部编版语文四年级上册第六单元复习课件
读最后一句话，可以从“胜利的滋味”“幸 运的甜头”等词语中体会到此时“我”非常快乐， “辉煌”一词体现了“我”自豪的心理。
写害怕的句子。
①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
②妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
帅（帅气） 师（老师）
脱（摆脱） 锐（锐利）
撤（撤退） 撒（播撒）
尤（尤其） 龙（龙王）
豪（自豪） 毫（丝毫）
按要求写词语。 1.近义词。
顽皮——（调皮） 恐怖——（可怕） 欺负——（欺侮）
大概——（大约） 顽强——（坚强） 自豪——（骄傲）
2.反义词。
故意——（无意） 顽强——（脆弱） 顽皮——（乖巧）
读出加点生字的读音。
拳头（quán ） •
掐住（ qiā ） •
恐怖（ bù ） •
跪下（ guì ） •
凭借（ píng） •
窝囊（ náng ） •
殷切（ yīn ） •
彻底（ chè ） •
妩媚（ wǔ ） •
多音字组词。
lòu 露（面 ） 露（怯 ）
露 lù
露（水 ）露（珠 ）
jué 配（角 ） 角（色 ） 角
③尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒 大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手！
④这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人挑战。
⑤这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。
读第一句可以体会到“我”的心情十分低 落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的 燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗 示了快乐还会回来。
按要求完成句子练习。
写“生气”：爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，霍 地站了起来。他一把夺过我手里的玩具车，拉着我就要往 外走。
写“快乐”：我们背着小竹筐，奔跑着，欢呼着，搂 树叶，堆成垛，躺在上面打滚儿、翻跟头，坐下来挑选
出漂亮的树叶。
《牛和鹅》
《一只窝囊的大老虎》
《陀螺》
按课文内容填空。
1.《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被_鹅___ 追赶、袭击，吓得惊慌失措，后来_金__奎__叔__帮“我” 赶走鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要 从_客__观__的角度看待周围的事物，从不同的角度出 发会得到_不__同__的结果。
幸运——（不幸） 接受——（拒绝） 溃败——（凯旋）
3.词语搭配。 （ 扑打 ）翅膀 （伸长 ）脖子 （分派 ）角色
（ 跳进 ）池塘 （ 参加 ）表演 （ 寻找 ）木头
（ 顽皮 ）的孩子 （窝囊 ）的老虎 （紧张 ）地等候
（ 结实 ）的汉子 （ 极大 ）的欢乐
4.词语积累。
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 顾名思义 毫无怨言 得心应手 不甘人后 不伦不类 兴致勃勃 不可预料 一丝一毫 一显身手
fǒu zé kuì bài zì háo
xuán zhuǎn kuàng qiě réng rán pǐn wèi
比一比，再组词。
摸（ 抚摸） 漠（ 沙漠）
顽（顽强） 玩（玩耍）
概（ 大概） 慨（ 感慨）
掐（掐住） 陷（陷入）
练（ 练习） 炼（ 锻炼）
仍（仍然） 扔（扔掉）
恨（ 仇恨） 根（ 根本）
jiǎo 角（落 ） 直（角 ）
dīng （钉子 ） （铁钉 ） 钉
dìng （钉铁钉 ） （钉扣子 ）
xuán （旋转 ） （旋律 ） 旋
xuàn （旋风 ）
hōng （哄堂大笑 ）
哄
hǒng （哄骗 ） （哄弄 ）
hòng （起哄 ） （一哄而散 ）
āi 唉（声叹气 ） 唉
ài 唉（，我的书丢了。 ）
5.三字词语积累。
打头阵： 比喻冲在前边带头干。 挑大梁： 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 占上风： 指占据有利地位，处于优势。 破天荒： 指事物第一次出现。
栽跟头： 比喻失败或出丑。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯： 比喻准许做某事或为某事提供方便。 碰钉子： 比喻遭到拒绝。
下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（ D ）
A.亏心
•
B.品德
•
C.帅气
•
D.练习 •
亏损
•
品茶 •
元帅
•
练字 •
理亏
•
品级 •
将帅
•
练手 •
读下面的句子，体会“我”的心情变化。
①因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的 地方去了。
②这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象 着那只陀螺英武的风姿。
shèn zhì bó zi
hūn luàn qiā zhù
kù zi wā jué
guì xià zhèng tuō
wò shǒu duàn luò táo pǎo chè tuì
chuí dǎ dà gài shuāi dǎo zán liǎ tóu zhào kè táng
zá guō shì bīng chǒu lòu
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ C ）
A.拳头（quán）
•
B.旋转（xián）
•
C.恐怖（bù） •
D.笨拙（zhuó） •
掐住（xiàn）
•
胳膊（bó）
•溃散Biblioteka kuì） •挑衅（xì） •
mō suǒ wán qiáng
rě nǎo rèn píng pái liàn xìng kuī
