六年级美术下册《难忘师生情》课件岭南版
六年级下册美术教案第16课 难忘师生情｜岭南版 (2)
第16课难忘师生情教学目标:1、知识与技能:把握不同工具材料的特点,运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2、过程与方法:(1)在观察中把握教师的外貌特征；(2)在欣赏中了解表现的技能技巧；(3)在创作中感受情感表达的愉悦。
3、情感、态度、价值观:引导学生学会表达情感,学会感谢恩师。
教学要点:1、教学重点:如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2、教学难点:如何表现学生对教师的感情。
3、教学兴趣点：欣赏同龄人的优秀作品。
教学准备：照片、配乐朗诵、脸型图、彩色笔、纸张等。
教学方法：情景创设法、引导探究法、合作交流法等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、创设情境、激情导入。
(准备3分钟左右完成这一环节的教学)1、利用多媒体播放一些照片,让学生回忆和老师一起走过的美好校园时光。
2、在回忆中激发学生学习热情,就此展开探究学习：同学们，六年的校园生活给我们留下了多少美好的回忆，校园里的一草一木，一人一景我们终生难忘。
今天我们就来学习第六单元“告别母校”的内容，首先来学校第16课《难忘师生情》。
3、板书课题：难忘师生情二、诗画结合、感受新知。
(准备4分钟左右完成这一环节的教学)1、组织谈话：同学们，你们还记得在二年级的语文课上，我们学习了一篇赞美老师的课文吗？（学生一齐回答：《窗前一株紫丁香》）1、播放赞美老师的配乐朗诵——《窗前一株紫丁香》。
2、引领学生感悟，激发学习热情,鼓励他们好好表现。
三、手法探索、创新实践。
(准备30分钟左右完成这一环节的教学，这是课堂的主要部分)1、带领学生探究不同脸型。
2、感受专业的人物绘画视频，激发学生学习兴趣。
3、讲解作画步骤、技法、及注意事项。
人物绘画可以分为4个步骤：第一步，画好轮廓。
这里提示学生注意人物画的构图、布局。
第二步，画上特点。
一个人之所以有别于他人就是因为每个人都有各自的特征。
第三步，画上五官。
第四步，画上衣着。
到这里就大功告成了。
4、学生创作练习：（1）说一说：给你留下印象最深刻的一位教师的形象特征以及你和老师之间的有趣、感人、难忘的经历。
六年级下册美术课件-第16课《难忘师生情》｜岭南版 (共33张PPT)
第十六课
难忘师生情
• 说一说：留给你印象中最深的一位教师的形 象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。
女教师(中国画) 林墉
• 1 画面描绘了怎样的情节？
• 2 女教师的表情又是怎样的？ 你觉得从外貌特征看出这位 女教师应该是怎样的性格？
• 3 画面的构图与色彩有什么 样的特点？
• • 4 你看了这幅画中的女教师
后有什么感受？画中的女教 师和现实中的女教师相比有 什么不同？你觉得这幅画画 得好不好？好，为什么？不 好人漫画》 中，我们是怎 样去表现一位 明星的特征的。 想一想，我们 还能通过什么 方式去表现一 位老师的特征。
• 第一步： • 画好轮廓。
• 第二步： • 画上特点。
• 第三步： • 画上五官。
• 第四步： • 画上衣着。
欣赏一下其他同学的作品
• 大胆地尝试运用不同的造型工具，画出 我和老师的故事，表达出自己的情感
教师祝语：
• 同学们，不久的将来，我们即将奔 赴新的学校，踏上人生新的征程。 愿同学们在中学阶段的学习做到尊 师爱友、勤奋好学、勇于思考、善 于创新。母校的全体老师将一如既 往地关注你们的成长，相信六三班 今天因你而精彩，明天六三班会因 你而骄傲！最后祝同学们在升中学 考试中取得一个优异的成绩！
六年级下册美术说课稿第16课 难忘师生情｜岭南版
六年级下册美术说课稿第16课难忘师生情｜岭南版一、教学内容本节课主要涉及以下两个方面的内容：1.了解岭南绘画的发展历程及其特点；2.学习岭南画派代表人物、作品并进行思考感悟。
通过学习本节课，希望学生们能够从中获得以下几个方面的收获：1.理解岭南画派的发展和特点；2.认识岭南画派代表人物及其代表作品；3.培养自己欣赏艺术作品和思考的能力；4.加深师生之间的情感连接。
二、教学重点和难点本节课的教学重点和难点分别为：1.教学重点：让学生了解岭南画派的发展历程和特点，学习其中代表人物和作品，并对其进行感性认识和欣赏。
2.教学难点：在有限的时间内，让学生全面了解岭南画派的发展和代表人物以及作品。
三、教学方法和手段本节课的教学方法主要采用讲授法和讨论法。
通过学生们的积极参与和思考，让学生们更加深入地理解和体验岭南画派的精神内涵。
同时，采用多媒体教学手段，展示图片和作品，使学生们能够更加直观地认知和欣赏美术作品。
四、教学流程1. 导入，引入本节课的主题通过引入语言和画面，介绍本节课的主题，引起学生们的兴趣。
