化学方程式计算专题PPT课件(上课用)

4、无论你觉得自己多么了不起，也永 远有人 比更强 ;无论 你觉得 自己多 么不幸 ，永远 有人比 你更不 幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有 些路可 以让你 风光无 限，也 许有些 路安稳 又有后 路，可 是那些 路的主 角，都 不是我 。至少 我会觉 得，那 些路不 是自己 想要的 。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己 ，到底 怕不怕 ，输不 输的起 。不必 害怕， 不要后 退，不 须犹豫 ，难过 的时候 就一个 人去看 看这世 界。多 问问自 己，你 是不是 已经为 了梦想 而竭尽 全力了 ?
（故剩余物质的质量和混合物的质量都不是 有效数据。）
基础训练
1．加热碱式碳酸铜生成44g二氧化碳，则生成水的质量为（ ） A．22g B．9g C．18g D．36g
2．对90g水通电一会后，剩余81g水，生成氧气的质量为（ ）。 A．80g B．9g C．1g D．8g
3．实验室为了制取4.8g氧气，需用托盘天平称取氯酸钾的质量 是（ ）。
25、我学习了一生，现在我还在学习， 而将来 ，只要 我还有 精力， 我还要 学习下 去。— —别林 斯基 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还 难的事 ，有时 轻而易 举就可 以做到 ，其中 的差别 就在于 非凡的 信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境， 其实是 心态在 控制个 人的行 动和思 想。同 时，心 态也决 定了一 个人的 视野和 成就， 甚至一 生。
3
4
加入氢氧化钠溶液的质量/g 25 25
25
25
生成沉淀的质量/g
2.9 X
8.7 8.7
求：1、上表中X的数值？ 2、样品中氯化镁的质量分数？
（四、图像题） 类型题的特点：题目中的数据是利用图像给出的。
解题关键：要看懂图像，尤其是折点，折点代表恰好 完全反应。
13、用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有少量的氯化钠。为
几种类型题：（一、差量法计算） 类型题特点：所给数据都不能直接用，但数据上明显 存在有质量差（同一状态物质反应前后质量的差）。 解题关键：根据题目叙述，找到题中的差量。
6、将一铁棒伸入100克CuSO4溶液中，一会儿后取 出，称量溶液的质量为92克。求参加反应的铁的质 量？
7、实验室用H2还原CuO，将H2通入盛有m克CuO的 试管中，加热一会，停止通H2，冷却后称量试管中剩 余固体的质量为n克，求（1）反应生产了多少Cu？ （２）实验中共用去多少Ｈ2
102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗]
106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克]
107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼]
3、将150ml稀盐酸（密度为1.1g/cm3）加入盛有53g含少量杂 质的石灰石的烧杯中，恰好完全反应（石灰石中的杂质不溶于 水，也不与盐酸及生成物反应），反应后烧杯中物质的总质量 为196 g。（计算结果保留一位小数） 计算：⑴反应生成二氧化碳的质量？ ⑵石灰石中含碳酸钙的质量分数？ ⑶生成物溶液中溶质的质量分数？
95.没有比时间更容易浪费的,同时没 有比时 间更珍 贵的了 ，因为 没有时 间我们 几乎无 法做任 何事。 ――[威廉·班]
96.人生真正的欢欣，就是在于你自 认正在 为一个 伟大目 标运用 自己； 而不是 源于独 自发光.自私渺 小的忧 烦躯壳 ，只知 抱怨世 界无法 带给你 快乐。 ――[萧伯纳]
4、称取氯化钠和氯化钙的固体混合物14g，放入烧杯中，加 入96g碳酸钠溶液恰好完全反应，待反应完全后过滤，称得滤 液的总质量为100g。 （1）根据质量守恒定律，可知生成的沉淀质量为______。 （2）固体混合物中氯化钙的质量是多少? （3）所得滤液中溶质的质量分数是多少?
