中班社会自我意识教案 小班社会认知教案
中班自我意识社会教案
中班自我意识社会教案【篇一：中班自我意识社会教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 16幼儿园自我意识的社会教案活动目标： 2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16么感受? 3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧! 教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢? 1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 16看看你能为自己打几分呢! 2、教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了，明天又不做呢? 3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
第六章幼儿园教育活动的设计和实施幼儿园学科课程根据对学前儿童实施教育的特点，常将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目。
各种学科课程在学科的划分上可能存在差异，但是一般而言，这种差异只是大同中的小异。
在幼儿园学科课程中，教育活动是各学科教育活动的集合。
这类教育活动虽以课程专家或教师预定的计划为主，但是，在计划时较多地顾及儿童的兴趣和需要，在教育活动展开的过程中，在一定程度上反映以儿童为中心的倾向，即课程的目标具有一定程度的儿童“生成性”，课程的内容在精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 16一定程度上与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，可以在一定程度上根据儿童的兴趣和需要加以调整和改变。
2024年中班自我意识活动教案
2024年中班自我意识活动教案1.1 活动背景：1.1.1 自我意识是个体对自己存在的认识和评价，是中班儿童心理发展的一个重要方面。
1.1.2 通过本活动，帮助中班儿童建立积极的自我形象，培养自我认知、自我表达和自我尊重的能力。
1.1.3 设计丰富多样的活动，激发儿童兴趣，引导他们在实践中体验和理解自我意识。
二、知识点讲解2.1 自我认知：2.1.1 引导学生认识自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛颜色等。
2.1.2 引导学生认识自己的性格特点，如开朗、内向等。
2.1.3 引导学生认识自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞等。
2.2 自我表达：2.2.1 教授学生如何用语言表达自己的感受和需求。
2.2.2 教授学生如何用非语言方式表达自己，如表情、肢体动作等。
2.2.3 引导学生学会倾听他人，理解他人的表达。
2.3 自我尊重：2.3.1 教授学生尊重自己的身体和心灵，养成良好的生活习惯。
2.3.2 教授学生尊重他人的差异，不嘲笑、不歧视他人。
2.3.3 引导学生学会自尊、自爱，培养积极向上的心态。
三、教学内容3.1 活动一：我的外貌3.1.1 学生通过观察和描述，认识自己的外貌特征。
3.1.2 学生通过绘画，展示自己的外貌。
3.1.3 教师引导学生接纳自己的外貌，培养自我认知。
3.2 活动二：我的性格3.2.1 学生通过讨论，认识自己的性格特点。
3.2.2 学生通过角色扮演，展示自己的性格。
3.2.3 教师引导学生接纳自己的性格，培养自我尊重。
3.3 活动三：我的兴趣爱好3.3.1 学生通过分享，表达自己的兴趣爱好。
3.3.2 学生通过小组讨论，了解他人的兴趣爱好。
3.3.3 教师引导学生尊重他人的兴趣爱好，培养自我表达和自我尊重。
四、教学目标4.1 帮助学生建立积极的自我形象，提高自我认知能力。
4.2 培养学生用语言和非语言方式表达自己的感受和需求，提高自我表达能力。
4.3 培养学生尊重自己的身体和心灵，尊重他人的差异，提高自我尊重能力。
中班自我意识科学教案
中班自我意识科学教案中班自我意识科学教案一：认识自己•目标：让幼儿通过活动认识自己的外貌特征和性格特点。
•活动：1.幼儿坐成一个大圈，教师向每个幼儿询问他们的名字，并在黑板上写下。
2.教师展示一张卡片，上面画有一个人的形象，让幼儿说出这个人的外貌特征，如头发颜色、眼睛颜色、鼻子的形状等。
3.教师再展示一张卡片，上面画有一个人的形象，让幼儿说出这个人的性格特点，如开朗、勇敢、善良等。
4.按照相同的形式，让幼儿分别描述他们自己的外貌特征和性格特点，教师记录在黑板上。
5.教师引导幼儿回顾自己的描述，让幼儿了解自己的独特之处。
•展示：在教室的墙上制作一个名字牌，每个幼儿的名字都写在牌子上，并用图文的方式展示幼儿的外貌特征和性格特点。
•总结：通过这个活动，幼儿了解到自己独特的外貌特征和性格特点，并养成了观察和描述的能力。
教案二：情绪表达•目标：让幼儿学会正确表达自己的情绪，并培养自我情绪调节的能力。
•活动：1.教师准备一些情绪表情的卡片，包括开心、生气、难过、害怕等。
2.幼儿坐成一个大圈，教师展示一张情绪表情的卡片，然后让幼儿模仿表情，并用语言描述自己的感受。
3.教师随机问一名幼儿，让他描述自己最近的一个情绪，并解释该情绪的原因。