2. 探究岭南画派的发展及特征通过简要的讲述和图片展示，让学生们了解岭南画派的发展历程以及特点，比如它强调笔墨意趣，以及它反映了岭南地区独特的文化和风景特征等。
3. 认识岭南画派代表人物及其代表作品通过介绍和展示代表性画家的作品，让学生们认识代表性人物的代表作品，如：•何以琛：《临洛水》；•吴昌硕：《梅花图》；•齐白石：《寿山禅师》。
4. 分组讨论，追寻画家的艺术风格让学生们自行分组，讨论代表性画家的艺术特点，并尝试在团队中辨认画家的作品。
在小组的讨论过程中，引导学生们逐渐认识岭南画派代表人物的艺术特点，包括画家使用的笔墨技法，主题和意象等。
5. 思考美术作品所传达的信息与情感在对作品进行了解和探索后，引导学生们思考这些作品所传达的信息、情感和艺术魅力，并尝试从中寻找自己的生活感悟和思考。
6. 总结和回顾通过回顾本节课的活动和讨论，总结本节课的主要内容和收获，并鼓励学生们积极参与美术学习与活动。
岭南版美术六年级下册《16.难忘师生情》说课稿3
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》说课稿3一. 教材分析《16. 难忘师生情》是岭南版美术六年级下册的一课。
本课主要通过回顾和表达对师生情的感悟，让学生运用绘画和设计等表现形式，表达对老师的感激之情。
教材中提供了多种表现手法和素材，鼓励学生发挥创意，进行个性化的创作。
二. 学情分析六年级的学生在美术学习方面已经有了一定的基础，对绘画和设计有一定的了解和掌握。
同时，他们即将面临毕业，对师生情有更深的感悟。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导他们从自身的经历出发，表达对老师的感激之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能运用绘画和设计等表现形式，表达对老师的感激之情。
2.过程与方法：学生通过回顾与老师相处的点滴，学会运用艺术形式进行情感表达。
3.情感、态度和价值观：学生增进对老师的尊敬与感激之情，培养良好的师生关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用绘画和设计等表现形式，表达对老师的感激之情。
2.教学难点：如何引导学生从自身的经历出发，表达对老师的感激之情，以及如何进行创意表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和引导式教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物展示和示范教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生与老师互动的图片，引导学生回忆与老师相处的点滴，引发学生的情感共鸣。
2.讲解：讲解本课的教学目标和内容，介绍绘画和设计的基本表现手法。
3.示范：教师进行示范，展示如何运用绘画和设计表现师生情。
4.练习：学生分组进行创作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
6.总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式展现本课的教学要点。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的创作表现、情感态度和价值观等方面进行。
评价方法包括教师评价、学生互评和学生自评。
六年级美术下册第六单元第16课《难忘师生情》(答文奇)
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题岭南版《难忘师生情》上课班级六（1）、（2）、（3）主备教师答文奇课时 1 上课时间2015、4、28教学目标知识与能力把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
过程与方法在观察中把握教师的外貌特征；在欣赏中了解表现的技能技巧；在创作中感受情感表达的愉悦。
情感态度与价值观引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。
教学重点如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格教学难点如何表现学生对教师的感情。
教具准备ppt课件、绘画工具教法运用演示法、参观法学法指导模仿学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）播放歌曲《好大一棵树》给学生听！这首歌唱给谁的？引出课题《难忘师生情》学生认真听引出新课初学新课（初步探究）播放图片毕业生集体照片给学生观看：1、从这个图片你能看出什么？2、这个图片给你什么感受？3、你知道为什么会有师生集体照的出现吗？学生看图片，认真思考问题，回答问题。
