音乐《摇篮曲》课件
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贺绿汀摇篮曲音乐课件
整体聆听摇篮曲 感受意境 说说特点
速度：稍慢
力度：轻柔、舒缓；
情绪：优美、抒情；
乐器：大提琴 钢琴 场景：妈妈摇着摇篮哄婴儿安静入 睡
歌曲分为三个部分，聆听分析
第一部分 第二部分
第三部分
1=F
情绪 4
4
力Байду номын сангаас 旋律 特点
场景
歌曲分为三个部分，聆听分析
第一部分 第二部分
第三部分
1 情绪 =F
4 4
甜美的 轻柔的
不安的 变强
甜美的 平静的 轻柔的
力度 旋律 特点
平缓
哼唱摇篮曲 哄宝宝入睡 的场景
起伏变大
风雨突起 宝宝被惊扰 而感到不安
回到平缓
风雨停止 一切恢复平静 宝宝进入梦乡
场景 描绘了妈妈
完整聆听表现
速度：稍慢
力度：轻柔、舒缓；
情绪：优美、抒情；
乐器：大提琴 钢琴 场景：妈妈摇着摇篮哄婴儿安静入 睡
歌曲分为三个部分，聆听分析
第一部分 第二部分
第三部分
1=F
情绪 4
4
力Байду номын сангаас 旋律 特点
场景
歌曲分为三个部分，聆听分析
第一部分 第二部分
第三部分
1 情绪 =F
4 4
甜美的 轻柔的
不安的 变强
甜美的 平静的 轻柔的
力度 旋律 特点
平缓
哼唱摇篮曲 哄宝宝入睡 的场景
起伏变大
风雨突起 宝宝被惊扰 而感到不安
回到平缓
风雨停止 一切恢复平静 宝宝进入梦乡
场景 描绘了妈妈
完整聆听表现
新人教版一年级音乐：《摇篮曲》课件
摇篮曲的由来
1858年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声 合唱团时,与女歌唱家法柏夫人相识，她 很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年 后 ――1868年,法柏夫人生了第二个男孩， 作曲家闻讯后，决定写一首“摇篮曲” 向她表示庆贺。于是，便从《德意志儿 童 绘画读本》一书中选取一首童谣并 将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口 的《摇篮曲》.
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
探索一：
1、这首《摇篮 曲》为我们描 绘了什么样的 意境？
2、这首《摇篮曲》 是什么拍子的？这 种拍子的强弱规律 是什么？
《摇篮曲》音乐特点：
音乐： 一般都具有温存、亲切、安宁 的气氛。曲调：
曲调： 平静、舒缓 、优美，充满母亲
对孩子未来的祝福和希望。
节奏： 多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。
摇篮曲
曲调平静、舒缓、优美，具有
温存、亲切、安宁的气氛，表达
了母亲对孩子的爱与希望。
《摇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲》
勃拉姆斯（1833一1897）
德国作曲家，钢琴家，欧洲 浪漫乐派后期的代表人物之一。 在欧洲音乐史上，他曾与巴赫， 贝多芬齐名，被称作“德国三B”
我们一起来听一首歌
问题一：
刚才我们听到的歌 曲是？
问题二： 什么是摇篮曲？
摇篮曲也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为 使婴儿安静入睡所唱的歌曲， 后来逐渐发展成为一种独立 的音乐体裁。
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 3:01:10 AM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
人音版音乐四年级下册第6课摇篮曲摇篮曲(勃拉姆斯曲)课件
03
歌曲分析
我们今天欣赏的这首《摇篮曲》还有 一个小故事，作者1859年在汉堡指挥 女声合唱团时，曾听过合唱团女高音 法贝尔夫人唱过一首由鲍曼所作的维 也纳圆舞曲，深深的为她的歌声所感 动。1868年，他听说法贝儿夫人的次 子产生，他便以这首圆舞曲为素材， 作了这首歌曲送给她。
现在我们一起来欣赏一下这首歌曲吧！ 同学们在听的时候注意思考一下这首乐 曲的主题是由几种乐器演奏的？都有哪 几种？
现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，这 次大家在听的时候要好好地去体会乐 曲所表达的感情。
04
拓展延伸
妈妈用她的全部爱着同学们，想让你们过上更好的生活， 同学们要学会体谅妈妈的辛苦，同学们回家之后为自己 的妈妈唱一首歌来表达你们对妈妈的爱！
谢谢观看
摇篮曲
人音版四年级下册音乐课件
教材分析
勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌 曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来 塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详 平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的 动人画面，也表达了人类最崇高的感情—母爱。 这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家奇妙地从第三拍起 音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化 性情化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事 语气，而适于语义。
教学目标 1、介绍作曲家——舒伯特的生平。 2、指点学生演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学 生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂 得感恩。使学生更加热爱母亲，热爱生活。 3、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体 裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。
重点难点 （1）通过学唱歌曲和展开的系列活 动，让学生体验亲情，分享亲情艺术 之美，懂得感谢父母养育之恩，激发 学生对“真、善、美”的追求。 （2）指点学生用轻柔、圆润、甜蜜 的声音演唱《摇篮曲》。 （3）声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。 （4）摇篮曲情绪和风格的把握。
