人教版道德与法治七年级下册《成长的不仅仅是身体》ppt课件
答案解析
• 答案：C • 解析：本题考查对青少年独立性的认识。步入青春期，青少年的独立意识不断 发展，有了自己的见解和看法，①②③④的认识都正确，故选C。
2、一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法， 小豪同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头 脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”由此可见，思维的批判 性表现在（ ） ①对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点 ②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A①② B. ②③④ C.①③ D.②④
知识结构
三 探究点一：发展独立思维
活动一：阅读教材P9探究与分享
想一想： （1）你同意以上说法吗？为什么？
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 行动独立，思想独立，对事物有多种见解。 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
• 2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_____。思维的独 立并不等同于一味追求_____，而是意味着不人云亦云，有自己_____的见解，同时接 纳他人合理、正确的意见。
• 3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的________。思维的批判性，表 现在对事情有自己的_____，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢 于向权威挑战。
答案解析
• 答案：B • 解析：本题考查对思维的批判性的认识。①项说法太绝对，应排除，②③④项 认识正确，故选B。
3、看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好 大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁， 能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了 ，我根本做不到……”对此。你是怎么看的（ ） ①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动②青春凝聚着动人的活力，蕴含 着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能③青春的我们思想活跃， 感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世 界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切 A①② B. ②③④ C.①②③ D.②④
活动二：小品表演P10母子对话
讨论：
（1）小刚理解的“酷”是什么？
独特，穿奇装怪服。 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的特别上。 （3）你是如何理解思维的独立性的？ 真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是 意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
活动四：阅读教材P11探究与分享
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？
君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。
（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？ 掌握批判的技巧。 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。
课堂练习
• 1、青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，有了独立思维。下列对此认识 正确的是（ ） • ①他们不再被动地听从父母的教诲和安排②他们渴望用自己的眼睛看世界③他 们用自己的标准衡量是非曲直④他们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，
对于青少年来说是成长的必由之路
• A.①②④ • C.①②③④ B.①③④ D.①④
一 三 探究点三：开发创造潜力
活动五：阅读教材P12探究与分享
思考： （1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？ 是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气 蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自 己、改变世界的创造潜力。
（2）我们应该如何开发创造潜力？ 创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给 了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
（2）思维的批判性表现在哪些方面？ 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不 合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 （3）思维的批判性对我们有什么意义？ 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。 （4）思维的批判性对我们有什么要求？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提 出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受， 知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于 解决问题。
答案解析
• 答案：C • 解析：本题考查对青春的认识。④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切的说 法太绝对，应排除，①②③项说法正确，故选A。
课后训练
• 1、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解 正确的是（ ） • A青少年的知识非常丰富 • B青少年不需要父母的帮助
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
导入新课
青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 „„
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这 个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一 起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。
