优秀作文入围的评选标准 (1)
武汉国际中小学生楚才作文竞赛攻略
中小学生楚才作文竞赛试题命题特点的趋向楚才杯作文竞赛一向保持着求真、求善、求美的目标性，作文题更具有明确的导向性。
1、引导学生热爱生活，关注生活，参与生活并用自己的笔去描绘生活。
更加贴近孩子们的生活，走进孩子的心里。
2、题目更加平实。
拗口的，朦胧的题目减少甚至没有。
审题将不再是困难，其目的就是让每一位参赛选手都有话说，都能动笔写。
3、从题目的表述看，记实作文逐步增多，想象作文相对减少。
但是从写作的角度讲，无所谓记实与想象的题目了，看起来记实的题目也可以写成想象作文。
从2010年起，楚才首次在每个年级组单设科普科幻类命题，鼓励孩子放飞想象，受到了热捧。
楚才在继续保持这种浪漫情怀、唤醒孩子创造力的同时，引导他们拥抱生活，崇尚个性、放飞想象、理性思辩，追求生活中的美与人间的爱。
命题给予了孩子们大胆直言的空间，相信“以我手写我心，以我口说我话”的孩子文章更有嚼劲。
武汉国际楚才作文竞赛小学组赛题分析武汉国际楚才作文竞赛小学组赛题，呈现出以下几个方面的显著特点：一、紧贴学生生活。
题目都跟学生的学校生活和童年生活紧密联系在一起，贴近孩子们的日常生活，更便于孩子们写真话，抒真情。
二、利于学生发挥。
赛题虽然都是全命题题目，但对于内容、体裁、主题等各方面都并没有苛刻的限制，留给学生发挥的空间非常大，孩子们在写作上也较为自由宽泛。
三、鼓励学生创新。
楚才作文赛题与上届赛题相同的一点是，每个年级组的第三道题也是科普科幻类命题。
赛题要求以科普科幻为体裁，旨在普及科学知识，给学生提供更大的想像空间和更宽广的写作思路。
虽然给学生留下的想像空间较大，但必须注意体的限制，必须是科普科幻类的文章，不能偏离了这一体裁的要求。
具体说来，各年级组的赛题都非常符合年段特点，适合让孩子们写身边的事，写真实的事，抒发自己的真情实感。
“楚才杯”的基本淘汰原则共有8条：第一条淘汰原则是“主题思想不明确、不健康、有负面影响的”；第二条是“离题、偏题太远，有明显审题失误的”；第三条是“内容浅薄，无任何新意的”；第四条是“基本观点错误的”；第五条是“表达混乱，不能自圆其说”；第六条是“关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的”；第七条是“病句、错句超过 5 处或错别字超过10个（不算重复）的”；第八条是“标点符号基本不能正确使用的”。
作文的评分标准
作文的评分标准作文作为一种常见的文体，是学生学习语文的重要内容之一。
在学生的学习中，作文不仅仅是一种语言表达的方式，更是一种思维能力和文学素养的体现。
因此，作文的评分标准显得尤为重要。
那么，作文的评分标准应该是怎样的呢？首先，作文的评分标准应该注重内容。
作文的内容应该贴近题意，有独特的见解和观点，能够表达作者的思想和情感。
评分时要看作者是否理解了题目，是否有自己的独特见解，是否能够用恰当的语言表达出来。
内容方面的评分标准应该注重思想性、观点性、论证性和感染力等方面。
其次，作文的评分标准应该注重结构。
作文的结构应该合理，有头有尾，有层次，有条理。
评分时要看文章的开头是否引人入胜，中间是否有重点，结尾是否有总结。
结构方面的评分标准应该注重开头的吸引力、中间的重点突出、结尾的总结归纳等方面。
再次，作文的评分标准应该注重语言。
作文的语言应该生动、形象，富有表现力，有一定的文学修养。
评分时要看文章的语言是否地道，是否生动形象，是否富有表现力。
语言方面的评分标准应该注重用词的得体、句式的多样、修辞的巧妙等方面。
最后，作文的评分标准应该注重语法。
作文的语法应该准确，符合语言规范，无严重错误。
评分时要看文章的语法是否准确，是否符合语言规范，是否有严重错误。
语法方面的评分标准应该注重句子的结构、词语的搭配、标点的使用等方面。
综上所述，作文的评分标准应该注重内容、结构、语言和语法等方面，要求学生在写作文时能够全面发挥自己的语言表达能力和思维能力，做到思想深刻、观点独特、语言生动、结构合理、语法准确。
只有这样，才能真正体现作文的价值和意义，也才能真正帮助学生提高语文素养和文学修养。
教师资格证作文评分标准
教师资格证作文评分标准
教师资格证考试是教师职业资格认定的必要程序，而作文是其中的重要组成部分。
作文评分标准的制定，对于确保评分公正、客观，对考生的作文水平进行准确评价具有至关重要的意义。
下面将从内容、结构、语言表达和规范性等方面，对教师资格证作文评分标准进行详细阐述。
一、内容。
作文内容要求紧扣主题，表达清晰、具体、有深度的观点。
考生应该对作文题目进行充分理解，确保作文内容与题目相关，不偏离主题。
同时，作文要有独特的见解和观点，能够展现出一定的思想深度和内涵，避免陈词滥调，内容新颖有趣。
二、结构。
作文结构要合理，层次分明，条理清晰。
首先要有明确的开头，引出作文的主题；其次是扼要的中间部分，包括论据和论证；最后是简练的结尾，概括全文，表达明确的态度和观点。
同时，段落间要有过渡，使整篇文章看起来连贯流畅。
三、语言表达。
语言要准确、得体，表达清晰，富有文采。
考生应该尽量避免语法错误、词语搭配不当等问题，避免使用口语化、方言化的表达方式。
同时，要注意运用修辞手法和丰富的词汇，使作文更具有吸引力和感染力。
四、规范性。
作文要求字迹工整，书写规范，不得有涂改。
同时，要求符合标点符号和段落格式的要求，注意标点的使用和段落的划分，使整篇文章看起来整洁美观。
综上所述，教师资格证作文评分标准是对考生作文水平进行客观、公正评价的重要依据。
希望考生在备考过程中，能够充分了解并严格遵守评分标准，不断提高自己的作文水平，取得优异的成绩。
组织部评分细则(通用18篇)
组织部评分细则（通用18篇）组织部评分细则组织部评分细则篇1团支书作为组织部最重要的工作伙伴，班级的中坚力量，在组织部工作中占有非常重要的地位，只有通过他们的积极配合、认真工作，才能让活动和策划实效的开展和进行，为此，我们要与他们加强联，多听取他们的意见，采纳好的建议，包括其班级体的意见，通过我们的共同努力，让团日活动等工作高效顺利的完成。
但无规矩不成方圆，我们同样需要一份详细的评分标准，做到公开、公正、公平。
以次激发并提高各团支书的积极性，同时希望我们的组织部成为一个高效率、高质量、高水平的优秀部门。
本细则规定班级总分为100分，基础分为60分，在此基础上进行增减，总分不超过100分，最低分不低于50分;最终分数按学院规定组织部分数的百分比率折算得分。
一、态度问题：团支书工作认真，对班集体有强烈的责任心这者加25分(经核查);对敷衍塞责、弄虚作假者酌情扣49分。
二、会议考勤：团支书要求必须参加由组织部召开的团支书例会及临时通知的团支书会议。
缺席或者出席未签到三次以上者扣10分，其他按情况扣35分;迟到或中途退场的累积三次以上者扣5分;团支书由于特殊情况或临时有事的，要电话请假并派班团委代为出席，并会后及时找相应负责人了解会议内容，未及时了解会议内容而造成工作失误的酌情扣25分;整学期的满勤的加510分。
(派班团委代为出席并及时补假条的算做出勤)会议要严肃会场秩序，所有与会者无特殊情况外，一律不准接电话、发短信，所有手机关机或调成震动，在会期间发现手机铃声干扰会场的，一次警告，二次扣3分，三次(含三次)以上者扣5-9分;会上提倡积极讨论、提出疑问和新观点，但切忌起哄生事，有违者将酌情扣分。
三、材料上交：组织部要求上交的材料(包括团费)必须在规定时间内交齐，凡未交者扣10分，缓交者扣35分，材料出现了质量问题，如不完整，不准确的等，扣2分;所交材料内容不明确或者照搬现有材料的扣2分。
累积一学期，无任何问题的加5分。
小学生作文大赛评价指南
小学生作文大赛评价指南1. 引言本文档旨在为小学生作文大赛的评委提供一份评价指南，以确保评审过程公正、客观，并根据作文的内容、结构、语言等方面给予准确的评价。
