冀教版(三起)-英语-四下-Lesson11__教材说明
英语-教学辅助资料-打印版
Lesson 11 教材说明
一、教材分析：
本课共分为三部分：第一部分是以天气词汇“sunny, cloudy, rainy, snowy, windy” 为主要内容的图片教学；第二部分是以询问天气“How’s the weather today? It is….”为主的对话式篇章教学。
第三部分是ir, ur, er, or四个字母组合读音规则的教学。
其中第一部分的5个形容词与上一课学习的5个名词紧密联系，有一定的构成规律；询问天气时可以结合不同月份、不同城市、不同季节的天气，让学生自由问答。
二、学情分析：
四年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
思维以形象思维为主，主要是依靠直观的、
具体的内容。
他们的记忆强度不大，注意力保持时间短，有一定的观察能力，他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师，需要在趣中求学。
经过一年多的学习，对英语已有初步认知，少数学生有一些英语基础，因此教师要设计学生喜欢的活动让每一个学生参与进来，更要充分利用好有基础的学生资源，让他们起到配合，榜样的作用。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：weather, sunny, rainy, cloudy, windy, snowy.
2. 能口头理解并运用句型How’s the weather in _____? It’s ______. 询问天气情况。
3. 能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音规则。
（二）情感目标：乐于模仿，敢于开口。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
四、教学重难点：
（一）教学重点：
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：weather, sunny, rainy, cloudy, windy, snowy.
2. 能口头理解并运用句型How’s the weather in _____? It’s ______. 询问天气情况。
（二）教学难点：weather 的发音。
冀教版(三起)-英语-四下-Lesson11__参考教案
Lesson11 参考教案一、教材版本冀教版（三起点）四年级下册二、教学目标：句型How’s the weather today?及回答：It’s…的运用三、教学重点：句型How ‘s the weather today?及回答：It’s…的运用四、教学难点：句型How ‘s the weather today?及回答：It’s…的运用五、课前准备：1．教师准备本课的录音2..教师准备教学课件3.教师准备与本课相关的卡片六、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动一：唱一唱建议用时：2—3分钟老师播放热身动画Spring arrival大家一起跟着唱，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。
Step2: Review (复习)活动二：问一问建议用时：2—3分钟老师拿着上节课学过的单词的卡片问学生卡片里的内容，由学生回答（可以更好地巩固复习上节课所学知识）Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入建议用时：2—3分钟老师播放课前导入动画：How is the Weather，引入今天的学习内容2.学习新知识活动三：学一学建议用时：2—3分钟老师播放PPT，学生们看PPT相互说一说课件里呈现是什么天气活动四: 演一演建议用时：5—6分钟以课本第二部分为例，两人一组相互讨论说一说，并找学生表演给大家活动五：做一做建议用时：2—3分钟首先观察图片，了解每一个城市的天气情况，然后令人一组，运用“How’s the weather +地点？”“It’s +表示天气状况的形容词”回答天气情况Step4:Let’s play （趣味操练）活动六：我是小导游教学参考时间：4—5分钟分组进行活动，一人扮演导游，其他人手拿地图询问不同地点的天气情况并请导游回答Step5: Consolidation and extension （扩展活动）建议用时：（5—6分钟）活动七：欣赏动画欣赏拓展动画：What is the weather like板书设计：Lesson11 How’s the weather today?How ‘s the weather today? It’s…。
冀教版英语四年级下册Lesson11 How’s the Weather Today优质公开课教案
Lesson 11 How’s the Weather Today?一、教材分析本课内主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇来描述天气情况。
学生在第十课已经学过有关天气的名词，如：sun rain wind snow cloud及句子，对如何描述天气情况有了初步的认识。
本节课要求在此基础上进一步描述不同的天气状况，进行知识拓展。
1.教学目标●知识目标与技能：（1）能听懂，会说，认读，书写单词how weather sunny rainy windy、cloudy snowy cool（2）能听懂，会说并灵活运用：How’s the weather.? It’s rainy...（3）能够用英语简单谈论天气情况。
●情感态度：通过学习让孩子们学会关注天气,愉快出行;培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。
●学习策略：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。
2. 教学重点（1）认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气, （2）运用句子How’s the weather? It’s ….进行交际。
3. 教学难点How’s the weather? It’s ...进行交际。
二、教学准备PPT三、教学步骤StepⅠClass Opening1、(S-S)学生学唱歌曲，引入新课。
