学前教育专业 钢琴 下册 第八章综合补充部分课件
【幼师PPT培训课件】儿童弹唱指导--钢琴弹唱基础知识
悉常用伴奏织体；理解弹唱的基本要素
教学重点：理解（大调）儿歌的编配方法
教学难点：应用正三和弦为大调儿歌进行编配 并将弹唱结合 教学方法与手段：理论学习，实践练习
1、用正三和弦为儿歌编配伴奏 的步骤
第一步：确定乐曲的调式调性，选择编配所 需的和弦。
第二步：分析旋律，找出和弦音，标配和弦 标记。
第三步：把和弦标记转化为伴奏织体。
（3）跳音：
(1)前臂跳奏（将非连音的触键时值缩短，快下快起完成）
(2)手腕跳奏（通过腕关节放松而有弹性的上下动作，加上 手指的弹跳力完成）；
(3)手指跳奏（通过指掌关节敏捷而有爆发力的上下动作完 成）； (4)反弹跳奏（掌关节稳定，手指贴键向下发力完成）
（4）指法
（1）穿指，或“拇指潜移”，也有人叫它“钻山
四、音阶
定义：调式中的音，
按照高低次序（上行 或下行）有主音到主 音的排列。
五、音程:两音之间的距离远近
六、和弦（复习C大调、G大调、F大调音
阶以及音程的相关知识）
（1）和弦的构成
和弦是由三个或三个以上不同的音，按照一
定音程关系叠置而成。三和弦，由三个音组成；
七和弦，由四个音组成。和弦的基础音叫根音，
童歌曲
广义上的抒情歌曲没有固定的格式规律和结
构形式，但有个共同的特点买就是感情抒发充 分，情绪变化丰富而且细腻，常常表达安静的
情绪，速度较平稳。例：《小红帽》。
（3）欢快、跳跃、活泼的舞蹈性儿 童歌曲
该风格的幼儿歌曲所占的比重较大，因为它最符合 幼儿的年龄 和心理特点。一般速度稍快，能够表现轻快、活泼、快 乐的情绪。
特点： 柱式和弦与分解和弦的结合体，即可 表现活泼跳跃的音乐情绪，也可作为加厚 的分解和弦织体用于抒情段落。
[整理版]学前教育专业钢琴小组课教案
![[整理版]学前教育专业钢琴小组课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/36ea5058f02d2af90242a8956bec0975f465a43a.png)
[整理版]学前教育专业钢琴小组课教案一、教学内容本节课选自学前教育专业钢琴小组课教材，主要内容为钢琴演奏技巧与儿歌弹唱。
本节课将教授第二章第三节《音阶与琶音》，重点讲解半音与全音的辨识，以及音阶与琶音的正确弹奏方法。
二、教学目标1. 学生能够熟练辨识半音与全音，并正确弹奏音阶与琶音。
2. 学生能够运用所学技巧弹奏儿歌，提高儿歌弹唱能力。
3. 培养学生对钢琴演奏的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：半音与全音的辨识，音阶与琶音的正确弹奏方法。
难点：儿歌弹唱中的音阶转换与节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、乐谱、教学课件。
学具：学生自带钢琴，练习本、笔。
五、教学过程1. 课前热身：学生自由练习，教师巡回指导，发现问题并给予个别辅导。
2. 理论讲解：教师讲解半音与全音的辨识，音阶与琶音的正确弹奏方法。
3. 实践操作：学生跟随教师一起弹奏音阶与琶音，巩固所学技巧。
4. 儿歌弹唱：学生选取一首儿歌，运用所学技巧进行弹唱，教师巡回指导。
6. 课后作业：学生回家练习音阶与琶音，选取一首儿歌进行弹唱。
六、板书设计板书内容：半音与全音辨识，音阶与琶音弹奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：练习音阶与琶音，选取一首儿歌进行弹唱。
2. 答案：音阶与琶音弹奏正确，儿歌弹唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了半音与全音的辨识，音阶与琶音的正确弹奏方法，但在儿歌弹唱中，部分学生出现音阶转换与节奏变化的问题。
在下一节课中，需重点讲解音阶转换与节奏变化的方法，并加强练习。
拓展延伸：邀请音乐专业人士进行专题讲座，提高学生对钢琴演奏的兴趣和认识。
组织学生参加钢琴比赛或演出，提升学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课选自学前教育专业钢琴小组课教材，主要内容为钢琴演奏技巧与儿歌弹唱。
本节课将教授第二章第三节《音阶与琶音》，重点讲解半音与全音的辨识，以及音阶与琶音的正确弹奏方法。
通过理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生能够熟练辨识半音与全音，并正确弹奏音阶与琶音。
学前儿童艺术教育-钢琴即兴伴奏课件
五月的鲜花（片段）
2. 低音与分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类伴奏音型时，要注意触键的连贯 性和音乐的流畅性。节奏应平稳、舒缓。
曲例：《雪花》（片段）
雪花（片段）
3. 低音与半分解和弦相结合的伴奏音型