评委们应独立作出决策，不寻求用户帮助，遵循简单策略，避免法律问题。
2. 评价标准评委在评价作文时应基于以下标准进行评分：2.1 内容- 作文是否紧扣主题，内容是否充实、有观点、有逻辑性。
- 是否有独特的见解和深度思考。
- 是否具备启发性和教育价值。
2.2 结构- 文章是否有明确的开头、中间和结尾。
- 故事情节是否连贯、有条理。
- 是否运用了合适的过渡词和段落。
2.3 语言- 语言是否准确、清晰、生动。
- 是否运用了多样的词汇和句型。
- 是否正确运用了标点符号和语法结构。
2.4 创意- 是否有创新的表达方式和独特的写作思路。
- 是否体现了作者的个性和创造力。
- 是否展示了独特的想象力和表达能力。
3. 评分细则评委们应根据以上标准对作文进行评分。
评分细则如下：- 优秀（90-100分）：内容丰富、观点独特、逻辑性强、结构完整、语言准确、创意突出。
- 良好（80-89分）：内容充实、观点清晰、逻辑性较强、结构完整、语言清晰、创意较突出。
- 中等（70-79分）：内容一般、观点一致、逻辑性一般、结构较完整、语言较清晰、创意一般。
- 一般（60-69分）：内容较少、观点不明确、逻辑性较弱、结构不完整、语言较差、创意不足。
- 不及格（0-59分）：内容贫乏、观点混乱、逻辑性差、结构混乱、语言错误、创意缺乏。
4. 其他注意事项- 评委们应独立评价作文，不得寻求他人的帮助。
- 评委们应遵循简单策略，避免法律问题。
- 在评价过程中，不引用无法确认的内容。
以上为小学生作文大赛评价指南，旨在确保评审过程公正、客观。
评委们应根据作文的内容、结构、语言等方面给予准确的评价，以鼓励小学生的写作能力和创造力的发展。
综合素质作文评分标准
综合素质作文评分标准
综合素质是指一个人在知识、能力、品德、情感、意志、态度等方面的综合表现。
在当今社会，综合素质已经成为人们对一个人的评价标准之一。
一个人的综合素质高低直接影响到他的学习、工作、生活以及社会交往。
因此，提高自身的综合素质已经成为每个人的迫切需求。
首先，知识是综合素质的重要组成部分。
一个人应该具备扎实的专业知识，不
断学习提高自己的综合素质。
在这个信息爆炸的时代，一个人应该具备辨别信息真伪的能力，避免被虚假信息所误导。
同时，一个人还应该具备跨学科的知识，这样才能更好地适应社会的发展和变化。
其次，能力也是综合素质的重要组成部分。
一个人应该具备良好的沟通能力、
协作能力、创新能力和解决问题的能力。
这些能力不仅在工作中需要，同时在生活中也是必不可少的。
一个人如果缺乏这些能力，就很难在社会中立足。
再次，品德也是综合素质的重要组成部分。
一个人应该具备诚实守信、正直守法、勇敢坚强、友善宽容等良好品德。
这些品德是一个人在社会交往中的基本准则，也是一个人成长的重要保障。
最后，情感、意志和态度也是综合素质的重要组成部分。
一个人应该具备积极
向上的情感态度，坚定的意志品质。
只有这样，一个人才能在面对困难和挑战时不轻言放弃，勇往直前。
总的来说，提高自身的综合素质已经成为每个人的迫切需求。
只有不断学习、
提高自己的知识和能力，培养良好的品德和情感意志，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
希望每个人都能够重视自身的综合素质，不断提高自己，成为社会有用的人才。
高中作文评分标准
高中作文评分标准一、内容。
1. 题目。
作文题目要贴切、简洁、富有表现力，能够准确概括文章的中心思想。
2. 中心思想。
文章的中心思想要鲜明、明确，能够引起读者的共鸣，有一定的思想深度和广度。
3. 论据。
文章要有充分的论据支撑，可以通过事实、数据、引用名人名言等方式来增强论述的说服力。
4. 观点。
观点要明确，有独特性，能够引起读者的思考和讨论。
5. 结构。
文章结构要合理，包括开头、承接、发展、转折、高潮、结尾等环节，能够让读者阅读顺畅，逻辑清晰。
