部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》同步作文课件

画面全景
板书：描写画面上人们放风筝的整体场景。
示例：远远望去，天空中飘着几朵白云，飞起了各种各样的风筝，有金鱼，有长龙，还有老鹰……它们五颜六色，忽上忽下。
准备工作（3段）
板书：放风筝的准备工作。示例：妹妹拿着一只蝴蝶风筝，我拿着一
只燕子风筝。我迫不及待地放开线轴，爸爸在我身后高高地举起风筝，配合我。
放风筝可真有趣啊，它让春天变得浪漫
无比！
——选自学生习作
作者以第三人称的形式，有顺序地描写
这幅图画里放风筝的内容。开头交代故事背
景（时间、地点和人物），中间先介绍整体
画面内容，接着具体描写了两处放风筝的场
景，最后表达作者的感想。
选用人称，理清叙述顺序。这次习作，同学们要选好人称形式。可以是第一人称，想象自己就是图片中的某一个人物，以亲身经历的形式来讲述图片中放风筝的故事。也可以以第三人称的形式，站在第三方的角度，对图画中人物放风筝的故事进行介绍
哪些话？
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
1.习作内容
这是一篇看图作文。要求同学们根据图画的内容，发挥自己的想象，把图画的内容和自己放风筝的真实经历结合起来，写写放风筝的故事。
板书：表达自己的内心感受。示例：看着放飞的风筝，我明白了一个道理：
不论做什么事情，只要你有耐心和信心，并掌握一定的方法，就会成功。
4 锦囊妙招
细致观察，把握画面内容。看图作文，先要明确观察顺序，可以按照“整体—部分—整体”的顺序来观察。第一步，整体把握画面内容，边看边思考：图
上是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？第二步，有序观察局部画面，边看边思考：画面近处有哪些人？在干什么？他们的动作是怎样的？远处还有哪些人？在干什么？他们的动作又是怎样的？最后看天空，天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形状的？什么颜色的？第三步，回归整体，了解图意。看了这幅图，你感受到了什么？你有什么想法？
同学们，春天来了，春天来了！看，到处桃红柳绿，鸟语花香，该是到郊外踏青的时候了。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在这草长莺飞的美好季节，放风筝是最快乐的事情哟！本单元习作，我们就来看图写话，写写放风筝吧！
1 文题点睛
请你写一段话，把右边这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了
2.习作素养本单元的习作目标是“把图画的内容
写清楚”。如何才能做到这一点呢？首先我们要按顺序观察图画、看懂图画内容，然后要发挥想象、编写完整的故事情节。最难的是如何发挥想象，把放风筝的过程写得具体、生动和形象。
3.易错点
有的同学写这次看图作文时，没有抓住习作的重点，也就是放风筝的过程，而是对画面背景、画面中的次要人物做了过多描写，导致文章重点不明，主题不突出。
和描写。人称确定后，想一想按照什么顺序来讲述这个故事，如先交代事情的背景——故事发生的时间、天气情况、地点、人物等，再交代事情的起因、经过和结果。
春光明媚的中午，和煦（xù）的微风轻轻吹拂着大地，草地上满是人儿，他们三个一伙、五个一群把自己手中的风筝放飞。
草地上的人们越来越多，天上的风筝也越来越多，五彩缤纷数也数不清……
中间：可以先描写一下画面的整体场景；然后具体描写画面中的人物是如何放风筝的，这是全文的重点，要注意人物的语言、动作、神态和心理描写，要把画面写得生动。
结尾：可以交代事情的结果，以及人物的心情，还可以写写这次放风筝的主要收获等。
板书：简要交代时间、地点、天气情况、主要人物与事件。
示例：今天，风和日丽，阳光明媚，是个放风筝的好天气。于是，爸爸带着我和小妹妹来到江堤公园的广场上放风筝。
第1课时
风筝的由来
风筝相传是我国古人发明的，墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝起源。后来，他的学生鲁班用竹子改进风筝的材质，进而演变成现在的多线风筝。
风筝求救
南北朝时，风筝曾被作为通讯求救的工具。梁武帝被侯景围困于台城，简文曾通过风筝向城外求援，然而风筝被箭射落，结果台城沦陷，梁武帝饿死，只留下这一风筝求救的故事。
画面主要内容
活动背景
主要经过草拟文题3谋篇布局本次习作，我们看图画，写作文。写之前，先要认真观看图画，抓住图画的主要内容——近处的三位小朋友（或爸爸带着小男孩、小女孩）在一起放风筝。然后展开想象，按照记叙文的“六要素”，把放风筝的故事写完整。
开头：可以简要交代故事发生的时间、地点和人物，还有事情的起因——到野外放风筝。
遭遇失败（4段）
板书：放风筝时遇到的困难。示例：风筝像是故意考验我们一样，总是从
半空中摔落下来！于是，爸爸向我们讲解放风筝的原理和方法。
风筝升空（5段）
板书：成功地把风筝放飞到天空。示例：最后在爸爸的指导下，我和妹妹都学
会了放风筝。看着那燕子风筝飞在空中，简直太可爱了。
（6段）
2 习作思路
立意方法
我们可以借放风筝，来表达亲近自然、放松身心的快乐心情；也可以借放风筝表达小伙伴或一家人在一起的快乐和幸福；还可以写一写放风筝时的心得体会，如做事要讲究方法技巧、要坚持不懈（xiè）等。
选材技巧这次习作选材的内容，要依据图画内容
来确定。如：图中是在什么地方？有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？想一想：他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？他们的心情怎样？事情的结果如何？
星期天的早晨，湛蓝的天空上飘着朵朵白云。小明、小亮和英子结伴来到草地上放风筝。
草地上放风筝的人真多呀，天上更是热闹极了，各式各样的风筝在空中飘荡……
不远处，一家三口正站在草地上放风筝。男孩儿一手牵着线，一边喊道：“快看，看我的风筝飞得多高！”……
而此时，小明双手高高地举起风筝准备放飞。小亮手里牵着线，边跑边回头看，风起来了，只听小亮喊一声“放！”小明迅速松开双手，燕子风筝乘着风出发了……

