2019年精选北师大版初中九年级全册物理第十四章 电磁现象一 简单磁现象习题精选[含答案解析]十三
2019年精选北师大版初中九年级全册物理第十四章电磁现象一简单磁现象
习题精选[含答案解析]十三
第1题【单选题】
如图是两根外形完全相同的钢棒a和b，按甲图放置时，它们能够相互吸引；按乙图放置时，它们之间感觉不出有相互作用力．则可知( )
A、a和b都是磁铁
B、a不是磁铁，b是磁铁
C、a是磁铁，b不是磁铁
D、a和b都不是磁铁
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列说法中正确的是( )
A、磁悬浮列车利用了磁极间的相互作用
B、奥斯特发现了电磁感应现象
C、发电机在发电过程中电能转化为机械能
D、地磁的N极在地理的北极附近
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
一根条形磁铁，从中间断开分成两段，则每段( )
A、只有一个磁极
B、没有磁极
C、有两个同名磁极
D、有两个异名磁极
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
关于磁场知识，下列说法正确的是( )
A、磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
B、没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化
C、磁体周围的磁感线从磁体S极出来，回到磁体N极
D、磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列说法正确的是( )
A、铜制品容易被磁化
B、同名磁极互相吸引
C、奥斯特发现了电磁感应现象
D、磁体间的相互作用是通过磁场发生的【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
以下物体应用软磁性材料的是( )
A、银行发行的磁卡背面的磁条
B、录音、录像磁带上的磁性材料
C、电脑用的磁盘
D、电铃上的电磁铁铁芯
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
如图为某科技馆展出的磁动轮,它是根据异名磁极相互吸引的原理制成的,每个轮的边缘装有12个侧放的柱形磁体。
当推动A轮转动时,其它3个轮会随之转动。
若A轮磁体外侧是N极,则C轮磁体外侧是______极:如果A轮顺时针转动,C轮将______(选填“顺”或“逆”)时针转动,D轮将______(选填“顺“或“逆”)时针转动。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
如图所示的司南是我国的四大发明之一．古文“论衡”中记载“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南”．司南静止时能指南北，说明地球周围存在______，司南的握柄为该磁体的______(填“N”或“S”)极．
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
磁化是指把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的______接触或靠近时，显出磁性的过程．
A磁极
【答案】：
【解析】：
第10题【实验探究题】
小明利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根较长的软铁棒．
比较甲、乙两图中的现象可知：当磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被______而显出______．
小明从图乙中拿开条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性______（选填“能够”或“不能够”）保持．
小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当条形磁铁拿开后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁______．
小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两图实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜______（选填“是”或“不是”）磁性材料．
【答案】：
【解析】：。
初中物理北师大版九年级全一册第十四章第一节简单磁现象
初中物理北师大版九年级全一册第十四章一简单磁现象一、单选题1.我国是对磁现象认识最早的国家之一，公元前4世纪左右成书的《管子》中就有“上有磁石者，其下有铜金”的记载，你认为“铜金”是指()A. 金属铜B. 黄金C. 铜和黄金D. 钢铁类物质2.用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。
然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。