5．为测定混有少量氯化钠的碳酸氢钠（NaHCO3）固 体的质量分数，现进行实验：向盛有13.6g该混合物的 烧杯中加入109.5g盐酸，恰好完全反应。反应的化学 方程式为：
0.1
0.1
试求（1）哪组同学的实验恰好完全反应？ （2）黄铜样品中铜的质量分数？ （3）所用硫酸溶液的溶质质量分数？
11、现将16.0克镁和铜的混合物粉末放入烧杯中，在讲200.0 克的稀硫酸分四次加入到烧杯中，充分反应后，测得剩余固 体质量的数据记录如下：
次数
1
2
3
4
加入稀硫酸的质量/g
50.0
50.0
50.0
50.0
剩余固体的质量/g
13.6
11.2
8.8
8.4
求：1、该混合物粉末中铜的质量？2、所用硫酸的溶质质量分数？
12、实验室有氯化镁和硫酸钠的固体混合物，小明要测样品中氯 化镁的质量分数。取样品20g，完全溶解，然后将100g氢氧化钠 溶液平均分四次加入其中，实验数据如下表
次数
12
110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ，感觉 它，感 觉你自 己，并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆]
111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫，在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ，却在 抵达最 高处的 同时， 发现自 己爬错 了墙头 。－－[坎伯]
112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可；生 活中微 小之处 ，照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯]
2、将2.4克木炭(不含其它杂质)在氧气中燃烧,反 应后气体中不含氧气,当气流通过灼热的氧化铜和 足量的石灰水,气体被全部反应完,测知生成铜6.4 克. 试求(1)气流中一氧化碳的质量分数.
(2)生成碳酸钙的质量.
、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与 诚信的 人相伴 ，聪明 总与高 尚的人 相伴， 魅力 94.对一个适度工作的人而言，快乐 来自于 工作， 有如花 朵结果 前拥有 彩色的 花瓣。 ――[约 翰·拉 斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨 慎；对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来，根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根]
99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色， 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特]
104.我们最容易不吝惜的是时间， 而我们 应该最 担心的 也是时 间；因 为没有 时间的 话，我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭]
105.人类的悲剧，就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词， 被屏蔽 】，而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基]
（三、分组（分步）实验计算题） 类型题特点：实验分多组进行，每组实验的数据不同。 解题关键：分析清楚每组实验中，哪种物质完全反应。
10、为测某一黄铜的成分，三组同学分别取样品进行试验， 结果记录如下表：
甲组
乙组
丙组
合金质量（g）
10
10
15
硫酸溶液质量（g） 100
50
50
生成氢气质量（g） 0.1
测某纯碱样品中碳酸钠的含量，称取样品3.3g，充分溶于水，
在滴加氯化钙溶液，产生沉淀的质量与加入氯化钙溶液的质量
关系如下图：
沉淀质量/g
求：（1）样品中碳酸钠的质 量分数？
（2）所加氯化钙溶液的溶质 质量分数？
3.0 22.2
氯化钙溶液质量/g
拔高题：
1、向6.8g铁和氧化铁的混合物中通入CO，加热反 应完全，继续通CO直至冷却、称量为5.6g。将这 5.6g固体与足量的盐酸反应制取氢气。试计算： （1）制得氢气的质量。 （2）混合物中氧气铁的质量分数
D．镁＞铝＞铁＞锌
6．在2A+B=C+2D反应中，若15gA与足量的B反应，生成了 9gC和22gD。现要制取33gD，需要B的质量为（ ）。
A．16g B．24g C．48g D．无法计算
综合练习
1、将一黄铜样品粉末（含铜、锌）7g，投入 49g未知浓度的硫酸溶液中，生成0.2g H2,试求： ⑴黄铜中锌的质量分数是多少？ ⑵生成硫酸锌多少克？ ⑶生成的硫酸锌溶液溶质的质量分数为多少？
108.快乐和智能的区别在于：自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的， 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿]
109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ，在千 钧一发 之际， 往往 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ]
专题：化学方程式计算
2009.12.19
化学方程式计算的要求：要按照格式计算。 化学方程式计算的核心：是化学反应方程式。 化学方程式计算的关键：是找到相关量中的 有效数据。（即参加反应的纯净物的质量或 反应生成的纯净物的质量）。 化学方程式计算的注意事项：1、剩余物质 的质量不能代入方程式计算。 2、混合物的质量不能直接代入方程式计算， 要乘以纯度才能代入。
100.这个世界总是充满美好的事物 ，然而 能看到 这些美 好事物 的人， 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹]
101.称赞不但对人的感情，而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ，在这 种令人 愉快的 影响之 下，我 觉得更 加聪明 了，各 种想法 ，以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰]