数字媒体论文教学内容论文：虚拟现实课程在数字媒体技术专业中的教学实践
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究随着科技的不断进步与人们对生活质量的不断追求，虚拟现实技术逐渐成为重要的技术领域之一。
作为数字媒体艺术专业，深入研究虚拟现实技术的应用对于学生的专业发展具有重大意义。
本文将探讨数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用。
1. 游戏制作虚拟现实技术的应用最常见的领域之一就是游戏制作。
虚拟现实技术可以为游戏带来更加真实的体验，并且可以提高游戏的互动性。
数字媒体艺术专业的学生可以利用虚拟现实技术制作各种类型的游戏，提高游戏的娱乐性和趣味性。
2. 虚拟漫游虚拟现实技术也可以被应用于虚拟漫游领域。
学生可以利用虚拟现实技术创建虚拟的城市，建筑，景点等，带领用户在虚拟空间中游玩。
这种虚拟漫游具有很高的教育意义，可以更加直观地展示历史及文化遗产。
3. 立体影视虚拟现实技术的应用还可以扩展到立体影视领域。
学生可以利用虚拟现实技术实现立体影视的制作，让观众在真实的场景中参与到影视故事中，增强观众的沉浸感，提高影片的观赏性与娱乐性。
4. 广告设计虚拟现实技术的应用也可以扩展到广告设计领域。
学生可以利用虚拟现实技术为产品设计创意广告，让产品展示得更加真实、生动以及立体。
通过虚拟现实技术让用户更加直观地了解产品的特点和优势。
1. 综合能力培养虚拟现实技术的应用需要学生具备一定的程序设计能力，也需要学生具备一定的美术设计能力和故事创作能力。
因此，需要学校在数字媒体艺术专业教学中，突出综合能力培养，注重程序和美术设计课程的授课。
虚拟现实技术的应用需要学生具备一定的实践能力。
学生应该有实践的机会，进行虚拟现实技术制作的实践操作。
学校应该组织实践课程，让学生能够跟随指导老师进行实践操作，提升学生的实践能力和实战经验。
3. 掌握技术变化虚拟现实技术的应用技术不断更新，需要学生能够及时掌握技术变化，适应技术更新。
学生需要不断参加行业内的讲座和会议，以及网上的学习资料，了解虚拟现实的行业发展趋势。
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究数字媒体艺术专业是当今社会中备受瞩目的一门专业，它涵盖了各种数字技术的应用，其中最为引人注目的便是虚拟现实技术的应用。
随着科技的不断发展，虚拟现实技术已经在数字媒体艺术专业中得到了广泛的应用，它为学生们提供了一个全新的艺术表现方式，同时也为他们打开了更加广阔的职业发展道路。
本文将对数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用进行探究，探讨虚拟现实技术对学生的学习和职业发展的影响。
虚拟现实技术为数字媒体艺术专业的学生提供了更为丰富的艺术表现方式。
在传统的艺术表现方式中，学生们通常需要通过绘画、雕塑等手工艺技术来实现他们的创作，但是这些传统的艺术表现方式往往受到了很多的局限，比如需要大量的时间和精力来完成作品，同时也无法实现一些概念上的艺术表现。
而虚拟现实技术的出现，为学生们提供了一个全新的艺术创作平台，他们可以通过虚拟现实技术来实现一些传统艺术手法无法完成的作品，比如可以通过虚拟现实技术来创作一些奇幻的场景、无法实现的动态作品等。
这为学生们的创作提供了更为广阔的空间，也激发了他们的创作潜能，使他们的作品更加具有现代感和创新性。
虚拟现实技术还为数字媒体艺术专业的学生提供了更加直观的学习方式。
在传统的艺术教学中，学生们通常需要通过纸面教材或者老师的口头讲解来学习一些艺术概念和技术知识，但是这些学习方式往往显得比较枯燥，同时也无法让学生们真正地理解和掌握这些知识。
而虚拟现实技术的应用，使得学生们可以通过虚拟现实技术来进行实践操作，比如可以通过虚拟现实技术来进行模拟绘画、雕塑等操作，让学生们能够更加直观地理解和掌握艺术技术和概念。
这种学习方式不仅使得学生们更加容易地掌握了艺术技术，也帮助他们培养了实践操作的能力，提高了他们对于虚拟现实技术的运用水平。
虚拟现实技术也为数字媒体艺术专业的学生提供了更广阔的职业发展渠道。
随着虚拟现实技术的不断发展，越来越多的领域开始应用虚拟现实技术，比如建筑行业、医疗行业、教育行业等，这些行业对于具有虚拟现实技术应用能力的人才的需求也越来越大。
浅谈虚拟现实技术在数字媒体艺术专业中的运用
浅谈虚拟现实技术在数字媒体艺术专业中的运用虚拟现实是一种近年来兴起的技术，它通过模拟真实情境，并通过计算机生成的三维环境来模拟用户的感官体验。
虚拟现实技术的快速发展在许多领域都产生了深远影响，尤其是在数字媒体艺术专业中。
本文将探讨虚拟现实技术在数字媒体艺术专业中的运用。
1.虚拟现实技术在创作中的应用虚拟现实技术为数字媒体艺术家提供了一个创造和表达的全新平台。
通过虚拟现实技术，艺术家可以在数字空间中创造出更加逼真而又令人惊叹的作品。
艺术家可以利用虚拟现实技术模拟各种绘画、雕塑和装置艺术作品，使观众能够身临其境地体验这些作品，增强观众的沉浸感和参与感。
2.虚拟现实技术在展览中的应用数字媒体艺术展览通常需要一个创意、前卫和具有交互性的环境来吸引观众。
虚拟现实技术可以通过创建虚拟展览空间来满足这些需求。
观众可以利用虚拟现实设备进入这个虚拟空间，自由地浏览作品和展品。
虚拟现实技术还可以模拟不同的展览场景，使观众能够在不同的艺术作品之间切换，提供更加多样化和独特的展览体验。
3.虚拟现实技术在互动艺术中的应用互动艺术是数字媒体艺术中一个重要的分支，虚拟现实技术在其中发挥了重要作用。
虚拟现实技术可以通过追踪用户的身体动作和手势，实现与艺术作品的互动。
观众可以通过手势和动作来改变虚拟世界中的元素和情节，创造出与传统艺术形式不同的互动体验。
这种互动性使得观众成为了作品的一部分，大大增强了观众的参与感和创造感。
4.虚拟现实技术在教育中的应用虚拟现实技术在数字媒体艺术专业的教育中发挥着重要作用。
通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中进行创作和实践，模拟真实情况下的艺术创作过程。
虚拟现实还可以模拟艺术展览和工作室环境，使学生能够更加深入地了解艺术行业的实际情况。
此外，虚拟现实还可以为学生提供一个交流和合作的平台，使他们能够与其他学生和艺术家分享和讨论自己的作品和创意。
5.虚拟现实技术的挑战和前景虽然虚拟现实技术在数字媒体艺术专业中有着广泛的应用前景，但也面临着一些挑战。
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是一种通过计算机生成的多维度、三维、交互式的虚拟环境和体验。
在数字媒体艺术专业教学中，虚拟现实技术的应用不仅可以提升学生的学习兴趣和参与度，还可以开拓他们的思维方式和创作能力。
虚拟现实技术能够为学生提供更为直观的学习体验。
在学习数字媒体艺术专业中，学生需要学习各种设计软件、平台和工具的使用方法。
通过虚拟现实技术，学生可以进入一个虚拟的数字艺术工作室，直接操作和体验相关软件和工具，不仅能够更好地理解其使用方法，还能够及时发现和纠正错误。
这一体验方式不仅能够提升学生的学习效果，还能激发他们对数字媒体艺术的兴趣和热情。
虚拟现实技术可以增强学生的创造力和创新思维。
数字媒体艺术作品往往需要学生运用创造力和创新思维来设计和制作。
通过虚拟现实技术，学生可以进入一个全新的虚拟世界，与各种图形、声音、动画等元素进行互动，不受现实世界的限制，可以尝试各种创意和想法。
这种自由和开放的创作环境能够激发学生的想象力，培养他们的艺术审美和创新能力。
虚拟现实技术可以帮助学生提升项目管理和团队合作能力。
在数字媒体艺术专业中，学生常常需要参与各种团队项目来完成作品的设计和制作。
通过虚拟现实技术，学生可以在虚拟世界中与团队成员进行实时的交流和协作，共同解决问题和完成任务。
这种虚拟团队合作的方式不仅能够提高学生的项目管理能力，还能够培养他们的沟通、协调和领导能力。
虚拟现实技术还可以为学生提供更为全面的视野和思考角度。
数字媒体艺术作品的创作需要学生了解和掌握各种相关知识和技术，如美术、摄影、音乐、编程等。
通过虚拟现实技术，学生可以进入各种虚拟的艺术展览、音乐会、工作坊等场景，与世界各地的艺术家和专家进行互动和交流，拓宽自己的视野和思考角度。
