动物和人体生命活动的调节 PPT
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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
《世纪金榜》2019届高考生物二轮复习课件：专题十一 动物和人体生命活动的调节 (共89张PPT)
D.若抑制图中神经元的细胞呼吸，不影响兴奋的传递
【解题技法】——识图突破法 1.点睛： 解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋 的传递方向。
2.答题分析： (1)识图：结合选项作出判断。 传出 填“传出”或“传入”) 图甲：结构“”为兴奋_____( 部分，则刺激②处，在①③④⑤⑥可以测到电位变 化，A项正确。 神 图乙：b端内部有“小黑点”，代表此端可以释放___ 经递质 ，则可判断兴奋会由____ b端 传向____ c端 。所以刺激 _______
受体蛋白 的合成是在细胞内的核糖 C项：突触后膜上_________ 模板、原料和ATP ，故C项正 体上进行的，该过程需要________________ 确。 D项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子 主动运输 过程，需要________ 消耗ATP ，故D项正确。 属于_________
专题11
动物和人体生命活动的调节
细胞体 答案速填：①_______
轴突 ②_____
脊髓 ③_____
激素 _____
非条件反射 ④___________
促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺 ⑤___________________________________________
作用于靶细胞、靶器官 ⑥_____________________
2、1 次，C项错误。 b、c点，电流计指针分别偏转_____
电信号→化学信号→电信号 (2)突触处完成“_________________________”的转 变，B项错误。 消耗 能量的过 (3)兴奋传递依靠神经递质的释放，是_____ 程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，
D项错误。
(3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。
【解题技法】——识图突破法 1.点睛： 解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋 的传递方向。
2.答题分析： (1)识图：结合选项作出判断。 传出 填“传出”或“传入”) 图甲：结构“”为兴奋_____( 部分，则刺激②处，在①③④⑤⑥可以测到电位变 化，A项正确。 神 图乙：b端内部有“小黑点”，代表此端可以释放___ 经递质 ，则可判断兴奋会由____ b端 传向____ c端 。所以刺激 _______
受体蛋白 的合成是在细胞内的核糖 C项：突触后膜上_________ 模板、原料和ATP ，故C项正 体上进行的，该过程需要________________ 确。 D项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子 主动运输 过程，需要________ 消耗ATP ，故D项正确。 属于_________
专题11
动物和人体生命活动的调节
细胞体 答案速填：①_______
轴突 ②_____
脊髓 ③_____
激素 _____
非条件反射 ④___________
促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺 ⑤___________________________________________
作用于靶细胞、靶器官 ⑥_____________________
2、1 次，C项错误。 b、c点，电流计指针分别偏转_____
电信号→化学信号→电信号 (2)突触处完成“_________________________”的转 变，B项错误。 消耗 能量的过 (3)兴奋传递依靠神经递质的释放，是_____ 程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，
D项错误。
(3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。
浙教版科学八上《第三章生命活动的调节》ppt课件
认识不断深入。
现代研究
现代生物学、生理学、医学等多 个学科的研究成果为生命活动调 节提供了更深入的理论基础和实 践指导，推动了相关领域的发展。
未来展望
随着生物技术的不断进步和应用， 未来生命活动调节的研究将更加 深入，有望为人类健康和生活质
量的提高提供更多帮助。
03 神经调节
神经调节概述
神经调节是生物体通过神经系 统对内外环境刺激作出应答反 应的过程。
05
04
社交支持
建立良好的人际关系和支持网络，与 亲朋好友分享心情和经历。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
有 氧
够增强肌肉力量和骨骼
运
密度，提高身体稳定性。 动
根据个人情况和目标，
力
选择适合自己的运动方
量
式和强度，避免过度疲
训
劳和损伤。
练
柔
如跑步、游泳、骑车等， 韧
能够提高心肺功能和耐
性
力，增强免疫力。
训
练
如瑜伽、普拉提等，能
适
够提高关节灵活性和肌
量
肉伸展性，预防运动损
运
伤。
动
生命活动的调节与心理健康
学习本章有助于学生理解人体生理机制，提高自身健康意识，为后续学习奠定基础。
学习目标
01
掌握人体生命活动调节 的基本概念和原理。
02
了解神经调节、体液调 节和免疫调节的作用机 制。
03
分析人体生命活动调节 在生产、生活中的应用 实例。
04
培养学生的观察、分析 和解决问题的能力，提 高科学素养。
02 生命活动的调节概述
多吃蔬菜水果
蔬菜水果富含多种维生素、矿物 质和膳食纤维，有助于维持肠道 健康和预防疾病。
现代研究
现代生物学、生理学、医学等多 个学科的研究成果为生命活动调 节提供了更深入的理论基础和实 践指导，推动了相关领域的发展。
未来展望
随着生物技术的不断进步和应用， 未来生命活动调节的研究将更加 深入，有望为人类健康和生活质
量的提高提供更多帮助。
03 神经调节
神经调节概述
神经调节是生物体通过神经系 统对内外环境刺激作出应答反 应的过程。
05
04
社交支持
建立良好的人际关系和支持网络，与 亲朋好友分享心情和经历。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
有 氧
够增强肌肉力量和骨骼
运
密度，提高身体稳定性。 动
根据个人情况和目标，
力
选择适合自己的运动方
量
式和强度，避免过度疲
训
劳和损伤。
练
柔
如跑步、游泳、骑车等， 韧
能够提高心肺功能和耐
性
力，增强免疫力。
训
练
如瑜伽、普拉提等，能
适
够提高关节灵活性和肌
量
肉伸展性，预防运动损
运
伤。
动
生命活动的调节与心理健康
学习本章有助于学生理解人体生理机制，提高自身健康意识，为后续学习奠定基础。
学习目标
01
掌握人体生命活动调节 的基本概念和原理。
02
了解神经调节、体液调 节和免疫调节的作用机 制。
03
分析人体生命活动调节 在生产、生活中的应用 实例。
04
培养学生的观察、分析 和解决问题的能力，提 高科学素养。
02 生命活动的调节概述
多吃蔬菜水果
蔬菜水果富含多种维生素、矿物 质和膳食纤维，有助于维持肠道 健康和预防疾病。
高考生物二轮复习专题5生命活动的调节1动物和人体生命活动的调节课件ppt
答案：B
3．(2019 年高考·课标全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似 的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会 ________。
(2)与初级精母细胞相比 ，精细胞的染色体数目减半 ，原因是在减数分裂过程中 ______________________________________。
答案：C
考点 2 通过激素的调节 [考点突破] 1．主要激素的种类及功能 激素调节的概念：由内分泌器官分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．激素调节要点归纳
3．动物生命活动方式
4．激素及其调节的实验探究 (1)常见激素的化学本质及生理功能的实验验证方法
化学本
A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆 找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知， 规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑 区发育，进而促进学习记忆，B 选项正确。故选 B。
答案：B
3．(2019 年陕西省二模)如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是 ()
A．在 A 图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B．B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c 为兴奋部位 C．兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D．电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的
3．(2019 年高考·课标全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似 的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会 ________。
(2)与初级精母细胞相比 ，精细胞的染色体数目减半 ，原因是在减数分裂过程中 ______________________________________。
答案：C