作姿态。我们中学生应该把学习搞好，提高自身素质，这样才能够成为一个真
正有个性的人。
• C青少年渴望独立
• D青少年能独立生活
2、思维的批判性，表现在（ ） ①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说“ 不”④敢于向权威挑战 A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
3、青春是美好的，充满激情、幸福和希望。下列正确的是（ ） ①追求积极向上的人生目标 ②参加小发明、小创造活动 ③在图书馆如饥似渴地学习 ④投身社会实践，为他人和社会作贡献 A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
4、右面漫画中的这位少年的行为表现告诉我们的道理是（ ） A这是在青春期的一种正常的情绪发应， 应正确认识 B这是一种不正常的表现， 要引起自己高度的警惕 C这是一种病症的表现， 应及时到医院去寻找医生就医 D这是一种非正常反应，应引起自己足够的重视
参考答案
• 1.C2.B3.D4.A • 5.不能。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自 己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。虽然每个人都希望成为一个 与众不同的人，但是追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故
学习目标
• 1、知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。 • 2、能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 • 3、能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己， 影响世界。
课前预习
• 1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_____和_____方面的变化。
• 4、思维的批判有助于我们______、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案 。批判能调动我们的_____，激发我们新的______，促使我们解决问题，改进现状。 • 5、青春蕴含着伟大的______，为我们的成长带来______。青春的我们______，感情奔 放，朝气蓬勃， • 充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的_____。 • 6、青春的创造是多姿多彩的，创造离不开______。人世间的一切成就、一切幸福都离 不开_______。
一 二 一 探究点二：培养批判精神
活动三：情景再现
情景一：老师在黑板上写字时，写错了„„ 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆„„ 情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师„„ 思考：
（1）面对情景一和情景二，你会如何做？。
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4. 康德在其著作《纯粹理性批判》中说：“我们的时代是一个批判 的时代，一切事物都必须接受批判。”这里的“批判”的准确含义是
（ A）
A．独立思考，理性判断 B．批驳错误，判断是非 C．自我批评，相互批评 D．坚持自己见解，拒绝他人合理意见
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课堂练习
◎单项选择题 1. 进入中学时代，青春期开始了。我们开始意识带自
己不再是小孩子了，这突出的表现是（ B）
A．心理的变化 B．独立意识的增强 C．身体的发育 D．能力的提高
Ａ．对周围的环境满腹牢骚，灰心伤气 Ｂ．对自己的未来 失去信心，厌倦生活 Ｃ．对身边的人和事熟视无睹，失去好奇心 Ｄ．对未来充满 希望，不断探索新的世界
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这说 明了
青春成长除了生理发育外，与之相随 的还有思想和精神方面的变化。只有当 思维独立了，我们才能真正长大。
1、如何认识思维独立
他
独立就是按照自己的想法去做
是
这
独立就是不光提出自己的观点，
样
还要倾听理解别人的观点
认 为
敢于和别人争辩就是独立
的
独立就是一个人做事必须
有信心、有勇气、有力量
小组讨论
课堂总结
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人是能思想的苇草
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。 只有当思想日渐成熟，我们 才能真正长大。
预习
1、青春期要培养哪些思维与能力？（重点） 2、学会独立思考的原因？ 3、怎样正确认识思维的独立性（独立思考）？（重点） 4、批判性思维的表现是什么？（重点） 5、培养批判精神的意义有哪些？ 6、怎样培养批判精神？（重点） 7、为什么要开发创造潜力？ 8、我们应怎样开发创造潜力？（重点）
1.青春期要培养哪些思维与能力？
①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力
这是对青春的正确理 解吗？
因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在 追求服饰的独特、行为的异常上。
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3、对独立思考的正确认识？ 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他 人合理、正确的意见。（第9页）
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4.批判性思维的表现？(含义）P10
对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。
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——开发创造潜力
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7.为什么要开发创造潜力？P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成 长带来无限可能。
人教版《道德与法治》七年级下册成长的不仅仅是身体 (共40张)课件
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那么怎么理解思维的独立呢？
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2、思维独立性的误区
思维的独立并不等于一味地追求独特， 更不是独断。而是意味着不人云亦云， 同时接纳他人合理正确的意见。
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二、培养批判精神
议一议：
有了自己的独立思考能力，那么我们对不 合理甚至严重错误的现象，应该持什么样 的态度呢？
② 批判能调动我们的经验，激发我们新的 学习动机，促进我们解决问题，改进现状。
③ ……
• 那么怎样才能培养思维的批判性呢?