这种多元文化的体验能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，同时也激发他们对不同文化和艺术形式的兴趣和探索欲望。
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用1. 引言1.1 引言VR技术，即虚拟现实技术，是一种利用计算机生成的仿真环境来创造一种身临其境的感觉的技术。
随着技术的不断发展，VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用也变得越来越广泛。
在数字媒体技术专业教学中，传统的教学方式通常采用PPT、视频等介质进行讲解，学生在passively 接受知识，难以真正理解和掌握技能。
而利用VR技术，学生可以通过沉浸式的虚拟环境中学习与实践，更加直观地体验和应用所学知识。
VR技术不仅可以帮助学生更好地理解抽象的概念，还可以提供更加生动、直观的教学体验。
在学习数字媒体制作时，学生可以通过VR 技术亲身体验3D建模、动画制作等过程，从而更加深入地理解相关技术原理。
VR技术为数字媒体技术专业教学带来了全新的可能性，提高了教学的趣味性和实用性。
在未来，随着技术的不断进步，VR技术在教育领域的应用将会越来越广泛，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。
2. 正文2.1 VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用VR技术是一种虚拟现实技术，通过模拟环境和人机交互技术，实现用户在虚拟世界中的沉浸式体验。
在数字媒体技术专业教学中，VR 技术的应用正在逐渐受到重视并得到广泛应用。
VR技术可以模拟各种真实场景，为学生提供更加直观和生动的学习体验。
学习3D建模的学生可以通过VR技术直接在虚拟空间中进行建模操作，可以更加直观地感受到建模过程中的细节和挑战，提高学习效率和质量。
VR技术还可以提供更加交互式的学习环境，学生可以通过手势、头部运动等方式与虚拟环境进行互动，更加深入地理解学习内容。
在学习动画制作的课程中，学生可以通过手持控制器进行动画场景的设计和编辑，实时预览效果，提高学习的趣味性和参与度。
VR技术还可以打破时间和空间的限制，为学生提供更加便利和灵活的学习方式。
学生可以随时随地通过VR设备进行学习，不再受限于传统课堂时间和地点，可以自主选择学习内容和学习节奏。
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究
数字媒体艺术专业教学中对虚拟现实技术的应用探究引言随着科技的不断发展，虚拟现实技术已经逐渐成为了数字媒体艺术专业教学中不可或缺的一部分。
虚拟现实技术通过计算机图形学、人机交互、传感技术等多项技术的融合，能够为学生提供更加丰富、直观的学习体验，同时也为艺术创作、设计交流等方面带来了全新的可能性。
本文将探讨虚拟现实技术在数字媒体艺术专业教学中的应用，并就其中的优势和问题进行分析和讨论。
一、虚拟现实技术在数字媒体艺术专业教学中的应用1. 为学生提供更加直观的学习体验虚拟现实技术能够为学生提供更加生动、直观的学习体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地体验到各种艺术作品、设计理念，让抽象的概念变得具体起来。
在学习建筑设计的课程中，学生可以通过虚拟现实技术模拟出各种建筑结构、环境美观的效果，帮助他们更好地理解设计原理和技巧。
2. 提升学生的创作能力虚拟现实技术能够帮助学生更加自由、灵活地进行艺术创作。
在数字媒体艺术专业中，学生需要不断进行艺术作品的创作，通过虚拟现实技术，他们可以更加直接地观察、参与到自己的作品中，将抽象的想法迅速地转化为可视化的成果。
3. 丰富教学方法虚拟现实技术能够为教师提供更加丰富、多样的教学方法。
传统的课堂教学往往难以满足学生对于视觉、立体空间的需求，而虚拟现实技术可以帮助教师将学习内容更加生动地呈现给学生，从而提高教学效果。
二、虚拟现实技术在数字媒体艺术专业教学中的问题1. 技术成本虚拟现实技术的使用需要大量的设备、软件和技术支持，因此成本较高。