人音版八年级音乐 《摇篮曲》(课堂PPT)
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____母爱？
2021/3/29
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世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 茅盾
我很幸运有爱我的母亲。—— 贝多芬
母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
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母爱——
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《摇篮曲》的来历
• 1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波 鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥 地利民歌 ，他们成了好朋友。 后来她结了
婚，勃拉姆斯在得知她有了第一个孩子以 后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集 中选了一首童谣作为歌词，用维也纳圆舞 曲的格调写了一首曲子送给她，这首温柔 而轻快活泼歌曲，这就是他最著名的歌曲 《摇篮曲》
再见！
2021/3/29
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2021/3/29
2
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
勃拉姆斯的《摇篮曲》
2021/3/29
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摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为 使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发 展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象 一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲
调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未 来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆 动的律动。
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是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感；
人音版音乐四上《摇篮曲 舒伯特作》课件1课件PPT
摇 篮 曲
摇篮曲原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常 都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇 篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、 勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人， 常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的 摇篮曲。
摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆 动的节奏，近似船歌，以中等速度的拍最为常见。 摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催 眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为 一种音乐创作体裁。
5.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 42.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。 5.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 97.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 86.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——萧伯纳
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特 是奥地利作曲家，他是早期浪漫主义 音乐的代表人物，也被认为是古典主 义音乐的最后一位巨匠。舒伯特在短 短31年的生命中，创作了600多首歌 曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐， 10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首 钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及 许多其他作品，被称为“歌曲之王”。
2▂ 4
●○
强弱
3▂ 4
●○○
强弱弱
4▂ 4
●○ ◐○
强 弱独奏，为带再现的两段 体结构。每个乐段分为两个乐句，每乐句 都是2小节，因此结构十分规整。加上装饰 音的运用，与前面的音乐形成了小小的对 比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈 爱的万千柔情。第四乐句是第二乐句的完 全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于 安详柔美的意境之中。
圆滑线
① 5 4 3 2 5｜
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
节 表示妈妈轻轻地、谨慎翼翼地呵护
前倚 音 后倚 音
比较
《摇篮曲》-舒伯特
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描 述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