下列说法中正确的是()A. 缝衣针磁化后，针尖部分是S极B. 缝衣针停止运动后，针尖指向南方C. 缝衣针停止运动后，针尖指向北方D. 缝衣针停止运动后，针尖指向不确定3.如图是把A、B、C三块钢块悬挂起来，并让它们彼此靠近时的情况，则下列判断正确的是()A. 若A、C靠近，可能会相互排斥B. 若A、C靠近，一定会相互吸引C. 因为A、B吸引，B、C相互排斥，所以只有B是磁体D. 因为A、B吸引，B、C相互排斥，所以A、B、C一定都是磁体4.用钢棒的一端去接近磁针时，两者互相排斥，则()A. 它们原来都具有磁性B. 它们原来都没有磁性C. 钢棒有磁性，磁针没有磁性D. 钢棒可能有磁性，也可能没有5.两个钢棒靠近时相互吸引，那么()A. 两个都具有磁性B. 只有一个有磁性C. 至少一个有磁性D. 没有具体说明，无法判断6.如图所示，弹簧测力计下挂着条形磁铁P，其正下方的水平地面上放着条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。
已知P和Q的重力分别为G和3G，若弹簧测力计的示数为2G，则下列说法正确的是()A. P的上端为S极，下端为N极B. 地面对Q的支持力大小分别为2GC. P和Q之间没有作用力，因为二者没有相互接触D. 如果将Q翻转180°进行上下对调，弹簧测力计的示数将介于G和2G之间7.一根条形磁铁不小心摔成两段后，一共会有N极的个数为()A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个8.一个金属小球从斜面顶端由静止开始滚下，到达水平桌面后受条形磁体吸引，不再沿直线运动，如图所示。
新北师大版九年级全一册初中物理 简单磁现象 教学课件
一、简单磁现象
第一页，共十八页。
1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2．知道磁极及磁极间的相互作用。 3．知道磁化现象。 4．培养学生的实验操作能力，观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、分析能力及概括能力。
第二页，共十八页。
同学们用什么办法能快速的将铁球和铁块从塑料球、玻璃球、木块、铜块 和铅块中分离？
第三页，共十八页。
司南
第四页，共十八页。
罗盘
一、磁体与磁极
1.磁体
如果物体能够吸引由铁、钴、镍等制成的物品，我们就说它具有磁性。 具有磁性的物体称为磁体。
第五页，共十八页。
设计实验1 实验现象
将一根条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察 现象
磁体两端吸引铁屑最多，中间吸引铁屑很少
第六页，共十八页。
2.磁极 磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？
第十二页，共十八页。
计算机房的磁带和磁盘存储器
录音带、录像带
磁卡,信用卡
磁记录
第十三页，共十八页。
电磁起重机
变压器
第十四页，共十八页。
第十五页，共十八页。
例：如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属块两部分组成。该 金属块能被磁铁吸引,是因为可能含有以下材料中的( )。
A.银
B.铁
C.铝
D.锌
解析:由铁、钴、镍等制成的物品容易被磁铁吸引,而由银、铝和锌制成的物品都不会被 磁铁吸引。故选B。
答案: B
第十六页，共十八页。
例：下列器材是我们身边较熟悉的日常用品,其中没有应用磁性材料的是( ）
A.打电话用的IC卡 B.录音机的录音带 C.计算机软盘
D.CD或DVD播放器用的光碟
北师大版九年级物理全册14.1简单磁现象(共44张PPT)
形状不同的磁体 磁 针
条形磁体
蹄形磁体
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样 吗？请同学们观察下列实验。 实验：
把一些大头针平铺在一张白纸上，分 别将条形磁体和蹄形磁体平放在小铁屑 上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻 抖动。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分 别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两 次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如 果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性， 是磁铁。
使用磁铁小常识
1．磁铁很脆，使用时要小心，若掉在地上很 容易被摔断。
2．磁铁使用后，如果是条形磁体，一定要成 对放置，并使A磁体的N极与B磁体的S极靠紧， 若是蹄形磁体，要在开口处加上一块衔铁，以 防失磁。
图为希Barracuda ATA IV硬盘的解 剖图，该硬盘具 有较高的性能.图 中的圆形蝶片就 是计算机中数据 的存储所在.
返回
牡丹信用卡是中国工商银行以服务为宗旨，向社会提 供的以人民币结算的信用卡，它具有转帐结算、存取 现金、消费信用等功能.
交通银行发行的太平洋信用卡.具有和牡丹卡相似的 功能.
磁悬浮列车
橡胶磁铁是氧化磁铁和橡胶的混合而成的原料.胶磁 容易制成较复杂形状，如圆形、平板形、条状、管 状射出成型及特别形状等.胶磁富柔软性，硬磁(如 氧化磁铁，钕铁錋磁铁)会受震动易碎，胶磁则不受 影响.胶磁之柔软程度，可依使用之需要程度制成， 随时可剪裁至适合尺度.
