《一幅难忘的画》
一幅难忘的画阅读答案三年级
一幅难忘的画阅读答案三年级①每当我看到那幅画，美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
②那是一张普通的画，在一张白纸上画着这样的景象：辽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着位老大爷。
线条简单极了，色彩也不鲜明。
老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。
③我从小就爱画画，从画圆图开始，画鸡蛋，画杯子，画苹果。
到10岁那年，叔叔、阿姨们都说我画得不错了。
⑤一次，妈妈带我到山清水秀的地方去写生。
⑥“妈妈，你看呀，这儿的河水多美。
还有小船呢!”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。
⑦可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。
“真倒霉!人家好不容易画的!缺了只船，怎么行呀？妈妈……”我急哭了。
我想妈妈一定会来帮我出主意的。
可是，没有人应声，妈妈到前边的河上拣鹅卵石去了。
我懊恼极了，真想把画夹子摔了。
⑧这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。
夕阳下的船夫似乎没有什么表情。
小木船准确无误地停在原来的地方。
我高兴得直想跳，赶快继续画起来。
天色新暗了下来。
⑨“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。
⑩“就差一点儿了。
”⑪“别急，我等着。
”我感到高兴，还有一些激动。
⑫画完了，我大声嚷：“妈妈，妈妈，回家吧!”随着我的喊声，那只小木船默默地划走了，河水缓缓地流着，没有留下一丝痕迹。
当我转过身来时，发现妈妈就在身后。
她轻轻地说了一句话：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。
”妈妈这句话像阵风扫过我的耳边，并未停留在心上。
⑬后来，我长大了，逐渐悟出了妈妈那句话的含义。
我当时连一句道谢的话都没说呀，我深深地后悔着。
这幅画成了我无声的老师，使我倍加珍爱它。
（1）“美好的回忆就像一泓泉水，滋润着我的心。
”句子中“滋润”的意思是______A．湿润，不干燥B．人的生活比较舒适C．浸润，使湿润D．用食物或营养品供应（2）“这样一幅简单的画，却被放在我习作本的首页，因为它有不平常的来历。
最新西师大版语文四年级上册《一幅难忘的画》2资料地震(精品)
《一副难忘的画》2资料地震每个人的脑海里都或多或少地记录有难忘的事情。
发生在身边难忘的事情更是每日剧增，比如近期发生的四川省汶川县大地震，这是我目前尤为最难忘的一件事。
这些天，从电脑上看着那些生离死别的画面，我们流过多少揪心的泪水；这些天，眼睁睁地看着多少同胞离我们而去，却又无能为力；这些天，太多太多的爱感动着我们国人的心灵，把我们十三亿人的心拧在一起；这些天，我们为我们的家人虔诚祈祷....在无数的画面中，让我最难忘的莫过于孩子。
因为孩子是祖国的花朵，是未来的主人，他们那一张张充满稚气的面孔，此刻却被大面积倒塌的校舍掩埋了。
我们曾经都是孩子，都懂得玩耍，都拥有天真的笑容，而这一切本属于他们的时光，却都在瞬间消失了，却都变成了难忘的回忆，却都成为爱他们的人最痛苦的回忆。