StepⅡNew Concepts1、①、PPT呈现太阳动态：Look！The rain goes away, and what’s coming?Ss: The sun. 全班齐读，教师纠正发音②. T-S：How’s the weather? It’s sunny. 教师领读weather, 指出ea读/e/；板书，强调字母y③.教授新词sunny 示范发音推火车练习男女生分组练习发音，教师纠正发音How’s the weather? It’s sunny.④T-S How’s the weather? It’s sunny. 男女生问答⑤出现两幅sunny图片，T-S How’s the weather? It’s sunny.⑥引导学生观察图片回答Where are they on a sunny day? What are they doing on a sunny day?How do you feel on a sunny day?2、①出示ppt，乌云遮住太阳T-S Where is the sun? The sun is behind the cloud.引出cloud. 师引导：How’s the weather? It is cloudy.②板书，强调字母y 逐排练习clou d→cloudy纠正/au/ /i/ 的发音，教师引导学生观察How many clouds are there? 提醒cloud 变复数为clouds./z/ ③出示三幅阴天图片T-S How’s the weather? It is cloudy.How do you feel on a cloudy day?3、①教师运用课件中的风声,让同学们猜测What’s this?生答It’s the wind. 强调wind /w/ 的发音T-S：How’s the weather? It is windy.师板书, 强调字母y②再次出现windy图片，T-S How’s the weather? It is windy.4、①ppt 呈现雷声闪电，接着出现下雨T-S What’s coming down? It’s the rain.T-S How’s the weather? It is rainy. 师板书，红笔强调字母y②出现三幅rainy.图片，T-S Is it sunny? No, it isn’t.Is it windy? No, it isn’t.Is it cloudy? No, it isn’t.T-S How’s the weather? It is rainy.复习旧知raincoat, umbrella,警告Don’t stand under the tree on a rainy day.5、①出现snowy 的图片，T-S Is it rainy? No. It’s snowy.引导出snowyT-S: How’s the weather? It is snowy.师板书，红笔强调字母y②T:领读sno w→snowy ，强调发音，T-S What colour is the snow?How do you feel on a snowy day?Boys ask and girls answer. How’s the weather ？It is snowy.6、师领读，引导学生发现构词规律教师把每个单词的最后一个字母y用红笔写出，向学生解释名词后加y变成了形容词。
冀教版四年级下册英语Lesson11 How’s the Weather Today 教学课件
Lesson11 How’s the Weather Today?
Warm-up
The Month Song
January, February, one and two. I like to play in the snow with you. March, April, three and four. Clouds and rain! Close the door! May, June, five and six. Flowers bloom for us to look. July, August, seven and eight. Here’s the beach. The sun is great! September, October, nine and ten. Leaves and wind, school and friends. November, December, the year is done. Let’s sing again from number one.
Warm-up
Review
Lead-in
我们都学过哪些关于天气及感觉的词呢？
hot It’s hot.
cold
warm
wind
It’s cold. It’s warm. It’s cool.
How’s the weather like today?
Presentation
It is cold and snowy.
Presentation
This is a sunny day. It’s warm.
Presentation
It’s cloudy.
Presentation
It’s windy. It’s cool.
冀教版四年级下册英语Lesson-11-How's-the-weather-today
• 填单词我能行：
b_sk_tball(篮球) c_mput_r（电脑）g_mes（游戏)
basketball
computer
• 写出含有play的短语：
games
play ________
play basketball
play football
play pingpong
play computer games
No,he rides his bike to schoo
Let’s chant!
How do you go to school? By bus ,by bus.
How do you go to school? By bike ,by bike.
How do you go to school? By car , By car.
He goes to the library on =Hfoeowt .alks to the library.
by
Pair work :
A:Hello，xx. B:Hi,xx. A:Do you walk to school? B:Yes /No A:How do you go to school? B:Igo to school _____.
How’ s the weather today ? It’s cloudy.
cloud cloudy
How’s the weather today ?
It’s windy. It’s cool.
wind windy
How’s the weather today ?
It’s rainy.
Is it windy ?
farm
1、How does Kim go to school ? Why ?