特别是在学校的艺术专业教学中，通常会面临着设备更新、维护等问题，这对学校来说是一个不小的负担。
2. 技术教师的培训虚拟现实技术需要专门的技术人员进行维护和操作，而一般的艺术教师往往对虚拟现实技术并不熟悉，因此需要进行专门的培训。
一些学校可能缺乏专门的技术教师，这就给虚拟现实技术的应用带来了一定的困难。
3. 教育资源虚拟现实技术需要大量的教育资源支持，例如虚拟现实软件、素材库等。
虚拟现实教学实践(3篇)
第1篇随着科技的不断发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术逐渐走进我们的生活。
在教育领域，虚拟现实技术以其独特的优势，为教学实践带来了新的变革。
本文将探讨虚拟现实技术在教学实践中的应用，分析其优势与挑战，并提出相应的解决方案。
一、虚拟现实教学实践概述虚拟现实教学实践是指利用虚拟现实技术，为学生提供一种全新的学习体验。
通过模拟真实场景，让学生在虚拟环境中学习、实践和探索。
与传统教学相比，虚拟现实教学具有以下特点：1. 实时互动性：虚拟现实技术可以为学生提供实时互动的学习环境，使学生在学习过程中能够与虚拟环境中的物体、人物进行交互。
2. 真实感强：虚拟现实技术能够模拟真实场景，让学生在虚拟环境中感受到真实的学习氛围。
3. 可视化教学：虚拟现实技术可以将抽象的知识转化为可视化的形式，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 个性化学习：虚拟现实技术可以根据学生的学习进度和需求，提供个性化的学习方案。
二、虚拟现实教学实践的优势1. 提高学习兴趣：虚拟现实技术将枯燥的理论知识转化为生动有趣的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 增强实践能力：虚拟现实技术为学生提供真实的实践环境，有助于提高学生的实践能力。
3. 促进知识迁移：虚拟现实技术可以帮助学生将所学知识迁移到实际生活中，提高知识的应用价值。
4. 提高教学效果：虚拟现实技术可以突破时间和空间的限制，为学生提供更丰富的学习资源，提高教学效果。
三、虚拟现实教学实践的挑战1. 技术门槛高：虚拟现实技术对硬件设备和软件系统要求较高，需要投入大量资金。
2. 人才培养不足：虚拟现实技术在教育领域的应用需要大量专业人才，但目前相关人才较为匮乏。
3. 教学资源匮乏：虚拟现实教学资源相对较少，且质量参差不齐。
4. 教学模式变革：虚拟现实教学对传统教学模式提出了挑战，需要教师不断探索和创新。
四、解决方案1. 加大投入：政府和企业应加大对虚拟现实教育领域的投入，提高硬件设备和软件系统的研发水平。
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用随着科技的飞速发展，虚拟现实（VR）技术正逐渐渗透到我们的日常生活中。
在数字媒体技术专业教学中，VR技术的应用也逐渐成为一种趋势。
本文将探讨VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用，以及这种应用所带来的益处。
我们来看看VR技术在数字媒体技术专业教学中的具体应用。
在虚拟现实技术的支持下，学生可以通过头戴式显示器或者手持设备，进入一个全新的虚拟世界。
在这个虚拟世界中，学生可以观察和参与各种场景，比如设计一个虚拟展览馆，模拟建筑物的结构，创作数字媒体作品等等。
通过VR技术，学生可以更直观地理解和掌握数字媒体技术的理论知识，同时也可以在虚拟环境中进行实践操作，提高自己的技能水平。
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用还可以带来很多益处。
VR技术可以提供更加直观、生动的学习体验。
传统的教学方式往往局限于口头讲解和书面材料，而VR技术可以让学生身临其境地体验所学知识，从而更加深刻地理解和消化。
VR技术可以提供更广阔的合作空间。
学生可以在虚拟世界中进行协作创作，共同完成一个项目，这种合作方式不受时间和空间的限制，能够更好地锻炼学生的团队合作能力。
VR技术还可以提供更加个性化的学习路径。