引导学生观察图片，感受照片的背后带给人们的情感，培养学生细致的观察力与感受图片背后的故事。
锻炼学生多角度思考问题。
学习探讨（合作学习）1、你最尊敬的老师有哪些外貌特征？2、你了解你的老师分个性吗？3、与老师相处的日子里，有哪些情景让你难以忘怀？学生回答问题，举例说明。
细致的描述出与老师相处的情景特点与个性特征。
引导学生思考问题，考验学生在日常生活中的观察能力。
描述场景时锻炼学生的表达能力。
总结老师个性特点时训练学生的语言归纳能力。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图欣赏观察（深入探究）1、欣赏图片《老师与学生的告别会》与《学生向老师敬礼》。
图片给你什么感受？2、欣赏观察图片《老师给学生带毕业礼帽》、《认真讲解的语文老师》，看看老师的表情是怎样的？3、感受图片《我们与美术老师》从图片中你能感受出什么情感？学生欣赏、感受、观察图片，深层次思考问题，发表意见。
六年级下册美术难忘师生情岭南版
（4）通过画面欣赏，画中的 女教师所教的学科应该是什么？
（英语）
（5）你认为要画老师应该从哪 些方面表现？
（脸型、五官、表情、发型、 神态、动作、衣着等）
绘画步骤
（1）仔细观察
我
的 要想画出人物的特征首先就要学会观察，
只有看得准才能画ห้องสมุดไป่ตู้像（从形象、大小、 方向、位置等方面进行深入地观察）。
老
（2）从特征最明显的部位入手
小结拓展 1、回顾知识，掌握技法。
画前观察很重要，胸有成竹好下笔。 造型特征脑中记，酝酿计划在心里。
反复比较和修改，整体局部要和谐。 总结经验勤练习，日久见功目标达。
2、联系生活，拓展延伸。 大胆地尝试运用不同的造型工具，画出我和老师的故事，表达 出自己的情感。
在我们人生中无论师生情，朋友情， 亲情我们都应该牢记在心里……感激一 切使我们成长的人！
第16课 难忘师生情
往事回忆，真情再现 请同学们自由发言，说说自己在这六年 当中你最尊敬的老师有哪些形象特征？ 有那些个性？你和老师相处的日子里， 哪些情景使你难忘？
感知师生情 A：居里夫人作为有名的科学家，曾两次 获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小 学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；
B：伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师 的一份深深感激，自古以来的伟人无不有 着一颗感恩的心。
师
画人物时应注意人的基本脸型和五官 特点的基本规律。但具体到每个人一般都 会有细微的变化，我们在画之前必须仔细 观察，抓住人物的特征。
构图，勾画脸型轮廓，尽量准确的画 出脸型的特征；利用“十字线” 画好五 官在不同角度时的透视变化， 根据所确 定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、 嘴巴、耳朵。
反复比较，细致刻画，整理画面。
(小学教育)2019春六年级美术下册 第6单元 告别母校 第16课《难忘师生情》教案 岭南版
第16课难忘师生情教学目标：1．知识与技能：把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。
2. 过程与方法：（1）在观察中把握教师的外貌特征；（2）在欣赏中了解表现的技能技巧：（3）在创作中感受情感表达的愉悦。
3. 情感、态度、价值观：引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。
教学要点：1. 教学重点：如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。
2. 教学难点：如何表现学生对教师的感情。
3. 兴趣点：（1）欣赏同龄人的优秀作品；（2）用夸张的手法表达自己对教师的印象。
4. 教学观察点：由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。
作业要求：1. 基本要求：用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教师形象。
2. 较高要求：能准确表现出人物的外貌特征，并画出衬托教师个性化及职业特征的背景。
3. 个性探究：大胆地尝试运用不同的造型工具，画出我和老师的故事，表达出自己的情感。
教学活动设计1、观察与发现。
（1）说一说：留给你印象中最深的一位教师的形象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。