读第二句话，“一整天处于恍惚的状态”， 体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
读第三句话，“尤其”“已”“更 是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现 出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大 显身手的激动心情。
读第四句话，从“士气大减”“不敢”可以 体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀 螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
2.《一只窝囊的大老虎》是__叶__至__善___回忆 他童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。演出前后“我”的心理变化是： __期__待___→__自__信___→__紧__张___→__狼__狈____→ _不__明__白___。
3.《陀螺》的作者是_高__洪__波___。课文以__陀__螺___为线索， 主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的 事情，并从中悟出_“__人_不__可__貌__相_，__海__水__不_可__斗__量__”__的道理 ，同时也表达了作者对陀_螺______的喜爱和对童_年_____的怀念 。
写害怕的句子。
①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
②妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后 钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
帅（帅气） 师（老师）
脱（摆脱） 锐（锐利）
撤（撤退） 撒（播撒）
尤（尤其） 龙（龙王）
豪（自豪） 毫（丝毫）
按要求写词语。 1.近义词。
顽皮——（调皮） 恐怖——（可怕） 欺负——（欺侮）
大概——（大约） 顽强——（坚强） 自豪——（骄傲）
2.反义词。
故意——（无意） 顽强——（脆弱） 顽皮——（乖巧）
读出加点生字的读音。
拳头（quán ） •
掐住（ qiā ） •
恐怖（ bù ） •
跪下（ guì ） •
凭借（ píng） •
窝囊（ náng ） •
殷切（ yīn ） •
彻底（ chè ） •
妩媚（ wǔ ） •
多音字组词。
lòu 露（面 ） 露（怯 ）
露 lù
露（水 ）露（珠 ）
jué 配（角 ） 角（色 ） 角
③尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒 大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手！
④这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任 何人挑战。
⑤这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味， 品到了幸运的甜头。
读第一句可以体会到“我”的心情十分低 落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的 燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗 示了快乐还会回来。
按要求完成句子练习。
写“生气”：爸爸把脸一沉，手重重地拍在桌上，霍 地站了起来。他一把夺过我手里的玩具车，拉着我就要往 外走。
写“快乐”：我们背着小竹筐，奔跑着，欢呼着，搂 树叶，堆成垛，躺在上面打滚儿、翻跟头，坐下来挑选
出漂亮的树叶。
《牛和鹅》
《一只窝囊的大老虎》
《陀螺》
按课文内容填空。
1.《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被_鹅___ 追赶、袭击，吓得惊慌失措，后来_金__奎__叔__帮“我” 赶走鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们要 从_客__观__的角度看待周围的事物，从不同的角度出 发会得到_不__同__的结果。
幸运——（不幸） 接受——（拒绝） 溃败——（凯旋）
3.词语搭配。 （ 扑打 ）翅膀 （伸长 ）脖子 （分派 ）角色
（ 跳进 ）池塘 （ 参加 ）表演 （ 寻找 ）木头
（ 顽皮 ）的孩子 （窝囊 ）的老虎 （紧张 ）地等候
（ 结实 ）的汉子 （ 极大 ）的欢乐
4.词语积累。
接连不断 唉声叹气 垂头丧气 顾名思义 毫无怨言 得心应手 不甘人后 不伦不类 兴致勃勃 不可预料 一丝一毫 一显身手
fǒu zé kuì bài zì háo
xuán zhuǎn kuàng qiě réng rán pǐn wèi
比一比，再组词。
摸（ 抚摸） 漠（ 沙漠）
顽（顽强） 玩（玩耍）
概（ 大概） 慨（ 感慨）
掐（掐住） 陷（陷入）
练（ 练习） 炼（ 锻炼）
仍（仍然） 扔（扔掉）
恨（ 仇恨） 根（ 根本）
jiǎo 角（落 ） 直（角 ）
dīng （钉子 ） （铁钉 ） 钉
dìng （钉铁钉 ） （钉扣子 ）
xuán （旋转 ） （旋律 ） 旋
xuàn （旋风 ）
hōng （哄堂大笑 ）
哄
hǒng （哄骗 ） （哄弄 ）
hòng （起哄 ） （一哄而散 ）
āi 唉（声叹气 ） 唉
ài 唉（，我的书丢了。 ）
5.三字词语积累。
打头阵： 比喻冲在前边带头干。 挑大梁： 比喻承担重要的、起支柱作用的工作。 占上风： 指占据有利地位，处于优势。 破天荒： 指事物第一次出现。
栽跟头： 比喻失败或出丑。 敲边鼓： 比喻从旁帮腔，从旁助势。 开绿灯： 比喻准许做某事或为某事提供方便。 碰钉子： 比喻遭到拒绝。
下列各组句子中加点字的意思相同的一项是（ D ）
A.亏心
•
B.品德
•
C.帅气
•
D.练习 •
亏损
•
品茶 •
元帅
•
练字 •
理亏
•
品级 •
将帅
•
练手 •