考点 2 通过激素的调节 [考点突破] 1．主要激素的种类及功能 激素调节的概念：由内分泌器官分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．激素调节要点归纳
3．动物生命活动方式
4．激素及其调节的实验探究 (1)常见激素的化学本质及生理功能的实验验证方法
化学本
A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆 找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知， 规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑 区发育，进而促进学习记忆，B 选项正确。故选 B。
答案：B
3．(2019 年陕西省二模)如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是 ()
A．在 A 图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B．B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c 为兴奋部位 C．兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D．电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的
生物：第2章《动物和人体生命活动的调节 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)
二、人体内主要激素的比较
分泌腺 激素名称 抗利尿激素 促甲状腺激 素释放激素 促性腺激素 释放激素 生长激素 垂体 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺 睾丸 甲状腺激素 雄性激素 氨基酸衍生物 固醇 蛋白质 全身 甲状腺 性腺 全身 全身 化学性质 多肽 作用部位 生理作用 肾小管、 肾小管、 促进水分的重吸收 集合管 垂体 调节垂体合成和分泌促甲状腺激素 促进垂体合成并分泌促性腺激素 促进生长，主要促进蛋白质的合成和 促进生长， 骨的生长 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 促进甲状腺的生长发育， 激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育， 促进性腺的生长发育，调节激素的合 成和分泌 促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育，提高神经 系统的兴奋性 促进雄性生殖器官的发育和精子的生 成，激发并维持雄性的第二性征
卵巢 孕激素 胰 岛 B细胞 细胞 A细胞 细胞 胰岛素 胰高血糖素 固醇 蛋白质 多肽 卵巢、 卵巢、 乳腺 全身 肝脏 免疫 器官
胸腺
胸腺激素
多肽
特别提醒： 特别提醒： ①蛋白质类、多肽类激素不能口服使用，因其进入消 蛋白质类、多肽类激素不能口服使用， 化道后能被消化酶降解而失去作用，氨基酸衍生物类、 化道后能被消化酶降解而失去作用，氨基酸衍生物类、 固醇类激素，可以口服使用。 固醇类激素，可以口服使用。 ②有的激素具有特异性，专门作用于一定的器官，对 有的激素具有特异性，专门作用于一定的器官， 其他器官不起作用，如促激素释放激素专门作用于垂体， 其他器官不起作用，如促激素释放激素专门作用于垂体， 抗利尿激素专门作用于肾小管和集合管， 抗利尿激素专门作用于肾小管和集合管，有的激素没有 专门的靶器官，如生长激素、 专门的靶器官，如生长激素、甲状腺激素几乎对全身的 各个细胞都起作用。 各个细胞都起作用。
高三生物复习课件：专题六 第1讲 人和动物生命活动的调节方式及人体的稳态
从而引起唾液分泌，是一种条件反射，因此需要大脑皮层的参
与。但是酸梅的色泽并不能直接刺激神经中枢。整个反射过程
中兴奋传导和传递过程中，会有“电—化学—电”形式的转化。
[答案]C
【典例 3】(2012 年深圳二模)下列甲、乙分别是人体膝跳 反射的反射弧和突触结构示意简图，数字表示结构，字母表示
物质。
(1) 在进行膝跳反射时，①与②之间兴奋的传递方向是 ________；神经冲动主要是由于神经纤维膜两侧的离子变化产 生的__________________形成。
[名师点拨]下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体， 调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌
活动，故 A 项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多
时机体耗氧量和产热量都增加，故 B 项正确；促甲状腺激素影 响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢， 促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，故 C 项正确；下丘脑 和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平 降低会引起下丘脑活动增强，促甲状激素释放激素分泌增加， 故 D 项错误。 [答案]D