因为虚拟现实可以根据学生的不同需求进行定制，所以每个学生都可以根据自己的学习进度和兴趣爱好进行学习，这将大大提高学习效率和学习兴趣。
要想在数字媒体技术专业教学中充分发挥VR技术的优势，还需要克服一些挑战。
首先是技术设备和成本的问题。
目前虚拟现实设备的价格还比较昂贵，而且需要一定的技术支持和维护成本。
其次是教师的素质和培训问题。
要想在教学中运用VR技术，教师需要不断更新自己的知识和技能，才能够熟练使用这些新的技术手段。
还需要学校和教育机构不断加大对VR技术应用的支持和投入，才能够真正让这种新技术在教学中发挥最大的效益。
虚拟现实技术在数字媒体技术专业教学中的应用具有广阔的发展前景。
通过VR技术，学生可以更加直观地学习和体验数字媒体技术，提高自己的专业素质。
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用
VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用1. 引言1.1 背景介绍VR技术是一种新兴的虚拟现实技术，通过专门的设备和软件构建出仿真的虚拟环境，使用户能够身临其境地沉浸其中。
随着科技的不断发展，VR技术在各个领域得到了广泛的应用，包括教育领域。
数字媒体技术专业是一个涉及多种数字技术和创意设计的学科，培养学生掌握数字媒体制作的能力及实践经验。
而VR技术的应用为数字媒体技术专业带来了全新的教学方式和可能性，可以提升学生的学习效果和创作能力。
通过虚拟现实环境，学生可以更加直观地理解数字媒体技术的原理和应用，同时可以进行更加真实的模拟实验和创作活动。
探讨VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用，对于激发学生学习兴趣、提高教学效果具有重要意义。
本文将从不同角度探讨VR技术在数字媒体技术专业教学中的现状、应用场景、优势、挑战和未来发展，希望能为相关领域的研究和实践提供一定的参考和启发。
1.2 研究意义数字统计等。
研究意义：VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用已经成为当前教育领域的研究热点。
这种新兴技术能够为传统的教学模式带来全新的可能性，提供更加身临其境的学习体验，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过深入研究VR技术在数字媒体技术专业教学中的运用和效果，可以更好地了解其对教学质量和效果的影响，为教育教学提供新的思路和方法。
随着VR技术的不断发展和应用，对相关领域的专业人才需求也在不断增加，因此深入研究VR技术在数字媒体技术专业教学中的意义和作用，对于培养适应未来发展需求的人才具有重要意义。
本文旨在探讨VR技术在数字媒体技术专业教学中的应用现状、优势、挑战及未来发展方向，旨在为相关研究和实践提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 VR技术在数字媒体技术专业教学中的现状在教学实践中，许多教师和学生对VR技术的应用体验反馈良好。
他们认为，VR技术可以帮助学生更加直观地理解抽象概念，提高学习兴趣和激发学习动力。
VR技术还可以提升学生的实践能力和创造力，让他们在模拟的数字环境中不断实践和尝试，从而更好地应对未来的实际工作挑战。
数字媒体教学实践(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，数字媒体已成为现代教育的重要组成部分。
本文以我国某高校数字媒体专业为例，探讨数字媒体教学实践的方法和策略，旨在提高学生的实践能力和创新能力，为我国数字媒体行业培养高素质人才。
一、引言数字媒体技术是集计算机技术、通信技术、网络技术、艺术设计等于一体的高新技术，具有广泛的应用前景。
在我国，数字媒体行业正迅速发展，对数字媒体专业人才的需求日益增加。
因此，如何提高数字媒体教学实践质量，培养适应社会发展需求的优秀人才，成为数字媒体教育面临的重要课题。
二、数字媒体教学实践的方法和策略1. 创设实践教学环境（1）建设数字媒体实验室：数字媒体实验室是开展实践教学的重要场所。