6. 表达。
语言要精准、生动、富有表现力，能够吸引读者的注意力，让读者产生共鸣。
二、语言。
1. 词汇。
词汇要丰富、准确，能够准确表达作者的思想和情感。
2. 句式。
句式要多样化，有一定的复杂性和表现力，能够提高文章的文采和可读性。
3. 修辞。
修辞手法要得体、恰当，能够增强文章的表现力和感染力。
4. 语法。
语法要准确，避免出现严重的语法错误，保持语言的规范性和规范性。
5. 标点。
标点要准确使用，能够增强句子的表现力和语气。
三、结构。
1. 开头。
开头要引人入胜，能够吸引读者的注意力，让读者产生阅读的欲望。
2. 发展。
发展要有层次，有逻辑，能够让读者理解文章的主要内容和观点。
3. 结尾。
结尾要有点睛之笔，能够给读者留下深刻的印象，引起读者的思考和共鸣。
四、文采。
文章要有一定的文采，包括形象生动、富有节奏感、有音乐感等特点，能够增强文章的艺术性和感染力。
五、思想性。
文章要有一定的思想深度和广度，能够引起读者的思考和讨论，有一定的社会和人文关怀。
六、观点。
文章的观点要独特、新颖，能够引起读者的共鸣和思考，有一定的启发性和指导性。
七、立意。
文章的立意要积极向上，能够给读者以启示和鼓舞，有一定的教育意义和社会意义。
八、感染力。
文章要有一定的感染力，能够引起读者的情感共鸣，让读者产生共鸣。
高中作文评分标准是指在高中阶段，对学生的作文进行评分时所遵循的一套标准，主要包括内容、语言、结构、文采、思想性、观点、立意和感染力等方面。
优秀作家评选方案
优秀作家评选方案背景优秀作家评选是为了发现、表彰和激励在文学创作方面取得杰出成就的作家。
通过评选活动，可以提高作家的社会影响力，促进文学事业的繁荣与发展。
目的本评选方案旨在选择出一批具有创造力、艺术性和影响力的优秀作家，并通过颁发奖项向他们致以嘉奖，同时为其他作家树立榜样，推动文学创作的进步。
评选标准评选标准应具备客观性和公正性，以下是可能的评选标准之一：1. 文学作品的质量：作品应具有独特性、原创性和思想深度，能够触动读者的情感和思考。
2. 艺术表现力：作品的表达方式和艺术技巧应当出色，能够巧妙地传达作者的意图和情感。
3. 社会影响力：作品对社会的影响程度和议题的关联度将被考虑，是否能引起广泛的共鸣和讨论。
4. 达成成就：评选候选作家是否在文学领域取得了重要的成就和荣誉。
评选流程评选流程应包括以下关键步骤：1. 公告和征集：发布评选公告，向公众征集作家的提名和作品推荐。
2. 初步筛选：由评选委员会对收到的提名和推荐进行初步筛选，确定入围候选名单。
3. 作品评审：评选委员会对入围作家的作品进行评审，根据评选标准评定作品的质量和艺术价值。
4. 终审和决选：经过全体评选委员会讨论和投票，选出优秀作家获奖名单。
5. 颁奖仪式：组织颁奖仪式，公开宣布获奖名单并颁发奖项。
奖项设置奖项设置应根据评选标准和评选流程确定，可能包括：1. 优秀作家奖：表彰在文学创作方面具有杰出成就的作家。
2. 新锐作家奖：鼓励年轻作家的创作，发掘新的文学人才。
3. 文学传承奖：颁发给在文学传承和挖掘方面有重要贡献的作家。
资金和组织支持评选活动需要合理的资金和组织支持，包括：1. 赞助商：争取相关机构或企业的赞助，提供评选活动所需的经费和奖项。
2. 组织机构：成立评选组织机构，负责评选流程的筹备、公告发布、作品评审等事务。
3. 评选委员会：邀请具有文学造诣和公信力的专家学者组成评选委员会，负责评选过程的监督和决策。
结论通过建立一个公正、客观的评选方案，我们将能够识别和表彰那些在文学创作领域中做出突出贡献的作家。
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优秀作文入围的评选标准
又一年楚才作文比赛来临，获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注，常听家长说，我的孩子作文一贯得高分，为什么难以获得楚才奖呢？这里特将楚才作文评奖的标准转载如下：