氧化磁铁主要是由Fe2O3(氧化铁) BaCo3(碳酸钡)或SrCo3(碳酸锶)金 属粉末成形。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
北师大版九年级物理第十四章磁现象本章整合课件
4.某款新型魔方充电器,转动魔方就能产生电能,并储存于魔方内,它的工作 原理跟 发电机 (选填“发电机”或“电动机”)相同,当魔方给移动设备充电 时,它相当于电路中的 电源 (选填“电源”或“用电器”)。 解析: 转动魔方就能产生电能,将机械能转化为电能,其工作原理是电磁感 应现象,与发电机的工作原理相同。当魔方给移动设备充电时,魔方提供电 能,相当于电路中的电源。
电磁继电器 应用:用低电压、弱电流控制高电压、
应用
强电流,可实现远距离操作和自动控制
电磁阀控制车门
磁浮列车
磁场对通电导体的作用 作用力方向与电流方向、磁场方向有关 能量转化:电能转化为机械能
原理:磁场对通电导体的作用力 直流电动机 结构:线圈、磁体、换向器、电刷等
改变电动机转向:改变电流方向或磁场方向
磁现象 本章整合
知识建构导图
磁极:磁体上磁性最强的部分 南极(S 极) 北极(N 极)
简单磁现象 磁极间的相互作用规律 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
磁化:原来有力的作用 磁场 方向:磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向
磁感线 作用:可以方便、形象地描述磁场 特点:磁感线上某一点的切线方向就是该点的磁场方向
地磁场 特点:地磁南极在地理北极附近;地磁北极在地理南极附近 应用:指南针
通电导体周围存在磁场 奥斯特实验证明了
磁场方向与电流方向有关
通电螺线管 磁场:与条形磁体周围的磁场相似 极性与电流方向的关系判定:右手螺旋定则
原理:电流的磁效应
电流强弱
电生磁
影响磁场强弱的因素 匝数多少
铁芯
电磁铁
结构:低压控制电路、高压工作电路
图14-1
2.如图14-2是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时,在玻璃
北师大版九年级物理全册第十四章电和磁一、简单磁现象优秀教学案例
在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，通过设置合理的实验任务和小组讨论，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。此外，我还注重引导学生运用科学的方法和严谨的态度进行探究，使其在学习过程中形成科学思维，提高其综合素质。
2.讲解磁极的判定方法，如利用磁铁的同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的规律。
3.通过实验和多媒体课件，展示磁极间的相互作用，使学生能够直观地理解磁极间的规律。
4.引入电流的磁效应，讲解通电螺线管的磁极判定方法，如利用安培定则。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论议题：“磁极间的相互作用规律在生活中的应用”。
3.利用多媒体课件，展示磁体间的相互作用，使学生能够直观地理解磁极间的规律。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性ห้องสมุดไป่ตู้问题，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究磁现象。
2.引导学生运用科学思维和严谨的态度进行探究，使其形成良好的科学素养。
3.鼓励学生提出问题，培养其独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
在讲授新知环节，我详细介绍了磁体的性质、磁极间的相互作用以及电流的磁效应等知识点。通过实验和多媒体课件的展示，使学生能够直观地理解磁极间的规律，并引入电流的磁效应，拓宽学生的知识视野。
在学生小组讨论环节，我布置了讨论议题，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探讨磁极间相互作用规律在生活中的应用。在小组合作过程中，学生分工合作，共同完成讨论任务，提高了其团队协作能力和解决问题的能力。
北师大版 九年级全一册 第十四章 磁现象 一、简单磁现象(23张)
５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠
近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这 端（ A ）
A一定是无磁性 B可能是N极
C可能是S极
D一定有磁性
想一想 做一做
6、如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端， 那么两根铁钉的另一自由端会（ C ） A、如甲所示 B、如乙所示 C、如丙所示 D、如甲、乙都可能
三、磁现象的应用
计算机房的磁带和 磁盘存储器
磁卡,信用卡
录音带、录像带
磁记录
电磁起重机
变压器
想想议议一
(1)怎样检测一个物体是否 具有磁性?
