从教十多年我深深体会到

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

有爱才有收获

单位:庄头乡中心学校

姓名:贾小芬

有爱才有收获

从教十多年我深深体会到“没有爱,就没有教育”,“有爱才有收获”。这要从十年前说起。

1996年是我从教的第三年,也是正处于“出生牛犊不怕虎”的时代。记得新学期刚刚开学,我们的校长,也是我上初中时的王老师认真地对我说:“运中在你们班多操点心。”“没问题”我爽快地说。我知道王运中是校长的大儿子。既然校长这样看重我,我更应该义不容辞地为他多操点心。所以上课我做到多提问,有错就批评。作业多检查,做不对的就多讲解、多指正。本想着会让他的数学成绩有所提高,谁知竟一日不如一日。更让我生气得是那年的秋假,我布置的作业王运中竟连一道都没有做,我气得不得了,非拉着他去找他的校长爸爸。王运中是死活不去,最后被我逼得没法就说:“我今天补上,明天交给你”我这才善罢甘休。第二天上自习课时,王运中把假期的作业一道不拉地补上了,写是写完了,可写的字除了各题的题号可以看清楚外,其它的我几乎分不清鼻眼。我气得把他的本子重重的摔在桌子上,然后又对他一阵大发雷霆,然后让他站在教室后面好好反思。我气得一屁股坐在他的凳子上,无意间发现他的物理基础训练。一看我呆了,上面的字和我平时批改作业看到的像两个人写的字,物理题写的那么工整、干净、整齐。我更加生气,下课一定好好教训他一番不可。

转眼间,元旦快到了,有一天我看见王运中和他的同桌阮会路鬼鬼祟祟地从我的门前经过,我叫住他们一本正经地问:“你们两个干

什么呢?”王运中支支吾吾地说:“没,没什么,玩玩呢”可阮会路却抢着说:“运中给我们的物理老师送画呢”他说不给你,你光批评他,。王运中却不好意思地说:“不是的老师,我明天再给你送,听了他们两个的这番话信以为真,可春节放假了我仍然没收到王运中的画,我满肚子的委屈,平时对你那么操心,到头来连画都不给我送。我觉得自己像吃了黄连一样有苦说不出。那一年春节我过了一生中从没过的春节。“失落”

一次偶然的机会,我看到一篇《篱笆上的铁钉》的故事,使我受到莫大的感触,原来我对学生严厉的批评、一次次的罚站,严重的伤害了他们的自尊心,并打消了他们的学习的积极性,我渐渐的明白我从事了3年没有爱的教学,总爱把自己处于至高无上的权威地位,高高在上,目空一切,而把学生看做无条件接受灌输的容器,我讲的内容你必须学会,我布置的作业必须做完,否则你就是跟我作对,我就要惩罚你,要么让你从做,要么严加批评或是在教师外面罚站。这不就像在篱笆上订钉子吗?虽然可以把它拔掉,可是钉空还在,学生即使在课下把作业做完了,上课坐在教室里听了,可他们的心却没有和你在一起,甚至造成了学生了严重的逆反心里,从而形成了严重的情感对立,这样没有爱的教育在我三年来的教学生涯中成绩平平,一无所获,虽然王运中这件事已过去10多年,但他在我心里却烙下了深深的印记,每当回忆起仍记忆犹新,因为是他让我懂得了只有爱才有收获,高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”这一句话一直作为我的座右铭,不断鞭策着我,

慢慢的我的心中点燃了爱的焰火,孩子们也在爱的照耀下放出了点点光芒。

去年我们班有名叫田银霞的女同学,初二时是班上的佼佼者,到初三却日益下滑。第一次期中考试她的数学竟然考了56分,从此之后银霞就确认自己是个笨学生,再努力也考不上学,干脆也不学了,我看到这种情况,经常找她谈话,并拉她到自己家里吃饭,和她一块跑步、谈心,我告诉她:“人天生并没有聪明和笨蛋之分,只要肯努力,上天不会辜负你的……”最后田银霞满脸泪水的对我说:“老师,我懂了,我一定要努力学习。”结果她在中招考试中以优异的成绩考取了县重点中学。在今年的教师节前夕我收到了她的一封信,信中这样写到:“老师,我要对你真诚的说句谢谢!老师,说实话,自从进入初三我承受了从未有过的压力和痛苦,我在众人的失望中徘徊,我感到无地自容。从此再无学习的动力,也不敢再对一中报任何希望,每次上课都无法专心,但我又不忍心放弃。是你一次次给我勇气,一次次滋生上进的信心,是你总是向我诉说着坚强、坚强。直到那一天我才真正发现自己还又存在的价值,至少还又你在乎我、关注我……”读着田银霞的信,泪水顺着脸颊慢慢滑落,是激动还是欣慰我说不清,那一刻只觉得自己是天下最幸福的老师,因为学生的成功是我最大的收获。

其实我们每个人都希望有人能够在自己寒冷时送上一件棉衣、口渴时递上一杯香茶、饥饿时奉上一席饭菜……学生也是一样更需要我们教师去呵护,当他们面临困难手足无措时,一声“不要着急,慢慢

来。”或许就能把他们带入柳暗花明又一村的境界;当他们犯错时一句“没关系,错不怕,只要能改。”然后耐心细致的帮他们寻找原因,并多宽容几次,要比大声的训斥、严厉的批评更容易让孩子接受……在课间我们可以到学生中间坐坐,和他们聊聊天、讲讲故事,陪他们玩耍、欢笑。比板起脸孔等上下一节课更能和学生走在一起。这些对于我们教师来说,也许是微不足道,但对于那些思想上还不成熟但有着强烈独立愿望的学生来说,则犹如心灵种子复苏的春风,是让他们获得足够成长能量的温暖阳光,能够让一粒种子发芽、开花、结果。因为学生的感受是灵敏的,他能体会到教师的情感,哪怕只是一个眼神,一个动作,都能让学生感动。我们既然选择了教师这一职业,就不要吝惜自己的情感,只有心中拥有太阳,才能给人一缕阳光,只有心中有爱,你的心血才会浇灌出灿烂的希望之光,才能孕育出充满爱的花朵。

我奉劝我的同行们:“爱孩子吧,因为只有爱才有收获!!!”

相关文档
最新文档