5月18日，国务院首次发布公告宣布，为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，5月19日至21日为全国哀悼日。
这天灾永远是国人的痛，也是最难忘的一件事，这件事对后代也有着重要影响。
这一天，它的意义甚至不只是倾斜于死难者；这一天，我们每一个人都将在为普通死难者哀悼，衡量出一个普通国民在一个国家政治天平中的分量：这一天，我们把"以人为本"清晰地镌写在历史的日历上。
200805121428，这不是普通的十二个阿拉伯数字，而是他们共同的生日。
整个中国都会铭记，而我更是如此，永不难忘！默哀，只短短三分钟，哀悼日，也仅仅三天。
但这三分钟，这三天，对我们的影响，或将持续一生。
这此天灾，让我们懂得，团结就是力量，"一方有难，八方支援";让我们知道，该如何珍爱生命，尊重生命；让我们明白，在灾难面前，在日常工作生活中，该如何热爱这个国家，对待同胞。
在这短短七天时间里，我们的心情无一不是沉甸甸的。
除了以有限的捐赠和流淌到血库里的鲜血，去表达我们的泪水和痛心，还能做些什么呢？把段段铭心的画面刻入我的文字里，来表达我的情感，把这件事记录下来，让它成为难忘的往事，化为我脑子里一抹不掉的回忆。
一幅难忘的画读后感
一幅难忘的画读后感《〈一幅难忘的画〉读后感》嘿，读了《一幅难忘的画》，我这心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有呢。
这篇文章啊，就像一把小钩子，一下子就把我的回忆给钩出来了。
我想起我小时候去美术馆的那次经历，那感觉和书里写的可有几分相似。
那天我一进美术馆，就像刘姥姥进大观园似的，眼睛都不够用了。
墙上一幅幅画，就像一个个小世界在等着我去探索。
我在一幅画前停住了脚步，那幅画可太吸引我了。
画面上是一片大海，那海蓝得呀，就像有人把一大桶蓝色颜料全倒进去了似的。
海浪一波一波地涌过来，每一个浪头都像是活的，有白色的泡沫在浪尖上跳舞。
沙滩上还有一些小贝壳，在阳光的照耀下，一闪一闪的，就像藏着小秘密。
我凑近了看，发现画家把沙滩上的沙子都画得清清楚楚，一粒一粒的，就像我真的能伸手摸到一样。
我当时就想，这画家可真是个神奇的人，能把大海画得这么逼真。
旁边有个讲解员在给一群人讲这幅画，我就凑过去听。
讲解员说画家为了画好这幅画，在海边待了好久呢，每天观察大海不同时候的样子，不管是早上太阳刚出来的时候，还是晚上月亮挂在天上的时候，他都不放过。
我就想，这得是多有耐心啊，要是我，估计在海边玩两天就不耐烦了。
《一幅难忘的画》里描述的那幅画，虽然我不知道长啥样，但我能想象出作者看到它时的那种震撼。
就像我在美术馆看到那幅大海的画一样，感觉那画有魔力，能把我吸进去。
我在那幅画前站了好久，感觉自己都快变成画里的一部分了，好像都能听到海浪的声音，闻到大海的咸味儿。
这篇文章让我知道，一幅好画真的能让人记一辈子。
它就像一个小宝藏，藏在我们记忆的角落里，时不时地冒出来，给我们带来惊喜。
我现在还经常想起我在美术馆看到的那幅画，那种难忘的感觉，就和书里说的一模一样。
以后有机会，我还要去看更多的画，说不定能找到更多像这样难忘的宝贝呢。
一幅难忘的画我读懂了妈妈的什么
一幅难忘的画我读懂了妈妈的什么
在我记忆深处，有一幅画给我留下了深刻的印象。
这幅画是我小时候在学校参观艺术展览时看到的，它让我读懂了妈妈的独特之处。
这幅画是一幅母亲和孩子的肖像画。
画中的母亲是一个年轻而美丽的女人，她的眼睛中透露着深沉的爱和关怀。
她抱着一个可爱的婴儿，眼神充满了守护和温柔。
画面中的细节展示了母亲的无私奉献和不求回报的爱。
这幅画让我读懂了妈妈的什么？首先，我明白了母亲的无私奉献。