读下面的句子，体会“我”的心情变化。
①因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云， 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的 地方去了。
②这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象 着那只陀螺英武的风姿。
shèn zhì bó zi
hūn luàn qiā zhù
kù zi wā jué
guì xià zhèng tuō
wò shǒu duàn luò táo pǎo chè tuì
chuí dǎ dà gài shuāi dǎo zán liǎ tóu zhào kè táng
zá guō shì bīng chǒu lòu
下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ C ）
A.拳头（quán）
•
B.旋转（xián）
•
C.恐怖（bù） •
D.笨拙（zhuó） •
掐住（xiàn）
•
胳膊（bó）
•溃散Biblioteka kuì） •挑衅（xì） •
mō suǒ wán qiáng
rě nǎo rèn píng pái liàn xìng kuī
读第二句话，“一整天处于恍惚的状态”， 体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
读第三句话，“尤其”“已”“更 是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现 出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大 显身手的激动心情。
读第四句话，从“士气大减”“不敢”可以 体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀 螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
2.《一只窝囊的大老虎》是__叶__至__善___回忆 他童年时，在一次班级演出时上台扮演老虎 的故事。演出前后“我”的心理变化是： __期__待___→__自__信___→__紧__张___→__狼__狈____→ _不__明__白___。
3.《陀螺》的作者是_高__洪__波___。课文以__陀__螺___为线索， 主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的 事情，并从中悟出_“__人_不__可__貌__相_，__海__水__不_可__斗__量__”__的道理 ，同时也表达了作者对陀_螺______的喜爱和对童_年_____的怀念 。
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部编版四年级语文上册第六单元《牛和鹅》PPT课件
①我们看到鹅，那就完全两样了：总是 远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在 路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
②我们马上都不说话了，贴着墙壁， 悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们 看见了会追过来。
③孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追 得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。
④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也 弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我 就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也 不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！”
18课 《牛和鹅》
部编版四年级语文上册 · 第六单元
汇报人：XXX
目录
01 训 练 目 标 03 品 读 课 文
02 初 读 课 文 04 拓 展 延 伸
01训练目标训练源自标学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
第1课时
任劳又任怨，田里活猛干，
重要作品有小说《蟋蟀》（1955）、《秀娟姑娘》 （1960）、散文集《童年时代的朋友》（1958）等。 70—80年代的创作有较大转变，注重题材内容的丰富 性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出 版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的 绝招》等。还出版有成人小说集《心中的百花》，小 说论著《儿童小说创作论》《我怎样写小说》等。
此时的鹅：_落__荒__而___逃_
因为鹅 把我们看得 比它小哇！
让它这样看好了！可是， 它要鹅是有凭什这么点可来怕欺的负！人，那咱 们可看不把答你应吓，成就这得样掐。住它的脖 子，把它摔到池塘里去。记着， 霖哥儿，下次可别怕它们。
➢ 思考：金奎叔的话蕴含着什么道理？
金奎叔的话蕴含着这样的道理：一是 不管别人是怎么看待我们的，我们要站在 客观的角度正确地认识自己。二是当别人 无理地欺负我们时，我们要奋力反抗。
部编版语文四年级上册第六单元总复习(课件)(共21张ppt)
04 课后练习 There are many variations of passages of Lorem
01
重点词汇
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课文梳理
作 者 简 介
《牛和鹅》
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任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江 萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品 以反应农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情， 被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说 《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》 等。70—80年代的创作重视题材内容的丰富性与审美 内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀 戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。
03
知识点梳理
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人教部编版四年级语文上册第六单元复习课件
哄（hǒng hōng ）骗
露 ( lù lòu ) 水
露( lù lòu ) 面
笨拙（zhuō zhuò）
脉膊（bé bó）
钉（dīng dìng）上
铁钉（dīng dìng）
旋(xuán xuàn) 床
旋（xuán xuàn ) 转
溃（kuì guì）败
撇（ piē piě ) 嘴
荣誉（yù yì )
（
），丰富（
）。
二、重点生字词 摸索 甚至 下跪 脖子 脱 下 握手 凭借 班级 段落 咱俩 手套 逃跑 顽强 捶背 围绕 昏乱 概念 摔倒 掐住 惹怒 殷切 排练 裤子 砸锅 撤换 溃败 预料 自豪 旋转 尤其 吃亏 挖井 课堂 否则 况且 当兵 椅子 帅气 品质 丑态 表演 恨不得
三、判断，在正确的读音下打“✔”。
情景。 4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？（要把句子写具体）
（我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，直到把它们赶跑。 ）
20.《陀螺》节选
叔叔的礼物不错！ 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一 枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到 这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显 身手!
气喘吁吁（yù ✔xū）
呼吁（yù yú）
✔
角（jué jiǎo）色
✔
牛 角( ji✔ǎo jué )
哄(hōng hǒng)堂大笑
✔
哄（hǒng hōng ）骗
✔
露 ( lù lòu ) 水
✔
露( lù lòu✔) 面
笨拙（zhuō zhuò）
胳膊（bé bó）
部编版四年级语文上册第6单元复习(教学课件)
●课文以“牛和鹅”为题的目的是什么？
课文以“牛和鹅”为题，一是将牛 和鹅进行对比，更能体现看待问题角度 的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人， 我们要以正确的角度去看待他们，就能 正确地对待生活。
●《一只窝囊的大老虎》写作顺序是怎样的？
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他 童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老 虎的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为 三部分：期盼参加演出、扮老虎没有成功、 寻找失败根源。
下，把这只老公鹅甩到了半空中。 （《牛和鹅》）
本体
喻体
这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与我们对鹅 的态度形成了鲜明的对比。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，
快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地
方去了。（《陀螺》）
本体
喻体
形象生动地写出了我因为没有好的陀螺而苦闷。
本体 3.这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋 床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。（《陀螺》）
可见当时“我”更加怕鹅。
●《牛和鹅》中“我”从金奎叔的语言描写明白了什么？ （说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。）
“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么 说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕 人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他， 也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我” 都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金 奎叔的话。
●重点句解析：分派到最后，她看了我半晌才 下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
3.一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。
··
( 调皮 )
四、从下面的词语中选择两个，写一个片段。 忙乱 助威 表演 紧张
示例：紧张的比赛开始了，同学们大声 地为运动员助威。
部编版四年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
爸爸妈妈 2018年11月18日
这些蔬菜你们 都认识吗?让我们 一起跟随丁丁去逛 菜市场吧!