【典例 3】(2012 年佛山一模)下图表示人体进食后，血糖、 胰岛素含量的变化情况，据图回答：
(1)胰岛素降低血糖浓度途径之一是促进______________。 在细胞内，核基因表达产生胰岛素前体，再依次经过_________ 等细胞结构完成加工、分泌等一系列过程。
(2)补充完成下列调节模型：
[答案]A
【典例 2】(2012 年海南高考)关于甲状腺激素的叙述中， 错误的是( )
A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加 C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用 于多种器官 D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激 素分泌减少
高中生物第章动物和人体生命活动的调节第节通过激素的调节课件
高中生物第章动物和人体生命活动的调节第节通过激素的调节1. 激素的定义和作用激素指的是由内分泌腺分泌出来，通过血液传输到目标细胞，并起到调节机体生理活动的化学物质。
它们可以调节包括生长发育、代谢、生殖和免疫等各种重要生命活动。
2. 激素的分类和发现激素可以分为多种类型，如蛋白质激素、类固醇激素和胺类激素等。
最早发现的激素是胰岛素，它是由胰腺分泌的，并能降低血糖水平。
随后，人们陆续发现了甲状腺素、性激素等多种激素。
3. 典型激素及其功能•胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。
•生长激素：促进生长和发育，刺激蛋白质的合成。
•甲状腺素：调节能量代谢，维持体温和心血管系统的正常功能。
•雌激素和孕激素：调节女性的生殖系统和性征发育。
•雄激素：调节男性的生殖系统和性征发育。
4. 激素的合成和分泌激素的合成和分泌通常由特定的内分泌腺负责。
这些内分泌腺受到体内的神经调节、体液调节和反馈调节等机制的控制。
当机体处于特定状态时，相应激素的合成和分泌会被启动或抑制。
5. 负反馈调节的作用机制负反馈调节是指机体通过调节激素合成和分泌的负反馈机制来维持体内环境的稳定。
当体内激素水平超出一定范围时，会激活机体的反馈调节机制，进而抑制激素的合成和分泌，以维持体内激素的平衡。
6. 激素调节的重要性激素调节对于维持机体的内环境稳定、保持身体健康起着至关重要的作用。
当激素的合成和分泌发生异常时，会导致多种疾病和症状的发生，如甲状腺功能亢进症、糖尿病等。
7. 激素调节在生物科技中的应用激素调节的研究不仅对于解释生物体内部调节机制具有重要意义，还可以为生物科技的发展提供一定的借鉴。
通过调节激素的合成和分泌，可以实现对生物体生长发育和代谢的控制，为农业生产和医学治疗等领域提供有力支持。
8.通过激素的调节，动物和人体能够实现各种生命活动的协调和平衡。
激素的合成和分泌是受到复杂的调节机制控制的，在体内形成负反馈调节的稳定系统。
激素调节的研究对于我们了解生物体内部调控机制、探索新的治疗方法具有重要意义。
七年级生物下册第六章《人体生命活动的调节》PPT课件
脊 髓——脑干的延续
脊髓在脊柱的椎管内，是中枢神经系统的低级 部分，具有传导和反射功能。
大脑对脊髓活动的控制：脊髓中有许多神经中 枢，可以独立完成一些反射活动。但是，脊髓里的 低级反射中枢，控制无意识的反应，一般受大脑控 制。
脑 脊髓
神经
周围神经系统
脑神经：12对，来自脑部，主要 支配头部和颈部的各个器官的感 受和运动。 脊神经：31对，来自脊椎，主要 支配身体的颈部、四肢及内脏的 感觉和运动。
发病 原因
案例1 脑部肿瘤
案例2 脊髓损伤
案例3 腰部扭伤
发病 部位 和症
状
_脑__颅__内长了肿瘤，压 迫大脑，结果该妇女 _失__明_
下__肢__丧失运动功能， 大小便_失__禁_
腰部脊髓受伤， _右__下__肢__无任何损伤却出 现了_麻__木__和 _疼__痛__等症
状
疑问
眼球结构完好， 为什么却失明？
二、神经元
1.概念：又叫神经细胞，是构成神经系统结构 和功能的基本单位。
2.组成：包括细胞体和突起两部分。 3.功能：能感受刺激，产生并传导神经冲动。
随堂训练
1.人的神经系统由什么组成( D )
A.神经细胞和神经纤维
B.神经细胞的细胞体和突起
C.脑和脊髓
D.脑、脊髓和它们发出的神经
2.某人闭目就站立不稳，走路时摇晃，不能完成精
(4)防揪打 耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴 都对耳有害。 (5)不挖耳 有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物 掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放 豆子、小球等其他物品。 (6)不戴耳环 有些女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、 耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚 嫩，上边挂个金属物，玩时容易将耳朵拉扯坏。