母亲总是为我付出自己的时间和精力，她愿意放弃休息和个人的需求，只是为了照顾我和我的需要。
这幅画中的母亲也是这样，她紧紧地抱着孩子，不顾一切地保护和照顾着。
其次，我感受到了母亲的不求回报的爱。
母亲的爱是无条件的，她从不期望任何回报。
她的爱是无私的，只是为了让我成长、快乐和安全。
这幅画中的母亲的眼神，清晰地传达出她无尽的爱和关怀，即使孩子无法回报，她依然全心全意地付出。
最后，这幅画让我读懂了母亲的温柔。
母亲总是以最温柔的方式对待我，她的声音、眼神和触摸都带着无比的温暖。
画中的母亲紧紧地拥抱着孩子，展示了她的温柔和关怀。
通过这幅画，我更加深刻地理解了母亲的爱和她为我所做的一切。
我认识到母亲是世界上最伟大的人，她的爱是无与伦比的。
这幅画激发了我对母亲的感激之情，并激励我要珍惜和回报她的爱。
美术课一副让我难忘的画作文三年级
美术课一副让我难忘的画作文三年级《美术课一副让我难忘的画》作文一今天美术课上，老师让我们自由画画。
我画了一幅在花园里玩耍的画，这是一副让我难忘的画。
我先画了一片绿绿的草地，草地上还有五颜六色的小花，红的、黄的、紫的，好看极了。
然后我画了一个小女孩，她穿着漂亮的裙子，在花丛中跑来跑去，脸上洋溢着开心的笑容。
我还画了一只蝴蝶，它在小女孩的身边飞来飞去，好像在和她一起玩耍。
画完这幅画，我觉得特别满意。
因为它让我想起了和小伙伴们在花园里玩耍的快乐时光。
作文二美术课上，我画了一幅海边的画，这可真是让我难忘呀！我用蓝色画了大海，海浪一波一波的，就像在跳舞。
沙滩是金黄色的，我还在上面画了好多贝壳。
天空中飘着几朵白云，一只海鸥在自由自在地飞翔。
我在海边画了一个小男孩，他手里拿着小桶和铲子，正在堆沙堡呢。
看着这幅画，我好像真的来到了海边，听到了海浪的声音，感受到了海风的吹拂。
这就是我难忘的一幅画，它让我感觉特别美好！《美术课一副让我难忘的画》作文一上美术课的时候，我画了一幅画，到现在我都还记得清清楚楚。
我画的是我们的学校。
我先画了高高的教学楼，楼是粉色的，可漂亮啦。
然后我画了大大的操场，操场上有小朋友在跳绳、跑步。
我还画了五星红旗在风中飘扬。
作文二美术课，老师让我们画自己喜欢的东西，我画了一幅和家人一起野餐的画，这是一副超级难忘的画。
我画了一片绿绿的草地，我们一家人坐在毯子上。
爸爸在烤肉，妈妈在切水果，我和弟弟在旁边玩耍。
天上有大大的太阳，还有几只小鸟在飞。
看着这幅画，我就想起了那次野餐的快乐，一家人在一起，真的太幸福啦。
这就是那副让我难忘的画。
铭记在心中的一幅画作文
铭记在心中的一幅画作文篇一《小巷口的修车摊》我心中一直铭记着这样一幅画。
那是在一个老旧的小巷口，有一个小小的修车摊。
这个修车摊特别简单，一个破旧却擦得很干净的工具箱，旁边摆着几个不同型号的轮胎，还有几块补丁摞着的破布。
摊主是个老伯伯，他瘦高瘦高的，脸上爬满了皱纹，就像那岁月在他脸上开了一道道小沟渠。
他总是穿着一身洗得有点发白的蓝工作服，那衣服上还沾着几块黑乎乎的机油印子。
有一回，我的自行车车胎不知道被什么扎破了，我推着车就来到了这个修车摊。
老伯伯正坐在他那张小凳子上，眯着眼晒太阳呢。
我把车一停，他立马就精神了，眼睛里透着一种光亮。
他问我咋回事，我指了指瘪瘪的车胎。
他就麻溜地把车放倒，开始检查车胎。
他的手就像有魔法似的，熟练地卸下轮胎，然后打满气，放到旁边的水盆里转着圈找破洞。
没一会儿，就找到了那个牙签大小的破口。
他从工具箱里拿出一块补丁，还有胶水，先把破口周围擦干净，然后仔细地涂上胶水，拿着补丁轻轻一粘，再用小锤子轻轻敲敲，让补丁贴得更牢。