4.教师引导幼儿分享自己在不同情境中的情绪，并讨论如何正确表达自己的情绪。
5.教师带领幼儿一起做放松活动，如深呼吸、舒展身体等，帮助幼儿调节情绪。
•展示：在教室的情绪墙上贴上情绪表情的卡片，每个幼儿可以选择自己当前的情绪，并进行标识。
•总结：通过这个活动，幼儿学会了正确表达自己的情绪，并培养了自我情绪调节的能力。
教案三：自我肯定•目标：让幼儿学会肯定自己的价值和能力，增强自信心。
•活动：1.教师将教室分成几个小组，每个小组选择一名代表。
2.每个小组的代表站在讲台上，其他小组成员给代表写一张“夸奖卡”，表达对他的认可和赞许。
3.代表读完夸奖卡后，回答自己的感受，并表达对其他小组成员的感谢。
中班社会自我意识教案
中班社会自我意识教案自我意识的造就是大班教学的一个重点, 只有从小养成好的自我意识, 才能更好的相识自己为大家整理的相关的中班社会自我意识教案供大家参考选择。
中班社会自我意识教案活动目标1、通过制作档案, 协助幼儿更明确更全面地相识自己的喜好。
2、通过沟通档案, 引导幼儿了解他人的喜好与自己的一样和不同之处, 学习接纳、敬重他人。
活动打算1、档案记录表人手一份;铅笔一人一支。
2、每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔假设干。
活动过程一、谈话：我的喜好1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;老师：今日我和大家在一起玩, 真的特别快乐。
我此时此刻已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园, 还特殊想知道你们最喜爱的是什么。
你们情愿告知我吗?2、老师用提示性的问题协助幼儿丰富谈话内容：老师：你最喜爱的人是谁?你最喜爱做的事情是什么?你最喜爱玩什么?二、制作我的小档案1、老师：大家都想把你喜爱的事情告知我, 我这样一个人一个人地听, 须要很长的时间。
有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小挚友最喜爱的事情呢?(幼儿探讨, 老师刚好确定幼儿的想法)2、出示老师事先制作好的一份小档案, 引导幼儿视察：①提问：上面有些什么?你知道它们分别代表什么意思吗?②老师介绍每幅图画所代表的含义。
③老师：你们想不想也为自己制作这样一份小档案?3、幼儿在表格内贴上自己的照片, 用绘图方式制作自己的小档案。
4、制作好小档案的幼儿可以相互沟通一下自己档案里的内容。
三、嬉戏：小小调查员1、老师讲解嬉戏的玩法, 引导幼儿开心嬉戏。
玩法：幼儿当调查员, 在音乐假设中效仿开汽车的动作向前行进, 当音乐停顿时, 幼儿取出自己的档案表相互进展调查, 看一看自己的档案和别人的有什么一样或不同之处, 做好记录。
2、围绕调查结果组织幼儿进展探讨。
①你有没有找到和别的小挚友一样的地方?还有没有不一样的地方?②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好挚友?四、鼓舞幼儿在主动视察、了解他人的根底上, 为他们制作小档案。
中班自我意识社会教案
中班自我意识社会教案中班自我意识社会教案（精选10篇）中班自我意识社会教案篇1活动目标1.通过竞选活动，认识自己是否有能力胜任主持人。
2.能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。
3.体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确看待。
重点难点活动重点：能采用不同的方式大胆自信地在集体面前表现自己。
活动难点：体验竞选活动带来的成功感和失败感，并尝试正确看待活动准备经验铺垫：幼儿观看过主持人主持节目物质准备：主持人主持视频、画有主持人具备的条件小卡片5张（说话声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众）、计分榜、话筒三支、投票小花20朵。
活动过程一、导入活动，发布任务，激发兴趣1.发布招募主持人任务，请幼儿思考当主持人需要具备哪些条件。
播放竞选主持人背景课件。
师：“欢迎各位小朋友来到动画城乐园，今天咱们动画城需要招募两名主持人，你们知道当主持人需要具备哪些条件吗？”2.播放小主持主持视频，引导幼儿讨论出竞选主持人需要的条件。
师：“视频里的主持人是怎么主持的？当主持人需要具备哪些条件呢？”（引导幼儿认识到当主持人需要具备哪些条件，便于幼儿进行自我评价）教师小结，整理出竞选主持人条件：是的，要当好一个主持人，需要具备这些条件：声音洪亮、普通话标准、面带微笑、说话流畅、眼睛必须看着观众。
这也是今天我们动画城竞选主持人的条件。
（教师一边小结一边将画有主持人具备的条件小卡片贴上白板，便于幼儿了解当主持人需要具备哪些条件）二、基本部分：竞选小主持，鼓励幼儿大胆表现自己（一）引导选手和观众做好准备1.组织参与竞选的幼儿师：谁愿意来说一说，你为什么想来竞选主持人？你为什么认为自己能当好主持人呢？（鼓励幼儿积极认识与评价自我，找到并能大胆说出自己适合当主持人的特点）教师小结：能认识到自己的优点，大胆的参与竞选，相信你一定能做一个优秀的主持人。
2.与观众谈话，引导幼儿大胆表达自己的想法师：谁愿意来说一说，你为什么没有来竞选主持人？（引导没有来参与竞选的小朋友大胆的表达自己的想法，帮助幼儿认识到没有来参与竞选是基于孩子对自我不适合当主持人的认识和选择。
幼儿园小班社会活动教案：认识我自己教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班社会活动教案：认识我自己教案(附教学反