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部编人教版语文三年级下册《习作：看图画-写一写》课件ppt

跟从跟头
（2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的心情，在朗读中体会小鸭子的语气。
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭子为什么能捉到小鱼？用“因为……所以……”的句式说一说原因。
（4）分角色读第3自然段。
4.指名读第4自然段，其他学生思考：
（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下了水，结果怎么样？为什么会这样？
第2课时交流习作
习作要求：能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。
评价要求：有没有错别字？句子是否通顺？人物的动作是否描写准确？能按一定的顺序观察图画，展开想象。能把自己看到的、想到的写清楚。
对照清单，同桌互改：
你的习作最吸引我的地方：___________ 我不太明白的地方:__________________ 我的建议是：_______________________
第2课时
1.检查生字读音。
一块儿捉虫子急得直哭他们河边说话不行淹死不信跟着
偷偷地也许忽然听见身边喊救命哥哥
2. 上节课我们知道了小公鸡和小鸭子他们在一起捉虫子。那接下来他们会去干什么呢？结果如何？
3.品读第3自然段。
（1）指名读课文，其他学生思考问题： ① 他们来到了什么地方？ ② 小鸭子为小公鸡做了什么？ ③ 小公鸡下水了没有？
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。
小公鸡不会游泳。
（2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
（3）课后练习：读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下

【新教材】部编版三年级语文下册三下第二单元习作看图画写作文(共24张PPT)课件

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三年级语文下册课件第二单元习作：看图画,写作文人教部编版((共21张PPT)[优秀课件资料]

优秀范文
放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读《村居》： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也好想去草地上放风筝啊！
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格，性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻，不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可

人教部编版三年级下册语文课件-第2单元习作：看图画,写作文 (共12张PPT)