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
冀教版英语四年级下册 Lesson 11 How’s the Weather Today 教案
Lesson11 How’s the Weather Today?教案一、教学目标：1.知识目标：单词“how weather rainy sunny warm cool cloudy windy snowy”以及“星期一到星期日”单词的听说读写；掌握句型“What day is it?”和“How is the weather today?”，学会表达今天星期几和几天的天气怎么样2.能力目标：让同学们学会几种天气的表达；学会星期一到星期日的表达；学会询问今天星期几以及今天的天气怎么样3.情感目标：让同学们能在日常生活中表达天气，能询问他人今天星期几，能表达今天的天气怎么样，将所学知识融入到生活中二、教学重点有关天气的形容词的听说读写；星期一到星期日单词的听说读写；本节课重要句型的掌握三、教学难点：单词的掌握；句型的掌握四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，呈现有关天气的图片，引出本节课的话题，让同学们尽快进入课堂（二）重点呈现1.PPT4-PPT10呈现本节课的重点词汇。
（1）出示PPT4，学习单词“how 如何”和“weather 天气”，并通过图片和例句让同学们更深层次的记忆（2）出示PPT5，学习单词“rainy 多雨的”，通过图片和例句进行讲解（3）出示PPT6，学习单词“sunny 晴朗的”，通过图片和例句进行讲解（4）出示PPT7，学习单词“warm 温暖的”，通过图片和例句进行讲解（5）出示PPT8，学习单词“cool 凉爽的”，通过图片和例句进行讲解（6）出示PPT9，学习单词“cloudy 多云的windy 多风的snowy 多雪的”，通过图片进行记忆（7）出示PPT10，学习“星期一到星期日”的单词2.PPT11是一个单词游戏，有关本节课所学到的单词，将其设成游戏模式，让同学们读出所看到的单词，考察同学们对刚才所学的单词掌握的情况，同时也是一种复习。
四年级下册英语教案Lesson 11 How’s the weather today？｜冀教版
Lesson 11 How’s theweather today？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
教学目标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
●语言知识:(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
(2)能听懂,会说:How’s the weather.? It’s rainy/…●语言技能:能够用英语简单谈论天气情况。
冀教版英语四年级下册 Lesson 11 How’s the Weather Today 课件
A.Who
B.Whose
C.When
4.( C ) — ______ is it? — August the first.
A.What
B.Which
C.When
单词:
Summary
晴朗的 _s_u_n_n_y_____________ 温暖的 w__a_r_m_____________ 多雨的 _r_a_in__y____________ 多雪的 _s__y_____________ 天气 __w__e_a_th__e_r__________ 多云的 c_l_o_u_d_y_____________
小试牛刀 ---__W__h_a_t_d_a_y__is_i_t_t_o_d_a_y_________________________? ---Tuesday. ---It is s_u_n_n_y__ and _w_a_r_m___.（晴朗的）（温暖的）
Key points
② How is the weather today? 今天的天气怎么样？
How is the weather？询问天气的疑问句 答语：It is + adj.
小试牛刀 ---What day is it today? ---Monday. --- _H_o_w__i_s_t_h_e_w__e_a_th_e_r__to_d_a_y_______? ---It is c_o_l_d___.（冷的）
New words
cool
凉爽的
It's so cool today! 今天真凉爽啊！
New words cloudy
windy 多风的 snowy多雪的
多云的
New words
Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
冀教版四年级英语下册教案Lesson 11 How’s the Weather Today？
Lesson 11 How’s the Weather Today?教学目标：1.知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口头运用句型How’s the weather today ? It’s sunny.2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。
教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`s the weather today ? It`s_____ .教具准备: 磁带，录音机，单词卡片教学时间: 一课时教学过程：Ⅰ.Greetings.--What day is it?--It is Friday, April eleventh.--What day is tomorrow?--It is It’s Saturday,April twelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。
）Ⅱ.Review:Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.T: What’s this?S:It’s rain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。
）Ⅲ. New Concepts:Step1:Show the pictures of the new words. T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板书rainy)Ss:Rainy.T:What’s the meaning of it?S1:下雨的。
冀教版(三起)四年级英语下册教案教材全解
Lesson 1 : How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其他回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠ Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡ New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。