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A. a和b处
B. a、b和c处
C. b、c、d和e处
D. a、b、c、d和e处
四、神经系统的分级调节
中枢神经系统 脑 （颅腔中）：大脑、间脑、小脑、脑干 （脊椎动物和人） 脊髓（脊柱椎管内）
下丘脑
（体温调节、 水平衡调节中枢）
大脑皮层
（调节机体活动的 最高级中枢 ）
小脑
（维持身体平衡中枢）
脑干
（呼吸中枢）
外界信息的输入
（通过视觉、听觉和触觉等）
瞬时记忆
遗忘
重复
注意
（信息丢失）
短期记忆 不重复 遗忘
长期记忆
永久记忆
人类的记忆过程
动物和人体生命活动的调节
通
大
过
脑
神
小
神
脑
经
经
系
脊
神经中枢
统 感受器
髓
传入神经
的
效 应 器
传出神经
调 节
一、神经调节的结构基础和反射
1.神经调节的基本方式——反射
（1）反射的概念： （2）反射的种类：
非条件反射： 是一种生来就有的先天性的反射， 是比较低级的神经活动。 条件反射： 是一种在生活过程中通过训练逐 渐形成的后天性的反射,是高级的 神经活动。
神 经 冲 动 在 神 经 纤 维 上 的 传 导
神经冲动的产生和传导
神经纤维受刺激时，兴奋部位膜两侧的电位变化是（ AC ）
电位差
局部电流
电位变化
A.膜外由正电位变为负电位
B.膜外电由位负差电位变为正电位局部电流 C.膜内由负电位变为正电位 D.膜兴内奋由向正前电传位导变为负电位 刺激
电位变化
…兴…奋在神经纤又刺维激上相的邻的传未到兴是奋部双位向的。
三、兴奋在神经元之间的传递
兴奋在细胞间的传递是通过 突触 来完成的。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
兴奋在神经元间传递的特点：
神经元之间兴奋地传递是单向的，即兴奋只能从一个神 经元的轴突传递给另一个神经元的树突或细胞体。
下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施
加一强刺激,则能测到动作电位的位置是( C )
位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的控制
五、人脑的高级功能
大脑皮层除对外部世界的感知以及控制机体的反射活动 外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
1.大脑皮层与语言活动的关系
W区
（书写语言中枢）
V区
（视觉性语言中枢)
S区
（运动性语言中枢）
H区
（听觉性语言中枢）
2.人脑具有记忆功能（学习和记忆）
例二：手不小心摸到滚烫的开水壶，缩手反射的发生和感到疼痛
的时间是（ C ）
A.先感到疼痛，后缩手反射
B.感到疼痛并同时缩手
C.先缩手反射，后感到疼痛 D.变化不定
为何婴儿经常出现尿床？
排尿反射的初级中枢在脊髓。当膀胱储尿达350ml以 上时，膀胱壁压力感受器接受刺激产生神经冲动，神 经冲动沿传入神经传到脊髓的排尿中枢，然后神经冲 动继续沿上行传导束传达到脑，即产生“尿意”，此 时可控制排尿与否。若机体做好准备，脑发出的神经 冲动沿下行传导束到达脊髓的排尿中枢，排尿中枢发 出的神经冲动由传出神经传到效应器，膀胱肌收缩， 尿道括约肌放松，尿液排出，婴儿因大脑发育不完善， 对排尿的控制力较弱，所以经常会尿床。
在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经遭 到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表
现为（ C ）
A.既有感觉又能运动 B.失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动
反射的大致过程如何？
二、兴奋在神经纤维上的传导
兴奋以神经冲动（电信号）的形式在神经纤维上传导 神经冲动是怎样产生和传导的？
2.完成反射的结构基础 ——反射弧
胞体
（1）神经元（神经细胞）
轴突
突起
树突
神
胞体
经
细胞核
元
模
树突 神
式 图
髓鞘
经 纤
轴突 维
神经末梢
神经：由神经纤维集合成束，外裹结缔组织膜组成
（2）反射弧的组成 阅读课本P17，概括膝跳反射和缩手反射的反射弧有几 部分组成？如果反射弧的任何环节在结构或功能上受 损，反射还能完成吗？
脊髓
（调节躯体运动的 低级中枢 ）
Байду номын сангаас
例一：一个人的手掌触到裸露电线（110V）会立即反射性的握
紧电线，被解救后的他再次看到裸露的电线，会立即反射
性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是（ C ）
A.两种反射的中枢都在脊髓
B.两种反射的中枢都在大脑
C.前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑
D.前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