这里有丁丁要买的蔬菜吗？
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
注意读准三声音调“韭、藕”。
ǒu
莲藕
丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。 咦?这里有要买的蔬菜吗?
shǔ
红薯
yù
芋头
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
一言既出，驷马难追。
既:已经。驷马:古代同驾一辆车的四匹马;或套着四匹马的车。
一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追 上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面 的。这是满足现状，不努力进取的 人安慰自己的话。有时也用来劝人 要知足。
(1)思考“尺有所短，寸有所长”的意思。
我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还 要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗, 有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时 旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去 找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛, 但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的
选择一个描写心情的词语，尝试用动作 描写表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
谈感受
当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔 河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志 忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我 们当时的动作有：站在我们班队员的两侧，身体 前倾，弓着腿，向我们左边有节奏地挥动手中的 小红旗，大声喊“加——油！加——油”。
这些蔬菜你们 都认识吗?让我们 一起跟随丁丁去逛 菜市场吧!
这里有丁丁要买的蔬菜吗？
jiǔ
韭菜
jiè
芥菜
qín
芹菜
注意读准三声音调“韭、藕”。
ǒu
莲藕
丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。 咦?这里有要买的蔬菜吗?
shǔ
红薯
yù
芋头
suàn
青蒜
jiāo
辣椒
注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
一言既出，驷马难追。
既:已经。驷马:古代同驾一辆车的四匹马;或套着四匹马的车。
一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追 上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面 的。这是满足现状，不努力进取的 人安慰自己的话。有时也用来劝人 要知足。
(1)思考“尺有所短，寸有所长”的意思。
我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还 要再划拉上几锄?”叔公笑着回答说:“傻孩子,知道吗, 有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候,这时 旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去 找水分。表面看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛, 但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月的
选择一个描写心情的词语，尝试用动作 描写表现它。
害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心
谈感受
当我读到“着急”时，我想起了上学期的拔 河比赛，当我们班与二班比赛，绳子上的红标志 忽左忽右的时候，我们啦啦队的同学很着急。我 们当时的动作有：站在我们班队员的两侧，身体 前倾，弓着腿，向我们左边有节奏地挥动手中的 小红旗，大声喊“加——油！加——油”。