接着他又把轮胎装回车轮上，拧紧螺丝。
整个过程，他动作行云流水，一气呵成。
修完车后，他也没多要钱，只收了个成本费。
我看着他那沾满机油的手和那饱经风霜的脸，突然就觉得这个画面很温暖。
这个小小的修车摊在那小巷口，就像是一道特别的风景。
那个老伯伯坐在那里，认真地修着车，周围路过的人来来往往，偶尔和他打个招呼，这种烟火气十足的画面，就这么刻在了我心中，每次一想起，就觉得特别踏实。
篇二《厨房的热闹景象》在我心里，有这样一幅画永远忘不掉，那就是我家厨房的热闹画面。
我家的厨房不大，但每次到了做饭的时候那就像一个小战场。
我妈是这个战场的总指挥。
她一进厨房就开始各种忙碌。
案板上摆满了各种食材，像小山似的。
绿油油的青菜像是一群等待检阅的小兵。
我妈拿起一把青菜就开始洗，水龙头哗哗哗的流着水，她把青菜的每一片叶子都冲得干干净净，然后放到旁边沥水篮里。
接着就开始切菜，那菜刀在她手里就像一个听话的小宠物。
【初三作文】一幅难忘的画
【初三作文】一幅难忘的画一张白纸、一支铅笔可以定格美丽的瞬间，我想用画笔让所有美丽的事物永生！——题记我存有一本画册，里面存有许多我指出美的东西，其中存有一幅使我难以忘怀。
那是一棵野草，我也不认识它是什么品种。
它上面有一朵紫色的花，那片草地全是绿色的，这点紫色显得那么的突兀，后面有星星点点的白色，真是奇怪又有趣的组合。
这图画就是我小学时画的，那时我出席了辅导班，可以每次图画的都不太吉祥，于是我便在周末回去找寻题材。
那两天总是下雪，总也找寻没时间过来，终于在第二天下午下雨了，我激动极了，赶紧踏进家门。
我仔细观察周边的人和事，可却没什么可画的，于是我便到了公园。
看见满园子的春色我便想好了画什么，于是我仔细寻找一朵最美最完整的花，可是找了一圈也找不到，太阳快要落山了，我也得回家了。
我心中有点失落，突然一抹耀眼的紫色闪过，惊艳了我的眼。
一片绿茸茸的草地上，有着一点紫色！我走进回去，看见草地上存有星星点点的小白花，有的存有六瓣，有的存有七瓣，中间点上了一点黄色，变得甜美又调皮。
东站在远处看看就更美了，像天上的点点繁星。
在小白花中存有一朵紫色的花，存有4瓣，每一瓣的周边都存有一圈白色，中间存有一丁点的黄，和这草地的绿变得杂乱可以又相互衬托，这几天下雪草地湿湿的，一个个水珠被太阳照著，折射出五彩光芒。
花掉上也咽下水珠，被阳光照得那么与众不同又富于生机，那紫色、白色、绿色相互衬托，散射出来一片丝绒样的光芒，别具一格，共同彰显了春天的美丽与生机。
我迫不及待用笔记录下了这一幕。
这幅画得到了奖，为班级赢得一份荣誉。
我不会忘记那幅画和那份紫色，我会将它们保存在春天的记忆里。
一片草地也因那份紫色显得相同，雪白的纸因笔的挥舞显得相同，我的生活也因图画而显得相同！。
《一幅难忘的画》 说课稿
《一幅难忘的画》说课稿针对这节课，我主要从教材分析、教学程序在六字模式课堂中的安排、学习略读文的方法这三方面来与大家分享一下。
一、说教材分析《一幅难忘的画》是西师大版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第五单元第四篇文章，属于略读课文。
文章主要讲了一位素不相识的老大爷为了满足作者的心愿，主动把船划回来，心甘情愿地配合作者完成一幅写生画之后，悄然离去，令作者难以忘怀。
本单元共四篇课文，给学生展示了一个闪烁着人性光芒、充满人文情怀的世界，使读者经历一次又一次感动，体会到生活中人物的美好心灵。
从内容上看，这几篇文章都反映人文情怀，内容虽然不同却有联系。
前三篇讲学会在生活中积极乐观、微笑善待每个人，善待动物，兄弟之间的深情。