新：新鲜，清新。
即材料新、主题新、构思新、语言新。
深：主题（意思）深刻，表达有力度。
活：活泼、洒脱。
即文字活泼，文气流动。
高考大纲对写作的要求
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级D
①符合题意
②符合文体要求
③感情真挚，思想健康
④内容充实，中心明确
⑤语言通顺，结构完整
⑥书写规范，标点正确
2．发展等级D
①深刻
透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
②丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
④有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
主持人：周老师，在您的心目当中什么样的作文是比较优秀的呢？
周京昱：很多考生都问这个问题，我想是这样的，优秀的作文在谁眼里都应该是优秀的。
不能说这个文章在张老师是优秀的，在李老师眼里就是不优秀的。
也不能说在考生我看来我这个文章写的很好，为什么阅卷老师就不喜欢。
所以，考场作文写作有它的特殊性。
第一，考场作文的写作应该是一种切合题意的写作。
说这个话的意思不是说学生看到陌生的试题就害怕，不知道从何处下笔，不要让学生把题目妖魔化。
现在的命题无论是哪个省市命题都要给学生搭建一个可以
展示自己才华的平台。
不是说这个题出来了沿海的考生能写，内陆的考生写不了，不是的。
高考的作文题一定是具有普遍适用性，这是一个平等的游戏。
考生应该把题目写清楚，并且让阅卷老师明白我所写的文章是符合老师要求的。
那些过于空明，过于晦涩的文章要考虑考场作文的情景。
同时，我们要能够展现考生的成名能力，包括你的立意和认识问题的能力，包括你的选材，你对生活的感受，你对生活的关注，包括你这篇文章的表达，包括结构、语言，还包括同学文体的选择。
这些年高考阅卷中我们发现学生的弱点不在于表达，不是说学生说不出来完整的话，那些考场上很有文采的学生也是少数，学生只要语言流畅，把自己的意思表达清楚语言就能够到位了。
现在我们学生最大的问题就是对生活的观察和对生活的感悟还不够。
为什么学生常常觉得没什么可写，他们对平时的生活观察不够。
我们的学生你喜欢的业余爱好，李宇春、周杰伦的身上，其实都有很多的认识价值的，不管是正面的还是负面的东西，学生觉得和他们写作文没什么关系，他们不能把他们放在生活中去表现。
他们常常觉得没什么可写的，其实只要是人活着总是有得写。
第二，很多的学生是游戏生活，不是感悟生活。
我们常常满看18岁学生文的文章很幼稚，对社会、民主缺乏一种比较成熟式的思考。
所以现在我们的考场作文最重要的问题是观察生活不够，学生麻木。
再一个就是对生活的认识很肤浅。
如果我们的学生能够在这些方面多下点工夫，我想他一定能够征服阅卷老师的眼球。
我们的学生在某一方面一定是胜过阅卷老师的，在你的生活，你的情感，你爱好的感受上。
有些同学写对超级女声的看法，他们的知识感悟确实超过老师的感悟，但是总体上来讲他们比不上老师，他们毕竟在某一点上可以超越或者是征服阅卷老师。
我们的考生可以在符合题意的情况下表现出一种很高的成文的素质，会赢得阅卷老师的敬意和喝采的。
主持人：您在阅卷过程中有没有一个明确的标准？
周京昱：依具体的情况而定。
我想说一个很通俗的道理，我们这届学生只和周围的学生比，和上一届的学生没有可比性。
我们的高考就是把这一届学生按照你的水平分成不同的层次，最高层次的清华北大，可能今年进入清华北大的学生在不如去年，只要他在今年是最好的，这种选拔和区分就是最好的，就是把最好的学生送到最好的大学里面，让每个层次的学生都可以各得其所，内心能够安适，这种导向就发挥了它的作用。
所以作文阅卷也是如此。