统编版语文四年级上册第六单元复习 课件(共24张PPT).ppt
赏析：心理、语言描写。写出对鹅根深蒂固 的惧怕。
牛和鹅
概括介绍 不怕牛 怕鹅
具体描述
鹅：伸长脖子 咬住衣襟 拉住不放 “我”：掉书包 弄脱鞋 又哭又叫 金奎叔：握住鹅脖子 摔到半空
改变认识 不怕鹅 不欺负牛
各具特点 形象生动
niàn jí duàn liǎ liàn kù gǎi
念级段 俩 练裤改
狠 帅预 溃 品丑豪
本文以“
只
的
到了
童年生活的
”为线索，讲述了自己用一
战胜大陀螺的事情，并从中悟
，表达了作者对
的喜爱及对
之情。
本文以“陀螺”为线索，讲述了自己用一只其貌 不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了深刻 的道理，表达了作者对陀螺的喜爱及对童年生活的难 忘之情。
这真是个辉煌的时刻！
因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
赏析：运用比喻的修辞手法，形象地写出了 “我”的郁闷之情，表达了对陀螺的喜爱之情。
陀螺
说——故乡叫冰尜儿 冰上小家伙 做——为了能比赛 动手削陀螺 得——叔叔送陀螺 木工旋床出 斗——比赛中获胜 自豪且快乐 悟——人不可貌相 海水不可斗量
táo kuī wā táng zá guō
逃亏挖 堂 砸锅
本文作者通过回忆童年时在
中上台
扮演
，由于自己
的表演使演出 的
经历，说明了童年的所有经历都是
的，都是
值得回忆的。
本文作者通过回忆童年时在一次班级演出中上台 扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的经历， 说明了童年的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。
出发，就会
得到不同的结果的道理。
牛和鹅
概括介绍 不怕牛 怕鹅
具体描述
鹅：伸长脖子 咬住衣襟 拉住不放 “我”：掉书包 弄脱鞋 又哭又叫 金奎叔：握住鹅脖子 摔到半空
改变认识 不怕鹅 不欺负牛
各具特点 形象生动
niàn jí duàn liǎ liàn kù gǎi
念级段 俩 练裤改
狠 帅预 溃 品丑豪
本文以“
只
的
到了
童年生活的
”为线索，讲述了自己用一
战胜大陀螺的事情，并从中悟
，表达了作者对
的喜爱及对
之情。
本文以“陀螺”为线索，讲述了自己用一只其貌 不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了深刻 的道理，表达了作者对陀螺的喜爱及对童年生活的难 忘之情。
这真是个辉煌的时刻！
因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。
赏析：运用比喻的修辞手法，形象地写出了 “我”的郁闷之情，表达了对陀螺的喜爱之情。
陀螺
说——故乡叫冰尜儿 冰上小家伙 做——为了能比赛 动手削陀螺 得——叔叔送陀螺 木工旋床出 斗——比赛中获胜 自豪且快乐 悟——人不可貌相 海水不可斗量
táo kuī wā táng zá guō
逃亏挖 堂 砸锅
本文作者通过回忆童年时在
中上台
扮演
，由于自己
的表演使演出 的
经历，说明了童年的所有经历都是
的，都是
值得回忆的。
本文作者通过回忆童年时在一次班级演出中上台 扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失败的经历， 说明了童年的所有经历都是美好的，都是值得回忆的。
出发，就会
得到不同的结果的道理。
部编版小学语文四年级上册第六单元复习课件
上“终于”，可以看出“我”非常期待上台表 演。
课文内容 3、在演出时，“我”的心情是紧张的，
从“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么 演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的 笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起 来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。”可以看出 来。
课文内容
4、“我”的心情变化线索是：期待表演、 充满自信、紧张狼狈、遗憾。
课文内容 5、“他一把握住了鹅的长脖子。”“他轻 轻地把鹅提起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这个老雄鹅摔到了半空中。”
写出了金奎叔收拾鹅的轻松，和之前 “我”的害怕形成对比。
课文内容