前倚 音 后倚 音
比较
《摇篮曲》-舒伯特
师：不同是前者直接抒发感情，后者通过环境描 述含蓄地表达感情。
相同是都具有温存、亲切、安宁的气氛；曲调、 平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福 和希望；伴奏音型多模仿摇篮摇摆的节奏。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很荣幸有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，与贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
是妈妈哄婴儿安静入睡而唱的歌曲。 后来形成一种独立的音乐体裁。
特点： 较简短； 速度稍慢； 曲调优美、抒情； 语气平缓、温存； 伴奏：节奏型带有摇篮般的动荡感； 氛围：亲柔、甜蜜、、温馨、幸福。
舒伯特摇篮曲ppt课件
受到多位著名作曲家和音乐家的指导与启发Βιβλιοθήκη 中期作品逐渐展现浪漫主义特色
晚期作品风格独特，充满情感与创意
早期作品受古典主义风格影响较大
02
CHAPTER
舒伯特的音乐风格
舒伯特的音乐深受浪漫主义思潮影响，他的作品充满了个人情感和主观性，被认为是浪漫主义音乐的先驱。
舒伯特的音乐深受德国和奥地利传统音乐影响，他继承和发展了海顿、莫扎特等古典大师的音乐传统。
舒伯特的音乐影响
03
舒伯特的音乐作品对后世产生了深远的影响，他的音乐风格和创作手法成为了许多作曲家学习的榜样，对后世音乐的发展产生了积极的影响。
《摇篮曲》的创作背景
这首曲子是舒伯特为他的朋友提供灵感而创作的，通过这首曲子可以感受到舒伯特对生活的热爱和对自然的敬畏。
《摇篮曲》的表现手法
这首曲子采用了简单而优美的旋律，通过和声和节奏的变化来表现出摇篮摆动的感觉，让人感受到温馨和安宁。
THANKS
感谢您的观看。
舒伯特在这首歌曲中采用了简单的和声进行，营造出宁静、平和的氛围，使听众感受到安详的氛围。
这首歌曲的钢琴伴奏非常简单，只有几个和弦进行，但是却在整个作品中起到了很好的衬托作用。
03
02
01
这首歌曲的歌词简洁明了，表达了母亲对孩子深深的爱和祝福，以及希望孩子能够健康成长的美好愿望。
歌词大意
舒伯特在这首歌曲中成功地将歌词与音乐相结合，使两者相互呼应，共同营造出完美的艺术效果。
音乐艺术的表现形式多种多样，可以通过不同的乐器、演唱方式、编曲等元素来表现出不同的情感和思想，同时也能够通过音乐来传达出人类文化的精髓。
音乐艺术的传承和发展
音乐艺术是人类文化的重要组成部分，需要得到传承和发展。通过学习和欣赏音乐作品，可以提高自己的审美水平和文化素养，同时也能够为音乐艺术的发展做出自己的贡献。
《摇篮曲》初中音乐PPT课件
歌声 催 你 入 歌声 催 你 入
睡。 睡。
难点
这是一首民歌风格的歌曲，作于 1868年，相传作者为祝愿法柏夫人 次子产生，作了这首平易可亲、感情 真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维 也纳著名歌唱家。这首摇篮曲通过强 弱起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲 调优美抒情，语气安详平缓，细腻地 勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动 人画面。
弱起 小节
附点音符
快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 ， 床头 快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡， 月光
布 满 玫 瑰， 陪 洒 满 大 地， 微
伴你 入 睡 风轻 轻 吹
小宝 小宝
你 入 睡，
小宝 小宝
贝， 小宝 贝 贝， 小宝 贝
这首歌虽为3/4拍，但作者奇妙从第三拍 起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的 舞曲性情化为内在的旋律，使音乐更富于徐 缓叙事的语气，而更适用于词义。
实践与创造：
如何表达歌曲的内在情感？用 怎样的速度、力度、音色演唱？
用轻柔、自然圆润的声音和优美抒情的情绪来 唱
摇篮曲
CRADLE SONG
摇篮曲：
《摇篮曲》最初为母亲抚慰婴儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音乐 体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。摇篮曲的伴奏音型多模 仿摇篮摆动的节奏，6/8拍是摇篮曲中最常见的节拍，其次3/4拍、4/4拍也 常见于这种体裁中。许多著名的作曲家都曾写过摇篮曲，并在世界各国广 为流传。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种器乐演奏而创作的摇篮 曲。这种摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮 曲不限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的情感，刻画而 富有诗意的精神境域。
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德国作曲家勃拉姆 斯（1833一1897） 诞生在汉堡一个职业 乐师家中。勃拉姆斯 童年生活清苦。勃拉 姆斯的音乐创作继承 了德奥古典音乐传统。 在音乐发展历史中， 人们称勃拉姆斯为德 奥古典作曲家中的 “最后一人”。
1858年，布拉姆斯认识了一位叫培尔塔· 波 鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥地 利民歌 ，他们成了好朋友。 后来她结了婚， 布拉姆斯在得知她有了第一个孩子以后，从 一本叫《儿童奇异的号角》的诗集中选了一 首童谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格调写 了一首曲子送给她，这首温柔而轻快活泼歌 曲，这唱
伴奏
范唱
印语
器乐
视频
合唱 范唱
摇篮曲，又称催眠曲。原是母 亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡 而唱的歌曲，后来逐渐发展成 为一种音乐体裁。摇篮曲的音 乐形象一般都具有温存、亲 切、安宁的气氛。 曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子 未来的热诚的祝福。伴奏中往 往模仿摇篮摆动的律动。