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。能吸引铁粉， 就说明它磁性，是磁体。
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。 如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如 果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。
实验
N 将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，
观察静止时的指向。
小磁针静止后总是指向＿＿方向．
指向北方的一端叫＿＿．
指向南方的一端叫＿＿．
N
如果磁体被分割成两段或几段后，每 一段磁体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
实验
用条形磁体N、N极相互靠近，有什么感 觉，S、S极呢？说明了什么？用条形磁 体N、S极相互靠近，有什么感觉？能得 出什么结论？
S
S
S
N
N
N
甲
乙
丙
第一节 简单的磁现象
司南
罗盘
自主学习
• 什么是磁性？什么是磁体？ • 你见过哪些磁体？它们是什么形状的？ • 它们的磁极在什么地方？ • 磁极间的相互作用规律如何？
一、磁体和磁极
北师大新课标初中物理九年级全册《第十四章 磁现象 一、简单磁现象》_4
年级：九年级科目：物理课题北师大版九年级物理§14.1 简单磁现象时间2019-06-06 班级8年5班姓名学习目标1. 了解简单的磁现象和磁化现象。
2. 知道磁极间的相互作用。
3.感知物质的磁性和磁化现象。
重点难点重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极，磁极间的相互作用。
难点：磁化和磁极间的相互作用考点突破：磁化和磁极间的相互作用。
教具磁铁（条形，环形，蹄形）金属块，硬币，塑料块，磁针，铁粉。
活动过程学案活动1：看一看展示神奇的悬浮体✧思考：为什么物体会在空中悬浮？引发学生积极思考，引入新课。
活动2：做一做✧学生实验：用磁铁吸引不同的物体，分析磁铁能吸引哪些物体。
总结：1、磁性：物体能够吸引、钴、镍等制成的物品的性质叫做。
2、磁体：具有的物体称为磁体。
根据磁体的形状，磁体可分为：条形磁体、蹄形磁体（又叫U形磁体）和针形磁体等。
活动3：比一比✧学生实验：将一条形磁体放入一堆铁粉盒中，然后取出来观察。
发现它的两头吸引的铁屑，中间吸引的铁屑。
（填“多”或“少”）这表明磁体各部分磁性的强弱。
总结：3、磁极：磁体上磁性最强的两个部分叫做，它的位置在磁体的。
任何一个磁体都有个磁极。
活动4：说一说✧小实验：并列摆放3个大磁针，用手波动大磁针，并使它能在水平面内自由转动，最后磁体静止。
改变磁针的位置，重新实验。
现象：每次条形磁体静止后都是一端指向南方，一端指向北方。
总结：指向南方的一端叫做磁体的极（S极），指向北方的一端叫做磁体的极（N极）。
想一想，如果将一个磁体摔成两段，每一段磁体有一个磁极还是两个磁极？应用：指南针介绍历史，实行爱国主义教育。
活动5：猜一猜✧学生实验：将一对环形磁铁套在笔上，磁极间会怎样，翻面重复实验。
总结：4、磁极间的相互作用：同名磁极互相，异名磁极互相。
应用：磁悬浮列车、擦玻璃器，解释导入实验。
活动6：赛一赛✧思考并操作用什么样的方法能使物体有磁性。
总结：5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。
2019年九年级物理全册14.1简单磁现象课件1(新版)北师大版
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极？
每一段磁体上仍然有N极和S极
磁化
铁.钢的磁化
1、磁化：使原来没有磁性的物体在磁体 或电流的作用下 产生磁性 的过程。
2、钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁 性容易消失，称为软磁材料。 钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁 性材料
B0
人 造 磁 体
磁铁的磁性两端最强， 中间最弱。
磁极：磁体上磁性最强的部分。它 的位置在磁铁的两端。
磁体的南极和北极 是怎样规定的
所有磁体，在平面转动静止后总是一 个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南 （S）,指北的叫北极（N）。
磁极间的相互作用如何
结论四：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
磁体分类：
（1）按形状可分为条形磁体、针形磁体、蹄形磁 体、柱形磁体等。
磁体分类：
（2）根据磁性保持时间的长短可分为永磁 体（如钢）和软磁体 （如铁）。
（3）根据形成过程可分为天然磁体和人造 磁体。
天然磁体：铁矿石（磁铁矿 ）
磁体
（永磁体）
人造磁体：条形、蹄形、 针形、环形……
天然磁体(天然铁矿石）：
1、简单的磁现象
公元843年,在天水一色的茫 茫大海上,一只帆船正在日夜不停 的航行,没有航标,没有明确的航道. 他们是怎样摆脱当时的困境的呢?