弹奏此类音型时，低音与半分解和弦的连 接应连贯，半分解和弦应弹得轻巧。
三、 和声基础知识
（一）、调式、调性。 1.调式是按照一定关系连接在一起的一组音组成的一 个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系称为 调式。可分为大调式、小调式。
2.调性。调式主音高度和调式类别的总称叫做调性。 如：大调式的主音是C称C大调，小调式的主音是a称 a小调。
大调式
小调式
无论是大调式还是小调式，第一个音都是最稳定的，被称为 主音（I）或中心音。由主音向上数五度的"属音"（Ⅴ），和从 主音向上数四度的音"下属音"（Ⅳ）构成调式中的正音级，它 们最能明确大小调式的调性，其他Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级均为副音 级。
和情绪上的准备。 2.前奏的材料主要有如下几种类型： ➢ 在原作中已经创作好的，伴奏只需配上和声即可，如《好妈
妈》。 ➢ 用歌曲的末乐句来作前奏，如《勤快人和懒懒惰人》。 ➢ 选用歌曲中最具有代表性的乐句作前奏，如《红豆词》。 ➢ 运用某些典型的伴奏音型或主和弦来作前奏，如《乘着歌声
的翅膀》。 ➢ 根据歌曲情绪和塑造音乐形象的需要重新创作的前奏，如
Ⅵ 作业
练习配弹儿歌 《坐上我的小飞船》 《海鸥》
自配儿歌 《洋娃娃和小熊跳舞》 《森林的音乐家》
第五讲
低音与基本伴奏音型结合伴奏法
Ⅰ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法定义 Ⅱ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏法特点 Ⅲ 低音与基本伴奏音型结合的变化音型应用 Ⅳ 低音与基本伴奏音型结合的伴奏音型练习 Ⅴ 作业
情境八 任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲PPT(1)
* 《海滨之歌》必须预先编好指法，用铅笔标注在 乐谱上。
* 左手适合背谱弹奏。
任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲
《幼儿教师音乐技能》课程
任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲
《幼儿教师音乐技能》课程
情境八 大小调琶音及伴奏织体
快速琶音练习提示
* 先从较为容易的调开始练习； * 分手、合手相结合； * 逐步加速； * 借助辅助练习手法。
任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲
《幼儿教师音乐技能》课程
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任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲
《幼儿教师音乐技能》课程
情境八 大小调琶音及伴奏织体
课后练习
* 综合练习各大小调琶音，也可以选几个重点的调 练习，做到天天练练。
* 完整弹奏《海滨之歌》。
任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲
《幼儿教师音乐技能》课程
情境八 大小调琶音及伴奏织体
练习提示
情境八 大小调琶音及伴奏织体
4 钢琴弹奏：《海滨之歌》
《幼儿教师音乐技能》课程
情境八 大小调琶音及伴奏织体
《海滨之歌》
* 乐曲描绘了优美的海滨景色：海波荡漾，清澈、 明朗，舒展。充分抒发了作者对大海的热爱与眷恋 之情。 * 曲式结构：引子+A+B+尾声
任务三 黑键起始间插白键的琶音及全分解类乐曲
《幼儿教师音乐技能》课程
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《幼儿教师音乐技能》课程学教育专业教学资源库情境八 大小调琶音及伴奏织体
3 快速琶音弹奏技巧
主讲人 倪宏伟
2024年高职学前教育钢琴教案
高职学前教育钢琴教案一、教学目标1.让学生掌握钢琴的基本弹奏技巧，包括五指练习、音阶、琶音等。
2.培养学生对音乐的感知能力，能正确理解并表达乐曲的情感。
3.培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容1.钢琴基本弹奏技巧：五指练习、音阶、琶音等。
2.音乐理论知识：音符、节奏、音程、和弦等。
3.乐曲演奏：选取适合高职学前教育专业学生的钢琴曲目进行教学。
三、教学方法1.示范法：教师示范演奏，让学生直观地感受钢琴演奏的技巧和美感。
2.练习法：学生通过大量的练习，巩固所学知识，提高演奏水平。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同探讨音乐问题，提高学生的音乐素养。
