘务员的职业，我把一些同学当乘务员的情况录子下来，大家来看一下。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》之职业体验及其他活动推荐主题及其说明
告别少先队，迎接共青团；举行新团员集体宣誓仪式；参观爱国主义教育基地。通过离队建团仪式，做好团队衔接，树立初步理想信仰，争当“中国梦”的筑梦者。
8.职业调查与体验
了解或亲身体验父母、亲戚所从事的职业，大致了解职业分类；选择某个职业进行体验，感受职业生活的辛苦与快乐，初步尝试制订自己职业生涯规划，增强自我规划意识，为自己将来选择和规划职业生涯奠定基础。
2.校园文化活动我参与
通过访问、考察等方式调查与了解本校各种校园文化活动（如值周活动，各种社团活动，各种重要节日活动，校园体育、阅读、艺术、科技节等）的实施要求，选择自己感兴趣的活动参与其中，从中发现问题，提出改进措施，增强参与服务意识，提高发现问题的能力。
3.走进博物馆、纪念馆、名人故居、农业基地
9.毕业年级感恩活动
通过参观等活动了解国情党史，感受社会温暖，理解体会父母恩、老师情；开展为父母和母校制作毕业礼物等活动，重温历史，懂得感恩，立志艰苦奋斗，培养回报社会的情感和社会责任意识。
10.制定我们的班规班约
自主收集并学习《中学生日常行为规范》、学校规章制度等文件；从纪律、学习、卫生、礼仪、安全以及班级特色等多方面考虑，提出本班同学需要遵守的班规班约及实施办法；全班同学参与讨论，确定班规班约；一段时间后，检查同学们对班规班约的执行情况，并针对问题做出调整，增强遵守规则的意识，提高自律能力。
5.创建我们自己的“银行”（如阅读、道德、环保）
讨论和分析如何通过创建“银行”来解决各种日常（班级）生活中的问题（如阅读问题、道德意识、环保意识培养等）；开展规则制定、任务分工、运用实验及效果分析等活动，提高活动策划与组织实施能力。
6.找个岗位去体验
联系学生家长单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位；初步体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛。初步树立尊重别人劳动成果的意识，体会劳动创造幸福生活的内涵。
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思-2019年教育文档
综合实践活动课《职业体验》教学设计与反思教学内容：小学综合实践活动主题设计(哈尔滨工程大学出版社)四年级下册。
活动目标：1．知识与能力：通过活动让学生了解不同职业的特点和社会职能，体会各行业的辛苦；提高学生的社会调查能力和与人交往的能力。
2．过程与方法：通过活动让学生对自己本次活动的表现做出评价，并试着用感谢信、赞美诗、画画等方式表达出自己的情感。
3．情感态度与价值观：通过活动培养学生健康的人生观、价值观，树立自己的职业理想，提高服务社会意识等。
活动课时安排：3课时。
第1课时：布置社会调查内容及职业体验。
(略。
)第2课时：汇报社会调查和职业体验情况，谈论自己的理想职业。
第3课时：召开职业不分贵贱的辩论会。
(略。
)活动准备：教师：调查全班学生的职业理想；与社会职业部门取得联系，开展全班性的职业体验；播放大专辩论会的录像；做一些职业名称的卡片，准备摄像机、水晶瓶。
学生：准备社会调查表；进行一天的职业体验；收集职业不分贵贱的小故事。
括动流程：一、游戏导入师：同学们，综艺节目“幸运52”大家都看过，相信你们对其中的“猜词”环节都很喜欢吧!我们也先来做一个“猜词”的游戏怎么样?(教师提供词卡，一名学生描述词卡上职业的特点，最多只能提供3个，看哪位同学能最先猜出是什么职业，猜不出来由教师公布答案。
)二、汇报调查情况师：你们猜得都很快呀!能通过提供的职业特点，马上就猜出了是什么职业，看来大家的社会调查一定完成得很出色。
下面我们来把大家调查的情况说一说吧!请以小组为单位，组长先来介绍总体情况。
(先由组长说明活动时间、地点与参加人，然后由1-2名组员汇报调查情况。
调查表可参照书中图例，也可以自己调整增加其他感兴趣的内容。
)师：大家的调查情况都汇报完了，你最欣赏哪组同学的调查，或哪组同学的调查改动一下会更好．请谈―谈你的想法。
(略。
)三、谈职业体验的感受师：上一次活动中，全班同学共同决定我们要一起体验公交车乘务员的职业，我把一些同学当乘务员的情况录子下来，大家来看一下。
综合实践活动1-2年级《职业体验及其他活动 4.红领巾心向党》_9
学系红领巾--方法指导课【学习内容】1.自己会系红领巾；2.会给同学系红领巾；【活动目标】1．掌握系红领巾的正确方法；2．学会为别人佩戴红领巾的方法；【活动重点】：掌握佩戴红领巾的正确方法。
【活动难点】：学会帮助别人佩戴红领巾的方法。
【教学方法】：演示法、讲授法、练习法、评价反思法【活动时间】：30分钟【活动准备】：红领巾、教学视频【活动过程】一、认真观察，提出思考1.谈话导入。
上个月，我们班第二批同学也顺利入队，成为一名少先队员了，谢老师为你们感骄傲！上课前，谢老师想让同学们观察几张图片，看看谁能在图片中发现问题。
（播放PPT）2.提出问题。
（1）说一说。
（2）提出问题：如何正确佩戴红领巾？3.板书课题。
二、展示辨析，实践操作1.展示辨析。
请学生上台示范戴红领巾，边讲边操作。
2.微课教学。
小结：（1）领巾披在肩：将红领巾折叠后披在肩上，钝角对准脊柱。
（2）左尖压右尖：将红领巾的右角放在左角的下面，两角交叉。
（3）右尖绕一圈：将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
（4）圈里抽出尖：右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰好绕过左角一圈，将右角从此圈中拉出，抽紧。
注意：（1）要保持红领巾的整洁（2）穿翻领衣服时，将红领巾压在领子下。
3.动手实践。
三、互动操作，提升能力1．提出要求师：通过学习，同学们戴红领巾更规范了。
我们看看这位少先队员是如何为队员戴上红领巾的。
你会为别人佩戴红领巾吗？（播放微课视频）听清要求：同桌之间相互佩戴，在佩戴的过程中，想一想为别人戴和给自己戴的方法有何区别？2.小结为别人戴时，口诀左右要相反操作。
四、评析总结，唱队歌，敬队礼。
1.复习口诀。
2.唱队歌，敬队礼。
五、板书设计佩戴红领巾——方法指导课系红领巾口诀：领巾披上肩,左尖压右尖,底尖绕一圈,圈里抽出尖；。
苏少版六年级综合实践上册第四单元《活动主题一：我是小小消防员》教案
第四单元：职业体验及其他活动主题一：我是小小消防员一、活动目标1、通过与消防员的零距离互动交流，在消防员的手把手实地教学和指导下，学生分穿衣、盘水带、连接水带、灭火等组进行岗位演练，并获得对消防员这一职业的真切理解。
重点把握消防员工作岗位的基本特征和具体要求。
2、通过在实践中体验消防员职业的危险和崇高，学习消防员应用顽强、不怕牺牲的精神，形成正确的劳动观念和人生志向。
3、通过对消防员的角色体验，学生进一步掌握消防知识，学会从小重视消防，宣传消防。
二、活动准备学生：1、在活动前完成“任务单”的内容。
2、在体验活动当天，穿轻便服装，以便活动。
教师：1、与消防支队联系，或邀请消防员进校园，并做好相关的准备工作。
2、准备消防员工作的相关视频。
3、本次活动将集中在某个半天时间，届时做好课务的调整，并向学校教务处备案。
4、如果组织血学生进消防支队活动，一周前向学校申请，以便学校配备教师同时前往。
5、活动前做好学生的安全教育工作。
6、向家长宣传，并提前告知活动的时间及活动内容，争取家长的支持与配合。
第一课时（一）情景导入1、教师：学生会定期组织消防应急疏散演练，你觉得有必要吗？2、教师：每月的11月9日是中国的“全国消防日”。
消防员承担着灭火及抢险救援任务。
（播放消防员工作的食品）3、让学生说说观看视频后的感受。
二、分享交流1、教师：消防员一直在灭火救援的第一线，他们的工作具有极高的危险性。
他们在参与消防工作时，需要用到一些防护工具以确保顺利完成灭火与救援工作。
谁愿意向同学们分享自己了解的相关知识？2、组织学生进项分类工作，出示下列各组图片，如救援工具、防护工具、检测工具等。
服装：避火服、防化服、隔热服、战斗服等。
书上有图片面具等：消防面具、防毒面具、防毒口罩、消防呼吸器等图片消防配套：消防头盔、护目镜、正压式呼吸器、消防手套、消防靴等图片其他：急救箱、消防应急包、安全绳等3、出示一些标志，让学生辨认看图片4、出示下图，组织学生在小组内进行交流。
苏少版三年级上册小学综合实践活动《职业体验及其他——今天我当家》教案(共3课时)
教学
内容
职业体验及其他——今天我当家（1）
主备人
教学
时间
总课时数
教学
目标
1. 通过体验活动树立关注身边人，身边事的意 识，初步培养家庭服务的意识和为家
人者想的态度。积极参与实践活动。体谅父母、感恩父时。
2.培养热爱劳动，形成理财意识，养成勤劳、积极、负责任的生活态度。
2.各小组交流的购物妙招，将认同的观点写在“我的购物妙招”记录单上。
“搜集方式”一栏中记录你获取这条妙招的方法。如请教父母，上网搜索、电视节目介绍等。
我的购物妙招
序号
内容
搜集方式
1
2
3
4
3.各组展示“购物妙招”，取长补短，完善本组的记录表。
教后记：
1. 在家长的指导下，完成简单的一天开支预算表.初步掌握合理有效的预算策略。
2. 根据家人喜好合理规划当家的开支预算.掌握合理购物的方法。
教学
重点
难点
回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我做出合理评价，总结提炼体验当家的一些方法。
教学
准备课件。Fra bibliotek过程设计教学流程
教学意图及个性化修改
一、看视频,定目标
2.负责一家人衣食住行，精细管理钱财，这就是当家。当家是一门学问，会当家的人总能把家庭操持得并并有条。你有没有在父母的带领下协助他们当过家?有的话具体做了什么事情?
二、采访父母
1.你们家主要是谁负责当家?请采访他(她)，当家在一天内需要做哪些事情?什么事情比较重要?什么事情难度比较大?
2.将采访信息记录在下表，选出会做的和要学的。
2.结合家人的喜好和父母的建议，独主制订一份“我的当家计划表”。
小学综合实践三年级上册第4单元《职业体验及其他》教材分析及全部教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《职业体验及其他》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册第4单元》教材旨在让学生通过实践活动，了解不同职业的特点和要求，培养学生的职业认知和职业兴趣。
教材内容包括各种职业的介绍、职业体验活动、职业角色扮演等，形式丰富，贴近学生的生活实际。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知和经验积累，对于职业有一定的了解，但不够全面。
学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来了解职业，培养兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解各种职业的特点和要求，提高职业认知。
2.通过职业体验活动，培养学生的职业兴趣。
3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种职业的特点和要求，培养学生职业兴趣。
2.难点：如何引导学生深入理解职业，提高职业认知，培养兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定职业情境，让学生身临其境，深入了解职业。
2.实践教学法：让学生参与职业体验活动，亲身体验职业。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、沟通交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片、视频、资料等教学资源。
2.准备职业体验活动的道具和场地。
3.划分学习小组，明确小组成员职责。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解各种职业，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各种职业的特点和要求，让学生对职业有更全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行职业体验活动，亲身体验各种职业。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的职业体验心得，加深对职业的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考自己未来的职业规划，培养职业兴趣。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调职业认知和职业兴趣的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合自己的职业体验，绘制一幅职业认知画。
8.板书（2分钟）板书关键词：职业认知、职业兴趣、团队合作、沟通交流。