探究实验一：认识磁现象
（一）磁铁只能吸引铁吗
结论一：磁铁能吸引铁、钴、 镍及含有这些物质 的物体。
概概念 念
磁 性：磁铁具有吸引铁、钴、
镍的性质。
磁 体：具有磁性的物体。
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空 中静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向， 条形磁铁的N极指______，S极指_______
北师大新课标初中物理九年级全册《第十四章 磁现象 一、简单磁现象》_12
课题第十四章磁现象第一节简单磁现象课题 14.1 简单磁现象一、教学目的（一）知识与技能1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2．知道磁极间的相互作用。
3．知道磁化现象。
（二）过程与方法1、观察磁体能够吸引铁、钴、镍等物质组成的物体，体验一些简单的磁现象。
2、经历实验过程，概括实验现象。
（三）情感、态度与价值观通过了解我国古代在磁学方面的成就，提升学生的民族自豪感。
二、教学重点：知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。
三、教学难点：磁化现象。
四、教学用具各种形状的磁铁，磁针，铁屑适量，铜片，玻璃片，铁棒，细线，相关磁性材料的实物等。
五、教学过程（一）情景引入播放视频：中国古代的四大发明板书：第一节简单的磁现象（二）新课教学(1)理解磁现象提出问题：你见过哪些磁体？它们的磁极在什么地方？什么是磁体的磁性？展示几种磁体实物，如图：提问：磁铁能吸引哪些物质？演示实验1、用条形磁铁吸铁屑等物质。
观察到的现象：两端吸的铁屑最多；实验2、用蹄形磁铁吸铁屑。
观察到的现象：两端吸的铁屑最多；教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。
由此，我们能够得出下列结论：板书：一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物质叫做磁体。
二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。
教师：从上面实验能够看出，磁体有两个磁极，怎样区分和表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。
实验3、磁针放在支架上，观察到：当它静止时总是指一极南一极指北。
板书：磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。
教师：司南和现代的指南针就是根据磁体的这种指向性的原理制成的。
（如右图）提出问题：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？实验4、把一条形磁铁用细线吊起来，静止时指向南北。
用另一个磁铁磁极去近吊着的条形磁铁的一端；观察到的现象：同名磁极相斥，异名磁极相吸。
九年级物理全册14.1简单磁现象课件新版北师大版
A.铝 B.铜 C磁.铅体能够D吸.铁引铁、钴、镍等物质,故选D。
D
,没有应用磁性材料的是( ) A.录音带 B.打电话用的IC卡 C.VCD光碟 D.电冰箱门上的封条
C
轻松尝试应用
关闭
答案
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/5/26
最新中小学教学课件
8
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
9
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
按磁化后保持磁性的情况不同分为 硬磁性材料 和 软磁性材料
轻松尝试应用
1234
知识点一:磁体与磁极 1.为了认识条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,某同学设计了 以下四个实验,不能达到目标的是( )