6、“直到现在，我还记着金奎叔的话” 是因为他的话让我明白了要用不同的角度看事 情，不应该欺负老实人，害怕纸老虎。
词句积累
词句积累 1、关联词语
（1）这只陀螺不是人工削制的，而是一位 木工在旋床上旋出来的。
（2）虽然它远不如我想象中的那么漂亮， 但我高兴地接受了它。
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才 敢走过去。
词句积累 2、拟声词积累
吁哩哩哩、啊呜啊呜、啪嗒啪嗒
词句积累 3、鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
挫折）—战斗胜利（陶醉许久）。
课文内容 3、作者说“直到现在我还能津津乐道的
写下这些文字”是因为： 虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这
样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的 一件事情。
课文内容 4、短文第10段是围绕“奇怪的是，我的
陀螺个头虽小，却顽强地出奇”这句话来写的 ，作者具体从“被大陀螺撞翻又起”、“能找 到支撑点旋转”、“战胜打陀螺”等来表现陀 螺的“顽强”。
课文内容 5. “大陀螺摇头晃脑，挺着大肚子一次次
冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色的闪躲。” 这是一句拟人句，生动形象地写出了陀螺战斗 的情形。
课文内容 3、在演出时，“我”的心情是紧张的，
从“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么 演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的 笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起 来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。”可以看出 来。
课文内容
4、“我”的心情变化线索是：期待表演、 充满自信、紧张狼狈、遗憾。
课文内容 5、“他一把握住了鹅的长脖子。”“他轻 轻地把鹅提起来，然后就像摔一个酒瓶似的， 呼的一下，把这个老雄鹅摔到了半空中。”
写出了金奎叔收拾鹅的轻松，和之前 “我”的害怕形成对比。
课文内容
6、“直到现在，我还记着金奎叔的话” 是因为他的话让我明白了要用不同的角度看事 情，不应该欺负老实人，害怕纸老虎。
词句积累
词句积累 1、关联词语
（1）这只陀螺不是人工削制的，而是一位 木工在旋床上旋出来的。
（2）虽然它远不如我想象中的那么漂亮， 但我高兴地接受了它。
（3）要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才 敢走过去。
词句积累 2、拟声词积累
吁哩哩哩、啊呜啊呜、啪嗒啪嗒
词句积累 3、鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
挫折）—战斗胜利（陶醉许久）。
课文内容 3、作者说“直到现在我还能津津乐道的
写下这些文字”是因为： 虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这
样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的 一件事情。
课文内容 4、短文第10段是围绕“奇怪的是，我的
陀螺个头虽小，却顽强地出奇”这句话来写的 ，作者具体从“被大陀螺撞翻又起”、“能找 到支撑点旋转”、“战胜打陀螺”等来表现陀 螺的“顽强”。
课文内容 5. “大陀螺摇头晃脑，挺着大肚子一次次
冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色的闪躲。” 这是一句拟人句，生动形象地写出了陀螺战斗 的情形。
【精品】人教部编版四年级语文上册第六单元《语文园地》名师教学课件
日积月累
◎ 尺有所短，寸有所长。
◎ 机不可失，时不再来。
chā
miù
◎ 差之毫厘，谬以千里。
huò
◎ 病从口入，追。
◎ 比上不足，比下有余。
这些都是八字成语， 告诉了我们在生活中做 人做事的道理。
日积月累
◎尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
我知道以前从来没有出 现过的事突然发生的时候， 可以用“破天荒”。
例句：他是个一毛不拔的吝啬鬼,这 次捐款,他竟破天荒地捐了100元钱。
栽跟头 摔跤、跌倒，比喻失败。
我知道在摔跤时，做事 失败或出丑时都可以用 “栽跟头”这个词语。
例句：听不进别人的规劝，迟早要栽跟头的。