4.情境教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
四、教学步骤1.导入新课：通过讲述钢琴的发展历史、著名钢琴家的事迹等，激发学生对钢琴的兴趣。
2.讲解钢琴基本弹奏技巧：五指练习、音阶、琶音等，让学生掌握钢琴演奏的基本功。
3.示范演奏：教师示范演奏一首钢琴曲目，让学生直观地感受钢琴演奏的技巧和美感。
4.学生练习：学生按照教师的要求进行钢琴练习，巩固所学知识，提高演奏水平。
5.互动环节：教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同探讨音乐问题，提高学生的音乐素养。
6.情境教学：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习钢琴。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂纪律、学习态度等。
2.终结性评价：通过期末考试、音乐会等形式，检验学生的学习成果。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4.同伴评价：学生之间相互评价，促进相互学习，共同进步。
六、教学建议1.注重培养学生的音乐感知能力，让学生在欣赏音乐的同时，学会表达音乐情感。
2.加强学生的团队协作能力，鼓励学生与他人共同演奏，提高学生的合作意识。
学前教育专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲
学前教育专业《专业综合课》和《技能考核》考试大纲第一部分《专业综合课》考试大纲(笔试)一、“幼儿园教育活动设计与指导”课程考核内容1.幼川园教育活动含义、特点、类型。
2.幼儿园教育活动设计的含义、原则、程序。
3.幼儿园教育活动的目标、内容。
4.幼儿园教育活动的方法与手段。
5.幼儿园教育活动计划的含义及制订。
6.幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术方面发展的特点。
7.幼儿园各领域教育的目标、内容与类型。
8.幼儿园各领域教育活动的设计。
9.幼儿园教育活动的基本技能。
二、“自然科学基础知识”课程考核内容1.力的概念，重力、弹力、摩擦力的特点，牛顿三定律，力的合成与分解，几种曲线运动。
2.电荷、电荷之间的相互作用，静电感应、放电现象，导体、电流、电功、电功率、电路的简单连接，闭合电路的欧姆定律,有关磁的知识，交流电、变压器，电磁波、电磁波的发射和接收。
3.功和能的关系。
分子的运动、内能，能量的转化和守恒定律，原子的核式结构、衰变,核反应及与之对应的核能利用。
4.太阳系、太阳、地球，日食、月食、四季星空。
5.碱、酸的组成、命名、通性，常见盐的性质，电解质溶液，卤素及几种常见单质的物理化学性质。
6.有机物的发现史及概念的演变，常见气体燃料的性质，乙醇、乙酸的组成、结构、性质，酯和油脂、糖类、蛋白质的组成、性质，食品添加剂与涂料的含义、种类。
7.魔壶与魔棒、指示剂变色的小魔术原理。
8.细胞的化学成分、结构，新陈代谢的过程、主要途径，生物的生殖和发育，生命活动的调节，遗传和变异，生命的起要和生物的进化，生物与环境，生物多样性及其保护。
9.幼儿科学教育的形式，幼儿科学教育活动设计的依据，幼儿科学教育活动设计的原则，幼儿科学教育活动设计的步骤。
三、“音乐基础”课程考核内容1.音、音符、谱号，音符和休止符分类，音的分组、音级，半音、全音、等音。
2.演奏法记号、省略记号、装饰音记号，音乐速度与力度的标记。
3.节奏、节拍及强弱规律、切分音、连音带法、音值组合。
学前教育专业《108钢琴基础第八周教案》
第一学期 ?钢琴根底?教案第八周连奏练习〔一〕教学内容：1、掌握两个音连奏法的根本方法；2、?放羊歌?的乐曲解析3、大切分节奏型教学目标:1、知识目标：大切分节奏型2、能力目标：掌握两个音的连奏弹法3、素质目标：能够读谱、唱谱、弹谱课前准备：1、上课材料准备：课本，五线谱本，铅笔，橡皮，电钢琴2、课程知识储藏：〔1〕掌握断奏弹奏法〔2〕对相关乐理知识的掌握教学重点：掌握两个音的连奏弹法教学难点：用正确的方法掌握两个音连奏技巧并弹奏乐曲教学方法：讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练习法等等。
教学时量：2课时教学过程一、导入教师用连奏的方法弹奏?雪绒花?，提问学生它表现了怎样的音乐形象？这种抒情的音乐风格是用非连奏的方法表现出来的吗？弹奏方式和以前非连奏有何不同？引出今天的教学内容---连奏二、讲述：是较复杂的一种根本弹奏方法，手指的运动如同生活中的“走路〞，你落我离，连绵不断，手腕的横向转动使手指力量不断传递从而将音连起来。
它要求手指有一定的力量和独立性。
主要表现优美、如歌、抒情的音乐形象。
记谱方法是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。