思)的报告，600字
教学内容：小班认识我自己教案
教学目标：通过本次教案，让小班孩子了解自己的体形、表情、活动，并能够作出相应表情和动作，增强自信心。
教学准备：镜子、荧光笔、彩色纸板、绘画工具。
教学步骤
第一步：游戏导入，让小班同学利用彩色的纸板绘制自己的脸，找出和自己相似的表情。
第二步：准备镜子，让孩子可以看到自己的表情，利用荧光笔在镜子上做出不同的表情，孩子看着自己的表情跟着模仿。
第三步：用绘画工具，让小班同学画出自己的体型，更好地了解自己的身体特征，增强自我认知力。
第四步：小组活动，让小组孩子完成一首儿歌《我们是一个家》，孩子们在互相帮助中体会到尊重和友谊，学习歌曲中强调的赞美他人的思想。
第五步：总结反思，找小组孩子一起讨论自己今天学到了什么，以及如何更好地了解自己？
教学反思
本次教案的实施，学生表现出良好的学习兴趣，发挥积极主动学习的态度，并取得了很好的教学效果。
孩子们能够熟练表达自身的表情、体形，掌握了自信的态度，在小组活动中，有效培养了孩子们的友谊和尊重他人的思想。
通过本次教案，孩子们能够有效增强自我意识。
从本次教学活动中，我深刻地感受到丰富多彩的教学活动对于
小班孩子们的学习具有积极的正面作用，使孩子们得到更好的发展和成长。
中班幼儿自我意识教案
中班幼儿自我意识教案教案标题：中班幼儿自我意识教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的身体特征和能力。
2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。
3. 帮助幼儿认识自己的情绪和情感，并学会表达和处理。
二、教学准备：1. 图书、图片和玩具等教具，用于展示和讨论幼儿的身体特征和能力。
2. 针对自我意识的故事、歌曲和游戏等教材，用于激发幼儿对自己的认识和感受。
3. 安排教室环境，创设积极、鼓励的氛围，让幼儿自由表达和展示自己。
三、教学过程：1. 导入活动：播放与自我意识相关的歌曲或故事，引导幼儿关注自己的身体特征和能力。
2. 活动一：身体特征展示- 让幼儿观察自己和同伴的身体特征，如眼睛、头发、手指等，引导他们用语言描述和比较。
- 通过图片和玩具等教具，展示不同种族和文化的人的身体特征，让幼儿接受和尊重多样性。
3. 活动二：能力和兴趣展示- 让幼儿展示自己的特长和兴趣爱好，如画画、跳舞、唱歌等，鼓励他们互相欣赏和赞美。
- 通过小组合作游戏，让幼儿发挥自己的能力，培养团队合作意识和自信心。
4. 活动三：情感表达和处理- 通过情绪卡片和角色扮演等活动，让幼儿认识不同情绪和情感，并学会用言语和动作表达自己的感受。
- 引导幼儿分享自己的快乐和烦恼，倾听和支持他们，培养情感交流和情绪管理能力。
四、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与和表现，包括对自己身体特征和能力的认识、对他人的尊重和理解，以及情感表达和处理的能力。
2. 收集幼儿的作品和言语记录，了解他们在自我意识方面的成长和进步。
五、教学反思：根据幼儿的实际情况和反馈，及时调整教学内容和方式，持续关注和引导幼儿的自我意识发展，促进其全面成长和健康发展。
中班社会自我意识教案范文(精选3篇)
中班社会自我意识教案范文(精选3篇)中班社会自我意识教案篇1活动目标1．知道不能跟陌生人走。
2．模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程1．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。
又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。
)教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
一2．提问引导教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？幼儿：不去。
3．小结教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
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中班社会自我意识教案小班社会认知教案
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中班社会自我意识教案小班社会认知教案
自我意识的培养是大班教学的一个重点，只有从小养成好的自我意识，才能更好的认识自己中国文库-教育资源网为大家整理的相关的中班社会自我意识教案供大家参考选择。
中班社会自我意识教案
活动目标
1、通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。
2、通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。
活动准备
1、档案记录表人手一份;铅笔一人一支。
2、每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。
活动过程
一、谈话：我的喜好
1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;
教师：今天我和大家在一起玩，真的非常开心。
我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。
你们愿意告诉我吗?