这篇文章讲的是陌生人之间的关爱情愫。
既有前三篇文章去爱人、去付出的情感，又渗透了感恩情怀，为后面积累运用中的口语交际“学会感谢”、习作园地“写感动”做了铺染。
从教材编排位置上看，本课前面有精读文、批读文，后面有口语交际、习作园地，它处于“阅读、感悟、理解”与“运用、表达、写作”的中间环节。
从教材的编排意图来看，本课学习中既要用精读文、批读文学到的方法继续感悟理解，又要渗透表达写作。
从这篇课文本身看，它的作者视角是孩子，从而内容与写作方法都更适合学生领会领受。
二、这节课的教学程序在六字模式课堂中的安排1．导。
我是抓住题目中的关键词“难忘”入手，激起疑问导入课堂学习的。
2．学、议。
依据教材分析以及《语文课程标准》中略读课文要求“学生通过阅读，粗知大意、突出学生学习过程中的自主性”制定了本节课的学习任务（学习任务见下附的教案中），使学生有所依据的情况下进行自主性阅读学习，同时学议结合。
3．讲。
展示点拨、师生分享交流。
对于阅读过程中的理解、感受、体会，学生们展示出来共同分享交流。
当然略读教学不等于略读，粗知大意并不是浅知。
虽然略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，如果只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云，对学生的情感、思维、心理不会产生积极的影响与作用，如果教师以为粗知就是浅知、少知，就会使教学陷入盲目性。
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感知题目
1、这幅难忘的画在哪里画的？
2、这幅画的内容是什么？ 3、这幅画为什么难忘？
通读课文，解决疑问
这幅画是在一个“山明水秀” 的地方画的。 远处连绵的群山，身旁清澈的 河水，粼粼的水波上停泊着一 只小木船。
我和妈妈来到了一个山明水 秀的地方写生。请同学们用笔勾 画出描写“美丽风景”的句子。
风景是美啊，可是最 美的还不是风景。
“我们”感受到了老大爷真诚善良 的美好心灵。这样美好的心灵比风景更 美。
一份关心，一份帮助， 或许能让别人走出困 境，给人希望，希望 同学们能成为像老大 爷一样的人，拥有一 颗美好、善良的心！
我高兴得直想跳起来
划走了
我感到高兴，还有一些激动
帮助小男 孩完成心 愿
老大爷，真是 我要
。
，
“水波散开”、“准确无误”
老大爷技艺高超
“居然划回来了” “别急,我等着”、 “划着小木船走了”
老大爷的真诚善良的心灵。
作者为什么喜爱这幅画?
一件事能给人带来莫大的帮助, 一个举动会让人感动不已。一位素 不相识的老大爷,为了满足“我” 的心愿,主动把船划回来,静静地等 我画画到天黑,然后又默默地把船 划走了。“我”不能忘记老大爷带 给“我”的幸福和喜悦,是他美好 的心灵点缀了山明水秀的风景,让 人心明眼亮,豁然开朗。
细读课文，感悟人物品质
1、我们的小作者和他的妈妈来到这 “山明水秀”的地方，正要提笔画 画的时候，突然一阵水波散开—— 小木船划走了。这是故事的第一个 变化，请同学们根据提示找找课文 还有几个变化？并找出我心理变化 的句子。
立刻高兴的画起来 划走了 真倒霉 我急哭了 我懊恼急了，真想把画夹子摔了 划回来
这么一副简单的画， 为什么会放在“我” 的习作的首页,让我永 久难忘?
想一想
陌生 安然
连绵起伏 缺少
波光粼粼 倒霉 居然
鹅卵石 久久回荡
准确无误
主要内容
本主要记叙了
一位素不相识的老大爷，为了满足“我”
的心愿，主动把船划回来让“我”画画， 直到天黑。