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4、思维批判性的条件
➢不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点， 提出合理化建议的能力； ➢而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接纳，更容易解决问题；
学习交流PLeabharlann T成长。是不再遇到什么就放弃或逃避，而是勇敢面对。女飞人琼斯在因为 服食兴奋剂而得奖后，内心昼夜得不到安宁，终于有一天，她敢于站在众人面 前承认自己曾经的错误。人们喧哗了，有的怒骂她，有的诋毁她，而她却轻松 了。她成长了，明白了荣誉和奖赏不是人生中的唯一，人格才是最重要的。于 是她选择面对过去错误的自己。在去年的四川大地震来临之际。我们悲痛过后 并没有沉浸在悲伤在一蹶不振，而是众志成城、齐心协力采取措施去帮助受灾 地区的人民。大难过后，我们见证了中华民族的成长，这是不屈与天灾的顽强 ！
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1、思维批判性在增强
2、思维批判性的表现
对事情有自己的看法，并敢于表达不同 观点。敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。
人教版道德与法治七年级下成长的不仅仅是身体课件(共32张PPT)
春，是活力的象征。下列能够展现青春活力的是( C )
A．对周围环境牢骚满腹，灰心丧气 B．对身边人和事失去热情和好奇心 C．勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 D．课堂上总把提问的机会让给别人
作业：
1.背诵本节的重点内容； 2.作业本：怎样开发创造潜力？ 3.同时完成同步导学
①批判只针对事情本身，而不攻击他人 ②批判要具有一定的建设性，利于问题解决 ③批判不用考虑他人感受 ④批判就是否定，对于不同意见就要否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．你想对下边漫画中的学生
们说( C )
A．要接纳和调适青春期的心理矛盾 B．生理发育是青春成长的重要信号 C．在学习中需要批判的精神和勇气 D．课堂给了青少年广阔的创造空间
1．对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志
是( B )
A．学会学习
B．思想日渐成熟
C．自尊自信
D．获得回报
2．下列属于思维批判性表现的是( )
①对事情有自己的看法
B
②敢于表达不同观点
③对他人的观点永远都是说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判
面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
探究与分享p12
我爱幻想，能把 想象到的都画出 来，这种感觉真 棒！
我喜欢用文字记 录我的心情、我 的生活。过去妈 妈把生活写进日 记本，如今我把 青春写进电脑里。
我没什么特长，不过我 有很多“鬼点子”，遇 到问题，好多同学都找 我帮忙。
6．“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是 萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”
A．对周围环境牢骚满腹，灰心丧气 B．对身边人和事失去热情和好奇心 C．勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 D．课堂上总把提问的机会让给别人
作业：
1.背诵本节的重点内容； 2.作业本：怎样开发创造潜力？ 3.同时完成同步导学
①批判只针对事情本身，而不攻击他人 ②批判要具有一定的建设性，利于问题解决 ③批判不用考虑他人感受 ④批判就是否定，对于不同意见就要否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．你想对下边漫画中的学生
们说( C )
A．要接纳和调适青春期的心理矛盾 B．生理发育是青春成长的重要信号 C．在学习中需要批判的精神和勇气 D．课堂给了青少年广阔的创造空间
1．对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志
是( B )
A．学会学习
B．思想日渐成熟
C．自尊自信
D．获得回报
2．下列属于思维批判性表现的是( )
①对事情有自己的看法
B
②敢于表达不同观点
③对他人的观点永远都是说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判
面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
探究与分享p12
我爱幻想，能把 想象到的都画出 来，这种感觉真 棒！
我喜欢用文字记 录我的心情、我 的生活。过去妈 妈把生活写进日 记本，如今我把 青春写进电脑里。
我没什么特长，不过我 有很多“鬼点子”，遇 到问题，好多同学都找 我帮忙。
6．“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是 萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要。”
人教版道德与法治七年级下成长的不仅仅是身体课件(共17张PPT)
这是真的吗？？？ 出生月份影响寿命长短？ 长期不吃早餐会得胃癌？
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？ （2）怎样正确认识思维的独立性？ （3）批判性思维有什么表现？ （4）批判性思维有什么作用？ （5）怎样培养批判性思维？ （6）批判的技巧有哪些？ （7）青少年为什么要开发创造潜力？ （8）怎样开发自身的创造潜力？
源泉。
1.青春期的我们思维具有独立性
一、发展独立思维
成
2.思维的独立性的要求
长
的
1.思维批判性的表现
不
2.培养批判精神的作用
仅 二、培养批判精神
仅
3.培养批判精神的要求
是
4.批判的技巧
身
体 三、开发创造潜力 ——开发自身的创造潜力
青春期的思维发展：
① 思维的独立性。 ② 具有批判精神。 ③ 富有创造潜力。
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？
① 独立意识不断发展， ② 对问题开始有更多的见解, ③ 思维逐渐具有独立性， ④ 对未知的事物充满好奇。
不是 思 考 ： 这 体 现 了 思 维 的 独 立 性 吗 ？
（2）怎样正确认识思维的独立性?