2、教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：
教师：你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?
二、制作我的小档案
1、教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。
有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)
2、出示教师事先制作好的一份小档案，引导幼儿观察：
①提问：上面有些什么?你知道它们分别代表什么意思吗?
②教师介绍每幅图画所代表的含义。
③教师：你们想不想也为自己制作这样一份小档案?
3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的小档案。
4、制作好小档案的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。
三、游戏：小小调查员
1、教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。
玩法：幼儿当调查员，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行调查，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。
2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。
①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不
一样的地方?
②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?
四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。
1、教师：你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)
2、教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的!
五、教师和幼儿一起将制作好的小档案布置在班级合适的地方。
延伸活动
引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。
中班社会自我意识教案
教学目标：
1，培养学生对自我意识有一个正确的认识，提高学生对自我意识的重视;
2，帮助学生体验自我意识，树立正确的自我意识，完善自己的个性。
教学课时：
45分钟
教学准备：
ppt课件，音乐，纸笔
教学过程：
看到这个题目就有人会疑惑，自我是什么?我们为什么不学习怎么面对挫折，怎么缓解压力，还有怎么去跟朋友沟通这些实用的问题?难道我还不了解自己吗，还不认识自己吗?而我们这节课的目的便是解决这些问题，看看我们是不是真的认识了自己。
首先我们来了解一下什么是自我意识。
一、我的故事热身活动(6分钟)
音乐：童年的回忆班得瑞
1，请大家慢慢的闭上眼睛，慢慢的放松下来，在音乐中，跟着你听到的声音去想象，那只是你的想像，没有人会知道你在想什么。
指导语：
真实地面对自己，会看到有个小孩住在你的心里面。
看看他穿着什么衣服，有着什么样的表情和眼神
每个人的内在都有一个孩子。
我们不确定他的年纪，但是很多时候他比我们以为的还要小。
他是我们在年幼时受伤破碎的部分，深深地埋藏在我们的心里。
他有时哭、有时笑、有时愤怒、有时悲伤。
有时他希望你的拥抱，有时又想对你大吼大叫。
这个孩子住在我们内在的核心，往往比已长大的我们更清楚我们真正的需要。
这个内在小孩就是你的心，而为自己付出是值得的。
如果连你都不去试着与你的内心小孩
子相处，去照顾他，还有谁会爱你呢?所以，从现在开始，爱自己。
闭上眼睛静下心来，才能看见真实的自己。
这个我和平时我们见到的甚至大不相同。
面对这个真实的自己是需要勇气的，所以老师请在场的所有人，手牵着手，传递温暖聚集能量。
现代生活已经让我们戴上了太多的面具，当一个人感受到爱与温暖时，我们才有勇气面对真实的自己。
睁开眼睛，有的人已经泪流满面，有的人已经泪盈于睫。
原来遇见自己，是件这么震撼的事情。
2，总结：
在人生的这些年里,总有些事情我们想忘却永远也不会忘记。
每一次不经意的记起，它总是让我们想笑却又总是哭出来。
这些事情最能反映你内心真实的想法，请不要忘记这些故事，这些最真实的故事!
二、目标收索(20分钟)
1，请同学们在纸上写出你近期内要完成的五件重要事情，可以是学习、交友、旅游、练字、买衣服、读完某一本书或参加某方面活动等等。
2，假如你现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何?你会抹掉哪两项?
3，现在又有特殊情况发生，你必须再抹掉一项，你的
心情又如何呢?你又会抹掉哪一
项呢?现在还要再抹掉一项，你又做出怎样决定呢? 4，最后只剩下一件事了，这就是从近期内你最想做的、对你来说最重要的一件大事，这就是你当前的奋斗目标。
5，和大家谈一谈你的奋斗目标是什么呢?
6，然后大家静坐在座位上，想下面三个问题：
(1)我是不是想要实现那个目标?我是不是一定要实现那个目标?
(2)我有没有实现目标的条件呢?我怎样发挥这些条件呢?
(3)实现目标的困难障碍难以克服吗?我要不要克服?我一定要克服吗?
7，总结。