实验室应配备先进的数字媒体设备，如计算机、摄像机、音频设备、编辑软件等，为学生提供良好的实践环境。
（2）搭建网络教学平台：利用网络技术，搭建数字媒体教学平台，实现资源共享、远程教学、在线答疑等功能，提高教学效果。
2. 优化课程设置（1）加强基础课程教学：在数字媒体专业课程设置中，应重视计算机基础、网络基础、艺术设计等基础课程的教学，为学生打下坚实的理论基础。
（2）注重实践教学环节：增加实践性课程比例，如数字媒体制作、动画设计、影视后期制作等，让学生在实际操作中掌握数字媒体技术。
3. 实施项目式教学（1）以项目为导向：以实际项目为载体，引导学生参与项目设计、实施、评价等环节，提高学生的实践能力和团队协作能力。
（2）注重过程管理：对项目实施过程进行全程监控，确保项目顺利进行，并及时发现和解决问题。
4. 强化师资队伍建设（1）引进优秀人才：引进具有丰富实践经验的教师，提高教师队伍的整体素质。
（2）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提升教师的教学水平和实践能力。
5. 营造创新氛围（1）举办各类竞赛：组织学生参加全国、省级数字媒体竞赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
（2）开展创新活动：鼓励学生开展创新项目，如创新设计、创新制作等，提高学生的创新能力。
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数字媒体论文教学内容论文：虚拟现实课程在数字媒体技术
专业中的教学实践
摘要：本文首先介绍数字媒体技术专业的特点以及在该专业中开设虚拟现实课程的必要性，然后结合笔者在数字媒体技术专业中讲授虚拟现实课程的实际经验，对该课程的定位、教学内容、实验环节、考核方式进行深入分析和探讨，最后提出了提高教学效果的努力方向。
关键词：数字媒体；虚拟现实；课程定位；教学内容
1数字媒体技术专业的特点
随着计算机互联网和多媒体软硬件技术的飞速发展，与数字媒体相关的产业开始在人们的生活中产生越来越重要的影响，而且还在不断有新的行业涌现出来。
目前，与数字媒体相关的行业已经非常广泛，包括影视、出版、新闻、展览、移动通信、数码产品、娱乐游戏、广告等行业。
具体的产品内容包括动画、网络游戏、手机游戏、数字电影、数字电视、手机电视、数字出版物、数字教育、数字博物馆、数字展览馆等。
为了适应数字媒体技术的发展所产生的各种社会需求，国内各个院校已经相继开办了数字媒体技术专业。
从专业角度来讲，数字媒体技术专业[1]是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，以现代艺术为指导，将信息
传播技术应用到文化、艺术、商业、教育和管理领域的科学与艺术高度融合的综合交叉学科。
它具有如下一些特点。
1) 该专业的知识结构非常丰富，并且具有交叉性。
媒体技术方面，它融合了计算机图形图像、数字音视频处理、人机交互、二维三维动画、网站开发等多项技术。
艺术设计方面，它包括了美术基础、色彩素描、平面立体设计、视听语言等内容。
2) 该专业的培养目标强调创新能力的培养[2]。
因为数字媒体内容的消费是一种精神的消费，这就需
要数字媒体产品具有优秀的创意。
3) 该专业的定位面向实践和应用。
该专业需要为学生提供尽量多的实践机会，这样才能使学生具有扎实的理论基础和丰富的创新能力，从而满足社会需求。
由此可见，数字媒体技术专业的知识面广，社会需求丰富，特点鲜明。
因此，各个学校可以根据自己的教学资源和教学特色进行课程设置，选择性地重点突出一个或几个方面，而无需追求大而全的办学模式。
2虚拟现实课程的必要性
虚拟现实技术[3]是利用计算机生成一个逼真的三维虚拟环境，并通过传感设备与之交互的新技术。
作为一门新兴的学科，它已经被众多高校纳入计算机科学与技术专业的选
修课范畴，但是却没有在数字媒体技术专业中普遍开设。
其实无论从技术特点，还是从社会需求来讲，虚拟现实技术都与数字媒体技术有着非常密切的关系，具体体现在如下几个方面。
1) 虚拟现实是一门典型的交叉学科，它所涵盖的知识结构与数字媒体技术具有非常大相似性，例如计算机图形学、数字图像处理、计算机视觉、视音频技术等。