引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
板书设计
看图画，写作文
编故事详写作文略
课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚，与同学交流，看看大家的想法是否一致。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！
习作：看图画，写作文
人教版 ·三年级下册
教学目标
1、能运用正确方法观察图画，准确把握图意，培养观察能力。 2、能口头表达图意，并把握自己的理解确定文章的中心。（重点） 3、围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，把文章的重点部分。 4、能主动修改自己的习作。（难点）
第一课时
谈话导入
• 说说你在图上看到什么？（图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动
•
打开思路
听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚：（1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开思路
小结方法：抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察体会，配上题目。
作，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（1）抓住重点，写清楚自己所看，所想。（2）抓住人物、事件、性格、语言等突出特点。（3）讲清楚相应的具体事例。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20

三年级下册语文第二单元习作：看图画,写一写课件(共25张PPT)

视察顺序人物
干什么
拿看（红红）
近处三个小朋友拿拽跑（小强）红红小强
小明
举
（小明）
远处
拉仰望（孩子）一家三口站看（父母）
远处，有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着风筝线奔跑，一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁，看着他们的孩子。
“小燕子”果然慢慢地往上飞了，它乘着风越飞越高，一气呵成。
最后变成天空中一个“小黑点”。
放风筝收获了
望着在天空中自在翱翔的“小燕子”，小明感慨道：快乐，还收获了人
“团结合作真重要啊！”小强和红红连忙点了点头，三生的启示，使文章
个小伙伴开心地笑了。
主旨更具体深刻。
看图画，写一写按顺序视察看到的想到的
看图，借助下面的问题，说说图画的内容。
一家三口
三个小朋友
图画上画的是什么时候？图画上有哪些人？他们在哪里？他们正在干什么？
看图画，写一写按顺序视察
想一想，这幅图可以按照怎样的顺序进行视察。
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线，往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”