① 不等同于一味追求独特， ② 不人云亦云， ③ 有自己独到的见解， ④ 接纳他人合理、正确的意见。
《廉颇蔺相如列传(节选)》 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音， 那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现
感悟花径
终于，权威人士证实了他的发现。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？ （2）怎样正确认识思维的独立性？ （3）批判性思维有什么表现？ （4）批判性思维有什么作用？ （5）怎样培养批判性思维？ （6）批判的技巧有哪些？ （7）青少年为什么要开发创造潜力？ （8）怎样开发自身的创造潜力？
源泉。
1.青春期的我们思维具有独立性
一、发展独立思维
成
2.思维的独立性的要求
长
的
1.思维批判性的表现
不
2.培养批判精神的作用
仅 二、培养批判精神
仅
3.培养批判精神的要求
是
4.批判的技巧
身
体 三、开发创造潜力 ——开发自身的创造潜力
青春期的思维发展：
① 思维的独立性。 ② 具有批判精神。 ③ 富有创造潜力。
（1）步入青春期我们的思维有什么变化？
① 独立意识不断发展， ② 对问题开始有更多的见解, ③ 思维逐渐具有独立性， ④ 对未知的事物充满好奇。
不是 思 考 ： 这 体 现 了 思 维 的 独 立 性 吗 ？
（2）怎样正确认识思维的独立性?
① 不等同于一味追求独特， ② 不人云亦云， ③ 有自己独到的见解， ④ 接纳他人合理、正确的意见。
《廉颇蔺相如列传(节选)》 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
口有一只停着不动的蜜蜂，仍在发着“嗡嗡”的声音， 那是一个战乱而又诗情勃勃的时代。安史之乱后的晚唐时期，统治集团腐败黑暗，割据势力相互争战，曾经一度强大的辉煌岁月如同东流之水一去而不返。面对生灵涂炭的惨烈现
感悟花径
终于，权威人士证实了他的发现。 这首词是姜夔早期的代表作。扬州自隋代以来就是南北运输要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，昔日繁华的扬州，已萧条冷落、残败不堪，作者路过
人教版道德与法治七年级下成长的不仅仅是身体课件(共36张PPT)
“散养”，但比较重视对他独立思考能力的培养，也特别鼓励孩子勇于 批判和质疑。
季禾木给出版社写的信
出版社张振海老师给季禾木的回信
成长的不仅仅是身体
二、培养批判精神
1、批判精神的表现：
• （1）、对事情有自 己的看法
• （2）、敢于表达不 同观点，敢于对不 合理的事情说 “不”，敢于向权 威挑战
他的成功， 养活了中国人， 让中国不再受饥饿之苦。 而他的成功，是建立在挑 战权威的基础上。
• 中学教科书竟然会有错误？季禾木对自己的想法不敢肯定，在与妈妈商量后，他决定给出版社写 一封邮件，表达自己的疑惑。5月9日，对照书上出版社的邮箱，他郑重其事地发出了邮件，并细 心地将历史书的65页用手机拍下照片，附在邮件后面。没想到，一周后，出版社的老师给他回信 了！在信中，人民教育出版社历史室编辑张振海老师对季禾木的疑惑给出了明确答复：
到感情真挚，最易写出动情点。 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖
点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。
• 3、前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张， 是因为 ( )
• ①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 ②思维的批判性有助于我们从不 同角度去思考问题，探索解决方案 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机 ④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状
• A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
要做到四会。即 “会听，会想， 会说，会记”
季禾木给出版社写的信
出版社张振海老师给季禾木的回信
成长的不仅仅是身体
二、培养批判精神
1、批判精神的表现：
• （1）、对事情有自 己的看法
• （2）、敢于表达不 同观点，敢于对不 合理的事情说 “不”，敢于向权 威挑战
他的成功， 养活了中国人， 让中国不再受饥饿之苦。 而他的成功，是建立在挑 战权威的基础上。
• 中学教科书竟然会有错误？季禾木对自己的想法不敢肯定，在与妈妈商量后，他决定给出版社写 一封邮件，表达自己的疑惑。5月9日，对照书上出版社的邮箱，他郑重其事地发出了邮件，并细 心地将历史书的65页用手机拍下照片，附在邮件后面。没想到，一周后，出版社的老师给他回信 了！在信中，人民教育出版社历史室编辑张振海老师对季禾木的疑惑给出了明确答复：
到感情真挚，最易写出动情点。 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖
点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。
• 3、前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张， 是因为 ( )
• ①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 ②思维的批判性有助于我们从不 同角度去思考问题，探索解决方案 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机 ④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状
• A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
要做到四会。即 “会听，会想， 会说，会记”