连奏法的动作要领：①按照非连音奏法弹奏第一个音，手指站稳，腕、臂放松。
②第二个〔或以后的多个音〕弹奏的手指放松地抬起，自然落下，将第一个音落下时手指承受的重量转移到第二个音，体会重心的转移。
③弹完最后一个音，手腕放松地将手指带离琴键。
最后从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。
三、天天练练：1、?根本练习曲一?是两个音的连线，着重体会“落、提〞的感觉。
即第一个音落下去，第二个音手腕带动手指提起来。
老师先在钢琴上做示范，并将动作分解，学生通过投影屏幕观看老师的动作，并在电钢琴上练习。
2、老师在学生练习的过程中，通过巡视可以了解学生掌握两个音连奏的情况，并加以指导。
3、练习结束后，抽查几名同学上台演奏，并让其他学生评价。
四、乐曲弹奏重点解析：1、?放羊歌?是一首山西民歌，四二拍子，共十小节，分为三句，乐曲结构为334，整首乐句都是两个音的连奏法演奏，左右两手交替进行。
《钢琴基础》学前教育说课PPT
02 钢琴基础这门课是后续很多门课程的基础，比如电钢、
儿歌弹唱等等。
课程现状
03 大多数学前教育专业的学生都没有系统的学习过钢琴，
对于钢琴都是零基础的，所以如何上好前几节钢琴课很 重要，在没有任何音乐理论基础的支撑下，前几节课的 理论内容居多。首先要了解五线谱、音符、节拍等基础 知识。
02
汇感
报
人谢
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06
教学过程
教学过程
1、导入课程，激发兴趣 教师弹奏一首旋律优美的钢琴曲来激 发学生的对于钢琴学习兴趣。 2、介绍钢琴构造和弹奏的基本要求 钢琴介绍让学生知道钢琴有“乐器之 王”的称号。键盘区分黑白琴键；弹 奏钢琴的坐姿和弹奏钢琴的手型。 3、五线谱的学习 认识全音符，二分音符和四分音符； 认识高音谱号和低音铺号 找到中央C的位置 4、掌握正确的坐姿和手型，教师先 进行示范讲授，之后让学生依次道钢 琴上进行展示，同时教师对错误和不 足的地方进行纠正。
课程介绍与分析
课程介绍与分析
课程介绍
钢琴课的授课主要由四 个环节组成：手指机能、 键盘操作、乐谱阅读、 弹奏协调。
课程分析
钢琴课具有很强的特殊 性，即需要口传心授， 又需要面对面、手把手 才能做好做成的教学， 因此在教学安排中，是 需要对每个学生进行单 独教学的。
03
教学目标
1
通过教师的讲述，使学生了解钢琴的 历史、构造(主要对键盘、踏板进行介 绍)、钢琴的发音原理等基础性常识。
汇钢 学
前 琴 报
人
：基 础
教
育
专
业
目录
1 课程的地位和作用
2 课程介绍与分析
3 教学目标
4 教学重难点5 教Leabharlann 方法6 教学过程01
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第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
欢乐的牧童
第八章 综合补充部分
欢乐的牧童
第八章 综合补充部分
欢乐的牧童
第八章 综合补充部分
牧童短笛
第八章 综合补充部分
牧童短笛
第八章 综合补充部分
牧童短笛
第八章 综合补充部分
牧童短笛
第八章 综合补充部分
牧童短笛
第八章 综合补充部分
升C小调圆舞曲
第八章 综合补充部分
升C小调圆舞曲
第八章 综合补充部分
少女的祈祷
第八章 综合补充部分
少女的祈祷
第八章 综合补充部分
少女的祈祷
第八章 综合补充部分
少女的祈祷
第八章 综合补充部分
少女的祈祷
土耳其进行曲
第八章 综合补充部分
土耳其进行曲
第八章 综合补充部分
土耳其进行曲
第八章 综合补充部分
土耳其进行曲
第八章 综合补充部分
土耳其进行曲
第八章 综合补充部分
升C小调圆舞曲
第八章 综合补充部分
升C小调圆舞曲
第八章 综合补充部分
升C小调圆舞曲
第八章 综合补充部分
升C小调圆舞曲
第八章 综合补充部分
翻身的日子
第八章 综合补充部分
翻身的日子
第八章 综合补充部分
翻的日子
第八章 综合补充部分
奏鸣曲
第八章 综合补充部分
奏鸣曲
第八章 综合补充部分
奏鸣曲
第八章 综合补充部分
奏鸣曲
第八章 综合补充部分
奏鸣曲
第八章 综合补充部分
土耳其进行曲
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
章节简介
本章主要是为钢琴弹奏得比较好的和有一定钢 琴弹奏基础的同学准备的。本章选择了大量的世界 名曲。
教师可根据学生的实际情况选弹不同的钢琴曲 目。
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
解放区的天
第八章 综合补充部分
翻身的日子
第八章 综合补充部分
翻身的日子
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分
第八章 综合补充部分