统编版语文三年级下册第二单元习作《看图画,写一写》课件

写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
写完后检查、修改
1.观察清楚图画上的人物
人物做的事按
以及他们正在做的事。
放
顺
2.结合人物的动作，想象风人物的动作序
他们说的话，写出来。筝
介
3.按一定顺序，将图画内
人物的语言绍
说的做，风筝果然升上了天空，而且越飞越高，都快飞到云层里去了。妹妹脸上乐开了花，高兴地举起手欢呼起来：“风筝飞起来了！哥哥，你真棒！”我听了心里美滋滋的。
看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸，多么可爱！这次放风筝，我们真开心！
神态、语言描写形象地写出了“我”放风筝成功后妹妹高兴的心情。
近处的三个孩子
远处的一家三口
周围的环境，包括地点、天气、天上的风筝等
思维导图
放
风筝飞时的样子
风
人物的语言、动
看筝想作、神态等
到
到
放风筝时的
心情、感受
收获的道理、启示等
说一说你要重点写什么
我从图中看到了天上的白云、风筝，还有三个放风筝的孩子，我想重点写两个男生一起把风筝放飞的过程。
大活经验合理想象
起因、经过和结果
人物具体生动画面形象鲜活
语言描写
~~~
~~~ ~~~
~~~
神态描写
让事物 “活”了起来
铁罐陶罐
傲
谦
慢
虚
原文
评价
天哇目手“一吧 “ 备一的准紧！…天不！好好起蝴乐乐备…紧”比转”哇的把蝶乐乐好松握于了睛天！燕风风对对了手着是个地天” 子筝筝天吗！线，“ 望比于风放，天？”轴乐着O婷说是筝上在了”K“，乐天婷：他，了一个准”一把天站“备们天天旁“的O手风；在我好分天空开我手K托筝天旁们啦工拿。心势们的着高天边也！，，着婷地也手线高跑，来”说乐线婷看来势“，地到兴试三：乐轴捧着试，大举前高一，“举，着。一喊过面说采试二好着他自试一头，：烈吧，准们己声顶一地！：，”小想了言但小乐风过这上态了要比作象人和作和筝于里动、画内片较者，物动者天的简可作语面容段简发写的作写天过略以、言的。写单挥出语，乐放程，用神等主出。

第二单元习作：看图画写一写(课件)-2022-2023学年三年级语文下册单元作文(部编版)

佳作赏析
“小燕子”飞起来了
高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。
只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，简要描写广场上的广场上观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手人物动作，突出放风
筝的热闹场景。
里不停地比划着，嘴里不停地议论着。
远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放
会练笔，会表达
放风筝
星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜
花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！
我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的
人流，来到河边草坪上，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了
一个可爱的“燕子”风筝。
会练笔，会表达开始放风筝了，我举起了“燕子”风筝，东东自己拉着线。
列提纲
1.原则：重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。
要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。
2.方法：确定写作顺序（从远到近、从主到次）。确定写作重点（着重写哪几
个人）。确定细节内容（动作、表情）。确定自己的感受（赞叹、想象）
列提纲
根据图画的内容，我准备写爸爸带我和妹妹到草地上放风筝。我要先介绍放风筝的时间、地点、人物，接着略写放风筝的地方，重点写爸爸帮助我放风筝的过程。最后，自然收尾，表现出放风筝很开心的心情。
依据内容，分段叙述
1.注意写作的顺序
2.注意语句连贯
按照一定的顺序描述恰当使用过渡句
注意写出细节
确定重点，展开想象
重点是放风筝的过程。
1.让图画“活”起来。 2.写出放风筝的人的心情、神态、动作 3.写出围观人的反映，把场内场外交织在一起写。

部编版三年级语文下册《习作：看图画-写一写》完整课件

学生习作
➢ 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？ ➢ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些
话？ ➢ 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
Байду номын сангаас 优秀范文
放风筝阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读《村居》： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也好想去草地上放风筝啊！
于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。
抬头望去, 天上的风筝真是五彩缤纷, 形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔, 旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去, 远处还有一只“金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。
看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的“燕子”，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一
边放线。跑了一段距离后, 我喊了一声 “放”, 小明马上松开了手, 我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升, 越飞越高。小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝, 在我身后一边跑着, 一边发出银铃般的笑声。
河流啊, 你总是___________, 你不顾___ _________, 你懂得________的自然规律。至今, 你___________。
作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？
才能不利用就要衰退, 它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。

部编版三年级语文下册《看图画,写作文》(共43张PPT)

注意写出细节
描写生动是好作文的必备条件，如何做到呢？
多加些动词也就生动了。除了动作描写，还要有对话和声音。
我觉得写出画外音，会更吸引读者。
我们先来修改一小段试试。
小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
你真厉害！帮帮我好
吗？
爸爸妈妈，快看，我们的风筝真高！
啊！我要放手了，你跑
快点。
想象画面外的内容有困难，请大家分享经验。
我会从表情入手，推测人物想要说的话。
我会从动作入手，猜想人物之前、之后做了什么。
我会看看人物间的关系，推想他们的对话和情感。
你知道放风筝的过程吗？请说一说。
重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定写作重点（着重写哪几个人）确定细节内容（动作、表情）确定自己的感受（赞叹、想象）
请为这篇作文列提纲。
整体春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
意风筝的动向。而他的爸爸妈妈则站在旁边，描写。
看着他放飞的风筝。不一会儿，整个天空都是风筝的世界，
而整个公园草地，都是笑声的世界了。
描写总体画面，总结全文，用笑声突出放风筝的快乐。
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【优点借鉴】
下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
加上画外音

人教部编版三年级语文下册课件：第二单元习作：看图画,写一写(共8张ppt)(推荐下载课件)

风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“ 金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰” ，哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。
这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画” 再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
看图画，写作文。
在观察图画时，要注意些什么呢？
3.抓重点。图画主要的内容是什么要重视，以防止写得偏离主题。 4.边看边想。
1.看全面。图画上有的内容要全部看到。 2.有顺序。图画上的内容往往很多，看的时候要有一定的顺序，比如从近到远、从上到下、从整体到部分、从主要的到次要的……
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

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