敲边鼓 比喻从旁帮腔；从旁助势。
被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
一连串的动作把 自己当时的害怕描写 得淋漓尽致。
词句段运用
在描写自己情绪的时候，动作描写要 精准，为情绪服务，可以详细地写四肢的动 作，比如“跺脚”“手舞足蹈”等，还可以 加上五官的动作来进行描写。
例句欣赏
词句段运用
写自豪： 颁奖时，听到颁奖嘉宾说出他的名字
时，他立刻站了起来，正了正衣服和红 领巾，然后昂首挺胸，面带微笑，大踏 步地走上领奖台。
同学之间也可以相互 交流自己作的批注，了解 别人对文章的想法，丰富 自己对文章的理解。
总结归纳
作批注可以分为两个步骤： 1.初读标记。
初读课文时，用自己喜欢的符号勾画要点、难点、疑点。
2.重读整理。
重读课文时，复习要点，研读难点，思考疑点，重新整理， 更改批注。
学习任务二：识字加油站
识字加油站
词句段运用
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
部编版四年级上册语文第六单元全套课件(ppt)
生字归类
摸甚 跪捶 顽 脖脱概 惹 昏握摔 凭掐
左右结构
上下 结构
识字方法
加一加：扌+垂=捶 减一减：强-弓=虽 换一换：溉——概 勃——脖
wán
顽
易写错
不要写成“元”
gài
概
不要写成“无”
甚至 助威 结实
识字游戏
拼图----牛和 鹅
混乱
消失
无缘 无故
忙乱
词语解释
助威：指帮助增加声 势，提高士气。
不疑。
“我们”都很相信牛怕人，鹅不怕人。
你比我大， 我不惹你！
我不 怕你！
小样，你比 我小，不怕
你！
吓死 了！
默读课文3、4自然段，交流、总结： “我们”对牛和鹅的态度是怎样的？
画出描写作者态度的句子。
对牛的态度
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸
它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所
部编版四年级上册语文第 六单元全套课件
《牛和鹅》、《一直窝囊的大老虎》、 《陀螺》、《口语交际——安慰》、 《习作——记一次游戏》、《语文园地六》
憨厚 傲慢 温顺 不怕人老实
是 ，说怕所牛说人以的他同的鹅眼们学；不睛鹅怕给们看的人你，人眼。留让，睛事下我觉看情怎们得人真人样来的，比的看是觉牛印两这得大样人象种，吗比？动所鹅?物今以小，天牛
就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看 看你会得到什么启发。
部编版 语文 四年级 上册
18 牛和鹅
第一课时 第二课时
第一课时
任大霖(1929-1995)，浙江萧 山人。当代儿童文学作家。一生 创作了几百万字的作品，出版了 数十本儿童文学作品。主要作品 有《蟋蟀》《童年时代的朋友》 《老法师的绝招》等。
【精品】人教部编版四年级语文上册第六单元复习课件
一字组多词
练(liàn)：教练 练习 排练 练笔 裤(kù)：筒裤 裤裆 裤兜 裤管 逃(táo)：逃走 逃跑 逃荒 卷逃 罩(zhào)：笼罩 罩袖 口罩 灯罩 亏(kuī)：幸亏 血亏 亏待 得亏 挖(wā)：挖掘 挖苦 挖潜 挖方 撤(chè)：撤销 撤差 撤职 撤回 堂(táng)：礼堂 课堂 堂倌 名堂
词语解释
不败之地：原意是指善于打仗的就有取胜的把握，不会落到挫败的境 地。后泛指办事有成功的充分把握。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手 乱舞、脚乱跳的狂态。
词语积累
①“一×一×”式词语：一摇一摆 一丝一毫 类似的词语：一模一样 一心一意 一五一十 一点一滴 ②AABB式词语： 摇摇摆摆 类似的词语：吞吞吐吐 清清楚楚 密密层层 形形色色 ③拟声词：啪嗒啪嗒 类似的词语：哗啦哗啦 嘎吱嘎吱
多义字
凭：① （身子）靠着。②倚靠；倚仗。③证据。 ④表示凭借、根据。⑤姓。⑥无论。 练：①白绢。②把生丝煮熟，使它柔软洁白。 ③练习；训练。 ④经验多；纯熟。⑤姓。 豪：①具有杰出才能的人。②气魄大；直爽痛快， 没有拘束的。③指有钱有势。④强横。
一字组多词
摸(mō)：抚摸 触摸 摸奖 摸索 摸爬滚打 甚(shèn)：甚至 甚而 甚佳 不求甚解 跪(guì)：跪伏 罚跪 跪拜 跪着 三跪九叩 捶(chuí)：捶胸 捶打 捶背 捶腿 捶胸顿足 顽(wán)：顽童 顽皮 顽固 顽强 顽固不化 脖(bó)：鸭脖 脖子 围脖 脖颈儿 脱(tuō)：脱落 脱皮 摆脱 脱掉 脱胎换骨 娴(xián)：梗概 大概 概括 气概 以偏概全
彻
丑
翘舌音
易读错的字
捶(chuí)胸 掐(qiā)住 砸(zá)锅 撇(piě)嘴 仇恨(hèn) 捶(chuí)胸