（2）想一想：你想怎样描绘你最敬爱的老师？2、欣赏与感受(画家作品)（1）感觉要素的描述：这幅画中的女教师五官有什么特征?她在干什么?（2）形式描述与分析：画面的主要色彩是什么?运用了什么色彩的对比？（3）美感与价值判断：你看了这幅画中的女教师后有什么感受？画中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同？你觉得这幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？3、创作与评价。
（1）构思：你所画的教师是教什么的？他（她）的脸型、五官、性格是怎样的？（2）构图：画面以头像画还是半身画为表现形式？主要人物与背景道具是怎样安排的？（3）评价：自评或互评相结合，比一比谁画的教师形象外貌特征鲜明、画面构图生动、情感表达真切。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
岭南版美术六年级下册《16.难忘师生情》说课稿2
岭南版美术六年级下册《16. 难忘师生情》说课稿2一. 教材分析《16. 难忘师生情》是岭南版美术六年级下册的一课。
本课以师生情谊为主题，通过欣赏和分析名家的师生作品，让学生了解和感受师生之间的情感交流，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。
教材中提供了多个名家的师生作品，如齐白石与李可染的作品，以及一些学生的优秀作品，为学生的创作提供了丰富的素材和灵感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对不同的美术技法和风格有所了解。
然而，对于师生情谊的深入理解和表达，仍需要通过教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导学生从作品中感受到师生之间的情感交流，并能够运用美术语言表达自己的感受。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和欣赏名家的师生作品，学习美术作品中的情感表达技巧，提高对美术作品的欣赏能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，培养观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解和感受到师生之间的情感交流，培养对师生情谊的珍视和尊重。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够欣赏和分析名家的师生作品，理解师生之间的情感交流。
2.教学难点：学生能够运用美术语言表达自己对师生情谊的感受，创作出具有情感表达的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论和创作的教学方法，引导学生从作品中发现和感受师生情谊，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示名家作品，引导学生进行欣赏和分析；提供绘画材料和工具，让学生进行创作和实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些名家的师生作品，引导学生关注和欣赏作品中的师生情谊，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏和分析教材中的名家师生作品，关注作品中的情感表达和技法运用，引导学生从作品中感受到师生之间的情感交流。
3.讨论与交流：学生分组进行讨论，分享自己对作品的感受和理解，培养学生的观察力和表达能力。
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和老师的故事，表达出自己的情感。
•学生作品
难忘的师生情
回忆 你在小学阶段 与老师们 难忘的情怀
过去、现在、未来
• 未来，有许多的情值得我们去回味，去 品尝，也有许多的情值得我们去好好的珍 惜，更有许多的情会使我们终身难忘。现 在，我们需要去品尝在这过去六年的小学 生活，所发生的味道，酸甜苦辣等等，其 中更要感受你与老师之间的这份情谊。
回忆
观察点
• 眼神 • 嘴巴 • 脸形 • 发型
• 第一步：画好轮廓。Fra bibliotek• 第二步：画上特点。
• 第三步：画上五官。
• 第四步：画上衣着。
形体动作 职业特点
作业要求
• 1. 基本要求： • 用手绘图象的手法描绘一个自己喜爱的教
师形象。 • 2. 较高要求： • 能准确表现出人物的外貌特征，并画出衬
• 说一说：留给你印象中最深的一位教师的 形象特征及你和教师之间难忘、感人的故 事。
• 想一想：你想怎样描绘你最敬爱的老师？
女教师(中国画) 林墉
• 1.这幅画中的女教师 五官有什么特征?她在 干什么?
• 2.你看了这幅画中的 女教师后有什么感受？ 画中的女教师和现实 中的女教师相比有什 么不同？你觉得这幅 画画得好不好？好， 为什么？不好，为什 么？