除此之外，它还涉及了仿真技术、人工智能技术、计算机网络技术、多传感器技术等内容。
虚拟现实强调这些技术的综合应用。
2) 虚拟现实强调技术创新性和应用创新性。
从技术上来讲，虚拟现实在不同学科的交叉融合中，能够不断产生新思想和新方法，例如近几年出现的各种人机交互新方法，各种立体显示新技术等；从应用上来讲，虚拟现实具有强烈的“身临其境”的沉浸感和发人想象的刺激性。
因此，利用虚拟现实技术，学生们能够将自己的任何创意和想象进行实践，在虚拟场景中进行规划、设计和测试，从而激发出新的创意。
3) 虚拟现实的社会应用越来越广泛。
例如，在教育方面，已经出现了各种虚拟教学平台，学生能够身临其境的进行学习实践，从而加深学习效果；在娱乐方面，已经出现了各种新式的游戏交互方式，例如任天堂出品的wii、微软出
品的xbox360等；近几年在广告展览方面，各种数字体验馆、数字展览馆、数字科技馆也在不断涌现，这些场馆都或多或少的应用到了虚拟现实技术，进而使参观者达到身临其境的享受。
另外，正在逐渐普及的3d电视机也是虚拟现实领域中立体显示技术的应用体现。
如今，虚拟现实的应用需求也越来越强调技术与艺术的结合，要求作品即具有交互体验性，也具有艺术欣赏性。
上述这些方面都充分说明，虚拟现实技术与数字媒体技术有着非常密切的关系，两者对技术和能力的要求有很多共同点，如图1所示。
从某种意义上讲，虚拟现实是数字媒体技术在实际应用中的一种综合体现。
因此，在数字媒体技术专业开设虚拟现实课程能够将其他课程所讲述的技能统一
起来，进行综合训练，同时它对于培养学生的项目实践能力和创新能力具有非常重要的作用。
北京语言大学信息科学学院在创办数字媒体技术专业之初，就把虚拟现实课程规划为该专业的核心课程，并对虚拟现实实验室进行重点建设。
图1虚拟现实技术和数字媒体技术在三个方面的相似性3虚拟现实课程的定位与教学条件
作为一门典型的交叉学科，虚拟现实课程的教学内容比较烦杂，覆盖面广，因此各个院校都根据自身特点对课程的目标进行定位。
例如，北京航空航天大学计算机学院突出基
本理论、基本方法、基本算法的讲授[4]；北京林业大学信息学院更偏重于某种软件平台的应用能力[5]。
从数字媒体技术专业的培养目标来讲，我们不能照搬其他专业虚拟现实课程的教学内容，而需要对该课程进行重新定位。
经过深入的教学实践和探索，笔者认为，虚拟现实课程在数字媒体技术专业中应该作为高年级课程开设。
它的定位应该体现如下几点：
1) 强调各种媒体技术的综合应用能力。
该课程可以通过一个完整的虚拟现实作品的创作，让学生体验项目开发所涉及的各项工作。
例如：媒体素材的创作和搜集，代码的开发和维护，以及后期的测试和修改。
2) 强调理论联系实际，注重创新能力的培养。
虚拟现实技术包含很多抽象的理论和方法，只有通过实践的锻炼，学生才能深入理解并产生新的思维。
3) 面向应用，注重创意素质的培养。
在教学过程中，应该针对各向技术阐述现有的社会需求和应用产品，同时激发学生探索新的面向社会应用的创意需求。
4) 强调团队协作能力。
该课程可以通过团队协作，锻炼学生的沟通协调能力，发挥每个学生的特长，从而激发学生的学习热情。
为了达到上述的课程定位，虚拟现实课程的开设需要有
专业的教学环境，其中至少需要一定的硬件交互设备，以及一个专业的软件开发平台。
这样才能确保学生能够发挥创意，相互合作，完成一个完整的团队项目。
我校数字媒体专业从软硬件两个方面对该课程的教学条件进行了重点建设。
硬件方面，我校建设了一个专业实验室。
该实验室配备了各种虚拟现实交互设备，包括双通道立体现实设备、fastrak运动跟踪设备、sensable触觉建模设备、logitech方向盘等。
软件方面，教学机房的每台机器配备了一个专业的虚拟现实开发平台
——vizard3.0()。
该平台采用python脚本语言进行开发，支持各种常见的媒体素材和交互硬件，这使得学生能够在较短时间内迅速展开项目。
目前，国内已经有数家高校开始采用该软件进行教学。
4虚拟现实课程的教学实践
我校将虚拟现实课程在大四上学期开设，每周3学时，共18周，课时总计54学时。
其中，教学36学时、实验18学时。